Educacao especial escola familia APOSL

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[...] brasileiros com deficiência, os quais, de fato, não tinham apoio para trilhar uma caminhada profissional, ficando, em muitos casos, à margem da sociedade pela ausência de oportunidades, tanto escola quanto sociedade sofreram transformações [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre a Lei n. 8.213/1991 e a pessoa com deficiência, é correto afirmar que:
A
Auxiliou no desemprego formal da pessoa com deficiência.
B
Promoveu uma marginalização da pessoa com deficiência.
C
Intensificou o apoio para a pessoa com deficiência não se profissionalizar.
D
Fomentou o processo de inserção da pessoa com deficiência no mercado formal de trabalho.
E
Garantiu a exclusão da pessoa com deficiência na sociedade.
Questão 2/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o excerto de texto a seguir: 
“A inclusão escolar [...] implica fazer com que a criança com deficiência se sinta como sendo uma parte do meio em que está inserida. É ir além; é construir um planejamento escolar por meio do qual todos possam usufruir; é, em suma, a busca do sucesso do aluno”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, A. S; LAZARETTI, B. Família E escola: o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências. Caderno Intersaberes. Vol. 5, n. 6, p. 1-13. Jan. – dez. 2016, p. 10. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Família e escola: O processo de inclusão escolar de crianças com deficiências, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das três estruturas da dinâmica escolar:
AIntegração social.BMovimentos sociais.CAtendimento familiar.DIntegração professor-aluno.EProcessos cognitivos.
Questão 3/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"Quando Rafael foi ao pediatra pela primeira vez, o médico recomentou que fosse levado ao neurologista para acompanhar seu desenvolvimento".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência, assinale a alternativa que indica corretamente os profissionais especializados que auxiliam no desenvolvimento de movimentação corporal da criança com deficiência, é correto afirmar que:
APedagogos.BFarmacêuticos.CNutricionista.DFisioterapeuta.ENutrólogo.
Questão 4/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato de texto a seguir:
“[...] a família na escola é uma necessidade para a resolução de diversas problemáticas referentes ao desempenho do aluno (Daneluz, 2008). Por isso, é importante compreender as diferentes famílias [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, A. S; LAZARETTI, B. Família E escola: o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências. Caderno Intersaberes. Vol. 5, n. 6, p. 1-13. Jan. – dez. 2016, p. 5. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Família e escola: O processo de inclusão escolar de crianças com deficiências, identifique a alternativa que apresenta corretamente o que deve ser considerado e valorizado nas práticas educacionais: 
AA cultura das famílias.BAs ações individuais dos alunos.CAs atividades familiares voltadas a educação.DOs eventos familiares.EO processo de exclusão do ensino e aprendizagem.Questão 5/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia a citação a seguir:
“A escola deve constituir instrumentos para que o aluno compreenda melhor a realidade em que está inserido, favorecer sua participação com as diversas relações sociais, e prepara-lo para a inserção no mundo do trabalho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, A. S; LAZARETTI, B. Família E escola: o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências. Caderno Intersaberes. Vol. 5, n. 6, p. 1-13. Jan. – dez. 2016, p. 4. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Família e escola: O processo de inclusão escolar de crianças com deficiências, identifique a alternativa que apresenta corretamente uma das principais funções da escola: 
APromover a exclusão dos alunos portadores de necessidades educacionais especiais. BGarantir a aprendizagem de conhecimentos, habilidades e valores necessários para à socialização do indivíduo.CInstigar a memorização dos conteúdos por parte dos alunos, fazendo com que a aprendizagem seja mais rápida. DDesconstruir valores e habilidades que foram adquiridos fora do contexto escolar.EDesfavorecer as relações sociais, pois cada indivíduo possui uma característica, a qual não é compatível com os demais. Questão 6/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"Não há nesse caso, o abandono da prole, mas a guarda compartilhada dela, inclusive dos filhos com deficiência. Nesse sentido, tanto o pai quanto a mãe continuam se responsabilizando por todos os aspectos que envolvem o cuidado dos filhos, incluindo à educação".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre uma característica de família binuclear, é correto afirmar que:
AA prole como responsabilidade do casal.BO casamento homoafetivo.COs pais abandonam seus filhos.DAs uniões poligâmicas.EAs moradias separadas dos cônjuges.Questão 7/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] incluir é refletir sobre a integração e a aceitação. Incluir não basta, tem que integrar e aceitar. Integrar é incluir em um conjunto e fazer-se parte integrante. Aceitar é estar receptivo, sem preconceito e sem emitir juízo de valor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, A. S; LAZARETTI, B. Família E escola: o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências. Caderno Intersaberes. Vol. 5, n. 6, p. 1-13. Jan. – dez. 2016, p. 10. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Família e escola: O processo de inclusão escolar de crianças com deficiências, identifique a alternativa que apresenta corretamente a função da inclusão escolar: 
AFazer com que o aluno sinta-se diferente por apresentar uma deficiência. BExcluir o aluno portador de deficiência das atividades propostas. CEnfatizar o fracasso do aluno deficiente.DFazer com que a criança com deficiência sinta-se confortável no ambiente em que está. EPlanejar atividades que excluam a criança com deficiência. 
