@import url(https://fonts.googleapis.com/css?family=Source+Sans+Pro:300,400,600,700); Concepção da Educacao Fisica nas areas do esporte , saude e educaçaoCONCEPÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ÁREAS DO ESPORTE, SAÚDE E EDUCAÇÃO Relatório Interdisciplinar de Atividade Prática Supervisionada (APS), elaborado para avaliação no semestre letivo na habilitação de Graduação Plena no curso de Educação Física apresentado à Universidade Paulista \u2013 UNIP ORIENTADOR: Prof. Ms. Luciano Antônio da Silva São José do Rio Pardo2019 RESUMO O presente trabalho de Atividade Prática Supervisionada aborda o tema: \u201cCONCEPÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ÁREAS DO ESPORTE, SAÚDE E EDUCAÇÃO\u201dEm um breve resumo sobre a concepção e a importância da educação física no dia a dia dos profissionais e alunos, com abordagem descritiva, qualitativa e reflexiva, a fim de aprimoramento nos estudos sobre o tema proposto.Neste estudo, levantamos questões em como a educação física é vista e estudada nas áreas do esporte, lazer e saúde e a relação em como o ser humano se adapta, movimenta, sente, pensa e se relaciona. Com discussões sobre como a educação física é vista na visão de profissionais já formados na área, e por jovens estudantes que já conhecem e estão se aprofundando mais sobre este assunto. Palavras-chave: Educação, saúde, lazer, abordagens, profissionais. SUMÁRIO1. INTRODUÇÃO.. 12. DESENVOLVIMENTO.. 22.1 Concepção na infância.. 22.2 Concepção na adolescência.. 42.3 Concepção na vida adulta.. 42.4 Concepção na terceira idade. 5Questionário: 73. CONCLUSÃO.. 9FICHAMENTO.. 10REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.. 13 1. INTRODUÇÃO Esta Atividade Prática Supervisionada (APS), tem por objetivo realizar pesquisas sobre a concepção de educação física na atuação destes profissionais. \u201cA educação física sempre será uma área educacional e a maior razão para isto é que as pessoas vão sempre aprender e praticar movimentos com objetivo de saúde, satisfação, prazer e autoconhecimento" (Barbanti, 2006). A necessidade de se exercitar o corpo vem de desde os primórdios da humanidade onde para sobreviver as pessoas tinham que se mexer, correr para fugir de predadores, caçar, nadar para ultrapassar fronteiras territoriais, pular para pegar frutas, estes são exemplos de atividades que eram praticadas e hoje ainda fazem parte de nossas vidas, porém não com os mesmos objetivos. O esporte é uma forma de atividade praticada que visa recreação, educação, fornece conhecimentos socioculturais, oportunidades profissionais e age também como meio de promoção da saúde. Para a definição do esporte deve se levar em conta referência a tipos específicos de atividades, as condições sob as quais ela acontece e a orientação subjetiva do participante ao envolvimento com a prática. Existem várias maneiras de movimentar o corpo nos dias de hoje com determinados objetivos e uma delas é nos momentos de lazer, que é direito de todos e está na Constituição de 1988. Dentre várias opções existe a recreação, que é considerado um elemento social para o ser humano em teor biológico e psicológico. Destaca-se que há um predomínio do entendimento do Lazer como práticas físicas e esportivas. Acerca da influência que a Educação Física tem na educação para o Lazer, além do ambiente escolar[...] ela pode interferir nas opções de Lazer de crianças e adolescentes porque promove e/ou auxilia a formação integral dos alunos (Domiciano).Outro objetivo é a saúde do corpo, a OMS constata que a saúde não é somente a ausência de doenças, mas sim uma harmonia do bem-estar físico, psíquico, social e espiritual, o órgão citado afirma que a inatividade física é o quarto principal fator de risco de morte no mundo, além de que a atividade possui várias vantagens como a melhora do condicionamento físico e cardiorrespiratório, aumenta a saúde óssea, reduz o risco de hipertensão, entre outros. 