Gabarito Avaliação de Pós-Graduação em Metodologia de Ensino de Matemática Educação Especial e Inclusão Escolar Uniasselvi

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Gabarito Avaliação de Pós-Graduação em Metodologia de Ensino de Matemática – Educação Especial e Inclusão Escolar 
– Uniasselvi 
 
1)- No que se refere à Comissão de Warnock, é correto afirmar que: 
 A) Ofereceu apoio ao princípio da inclusão para alunos com necessidades educacionais especiais. 
 B) Ofereceu apoio ao princípio de segregação para alunos com necessidades educacionais especiais. 
 C) Ofereceu apoio ao princípio da integração para alunos com necessidades educacionais especiais. 
 D) Foi um dos documentos mais importantes para o movimento de inclusão escolar. 
 
2)- A Constituição de 1988 garantiu, em seu Art. 208, inciso III, “atendimento educacional especializado, preferencialmente 
na rede regular de ensino”. Com relação ao advérbio “preferencialmente”, é correto afirmar: 
 
A) Este termo se refere ao atendimento educacional especializado, o que significa que esse atendimento pode acontecer 
tanto nas escolas regulares quanto nas escolas especiais, porém não substitui o ensino regular. 
 
B) Este termo possibilita que as escolas optem por aceitar alunos com deficiência ou por encaminhá-los para as escolas 
especiais. 
 C) Este termo explica que o atendimento especializado pode substituir o ensino regular. 
 D) Este termo possibilita que os pais optem por matricular seus filhos em uma escola regular ou em uma escola especial. 
 
3)- Com relação à inclusão de “todos” na escola regular, leia atentamente as afirmativas e assinale as corretas: 
 
I - A inclusão escolar abrange todos os alunos, com exceção daqueles que possuem deficiência severa. 
II - A inclusão escolar é para todos, sem exceção. 
III - A inclusão busca atingir, além de alunos com deficiência ou síndromes, alunos com dificuldades de aprendizagem. 
IV - As leis garantem que todos têm o direito de frequentar as escolas regulares, independente do nível de 
comprometimento. 
 
Assinale a alternativa que contém a resposta correta: 
 A) Somente as afirmativas II e IV estão corretas. 
 B) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 C) Todas as afirmativas estão corretas. 
 D) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 
4)- A partir da implantação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), as escolas especiais que 
prestam serviço de apoio especializado ou atendimento educacional especializado tem por objetivo: 
 A) Preencher as lacunas deixadas pela escola regular. 
 B) Oferecer serviços complementares aos da escola regular. 
 C) Resolver os problemas dos professores das escolas regulares. 
 
D) Garantir a matrícula do aluno com deficiência é suficiente para que o mesmo obtenha sucesso em sua trajetória 
escolar. 
 
5)- Assinale a alternativa que corresponde aos fatos que ocorreram na fase de exclusão das pessoas com deficiência e 
síndromes: 
 
A) Nessa fase, pessoas com síndromes e deficiências eram excluídas da escola regular, mas frequentavam a escola 
especial. 
 B) Nessa fase, a escola especial passou a exercer um papel importante para as pessoas com deficiência e síndromes. 
 
C) Nessa fase, era natural pensar em abandono e, até, na morte dos “débeis”, pois assim o sujeito deficiente não 
contaminaria o resto da sociedade. 
 D) Nessa fase, acreditava-se que o deficiente fosse um indivíduo dotado de alma e que merecesse ser socorrido. 
 
6)- Sobre a construção histórica em torno do paradigma da educação inclusiva podemos afirmar que: 
I- Na fase da exclusão as pessoas com algum tipo de deficiência não frequentavam nenhuma instituição de ensino. 
II- Na fase da segregação as pessoas com deficiência estavam inseridas em escolas especiais e as pessoas ditas 
normais, no ensino regular. 
III- Na fase da integração as pessoas com deficiência e as pessoas ditas normais frequentam a mesma instituição, mas, 
em grupos separados. 
VI- Na fase da inclusão as pessoas com deficiência e as pessoas ditas normais frequentam a mesma escola e o mesmo 
grupo. 
Diante das afirmações responda: 
 A) Apenas as alternativas I, III e VI estão corretas. 
 B) Apenas as alternativas I, II e VI estão corretas. 
 C) Apenas as alternativas I, II, e III estão corretas. 
 D) Todas as alternativas estão corretas. 
7)- Sobre o planejamento pedagógico, numa proposta inclusiva, assinale a alternativa correta: 
 A) O planejamento pedagógico serve para o professor saber o que vai repassar para os alunos naquele dia. 
 