Questão 8/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"[...] muitos estereótipos foram fabricados e perduraram por décadas, dentre os quais alguns prevalecem até na contemporaneidade. Devido a esses estereótipos, as PcD, em sua maioria, foram largadas à própria sorte".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedadeno desenvolvimento da criança com deficiência sobre a conceituação do termo incapacidade articulado à pessoa com deficiência, é correto afirmar que:
ARestrição ou impossibilidade de realizar uma atividade.BAmplitude dos movimentos e atividades realizadas coletivamente.CImpossibilidade de realizar atividades individuais.DGarantia de realização de atividades individuais.ERestrição de convívio social.
Questão 9/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"No Brasil, forma implementadas diversas políticas ao longo do tempo com o intuito de atender tanto aos interesses políticos e partidários quanto à população e suas necessidades emergenciais".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre a condição da pessoa com deficiência para as políticas públicas brasileiras, é correto afirmar que:
AÉ uma condição normal, física ou mental.BSe relaciona exclusivamente ao impedimento mental.CSão impedimentos físicos ou mentais.DÉ condição de todo o sujeito partícipe da sociedade.EÉ uma condição anormal que inclui o aspecto cognitivo e exclui os aspectos mental e social.
Questão 10/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o excerto de texto a seguir:
“Para filho [...] a relação entre a família e a escola é uma das questões mais discutidas por pesquisadores dos sistemas e unidades de ensino”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, A. S; LAZARETTI, B. Família E escola: o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências. Caderno Intersaberes. Vol. 5, n. 6, p. 1-13. Jan. – dez. 2016, p. 4. 
Considerando o  e os conteúdos excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Família e escola: O processo de inclusão escolar de crianças com deficiências, identifique a alternativa que apresenta corretamente o que os laços entre família e escola podem permitir à criança: 
ADesenvolver seu autoconhecimento.BExpandir as relações sociais da criança.CAumentar o comprometimento escolar da criança. DEstreitar laços afetivos da criança com a família.EAprender a resolver conflitos e problemas do cotidiano. 1
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Questão 1/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"Assim, se a norma é o que socialmente caracteriza e categoriza os sujeitos como normais ou anormais, o ato de policiar essas condutas é definido como normalidade ou normalização".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre o conceito de norma no âmbito educacional, é correto afirmar que:
AÉ um conjunto de indicações biológicas para o desenvolvimento do PAEE.BÉ a legislação direcionada para a pessoa com deficiência (PCD).CÉ a referência que identifica um grupo.DMovimento social que objetiva os direitos das crianças com deficiência.EEscola de atendimento especial ao PAEE.
Questão 2/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o excerto de texto a seguir: 
“A inclusão escolar [...] implica fazer com que a criança com deficiência se sinta como sendo uma parte do meio em que está inserida. É ir além; é construir um planejamento escolar por meio do qual todos possam usufruir; é, em suma, a busca do sucesso do aluno”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, A. S; LAZARETTI, B. Família E escola: o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências. Caderno Intersaberes. Vol. 5, n. 6, p. 1-13. Jan. – dez. 2016, p. 10. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Família e escola: O processo de inclusão escolar de crianças com deficiências, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das três estruturas da dinâmica escolar:
AIntegração social.BMovimentos sociais.CAtendimento familiar.DIntegração professor-aluno.EProcessos cognitivos.