2. DESENVOLVIMENTO Conduzir o esporte é uma função do profissional de educação física, nele está incluso a responsabilidade de desenvolver integralmente todas as diferentes crianças e jovens, não somente para o alto rendimento, mas para a vida dentro da prática esportiva saudável e recreativa. O esporte apresenta objetivos e impactos distintos, pode ser praticado como profissão visando o alto rendimento ou somente como lazer, proporcionando saúde, condicionamento físico e qualidade de vida. \u201cQuando a mente e o corpo eram considerados duas entidades separadas, a educação física era obviamente uma educação do físico[...]com o novo entendimento da natureza do organismo humano, na qual a totalidade do indivíduo é o fato proeminente, a educação física tornou-se educação ATRAVES do físico. Com essa visão operativa, a educação física tem interesse por respostas emocionais, relacionamentos pessoais, comportamento grupal, aprendizagem mental e outras consequências intelectuais, sociais, emocionais e estéticas\u201d (WILLIAMS,1964) 2.1 Concepção na infância \u201cUma segunda tendência é a militarista que se manteve até, aproximadamente, 1945 e tinha como objetivo preparar uma juventude capaz de suportar o combate à luta e a guerra, tendo como papel principal colaborar no processo de seleção material, eliminando os fracos e premiando os fortes, no sentido de depuração de raça.\u201d (GALLARDO, 2005) Na década de 60 foi iniciada uma confusão entre educação física e esporte. O governo militar começou a investir na educação física com o objetivo de formar um exército composto por jovens sadio e fortes, assim foi criado o \u201cmodelo piramidal\u201d decidindo a educação física como base. A escola foi o \u201cceleiro de novos talentos\u201d objetivando projetar a imagem do país através do desempenho de seus atletas, com isso as aulas na época contemplavam os alunos mais habilidosos, porém o sistema faliu. A partir daí foram apresentadas tendências pedagógicas que seriam utilizadas nas escolas, sendo elas a psicomotricidade que visa desenvolver processor cognitivos, afetivos e psicomotores buscando garantir a formação integral do aluno, a maior integração com a proposta pedagógica era a principal vantagem, porém o abandono dos conteúdos específicos indicou que o esporte, dança e ginástica eram práticas inapropriadas para os alunos. De acordo com Rolim (2004), brincar é o que as crianças fazem quando não estão comendo ou dormindo, ocupando o máximo das suas horas. O brincar da criança pode ser visto, literalmente, como o equivalente ao trabalho dos adultos. Brincar é o meio prioritário pelo qual as crianças aprendem sobre seus corpos, além de facilitar o crescimento afetivo e cognitivo e fornecer um importante meio para o desenvolvimento das habilidades motoras grossas e finas. Outra era a tendência construtivista que construía o conhecimento através da das interações da pessoa com o mundo, a proposta foi bem vista pois considerava os conhecimentos que a criança já tinha e alertava o professor no que ela poderia ajudar. O questionamento de que era alienante sugeriu uma melhor leitura da realidade e possibilitar a sua entrada nessa realidade era a tendência crítica e por fim se encontra a desenvolvimentista, que busca uma fundamentação dentre os processos de aprendizagem e desenvolvimento, há relação com a habilidade motora pois ocorre mais adaptação aos problemas cotidianos. Segundo Soares (1999), o século XlX é particularmente importante para o entendimento da Educação Física, uma vez que é neste século que se elaboram conceitos básicos sobre o corpo e sobre as utilizações da força e trabalho. A OMS recomenda 5 horas semanais de atividades para crianças gastas em nas rotinas diárias com o jogar, brincar, realizar tarefas motoras simples ou complexas. Deve-se também lembrar que, o profissional de educação física é primordial para o ensino e estimulação da corporeidade infantil, uma criança que tem experiências com profissionais que os ajudaram a entender suas necessidades, habilidades e pensamentos no ramo escolar, felizmente tem uma visão melhor ao decorrer de sua vida, pois, a prática de tais atividades que tem relação ao