UNIDADE 4

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PERGUNTA 1
1. Sobre a constituição da criança, é correto afirmar:
	
	a.
	As crianças não têm um poder de decisão sobre si mesmas e suas escolhas desde a mais tenra idade, das mais diversas formas de comunicação de que dispõem, elas se comunicam e se relacionam com quem querem e de diversas maneiras, sem necessariamente ter um adulto mediando ou intervindo.
	
	b.
	A criança não consegue viver sozinha. Da mesma maneira que outras espécies do reino animal, necessita de ajuda para realizar todas as suas tarefas por um longo período de tempo. Contudo, não há necessidade de intervenção de adultos. Crianças, desde o momento em que aprendem a andar, conseguem ajudar-se umas às outras a se vestirem, higienizarem e alimentares.
	
	c.
	É claro que a criança não precisa de cuidados do adulto para sobreviver, mas esse fato não deve ser usado para mascarar uma inabilidade ou impossibilidade de permitir à criança gozar de seus direitos.
	
	d.
	Aos adultos cabe o papel de moldar as crianças e fazer com que ela seja um espelho daqueles que a criam.
	
	e.
	A criança não consegue viver sozinha. Diferentemente de outras espécies do reino animal, as crianças precisam da ajuda de seus pais desde o nascimento até larga idade. Quando pequenas, mal se movimentam e precisam de ajuda para se alimentar, para se higienizar, para se vestir. Precisam ainda de um lar e de um adulto que as provenha, já que não podem ainda se sustentar sozinhas.
PERGUNTA 2
1. Observe a imagem a seguir:
Sobre ela, podemos dizer que:
	
	a.
	Traz uma defesa das escolas que aboliram o currículo escolar tradicional e focam sua organização cotidiana ao redor do brincar, desde o Ensino Infantil até o Ensino Fundamental II.
	
	b.
	Traz uma crítica à tendência de alguns círculos sociais contemporâneos de focar na discussão sobre a necessidade de brincar o tempo todo, deixando de lado questões de responsabilidade, o que ajuda a compreender a falta de limites da infância de hoje.
	
	c.
	Traz uma defesa das escolas que se organizam em tempo integral, voltando-se cada vez mais às atividades acadêmicas que ofereçam vantagens às crianças no futuro. Entende-se que o brincar deve ser secundário.
	
	d.
	Traz uma crítica à tendência de alguns círculos sociais contemporâneos de focar-se no oferecimento de atividades de várias naturezas à criança, sempre de forma regrada e organizada, podando, dessa forma, o espaço da brincadeira criativa e da vivência infantil mais livre.
	
	e.
	É um retrato neutro a respeito das diferentes concepções de infância que existem nos dias de hoje: apresenta dois lados da moeda e coloca para o leitor a decisão de formar sua opinião.
PERGUNTA 3
1. Observe a imagem e, em seguida, assinale a alternativa que melhor a explica:
	
	a.
	Pode-se constatar que o consumismo infantil não está intimamente ligados à quantidade de tempo que as crianças passam assistindo televisão ou usando o computador.
	
	b.
	A criança deve ter direito ao consumo. Por isso, na charge, observamos que a criança sabe o que deve consumir.
	
	c.
	Cabe à sociedade colocar as crianças para consumir cada vez mais, uma vez que aumenta o PIB do país e contribui para a economia mundial.
	
	d.
	Os canais que veiculam as propagandas de forma mais rápida e intensa têm o objetivo de auxiliar no desenvolvimento infantil. 
	
	e.
	Constata-se as crianças passam muito tempo livre na televisão ou na internet, e aumenta suas probabilidades de serem bombardeadas constantemente por propagandas, de consumo e a manipulação midiática.
PERGUNTA 4
1. Observe a imagem a seguir:
Nela, vemos uma das questões mais complexas ligadas à infância contemporânea: a da obesidade infantil.
Assinale a alternativa que traz uma explicação para a ligação que se pode estabelecer entre imagem e o tema proposto:
	
	a.
	Crianças são consumidores em potencial. A imagem nos mostra que elas são plenamente capazes de julgar propagandas de alimentos a partir de seus valores nutricionais e não pelo viés das cores, da brincadeira e da diversão. Nesse sentido, podemos dizer que não há associação com a obesidade infantil.
	
	b.
	Crianças são consumidores potenciais. Propagandas voltadas a crianças que associam alimentos não saudáveis a brinquedos, cores e diversão tendem a aumentar o desejo do consumo e o consumo em si desses mesmos alimentos, o que leva (quando atrelado ao sedentarismo e o descontrole do consumo) à obesidade infantil.
	
