AOL 2 EDUCACAO POPULAR

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1. Pergunta 1
/1
De Acordo com Paulo Freire, são virtudes do educador, EXCETO:
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1. 
Teoria e Prática.
2. 
Palavra e Silêncio.
3. 
Aqui e Ali.
4. 
Subjetividade / Objetividade.
5. 
Texto e Repetição.
Resposta correta
2. Pergunta 2
/1
(...) O contrário dessas duas posições é o que chamo de uma posição radicalmente democrática.
A que virtude o educador Paulo Freire se refere o trecho acima?
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1. 
Subjetividade / Objetividade.
2. 
Teoria e Prática.
3. 
Espontaneísmo / Manipulação.
Resposta correta
4. 
Palavra e Silêncio.
5. 
Discurso e Prática.
3. Pergunta 3
/1
A partir de meados da década de 2010, o mundo viu exacerbar-se um deslocamento da política global tendendo à extrema direita, tanto em países desenvolvidos, quanto nos blocos em desenvolvimento. O endurecimento das relações entre os povos foi didático para a sociedade.
Aprendemos que abordar as diferenças não deve isolar grupos ou guetos. Para se neutralizar a fragmentação da sociedade há que se pretender promover a igualdade, tão arduamente buscada pela humanidade desde a declaração universal dos direitos humanos.
Nesse cenário, para respeitar as várias diferenças sociais, um caminho eficiente é o fomento da criação de:
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1. 
Momentos e espaços para transmissão e sensibilização de informação.
2. 
Espaços lúdicos para promover a aproximação dos diferentes.
3. 
Espaços para troca de conhecimento e cultura entre grupos, ampliando seus horizontes.
Resposta correta
4. 
Espaços democráticos onde todos possam e tenham que falar.
5. 
Espaços para estudo e sistematização do conhecimento entre grupos sociais diferentes de diversas regiões do país.
4. Pergunta 4
/1
São características das competências do educador popular:
I -As competências individuais estão relacionadas à maneira de interagir do indivíduo, como: os conhecimentos, as habilidades individuais e os atributos pessoais como fundamento para o exercício da função de educador(a) em uma organização educacional.
II -O educador popular precisa apenas se especializar na área e buscar aprimoramento constante nesta formação. 
III - As competências podem variar de profissional a profissional, por isso não há um perfil traçado para o profissional supracitado.
IV - As competências técnicas são pré-requisitos para ocupar e desempenhar a função de educador(a) popular. As competências técnicas são adquiridas em processos de formação profissional, como: curso de graduação e pós-graduação; qualificação e aperfeiçoamento profissional; educação permanente e continuada e outros.
Assinale a alternativa CORRETA.
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1. 
Todas São Verdadeiras.
2. 
I, II, e, III São Verdadeiras.
3. 
I, III, e, IV São Verdadeiras.
4. 
Todas São Falsas.
5. 
I e IV São Verdadeiras.
Resposta correta
5. Pergunta 5
/1
Paulo Freire caracterizou a Educação Bancária como uma peculiaridade de uma sociedade segregativa. Marque a alternativa que expressa, da melhor maneira possível, a finalidade da Educação Bancária:
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1. 
É finalidade da educação bancária a promoção da transformação social.
2. 
O objetivo da educação bancária é problematizar a realidade social.
3. 
A finalidade da educação bancária é conscientizar os alunos de uma condição de oprimido.
4. 
A finalidade da educação bancária é a de manter a distinção entre os oprimidos e os opressores, os que sabem e os que nada sabem.
Resposta correta
5. 
A educação bancária visa promover o diálogo entre seres detentores do conhecimento e aqueles que nada sabem.
6. Pergunta 6
/1
Como a disciplina de Filosofia da Educação pode contribuir para a formação do educador?
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1. 
Coletando dados contextualizados sobre a existência humana, orientando a organização de sua vida privada.
2. 
Construindo o conhecimento sobre a história da humanidade, objetivando valorizar a cultura erudita.
3. 
Auxiliando o professor a identificar e discernir sobre os valores subjacentes às concepções do ser humano e suas ações.
Resposta correta
4. 
Contribuindo para a geração de habilidades e competências para resolver as questões práticas do dia a dia, auxiliando no planejamento escolar.
5. 
Promovendo a habilidade de organização do pensamento para um melhor desempenho didático-pedagógico.
7. Pergunta 7
/1
Quais são as definições de Paulo Freire para as virtudes dos(das) educadores(as) profissionais da educação infantil, do ensino médio, do ensino técnico e profissionalizante, do ensino superior e outros?
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1. 
Discurso e Prática, Palavra e Silêncio, Subjetividade/Objetividade, Aqui e Ali, Espontaneísmo/Manipulação, Teoria e Prática, Paciência/Impaciência, Texto e Contexto.
Resposta correta
2. 
Discurso e Prática, Exercício e Repouso, Subjetividade/Objetividade, Aqui e Ali, Espontaneísmo/Manipulação, Teoria e Prática, Paciência/Impaciência, Texto e Contexto.
3. 
Discurso e Prática, Palavra e Silêncio, Subjetividade/Objetividade, Lá e Acolá, Espontaneísmo/Manipulação, Teoria e Prática, Paciência/Impaciência, Texto e Contexto.
4. 
Discurso e Prática, Palavra e Silêncio, Subjetividade/Objetividade, Aqui e Ali, Espontaneísmo/Manipulação, Teoria e Prática, Paciência/Impaciência, Fala e audição.
5. 
Escrita e Oralidade, Palavra e Silêncio, Subjetividade/Objetividade, Aqui e Ali, Espontaneísmo/Manipulação, Teoria e Prática, Paciência/Impaciência, Texto e Contexto.
8. Pergunta 8
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Ao definirmos o saber científico, podemos afirmar que o foco está nos resultados obtidos da experiência no laboratório. O produto dessa experiência é chamado de:
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1. 
Conhecimento empírico ou saber empírico.
2. 
Conhecimento filosófico ou saber filosófico.
3. 
Conhecimento teológico ou saber teológico.
4. 
Conhecimento popular ou saber popular.
5. 
Conhecimento científico ou saber científico.
Resposta correta
9. Pergunta 9
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A Escola Nova propagou-se mundialmente devido a sua filosofia educativa:
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1. 
Carl Rogers.
2. 
Comenius.
3. 
Paulo Freire.
4. 
John Dewey.
Resposta correta
5. 
Pestalozzi.
10. Pergunta 10
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Paulo Freire afirmava que “saber ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. O grande filósofo e educador apontava para um saber imprescindível à formação docente, dentro de uma concepção progressista. Para Freire, um educador deverá:
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1. 
Ser um adestrador, treinador de destrezas, transmissor de conhecimento.
2. 
Estar aberto aos questionamentos, ser inquiridor e crítico.
Resposta correta
3. 
Ser autoritário, rígido, omisso.
4. 
Transferir aos alunos os conhecimentos contidos nos conteúdos programados.
5. 
Ser um formador contumaz, utilizando o discurso vertical para a construção do conhecimento.
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