corpo/mente, são importantes não só individualmente mas como um todo. 2.2 Concepção na adolescência \u201cOs adolescentes que praticam atividade física regular são muito mais produtivos, diminuindo os riscos de depressão, tendo maior facilidade para enfrentar os efeitos psicossociais dessa fase de transição. \u201d (Segatto, 2017) A adolescência é um momento importante na vida dos jovens, nele ocorrerá a descoberta de novos caminhos, é instigante e desafiador. Principalmente nesta fase o profissional de educação física tem a grande responsabilidade de incentivar o esporte e a vida integrada a atividade física, para profissão ou qualidade de vida. \u201cCabe as pessoas que se apropriam de conhecimento tecnológico e da saúde, a responsabilidade pela divulgação, promoção e prescrição das atividades físicas e esportivas, e as jovens, cabe a prática regular em sua rotina. \u201d (Hungria, 2017) Este é um momento também que ocorre a decisão de que caminho seguir na vida, seja o caminho profissional, sendo um atleta que visa alto rendimento, com as diversas responsabilidades, como o comprometimento com a equipe, respeito com treinador e os demais colegas, tendo como prioridade os cuidados com seu corpo, que se torna seu material de trabalho principal. Outro caminho que pode ser trilhado é com o esporte recreativo. Alguns dos benefícios do esporte na adolescência, seja lá qual for o caminho a ser escolhido é aprender a respeitar as regras, se conscientiza sobre a relação causa-consequência, sobre se dedicar para conquistar os objetivos. \u201cAprende a se preparar com antecedência para eventos futuros [...] aprende-se responsabilidade em grupo... experimenta-se a derrota... o gosto da frustração... sensação de sermos especiais e de sermos notados em meio à multidão\u201d (Rodrigues, 2012).2.3 Concepção na vida adulta O esporte é muito praticado no Brasil, existem diferentes objetivos a sua prática, mais especificamente derivados das fases anteriores, ambas são essenciais para se chegar à vida adulta com uma boa qualidade de vida e permanecer com ela. 2.3.1 Recreação As sessões de pilates, as idas na academia, a caminhada de manhã ou a famosa \u201cpelada\u201d de final de semana são exercícios físicos praticados geralmente por indivíduos adultos que possuem empregos e utilizam seu tempo livre para realiza-los. Muitas vezes utilizado esteticamente, para ficar com o corpo que a sociedade diz ser o ideal. Às vezes usado como diversão e integração e as vezes como saúde, devido as doenças que já existem ou prevenção das que podem aparecer. 2.3.2 Alto rendimento Diferente da recreação, o alto rendimento possui características mais fixas. Deve-se possuir plena disciplina e perseverança nos objetivos, ter noção das grandes dificuldades e foco para supera-las. O atleta neste momento passa por uma exaustiva rotina e em uma média de 4 anos os resultados irão aparecer, desde que a disciplina seja total. Muitas vezes a grande carga de treinamento gera lesões traumáticas afetando boa parte dos atletas, o planejamento fica limitado e pode ser necessária a ajuda psicológica dependendo da lesão. O corpo passa a ser seu instrumento de trabalho e é de responsabilidade principalmente do próprio atleta cuidar para que a performance fique cada vez melhor, tendo um olhar especial as substâncias ilegais. 2.4 Concepção na terceira idade Há muitos anos a atividade física é um tema muito abordado entre a população, principalmente o público idoso, devido ao sedentarismo e doenças crônicas. Hoje em dia o sedentarismo está dominando a vida das pessoas, tornando-as velhas precocemente e vulneráveis a terríveis doenças como: câncer, diabetes e doenças cardiovasculares. Segundo uma pesquisa da OMS de 27/01/2019, essas doenças citadas acima, são responsáveis por mais de 70% de todas as mortes no mundo, o que equivale a 41 milhões de óbitos, e estudos do ministério da saúde em 2018, apontam que 39,5% dos idosos apresentam alguma doença crônica e quase 30% possuem duas ou mais. O envelhecimento pertence a nossa vida, e exatamente por isso e