Questão 4/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato de texto a seguir:
“Atualmente há a necessidade de a família estar em contato direto com a escola e vice-versa, porque a escola é uma instituição que complementa a família e juntas tornam-se lugares propícios para o desenvolvimento de seus filhos e alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, A. S; LAZARETTI, B. Família E escola: o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências. Caderno Intersaberes. Vol. 5, n. 6, p. 1-13. Jan. – dez. 2016, p. 4. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Família e escola: O processo de inclusão escolar de crianças com deficiências, sobre a relação entre família e a escola no processo inclusivo, é correto afirmar que:
AAmbas dependem uma da outra na tentativa de alcançar seus objetivos. BNão há dependência nessa relação.CO Distanciamento é resultado da relação escola e família.DEssa é uma relação de oposição.EEstabelecem uma relação de cumplicidade.Questão 5/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o excerto de texto a seguir:
“Para filho [...] a relação entre a família e a escola é uma das questões mais discutidas por pesquisadores dos sistemas e unidades de ensino”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, A. S; LAZARETTI, B. Família E escola: o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências. Caderno Intersaberes. Vol. 5, n. 6, p. 1-13. Jan. – dez. 2016, p. 4. 
Considerando o  e os conteúdos excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Família e escola: O processo de inclusão escolar de crianças com deficiências, identifique a alternativa que apresenta corretamente o que os laços entre família e escola podem permitir à criança: 
ADesenvolver seu autoconhecimento.BExpandir as relações sociais da criança.CAumentar o comprometimento escolar da criança. DEstreitar laços afetivos da criança com a família.EAprender a resolver conflitos e problemas do cotidiano. 
Questão 6/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"A condição de PcD, na contemporaneidade e para as políticas públicas, é definida como “resultado de algum impedimento físico ou mental, presente no corpo ou na mente de determinadas pessoas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre as políticas públicas brasileiras e suas funções em relação as pessoas com deficiência, é correto afirmar que:
APromovem a segregação entre os sujeitos.BBusca classificar os PAEE como pobres e miseráveis.CProcuram garantir a universalização de políticas sociais e o respeito às diversidades.DClassificam as pessoas com deficiência como incapacitados.EReduz a participação da sociedade brasileira nas decisões governamentais.Questão 7/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"[...] a criação do Ministério da Educação (MEC), que segue até hoje determinando pautas e ações quanto à educação do país, e a intervenção para reduzir o percentual de analfabetos, em especial os adultos, mediante aplicaçãodo método idealizado por Paulo Freire".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência, em 1945, foi publicada a Carta Magna que determinava uma reforma educacional nacional. Sobre ela, é correto afirmar que:
ASe relacionava tão somente à educação infantil.BSe articulava diretamente ao ensino superior.CTratava exclusivamente da formação docente.DBuscava articular a escola no âmbito tradicional.ESe destinava as etapas: primário, médio e superior.
Questão 8/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"[...] proporcionou uma oportunidade única de colocação da educação especial dentro da estrutura de educação para todos firmada em 1990. [...] promoveu uma plataforma que afirma o princípio e a discussão da prática de garantia da inclusão das crianças com necessidades educacionais especiais".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre a Declaração de Salamanca e o processo de inclusão da pessoa com deficiência (PCD), é correto afirmar que:
AFoi um documento muito importante para segregar os sujeitos normais dos anormais.BPromoveu retrocessos na educação regular.CAuxiliou no movimento que intensifica a condição de dependência associado à pessoa com deficiência.DProporcionou avanços educacionais e sociais à pessoa com deficiência.EÉ o documento que enfatizou uma pseudo condição de inferioridade para a pessoa com deficiência.
Questão 9/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"[...] o professor AEE identifica comportamentos e dificuldades que particularizam o atendimento, o qual, posteriormente, ocorrerá na sala de recursos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência, assinale a alternativa que apresenta corretamente duas características das salas de recursos:
AAtendimento às necessidades específicas do aluno PAEE e trabalho realizado em grupos ou individual.BApoia parcialmente os serviços educacionais regulares e atende grupos seletivos de necessidades educacionais especiais.CAtendimento em turno regular e com professor especializado.DProfessores sem especialização e trabalho direcionado a grandes grupos de estudantes PAEE.ETrabalho realizado em contraturno e em grupos individuais de estudantes normais.
