O sistema de avaliação brasileiro

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O sistema de avaliação brasileiro, implantado nos anos 1990, resulta em:
a )  Testes sempre mostram a realidade dos alunos, professores e escolas como elas são.
b )  Igualdade crescente já que as escolas piores nos testes receberam mais recursos para alcançar as mais bem sucedidas, diminuindo a distância entre centro e periferia.
 
c )  A partir de 2003 o governo manteve sistemas avaliativos, mas ampliou este sistema com outros parâmetros sociais, que ajudam a explicar a condição do aluno e da escola no sistema de avaliação nacional.
d )  Igualdade entre escolas, segundo o sistema, já que todas seguem os mesmos conteúdos e recebem recursos iguais.
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Justificativa
O currículo, portanto, deve ser flexível para dar conta da realidade regional e escolar e ao mesmo tempo tentar cumprir o que os PCNs estipulam. Nem os PCNs devem ser deixados de lado, como não podem engessar a aula e o professor. Os PCNs balizam o que o aluno deveria saber ao longo da vida escolar, estabelece os parâmetros que orientam teoricamente o ensino e a forma de organizar o encadeamento do conhecimento.