B) O planejamento pedagógico deve levar em consideração que o aluno deficiente não conseguirá acompanhar os 
demais alunos da turma. 
 
C) O planejamento pedagógico deve ser direcionado ao perfil da turma e maleável de acordo com as mudanças desse 
perfil. Além disso, deve estar de acordo com a série e contextualizado com a realidade da turma. 
 D) O planejamento pedagógico deve estar contextualizado e de acordo com as crenças do professor de turma. 
 
8)- Com relação à Prática Pedagógica Inclusiva, leia atentamente as afirmativas e assinale as corretas: 
 
I -O professor deve elaborar objetivos que respeitem o tempo e as condições para que cada aluno possa aprender. 
II -O diálogo, a cooperação e a criatividade devem ser incentivados. 
III -O professor deve estimular o pensamento crítico. 
IV -A avaliação deve ser oferecida de formas variadas. 
 
Assinale a alternativa que contém a resposta correta: 
 A) Todas as afirmativas estão corretas. 
 B) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 C) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 D) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 
9)- Com relação aos documentos nacionais e internacionais referentes à inclusão escolar, relacione as colunas. 
 
A- Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948). 
B- Conferência Mundial sobre Educação para Todos (1990). 
C- Declaração de Salamanca (1994). 
D- Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra a Pessoa Portadora de 
Deficiência (1999). 
 
( ) Reconheceu a necessidade de providenciar educação para pessoas com necessidades educacionais especiais dentro 
do sistema regular de ensino. 
( ) Definiu o termo “discriminação”. 
( ) Garantiu que todas as pessoas têm direito à educação. 
( ) Promoveu a universalização do acesso à educação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 A) -D - A - C - B. 
 B) -D - B - A - C. 
 C) -C - D - B - A. 
 D) -C - D - A - B. 
 
10)- Sobre o serviço dos profissionais itinerantes, é correto afirmar: 
 A) O serviço dos profissionais itinerantes não deveria existir, pois acomoda o professor de sala. 
 B) Os profissionais itinerantes estão na escola para substituir o professor de sala. 
 
C) Os profissionais itinerantes fornecem orientações aos professores e aos gestores educacionais sobre como garantir 
a inclusão de seus alunos. 
 
D) Os profissionais itinerantes são especialistas em inclusão escolar, e sua função é resolver os problemas dos 
professores. 
 
11)- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 58, parágrafo I, afirma que, quando necessário, 
haveria “[...] serviço de apoio especializado, na escola regular, para atender a peculiaridades da clientela de educação 
especial”, ou seja, as escolas especiais ficaram encarregadas de assumir um novo papel na educação que é: 
 A) Atender os alunos que estão excluídos da escola. 
 B) Inserir pessoas com deficiência no mercado de trabalho. 
 C) Oferecer ensino às pessoas com deficiência, substituindo o ensino regular. 
 
D) Trabalhar de forma cooperativa com as escolas regulares e auxiliar no processo de inclusão de alunos com 
necessidades especiais. 
 
12)- O que seria a Heterogeneidade na sala de aula? 
 
A) Refere-se as diferenças das pessoas, mas que nem sempre as diferenças promovem aprendizagem. O professor 
deve estar atento para identificar o que promove e o que não promove aprendizagem. 
 B) Refere-se a aprendizagem entre os alunos com deficiência e aqueles sem deficiência. 
 
C) Refere-se a diversidade humana. De que somos todos diferentes,que aprendemos de diferentes maneiras e que as 
nossas diferenças podem promover aprendizagem no âmbito escolar. 
 D) Refere-se às salas de aula receberem alunos com deficiência para então serem classes heterogêneas. 
 
