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Avaliação, Teoria e Prática Iniciado em terça, 16 Mar 2021, 01:11 Estado Finalizada Concluída em terça, 16 Mar 2021, 02:04 Avaliar 9,0 de um máximo de 10,0(90%) Questão 1 Correto Sobre a avaliação da aprendizagem, analise as a�rmativas: I. A avaliação da aprendizagem é um processo contínuo, visando a correção das possíveis distorções a realizar encaminhamentos pertinentes para alcançar os objetivos previstos no plano de ensino do professor. II. Num processo de avaliação com função diagnóstica, baseada numa visão progressista, é necessário o estabelecimento de uma escala de valores que permitirá um comparativo do desempenho dos alunos e o estabelecimento de classi�cações. III. A avaliação é um ritual a serviço da manutenção da ordem e da disciplina em sala de aula. São corretas as seguintes a�rmativas: Escolha uma opção: a. I, II e III. b. II, apenas. c. II, III, apenas. d. I, apenas. Somente a I está correta. e. I, III, apenas. Sua resposta está correta. A resposta correta é: I, apenas.. https://aula.fael.edu.br/ https://aula.fael.edu.br/ Questão 2 Correto Questão 3 Correto Para Luckesi (2005, p. 19), a prática do exame, devido a operar com os recursos de aprovação / reprovação, obrigatoriamente conduz à política da reprovação, que tem se manifestado como o mais consistente álibi para o fracasso escolar. Dentro desta concepção, assinale a alternativa em que se con�guram adequadamente os motivos do fracasso escolar: Escolha uma opção: a. A falta de políticas públicas em prol de um bom sistema avaliativo. b. A classe econômica baixa e falta de acesso a alimentação de qualidade. c. A carência de instrumentos tecnológicos para o e�caz processamento avaliativo. d. A classi�cação autoritária. e. A não compreensão do real papel da escola enquanto espaço de construção de conhecimentos. Ressalta-se que os motivos do fracasso escolar estão atrelados a não compreensão do real papel da escola enquanto espaço de socialização do conhecimento e a falta de compreensão de como se organizam as relações cotidianas entre grupos heterogêneos dentro e fora da escola. Sua resposta está correta. A resposta correta é: A não compreensão do real papel da escola enquanto espaço de construção de conhecimentos. . Sobre a avaliação da aprendizagem é correto a�rmar: I. As avaliações são pontuais, não levam em conta o aluno antes e depois da prova, são seletivos e excludentes. Já o exame está a serviço de um projeto pedagógico construtivo, que olha para o ser humano como alguém em construção permanente. II. Avaliar é ser capaz de acompanhar o processo de aquisição de conhecimento dos estudantes para ajudá-los a superar seus obstáculos. É diferente do "ensinar" e cobrar o produto �nal. III. A aprendizagem depende exclusivamente do professor e o avaliador deve ter atenção ao desempenho deste, de forma a veri�car se o que o estudante tem como aprendizado presente é su�ciente para a sua aprovação. Escolha uma opção: a. II, apenas. A alternativa correta é a que traz apenas a assertiva II como verdadeira. Vale salientar que o texto da assertiva I estaria correto se trata-se exatamente do inverso das a�rmações, ou seja, o exame é pontual e a avaliação é processual, e não o contrário. Quanto à assertiva III, �ca claro o erro ao apontar a aprendizagem como sendo exclusivamente dependente do professor. b. I, apenas. c. I e III, apenas. d. I, II e III. e. I e II, apenas. Sua resposta está correta. A resposta correta é: II, apenas.. https://aula.fael.edu.br/ https://aula.fael.edu.br/ Questão 4 Correto A avaliação do rendimento escolar é um importante instrumento para o trabalho docente, através dela é possível acompanhar o desenvolvimento dos alunos e re�etir sobre a e�cácia do ensino. Renomados teóricos do assunto de�nem o processo de avaliação de acordo com a postura �losó�ca adotadas por eles. Ralph Tyler (1978), diz que: O processo de avaliação consiste essencialmente em determinar em que medida os objetivos educacionais estão sendo realmente alcançados pelo programa do currículo e do ensino. Como os objetivos educacionais são essencialmente mudanças em seres humanos, a avaliação é o processo mediante o qual se determina o grau em que essas mudanças de comportamento estão realmente ocorrendo. (TYLER, 1978, p. 99). Sobre a concepção de Avaliação defendida por Tyler, avalie as proposições abaixo: I. No Brasil na década de 60, as ideias de Tyler sobre avaliação foram amplamente divulgada com a proposta conhecida como “avaliação por objetivos”, e esta proposta passou a ser referencial teórico básico nos cursos de formação de professores, causando até hoje grande e duradoura repercussão nos meios educacionais. II. A avaliação por objetivos nunca foi estudada nem praticada nas escolas brasileiras. A avaliação da educação no Brasil foi in�uenciada apenas pelo modelo de pedagogia tradicional, praticado pelos jesuítas. III. O método proposto por Tyler para que o estudante obtenha o sucesso exige que o professor