AP1 Fundamentos Metodológicos e prática do ensino de História (4)

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2. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS E PRÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA - 7474
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	Monday, 5 Apr 2021, 19:52
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	Concluída em
	Monday, 5 Apr 2021, 19:59
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Questão 1
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Texto da questão
Assim, como outras disciplinas escolares, por exemplo a Matemática, a Geografia, a Filosofia, Biologia etc, a História também faz parte do cotidiano do aluno no ambiente educacional. Sobre a história como disciplina escolar, analise as assertivas abaixo:
I) vem sofrendo diversas mudanças em seu campo de conhecimento.
II) antes não era pautada na criação de grandes heróis, cultura crenças e elites
III) aponta hoje um conhecimento objetivo fundamentado na teoria e métodos didáticos reflexivos
 
Marque a opção correta
Escolha uma opção:
a. apenas a I
b. apenas a II
c. apenas a I e III 
d. apenas a I e II
e. nenhuma das opções
Questão 2
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Texto da questão
Na primeira metade do século XX, Jonathas Serrano, professor de História do Colégio Pedro II, do Rio de Janeiro, já percebia a importância do uso das imagens no ensino de História, afirmando que elas ajudariam os alunos a aprender “pelos olhos”. Atualmente, em tempos de grande valorização da imagem e de maiores facilidades para a sua difusão, discute-se a sua utilização no ensino de História, em suas mais diversas modalidades.
Como orientação metodológica, para que o professor use a imagem em sala de aula, o que se deve recomendar que ele considere?
Escolha uma opção:
a. As suas múltiplas possibilidades de leitura, sem perder as referências de sua historicidade 
b. O seu papel como ilustração dos conteúdos, independente do tipo de imagem escolhida, tornando o aprendizado mais fácil
c. nehuma das opções
d. A necessidade de os alunos fazerem a interpretação dos elementos integrantes da imagem, com os mesmos recursos utilizados para os documentos escritos
e. O seu caráter de representação fiel da realidade, capaz de levar o aluno a “viver” o passado, tal como ele aconteceu
Questão 3
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Texto da questão
Sobre as novas propostas curriculares de história, analise as assertivas abaixo:
I) possuem características para o ensino fundamental e médio.
II) enfatizam as fundamentações e métodos teóricos da disciplina e do conhecimento
III) apontam a importância do construtivismo e do papel do professor
 
Marque a opção correta
Escolha uma opção:
a. apenas a I
b. apenas a II
c. apenas a I e III
d. apenas a I, II e III 
e. nenhuma das opções
Questão 4
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Texto da questão
Observe a situação que a charge apresenta abaixo:
Sobre o uso de imagem em sala de aula durante a exposição do conteúdo programático, marque a opção correta.
Escolha uma opção:
a. não é preciso indagar a imagem durante seu uso em sala de aula
b. o uso da imagem por muito tempo foi considerado como fonte histórica
c. nenhuma das opções
d. o uso da imagem não pode ser simplesmente de caráter ilustrativa de fatos, personagens ou objetos 
e. os alunos devem entender que a imagem demostra a verdade do acontecimento
Questão 5
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Texto da questão
Observe a Pintura do quadro abaixo e responda:
Não se esqueça de por algumas embaíbas, que são formosas e enfeitam o bosque pelo caráter especial de suas folhas (...). Lembre-se bem das nossas árvores e troncos retos, carregados de plantas diversas, altas e com coqueiros e com palmitos pelo meio, pois estes crescem à sombra dos grandes madeiros. Pouco, mas característico, mas genuinamente brasileiro. (Carta de Araújo Porto Alegre para Victor Meirelles, 4/2/1859. Apud. COLI, Jorge. Primeira Missa e a invenção da descoberta. In: NOVAES, Adauto (org). A descoberta do homem e do mundo. São Paulo: Cia das Letras, 1998, p. 120.)
As recomendações de Araújo Porto Alegre, então diretor da Academia Imperial de Belas Artes, a Victor Meirelles, no trecho da carta transcrita, por ocasião da pintura do quadro Primeira missa no Brasil, expressam, no que se refere à identidade nacional brasileira, em meados do século XIX, a preocupação de:
Escolha uma opção:
a. associar natureza e barbárie
b. caracterizar a paisagem local 
c. enaltecer as heranças ibéricas
d. domesticar o habitante nativo
e. nenhuma das opções
Questão 6
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Texto da questão
O ato de planejar é uma preocupação que envolve toda ação ou qualquer situação pessoal e profissional. Estamos sempre pensando sobre o que fizemos ou não; sobre o que estamos fazendo ou que o pretendemos. Sobre o planejamento de ensino, da aula, analise as assertivas abaixo:
I) é uma forma de melhorar a apresentação de conteúdo em sala de aula, por exemplo
II) é método excelente para improvisação didática
III) é uma forma de possibilitar ao professional obter bons resultados
Marque a opção correta
Escolha uma opção:
a. apenas a I
b. apenas a II
c. apenas a I e III 
d. apenas a II e III
e. nenhuma das opções
Questão 7
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Texto da questão
Ainda na modernidade, com a Revolução Francesa uma série de debates intelectuais surgiram acerca da história num ensino educacional. Esse momento visava entre outras coisas:
Escolha uma opção:
a. uma nova formação de cidadão e reflexões sobre a civilização e o progresso da humanidade 
b. nenhuma das opções
c. uma associação com ideais brasileiros positivistas somente
d. uma ancestral formação de cidadão e reflexões sobre a religião das sociedades antigas
e. um conhecimento teológico apoiado pelas igrejas cristas, construiu-se uma história bíblica francesa
Questão 8
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Texto da questão
Os conteúdos a serem vivenciados no currículo, para a produção de uma aprendizagem significativa, e usando novas formas de ensinar, constituem uma característica:
Escolha uma opção:
a. tradicionalista
b. ideológica
c. nenhuma das opções
d. tecnicista
e. inovadora 
Questão 9
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Texto da questão
Durante a preparação do Plano de aula o último item a ser realizado pelo professor é o (a):
Escolha uma opção:
a. objetivo
b. nenhuma das opções
c. metodologia
d. conteúdo
e. avaliação 
Questão 10
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Texto da questão
Sobre a história em sala de aula, marque a opção correta:
Escolha uma opção:
a. nenhuma das opções
b. Rádio, livros, enciclopédias, jornais, revistas, televisão, cinema, vídeo e computadores só devem ser usados durante as aulas de geografia
c. O conhecimento em sala de aula, a sua produção não se limita apenas ao livro didático. 
d. Rádio, livros, enciclopédias, jornais, revistas, televisão, cinema, vídeo e computadores não devem ser usados pelos professores em sala de aula;
e. O conhecimento em sala de aula, a sua produção se limita apenas ao livro didático
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