13)- Referente ao Burnout docente assinale a alternativa Correta: 
a) Burnout docente refere-se ao sentimento e as atitudes dos professores (ou falta delas) diante de alunos com deficiência, 
as vezes essa conduta é inconsciente. 
b) Burnout docente refere-se a falta de professor de apoio para o aluno com deficiência. 
c) Burnout docente é quando o professor não quer receber o aluno com deficiência na sua sala de aula. 
d)Burnout docente refere-se ao processo de inserção de aluno com deficiência na escola. 
 A) Está correta a alternativa D. 
 B) Está correta a alternativa A. 
 C) Está correta a alternativa B. 
 D) Está correta a alternativa C. 
 
14)- Sobre a trajetória histórica da Educação Especial fazem-se as seguintes afirmações: 
 
I- A inclusão escolar é fruto de uma trajetória historicamente produzida. 
II- O modelo de exclusão foi o que predominou por mais tempo. 
III- Os paradigmas de inclusão e de integração possuem os mesmos princípios. 
IV- A segregação pode ser considerada uma forma de exclusão. 
 
Qual das alternativas a seguir representa as afirmações corretas: 
 A) I - II - III 
 B) II - III - IV 
 C) I - III - IV 
 D) I - II - IV 
 
15)- A respeito da avaliação dos conteúdos, uma escola inclusiva deve: 
 A) Valorizar o aproveitamento dos alunos, observando apenas suas notas. 
 B) Utilizar apenas provas escritas. 
 C) Evitar fazer avaliações com os alunos com deficiência. 
 D) Moldar-se às mudanças e ao ritmo de cada aluno, sendo dinâmica e contínua. 
 
16)- Na concepção de Lima (2005), referente a uma prática pedagógica inclusiva ela afirma: 
I “Uma prática pedagógica inclusiva deixa de lado as aulas em que o professor só expõe conteúdo”. 
II “Uma prática pedagógica inclusiva cede lugar às aulas dinâmicas, interativas e dialogadas. ” 
III “Uma prática pedagógica inclusiva cede lugar a jogos, expressão artística, que são estratégias de ensino eficazes 
principalmente quando se trata de alunos que possuem alguma dificuldade”. 
IV “Uma prática pedagógica inclusiva é aquela que engloba uma parcela dos alunos”. 
Assinale as alternativas corretas: 
 A) Todas as afirmações estão corretas. 
 B) As alternativas I, III, IV estão corretas. 
 C) As alternativas II, III, IV estão corretas. 
 D) As alternativas I, II, III estão corretas. 
 
17)- A formação continuada de professores para o atendimento de alunos com deficiência no ensino regular é pauta nas 
discussões das políticas públicas sobre inclusão. Para isso, é correto afirmar que: 
 
A) Professores graduados antes de 1994 tiveram, durante a sua formação profissional, uma disciplina que abrangesse 
a educação inclusiva. 
 B) A formação continuada não é importante no que diz respeito à preparação de professores para a inclusão escolar. 
 
C) Os cursos de formação continuada oferecidos pelo governo objetivam esclarecer e “preparar” os profissionais para 
que atendam todos os alunos. 
 
D) A formação continuada pouco pode contribuir no que diz respeito à preparação de professores para a inclusão 
escolar. 
 
18)- A Escola Especial, Serviço de Apoio Especializado ou Atendimento Educacional Especializado terá como função, a 
partir da Lei 9.394/96: 
 A) Atender as peculiaridades dos alunos com deficiência e todos os excluídos do ensino regular. 
 B) Atender às peculiaridades e inseri-los no mercado de trabalho. 
 C) Atender as peculiaridades e alfabetizar todos os que estão analfabetos. 
 
D) Atender às peculiaridades dos alunos com deficiência, estando disponíveis como complemento e não como 
substitutivo do ensino regular. 
 
19)- Para Karagiannis, Stainback e Stainback o termo inclusão de “todos” nas escolas e salas de aula, significa: 
 A) TODOS os alunos que precisam de atendimento de segundo professor em sala de aula. 
 B) TODOS os alunos com algum tipo de deficiência. 
 C) TODOS aqueles que querem estudar. 
 D) TODOS os alunos, independente de talento, deficiência, origem socioeconômica e cultural.] 
 
20)- O processo de desinstitucionalização marcou a transferência gradual das pessoas com deficiência das instituições 
especiais para escolas regulares. Ele teve início em qual década? 
 A) O ano de 1970 
 B) O ano de 1990 
 C) O ano de 1960 
 D) O ano de 1980