pela quantidade de inativos no Brasil é necessário a implantação de recursos para trabalhar com nossos idosos, através do esporte e atividade física, que traga benefícios a eles. O esporte nessa fase da vida, para alguns pode ser desafiador, prazeroso ou chato, mas apesar disso devemos aceitar as alterações que o corpo humano traz ao decorrer do tempo, e levar em consideração o quão a prática esportiva mudará sua vivência. A prática esportiva é um processo capaz de retardar o envelhecimento e eficaz no combate de doenças nesse estágio da vida, devido ao sedentarismo. Há uma lista de vantagens que o praticante irá ter ao adquirir o esporte diário em sua rotina, como: diminuir o risco de doenças crônicas, ter maior mobilidade articular e resistência. O aspecto social que se refere a ter uma boa relação social e respeitar a individualidade de cada pessoa. O aspecto psicológico se resume em se sentir confiante, melhora a autoestima, maior autonomia e aceitação própria, e o aspecto emocional que proporciona a liberação de serotonina, deixando o indivíduo com sensação de prazer e mais feliz, melhorando sintomas de ansiedade e depressão. É primordial que dentro do esporte ou qualquer atividade física tenha um acompanhamento de um profissional da área, oferecendo atividades livres de riscos e lesões, todo cuidado é imprescindível para um desenvolvimento produtivo na prática, resultando em uma vida sadia. Devemos levar em consideração que da mesma forma que o esporte será benéfico a saúde, o excesso do mesmo pode ser nocivo, então é fundamental respeitarmos os limites de cada corpo, pois cada indivíduo possuem uma força, agilidade e compasso. Entretanto, o esporte segundo Silva (2000) é um fenômeno sociocultural, onde une diversas modalidades esportivas com viabilidade de trabalhar a superação, valores e respeito um com o outro. Todavia, é preciso que os estímulos da prática esportiva sejam ainda maiores para que os idosos envelheçam de forma saudáveis e ativos, prolongando seus dias de vida. Metodologia Realizamos algumas entrevistas com colaboradores de experiência e qualificação na área de educação física (bacharelado), em que abordamos o grau de conhecimento sobre a importância de seu trabalho em seu meio acadêmico e a importância de um indivíduo que se forma profissionalmente para trabalhar com tal área do conhecimento, vivenciar, estudar e conhecer o corpo como possibilidade do desenvolvimento humano próprio e aos outros. Questionário: 1- Como você ministra suas aulas?· O início vai perante a uma avaliação física e postural, e, as condições do indivíduo e objetivo, para análise de aspectos que devo colocar dentro das aulas.· As aulas são ministradas de acordo com as necessidades de cada indivíduo. 2- Você segue uma metodologia específica? Justifique· Não, utilizo de alguns métodos mas não de uma metodologia específica, pois metodologias dentro da sala de musculação acho que distancia da individualidade biológica. Porém utilizo alguns métodos que atendem à determinados indivíduos. · Não, cada indivíduo possui suas limitações, portanto as aulas são planejadas de acordo com as necessidades específicas de cada um. 3- Qual o grau de dificuldade encontrado para montar um plano de atividades adequado?· A adversidade entre os mais diversos biótipos. · A dificuldade irá variar de acordo com cada caso, pois há casos em que o planejamento deve ser aprofundado para chegar a um resultado específico. 4- Em sua opinião, qual relação entre esporte e qualidade de vida?· Usufruir da ferramenta esporte para a qualidade de vida é como um casamento perfeito. São diversos os benefícios físicos e mentais, ânimo, melhora, disposição, há a relação de liberação de hormônios completamente importante para a qualidade de vida. Contudo que não se dirija a esporte de alto rendimento, pois esse não há relação direta entre saúde e qualidade de vida. · O esporte proporciona a sensação de bem-estar a quem a pratica, aquele que se mantem em movimento não só está melhorando sua qualidade de vida, como também está colaborando para com aqueles que vive. 5- Como você direciona/relaciona suas atividades com a qualidade de vida de seus alunos?