Questão 10/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato de texto a seguir: 
“[...] a participação da família em todos os espaços da escola garante processos de aprendizagem, apropriação de conhecimentos e efetiva a formação de indivíduos preparados para a prática social, para as diversas adversidades na sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, A. S; LAZARETTI, B. Família E escola: o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências. Caderno Intersaberes. Vol. 5, n. 6, p. 1-13. Jan. – dez. 2016, p. 6. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Família e escola: O processo de inclusão escolar de crianças com deficiências, sobre a participação da família na escola, é correto afirmar que: 
AA família deve orientar os profissionais da escola sobre as questões relacionadas ao ensino-aprendizagem.BA participação da família na escola pode auxiliar na resolução de diversas problemáticas. CO trabalho pedagógico exercido nas escolas da contemporaneidade exclui a participação familiar. DO desempenho dos estudantes não está relacionado a participação de seus familiares na escola.ECabe inteiramente à escola resolver as problemáticas relacionadas ao desenvolvimento integral dos sujeitos.
“Silva e Mendes [...] afirmam que para atingir a parceria colaborativa é preciso realizar o empoderamento da família; os profissionais devem encorajar os familiares a expressar suas ideias e opiniões e ajuda-los a adquirir habilidades na tomada de decisões". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, A. S; LAZARETTI, B. Família E escola: o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências. Caderno Intersaberes. Vol. 5, n. 6, p. 1-13. Jan. – dez. 2016, p. 8. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base Família e escola: O processo de inclusão escolar de crianças com deficiências, assinale a alternativa correta que justifica porque os pais de crianças com necessidades especiais também acabam tornando-se pessoas com necessidades especiais: 
AUma vez que são eles que determinam como será realizado o processo de inclusão escolar do filho com deficiência, acabam adquirindo a deficiência. BPorque os pais devem aprender a tomar suas próprias decisões para o processo de inclusão da criança. CDevido a representação de seu filho no processo de inclusão, seja dentro da escola ou fora dela, os pais acabam apresentando algumas dificuldades. DPorque os pais acabam recebendo auxílio e outros benefícios, pelo fato de seu filho apresentar uma deficiência. ETendo em vista que são mediadores da inclusão de seus filhos na escola, os pais precisam de orientação e acesso aos grupos de apoio. 
Questão 6/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"[...] o período de 1937 até 1945, a educação voltou-se para as classes economicamente mais elevadas, evidenciando o conflito entre o capital e a classe operária, concebendo o aluno pobre como sujeito formado apenas para servir de mão de obra barata [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência, a partir da década de 1973 foram criados órgãos normativos educacionais federais e estaduais, no âmbito da educação especial é correto afirmar que:
ANesse período ocorreu um retrocesso do atendimento destinado ao PAEE.BA educação especial ainda não existia, ficando os estudantes PAEE fora da escola.CA escola brasileira não era inspecionada pelos órgãos federais e estaduais.DPeríodo marcado pela multiplicação de instituições de atendimento ao excepcional.
Esta é a alternativa correta porque: "1973 em diante: Houve a criação de órgãos normativos de âmbito federal e estadual, assim como a promoção de políticas sociais de equidade consubstanciadas em princípios integracionistas e inclusivistas. Em outras palavras, a terceira fase caracteriza-se pela institucionalização da educação especial. Com a multiplicação de instituições de atendimento ao excepcional [...]" (livro-base, p. 39).EMomento de expansão da educação regular e exclusão do estudante PAEE.
Questão 7/10 - Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho
Leia o extrato do texto:
"Estavam fortemente presentes na referida conjuntura os rótulos socialmente atrelados ao sujeito com deficiência, evidenciados ora com sentimentos e palavras de pena, ora com olhar de incapacidade nata".
Após estaavaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INOCÊNCIO, K. C. M. O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência. Curitiba: InterSaberes, 2020.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O papel da escola, da família e da sociedade no desenvolvimento da criança com deficiência sobre a conceituação do termo impedimento articulado à pessoa com deficiência, é correto afirmar que:
ARestrição ou impossibilidade de realizar uma atividade.BÉ uma situação que coloca em desvantagem uma pessoa com uma limitação ou uma deficiência.
Esta é a alternativa correta porque: "É uma situação que coloca em desvantagem uma pessoa com uma limitação ou uma deficiência, em razão das barreiras que ela enfrenta ao tentar realizar uma atividade por falta de condições nos meios físico e social" (livro-base, p. 141).CAmplitude dos movimentos e atividades realizadas coletivamente.DÉ a vantagem promovida por lei para a pessoa com deficiência.ERestrição de convívio social.