	c.
	Crianças não podem ser alvo de propagandas. Não existem propagandas feitas exclusivamente para elas. O que vemos são adultos que se sentem na obrigação de consumir para seus filhos produtos que não existiam em outros tempos. Nesse sentido, a obesidade infantil é causada exclusivamente pela ação da família.
	
	d.
	Crianças não são consumidores em potencial. A imagem nos mostra que, não importa quanto associemos diversão, brincadeiras e cores aos alimentos, a criança não desenvolve o desejo de consumi-los. Logo, não podemos dizer que há relação entre a imagem e a questão da obesidade infantil.
	
	e.
	Crianças tendem a serem mais críticas em relação às propagandas, escolhendo consumir apenas aquilo que entendem que seja benéfico para sua saúde. Essa crítica e a prática de exercícios, combatendo o sedentarismo, leva à uma associação inversamente proporcional à obesidade infantil.
PERGUNTA 5
1. Leia o texto a seguir:
O brincar na Educação Infantil e series iniciais, tem sido objeto de estudo, sendo sempre levando em conta a grande importância que há em momentos em que as crianças brincam e assim tem o seu desenvolvimento cognitivo cada vez mais ampliado. A atividade em que a brincadeira está presente torna o ambiente da aprendizagem bem mais enriquecedor, pois o ato de educar não está restrito simplesmente a um quadro de escrever e uma carteira onde o aluno fica sentado, vai muito além da transmissão de conhecimento. Segundo Aranha (2006) “A educação não é a simples transmissão da herança dos antepassados para as novas gerações, mas o processo pelo qual também se torna possível a gestação do novo e a ruptura com o velho”.
Disponível em <https://pedagogiaaopedaletra.com/a-importancia-de-brincar-na-educacao-infantil/>. Acesso em 5 de março de 2018.
Para a criança, o brinquedo:
	
	a.
	O brinquedo facilita a apreensão da realidade e é muito mais um processo do que um produto. Exige movimentação física, envolvimento emocional, além do desafio mental que provoca.
	
	b.
	O brinquedo facilita a apreensão da realidade e deve sempre ser entendido como um produto. Exige movimentação física, envolvimento emocional, além do desafio mental que provoca.
	
	c.
	O brinquedo atrasa o desenvolvimento psicopedagógico da criança, na medida em que a afasta da realidade que a cerca e fornece, assim, escapes que devem ser combatidos.
	
	d.
	O brinquedo não facilita a apreensão da realidade e é muito mais um processo do que um produto. Exige movimentação física, envolvimento emocional, além do desafio mental que provoca.
	
	e.
	O brinquedo não possibilita a emergência de comportamentos espontâneos e improvisados, ele é a essência da infância, veículo do crescimento, um meio extremamente natural que possibilita à criança explorar seu mundo, possibilitando as descobertas, o entendimento, conhecer os seus sentimentos, suas ideias e sua forma de reação.
PERGUNTA 6
1. Os concursos de beleza mirins são uma realidade comum em alguns lugares. Nos Estados Unidos, por exemplo, existem vários programas de televisão voltados para esse mundo. O mais famoso deles, Toddlers and Tiaras, recebe, constantemente atenções e críticas. Observe as imagens a seguir, retiradas de momentos desse programa:
Assinale a alternativa que traz, a partir das imagens, a crítica mais provável a ser feita:
	
	a.
	Há, nas imagens, uma clara valorização do espaço do feminino. As críticas, então, provavelmente vêm de grupos machistas que não permitem que as mulheres construam suas próprias escolhas.
	
	b.
	Há, nas imagens, uma clara erotização precoce das crianças: Na primeira imagem,vemos, inclusive, a pequena garota com seios e glúteos falsos, destacando “curvas” associadas à vida adulta.
	
	c.
	Há, nas imagens, uma clara valorização da infância. As críticas, então, parecem bastante infundadas e se baseiam, provavelmente, em teorias pouco aceitas dentro da academia.
	
	d.
	Há, nas imagens, uma clara valorização de roupas que são associadas ao gênero masculino, o que leva todo um grupo da sociedade a questionar a construção dessas categorias.
	
	e.
	Há, nas imagens, uma clara valorização da manutenção da infância para além dos anos biológicos dessa fase. Vemos, na segunda imagem, uma jovem adulta que, claramente procura se passar por criança.
PERGUNTA 7
1. Observe a imagem a seguir:
 
Quem são as crianças de hoje? A sociedade e as pessoas que permeiam a vida da criança influenciam a maneira como ela vive sua infância? Para pensar sobre isso, se faz necessário desconstruir padrões baseados na ideia de que todas as crianças passam por esse período da mesma forma.
Podemos afirmar que a charge traz um olhar sobre a infância à questão da realidade da infância. Assinale a alternativa que aborda esse olhar:
	
	a.
	Vivemos hoje a era da modernidade, e os celulares não impactam diretamente o campo das relações humanas. Desta forma, entende-se que as crianças que vivem suas infâncias com o celular na mão neste momento não são influenciadas por esses aparatos tecnológicos e tudo o que advém dessa nova era robotizada.
	