· De acordo com o objetivo e a rotina do indivíduo, que me traz o norte de onde conseguir, com os determinados métodos, volume, intensidade, descanso, entre outros. · O ato de proporcionar uma melhora física como também mental ao indivíduo praticante de alguma atividade física, irá colaborar para o seu desenvolvimento como pessoa, proporcionando uma melhor interação dele com a sociedade que o rodeia. 6- Descreva a relação da sua profissão e o compromisso com a sociedade?· Por trabalharmos com os princípios de inclusão e diversidade, sempre dando oportunidades a todos de forma igualitária e respeitando as capacidades conforme suas ideias ou dificuldades nas mais diversas intervenções de nossa profissão. Hoje temos um papel importante, que é o de pesquisador, buscamos sempre a especialização para proporcionar aulas de melhor qualidade e atender melhor a sociedade. · Vivemos em uma sociedade onde o sedentarismo e a baixa autoestima tomaram conta da população, a atividade física entra como um dos principais métodos para que o indivíduo melhore sua interação com o meio em que vive, e desenvolva suas capacidades primordiais para seu crescimento, o nosso papel é proporcionar uma melhora na qualidade de vida das pessoas, a fim de lhe proporcionar bem estar e uma vida saudável. 3. CONCLUSÃO Segundo alguns estudos e entrevistas concluímos, portanto, que é de extrema importância a atividade física em qualquer fase de vida, porém deve-se levar sempre em consideração as fases em que cada indivíduo se situa e sua individualidade biológica. É notável que a prática esportiva nasce através das pessoas, cresce com as crianças, a partir de brincadeiras, ajudando e desenvolvendo o aprendizado motor. Tem continuidade na adolescência sendo usada também como um abrigo em época mais turbulenta, ajuda em seu entendimento e desenvolvimento pessoal (corpo, mente e mudanças). Na vida adulta é rentável quando se segue no alto-rendimento, e saudável e prazerosa quando se opta pelo recreativo. Na terceira idade, ajuda nas prevenções e lutas contra as enfermidades e ajuda na socialização e autoestima. 3. FICHAMENTO ASSUNTO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS REFERÊNCIA: GONÇALVES, Maria Augusta Salim \u2013 Sentir, Pensar e Agir. Ed Papyrus,2017. \u201cA sua prática pedagógica pode ser um meio de levar o aluno a uma maior liberdade subjetiva, possibilitando a ele ampliar seu campo de experiências e integrar suas condutas corporais em um nível superior de integração; a incentivá-lo na conquista de liberdade objetiva, levando-o a desenvolver a consciência crítica e a vivenciar o sentido da responsabilidade social\u201d (GONÇALVES, 1994, p.90 \u2013 91).\u201c [...] os movimentos corporais não são relações mecânicas, estabelecidas por um corpo que percorre um espaço fixo, objetivo, mas relações dialéticas, em que o sujeito motriz forma, como o espaço circundante e os seres que habitam esse espaço, uma totalidade aberta (GONÇALVES, 1994, p.147) CONSIDERAÇÕES: O professor que deve levar ao seu aluno uma liberdade subjetiva, em que o possibilita ter ampla e vastas experiências do desenvolvimento do indivíduo como ser presente, atuante e significante no mundo. ASSUNTO: LAZER E EDUCADORES FÍSICOSREFERÊNCIA: Silva, Cinthia Lopes da; Silva, Tatyane Perna - \u201cLazer e Educação Física\u201d,(Editora Papirus,2012). CITAÇÕES:\u201cO lazer visto somente como um momento de descanso e divertimento, perde sua principal característica de proporcionar desenvolvimento pessoal e social, possibilitando um contato face a face, que, nos dias de hoje, está sendo substituído pelo virtual. Desta forma, torna-se essencial que os profissionais do lazer estejam preparados para atuar em nossa sociedade de maneira como ela se encontra hoje e que estejam munidos de conhecimentos para que possam ter uma atuação efetiva com a população, a fim de possibilitar variadas vivências de lazer, bem como incentivar a prática de um lazer crítico e criativo.