ensine um conteúdo; diagnostique a aprendizagem: se o estudante aprendeu, o professor deve seguir em frente; caso não tenha aprendido, o professor deve voltar e ensinar de novo. Escolha uma opção: a. I, apenas. b. I e II, apenas. c. I e III, apenas. II está errada. A avaliação por objetivos in�uenciou a educação brasileira, especialmente a partir da década de 70, com a adoção de práticas pedagógicas mais progressistas. d. I, II e III. e. II, apenas. Sua resposta está correta. A resposta correta é: I e III, apenas. . https://aula.fael.edu.br/ https://aula.fael.edu.br/ Questão 5 Correto Questão 6 Correto Para Luckesi, “a prática do exame, devido a operar com os recursos de aprovação/reprovação,obrigatoriamente conduz à______________, que tem se manifestado como o mais consistente álibi para o __________” (LUCKESI, 2005, p. 19). Escolha uma opção: a. Re�exão/ projeto pedagógico. b. Prática/ sucesso escolar. c. Prática re�exiva/progresso. d. Reprovação/ fracasso escolar. Para Luckesi, “a prática do exame, devido a operar com os recursos de aprovação/reprovação,obrigatoriamente conduz à política da reprovação, que tem se manifestado como o mais consistente álibi para o fracasso escolar” (LUCKESI, 2005, p. 19). e. Re�exão/acompanhamento. Sua resposta está correta. A resposta correta é: Reprovação/ fracasso escolar. . Conforme enfatiza Vasconcellos (2005), a avaliação do processo de ensino-aprendizagem deve ter o caráter de: Escolha uma opção: a. Prática pedagógica. b. Acompanhamento de processo. Conforme enfatiza Vasconcellos (2005), a avaliação do processo de ensino- aprendizagem deve ter o caráter de acompanhamento de processo, intervindo no sentido de sanar as de�ciências encontradas. c. Análise de instrumentos. d. Avaliação de portfólios. e. Produção de portfólios. Sua resposta está correta. A resposta correta é: Acompanhamento de processo. . https://aula.fael.edu.br/ https://aula.fael.edu.br/ Questão 7 Correto Questão 8 Correto Segundo Brito (1997) o Projeto Político Pedagógico não é visto como um instrumental__________e________, ele oferece um signi�cado à atuação da escola norteando suas práticas educacionais. Escolha uma opção: a. Re�exivo e envolvente. b. Legal e burocrático. Segundo Brito (1997) o Projeto Político Pedagógico não é visto como um instrumental legal e burocrático, ele oferece um signi�cado à atuação da escola norteando suas práticas educacionais. c. Avançado e re�exivo. d. Pertinente e leigo. e. Amoroso e rico. Sua resposta está correta. A resposta correta é: Legal e burocrático. . Não dá para discutir avaliação se não discutir antes que pessoa se quer formar, daí a importância do ________________________. Escolha uma opção: a. Plano de aula. b. Instrumento de avaliação prático. c. Projeto político pedagógico. O autor destaca que a escola também deve se integrar nesse processode mudança, uma vez que não dá para discutir avaliação se não discutir antes que pessoa se quer formar, daí a importância do projeto político pedagógico. d. Projeto didático. e. Programa de ensino. Sua resposta está correta. A resposta correta é: Projeto político pedagógico.. https://aula.fael.edu.br/ https://aula.fael.edu.br/ Questão 9 Correto Questão 10 Incorreto Bloom (1983, p. 9) postula que “a avaliação é a coleta sistemática de dados a �m de veri�car se de fato certas mudanças estão ocorrendo no aprendiz, bem como veri�car a quantidade ou grau de mudança ocorrido em cada aluno”. Nesse caso, a avaliação formativa tem a função de: Escolha uma opção: a. Segmentar os instrumentos de testagem, afunilando os aprendizes no que tange os seus níveis de apreensão do conteúdo. b. Nivelar os alunos por baixo. c. Enquadrar o aluno em meio à média classi�catória dos mais bem avaliados, posicionando-o relativamente em sua pontuação. d. Fornecer um feedback informativo à medida que o aluno evolui, ou apresenta di�culdades nas etapas de estudo dos componentes considerados importantes na unidade de aprendizagem. Nesse caso, a avaliação formativa tem a função de fornecer um feedback informativo à medida que o aluno evolui, ou apresenta di�culdades nas etapas de estudo dos componentes considerados importantes na unidade de aprendizagem. e. Retornar um score signi�cativo para se medir o grau de aprendizagem, traduzindo-o para a linguagem numérica. Sua resposta está correta. A resposta correta é: Fornecer um feedback informativo à medida que o aluno evolui, ou apresenta di�culdades nas etapas de estudo dos componentes considerados importantes na unidade de aprendizagem. . No Brasil, a preocupação em avaliar a qualidade do ensino por meio de avaliações externas é mais fortemente observada depois do �nal da década de____________. Escolha uma opção: a. 1940. b. 1960. c. 1950. d. 1980. e. 1990. Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: 1980. . https://aula.fael.edu.br/ https://aula.fael.edu.br/ https://aula.fael.edu.br/ https://aula.fael.edu.br/ Atividade Anterior Seguir para... 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