	b.
	Vivemos hoje a era da informação, e as tecnologias impactam diretamente o campo das relações humanas. Desta forma, entende-se que as crianças que vivem suas infâncias neste momento são influenciadas por esses aparatos tecnológicos e tudo o que advém dessa nova era informatizada.
	
	c.
	Vivemos hoje a era da informação, e as tecnologias impactam diretamente o campo das relações humanas. Desta forma, entende-se que as crianças que vivem no campo não têm suas infâncias neste momento influenciadas por esses aparatos tecnológicos e tudo o que advém dessa nova era robotizada.
	
	d.
	Vivemos hoje a era da informação, e as tecnologias impactam diretamente o campo das relações familiares. Desta forma, entende-se que as crianças que vivem suas infâncias neste momento não são influenciadas por esses aparatos tecnológicos e tudo o que advém dessa nova era informatizada.
	
	e.
	Vivemos hoje a era da modernidade, e as tecnologias não impactam diretamente o campo das relações humanas. Desta forma, entende-se que as crianças que vivem suas infâncias neste momento não são influenciadas por esses aparatos tecnológicos e tudo o que advém dessa nova era informatizada.
PERGUNTA 8
1. Observe a charge a seguir:
Sobre ela, leia as seguintes assertivas:
I. A obesidade pode ser considerada hoje uma pandemia, pois afeta grandes parcelas da população dos mais diversos locais do mundo. Em abril de 2017, o Ministério da Saúde divulgou pesquisa apontando que a obesidade em adultos passou de 11,8%, em 2006, para 18,9%, em 2016.
 II. E a obesidade acarreta outras doenças, como a diabetes que, de acordo com pesquisa do Ministério da Saúde, passou de 5,5%, em 2006, para 8,9%, em 2016; e a hipertensão que, no mesmo período, subiu de 22,5% para 25,7% (BRASIL, 2017).
Podemos dizer que:
	
	a.
	Apenas I está correta, embora I e II tenham ligação com a charge.
	
	b.
	I e II estão corretas e II completa I
	
	c.
	I e II estão corretas, mas não têm ligação com a charge.
	
	d.
	I e II estão corretas, mas II nega I
	
	e.
	I e II estão corretas e I não condiz com a II
PERGUNTA 9
1. Observe a imagem a seguir:
Esse é Arya Permana, que, em 2016, aos 10 anos de idade, era considerado a “criança mais gorda do mundo”, com 188 kg. Na época, Arya, que havia parado de ir à escola por conta de seu peso, ingeria dois pratos (macarrão, almôndegas ou mingau) cinco vezes por dia. Ele havia recém iniciado uma dieta, composta por arroz vermelho, legumes e frutas.
A situação de Arya aponta para uma das questões mais complexas que cerca a infância contemporânea: a obesidade infantil. Observe a seguir, algumas assertivas a respeito do tema:
I. A obesidade infantil tem diversas causas, sendo impossível apontar um motivo único. Entre as causas, porém, podemos apontar o aumento do consumo de alimentos processados e do sedentarismo, mais comum às culturas economicamente mais desenvolvidas, porém, não exclusivo.
II. Entre outras consequências da obesidade infantil, podemos destacar o desenvolvimento de doenças crônicas como a diabetes, de forma precoce, o que pode comprometer toda a vida adulta dessas crianças.
III. O combate à obesidade infantil é um assunto importante e que deve passar por programas públicos e pelas famílias. À escola, contudo, não compete participar desse processo, já que não se trata de uma questão pedagógica.
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	a.
	I
	
	b.
	I e II
	
	c.
	II
	
	d.
	II e III
	
	e.
	I e III
PERGUNTA 10
1. Observe a imagem a seguir:
Sobre ela, constroem-se as seguintes assertivas:
I. O contato desde muito cedo com a tecnologia tem aspectos positivos no desenvolvimento da criança: ele permite, muitas vezes, uma interação com uma variedade de recursos pedagógicos que pode ser significativo.
II. O excesso do uso das tecnologias no cotidiano da criança pode expô-la a uma série de complicações, como a própria dependência dessa tecnologia e a dificuldade na interação social.
III. O excesso do uso das tecnologias no cotidiano da criança pode levá-la ao sedentarismo extremo, o que, por sua vez, pode contribuir para o desenvolvimento da obesidade infantil.
Está correto o que se afirma apenas em:
a) II e I
b) I e III
c) I, II e III
d) I e III
e) III
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