\u201d (pág 13,ed 2012). CONSIDERAÇÕES: As autoras reforçam que o lazer verdadeiro deve proporcionar um amplo desenvolvimento afetivo/social e pessoal, essencial para a sociedade moderna. ASSUNTO: Pensamentos críticos sobre Educação FísicaREFERÊNCIA: MEDINA, João Paulo S. - A educação física cuida do corpo... e \u201cmente\u201d Campinas, SP (Editora Papirus,2010). CITAÇÕES:\u201cO homem só pode crescer \u2013 isto é, ser cada vez mais \u2013 pelo aumento gradual e contínuo da percepção de si em relação a se mesmo, em relação aos outros, em relação ao mundo. Como ser incompleto e inacabado que é, sua vida deveria constituir-se em uma constante busca por concretizar suas potencialidades e, dessa maneira, humanizar-se a todo momento. Esse deveria ser o papel de todo o processo de construção dos seres humanos, quer seja por meio da educação formal, informal ou pessoal (autoeducação). Fato que, efetiva e lamentavelmente, não tem ocorrido\u201d. P.28 \u201cÉ característico das consciências ingênuas pensar que o educador poderá ser um verdadeiro agente de renovação e transformação, preocupando-se exclusivamente com as particularidades do processo pedagógico, ou por outro lado, acreditar que nossa situação social, cultural, política e econômica apresenta problemas que só o governo, por intermédio de políticos e tecnocratas, poderia resolver e discutir, e ninguém mais\u201d. P. 35\u201c... Numa sociedade de consumo com esta em que vivemos... não se pode esquecer que estamos todos envolvidos pela mentalidade do ter mais, mesmo que isso implique ser menos. Impõe-se como tarefa fundamental perguntar para quê, por quê e para quem se dirige a educação. As respostas devem ser refletidas e as conclusões, incorporadas e utilizadas no nosso agir diário\u201d. P.36 \u201cA falta de uma reflexão mais séria, profunda e radical em torno do significado mais amplo da educação física tem tirado dessa disciplina a oportunidade de se estabelecer definitivamente como uma verdadeira arte e ciência do movimento humano\u201d. P. 53\u201cA palavra está com aqueles que, ligados à área, ainda acreditam no ser humano. Com aqueles que ainda são capazes de ter esperança, apesar de tudo. A eles cabe o papel de assumir o movimento que redimensione as possibilidades da educação física. A eles cabe, enfim, desencadear a revolução, lutando em favor da autêntica humanização dessa disciplina. Mesmo porque parece não restar outra opção\u201d. P. 92 CONSIDERAÇÕES: O autor gera reflexões sobre a educação física, com questões sociais e também sobre o grande compromisso de seus profissionais da área e/com a sociedade REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASANDRIEU, B. A nova filosofia do corpo. Lisboa: Instituto Piaget, 2004.GONÇALVES, Maria Augusta Salim \u2013 Sentir, Pensar e Agir. Ed Papyrus,2017. MEDINA, João Paulo S. - A educação física cuida do corpo... e \u201cmente\u201d Campinas, SP (Editora Papirus,2010).MOREIRA, W. W (org). Século XXI: a era do corpo ativo. Campinas , Papirus, 2006SILVA, Cinthia Lopes da; Silva, Tatyane Perna - \u201cLazer e Educação Física\u201d,(Editora Papirus,2012).TEVES, Nilda. (Org.) Imaginário social e educação. Rio de Janeiro, Ed. Gryphus,1992Definição do esporte:Disponível em: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao-fisica/definicao-de-esporte/55144 acesso em:26/08/2019 as 20:48.Esporte como Lazer:Disponível em: Link: https://universidadedofutebol.com.br/o-esporte-como-lazer/ acesso em: 09/09/2019 às 20:40.Importância da atividade física na adolescência:Disponível em: https://www.campograndenews.com.br/artigos/a-importancia-da-atividade-fisica-na-adolescencia acesso em: 06/09/2019 as 14:01Disponível em: https://www.afinidades.com.br/a-importancia-do-esporte-na-adolescencia/ acesso em:09/09/2019 às 08:38.Informativo OMS:Disponível em: http://actbr.org.br/uploads/arquivo/957_FactSheetAtividadeFisicaOMS2014_port_REV1.pdf acesso em: 06/09/2019 às 15:19.Lazer e Recreação:Disponível em: https://queconceito.com.br/recreacao. Acesso em:06/09/2019 às 14:25
Compartilhar