Avaliação II Metodologia do ensino da arte

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	1.
	A linguagem da arte lida com a comunicação, e a expressão apresenta elementos que são fundamentais à formação do saber sensível do ser humano. Sobre esses elementos, analise as seguintes opções:
I- A identificação, a leitura, a informação e a decodificação de uma obra de arte.
II- A percepção visual e a contextualização de uma obra de arte.
III- A percepção, a emoção, a imaginação, a intuição e a criação de uma obra de arte.
IV- O reconhecimento, a identificação e a percepção de uma obra de arte.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a opção III está correta.
	 b)
	As opções II e III estão corretas.
	 c)
	As opções I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a opção IV está correta.
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	2.
	O trabalho com a leitura de imagem traz a ampliação de contexto do leitor da obra e suas ressignificações em diferentes percepções e sentido. Deve-se considerar os variados saberes e interpretações sobre uma mesma obra. Referente à leitura de imagens, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A leitura de imagem é o momento em que a criança desenvolve habilidades sobre os elementos visuais utilizados pelo artista para a criação da obra. Neste momento, a interpretação e a contextualização histórica são irrelevantes, pois a leitura de imagem é especificamente técnica.  
(    ) A leitura de imagem propicia ao aluno possibilidade de análise, apreciação, contextualização e interpretação de obras de arte e do contexto em que as obras foram criadas.
(    ) Através da leitura de imagem, o aluno conhece diferentes contextos e relaciona-os à sua realidade.
(    ) Propiciar o contato com imagens e, consequentemente, provocar e mediar diferentes leituras aos alunos, ampliamos seu conhecimento cultural, artístico e histórico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - F - F - V.
	3.
	O trabalho com o teatro em sala de aula colabora para a ampliação do repertório cultural e artístico, pois lida com habilidades corporais, interpretações, representações. Nesse sentido, o teatro trabalha diretamente com quais elementos?
	 a)
	Atuação, jogo de papéis, regras combinadas e plasticidade.
	 b)
	Plasticidade, sentimento e jogo dirigido e de regras.
	 c)
	Expressão, plasticidade e jogo dirigido e de regras.
	 d)
	Expressão, sentimento e jogo espontâneo e de regras.
	4.
	Para Ana Mae Barbosa, o estudo da arte na escola deve preocupar-se em aperfeiçoar o aluno, fruidor e decodificador da obra de arte, levando a arte ao acesso de todos. Segundo a autora, a relação do aluno com o ensino da arte está vinculada a quatro importantes situações. Sobre essas situações, analise as sentenças a seguir:
I- Os alunos podem produzir uma obra de arte.
II- Os alunos podem ver uma obra de arte.
III- Os alunos podem, por meio da arte, entender seu lugar na cultura através do tempo.
IV- Os alunos podem observar, mas não julgar a sua qualidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	5.
	Além da dança, encontramos nas linguagens da Arte o teatro, que iniciou na Grécia. O teatro para chegar ao patamar em que se encontra na atualidade passou dos rituais primitivos para o espaço cênico, confirmando a cultura e o conhecimento. Sobre os elementos com que o teatro na escola trabalha diretamente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O teatro na escola trabalha com as datas cívicas e comemorativas, como dia das mães, pais.
(    ) O teatro trabalha com os sentimentos, com a expressão, com a relação entre jogo de regras e espontâneo.
(    ) O teatro trabalha com a formação da criança, integrando-a à coletividade e apropriando-a das culturas.
(    ) O teatro trabalha com a obrigatoriedade da participação, do enfrentamento ao público e a tecnologia.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	6.
	Para iniciar o ensino da Arte com crianças através do desenho do corpo humano, o professor pode utilizar diversos mecanismos, como fotos da criança, imagens de revistas, mas o professor precisa explicar algo à criança, que se relaciona ao corpo humano. Sobre a explicação que ele deve dar relativo à construção do corpo humano, analise as sentenças a seguir:
I- O corpo humano, para ser desenhado, deverá ter tamanho do braço direito, medi-lo e fazer oito vezes esta mesma medida.
II- O corpo humano para ser desenhado necessita ser medido pelo tamanho do pé e fazer oito vezes esta mesma medida.
III- Deverá iniciar o desenho pelo pescoço, medindo-o por nove vezes, para conseguir desenhar um corpo humano perfeito.
IV- Para fazer o desenho, deve iniciar pela cabeça, medi-la e fazer no papel sete vezes esta medida.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	7.
	A arquitetura é a linguagem das artes visuais que trabalha diretamente com a apropriação dos espaços.
Espaço interior (Poema)
Quando o poema
são restos do naufrágio
do espaço interior
numa furtiva luz
desesperada,
resvalando até
à superfície,
lisa, firme, compacta,
das coisas que todos
os dias agarramos,
quando
o poema as envolve
numa aura verbal
e se incorpora nelas,
ou são elas a impor-lhe
a sua metafísica
e o espaço exterior
que povoam de
temporalidades eriçadas,
luzes cruas, sons ínfimos, poeiras.
Sobre a História com relação à arquitetura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É importante trabalhar com a arquitetura histórica e contemporânea.
(    ) A arquitetura histórica conta a cultura local e regional.
(    ) Arquiteturas históricas não podem entrar no projeto de tombamento como patrimônio histórico e cultural da humanidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MOURA, Vasco Graça. In: Antologia dos Sessenta Anos. Disponível em: http://www.infoescola.com/artes/semana-de-arte-moderna/. Acesso em: 11 mar. 2016.
	 a)
	V - F - F.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	F - F - V.
	8.
	Somos constituídos de muitos saberes, alguns conseguimos aperfeiçoar, dependendo da oportunidade e ambiente de influência; outros nem tanto, mas somos todos capazes. O saber sensível é obtido pelos sentidos: olfato, tato, paladar e visão. Referente à origem do termo conhecimento sensível, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Com os astecas, significa a possibilidade de conhecer perante os ensinamentos dos deuses e filósofos.
	 b)
	Com Aristóteles, sobre a possibilidade de conhecer a partir dos sentimentos e da história da educação.
	 c)
	Na concepção grega; significa a possibilidade de conhecer perante os sentidos e as sensações.
	 d)
	Na concepção egípcia, significa a possibilidade de conhecer perante os sentimentos e as sensações.
	9.
	É na Educação Infantil que a criança passa a ter mais contato com a arte. Nesta fase, elas são imaginativas e curiosas, pois estão abertas ao mundo desconhecido. De acordo com o RCNEI (Referencial Curricular para a Educação Infantil), há linguagens da arte específicas para serem exploradas na infância. Sobre essas linguagens, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Linguagem do movimento, música e artes visuais.
(    ) Linguagem cênica, artes plásticas e música.
(    ) Linguagem do movimento, linguagem cênica e artes plásticas.
(    ) Linguagem gráfica, movimento e artes visuais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Disponível em: portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf.Acesso em: 17 set. 2018.
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - F.
	10.
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de Nº 9.394/96, aprovada em 20 de dezembro de 1996, referente ao ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, estabeleceu, em seu artigo 26, parágrafo 2º, algumas alterações quanto ao componente curricular (Redação dada pela Lei nº 12.287, de 2010). Essa alterações contribuíram para a formação estética e sensível do educando. Sobre essas alterações, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 1996. Disponível em <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>. Acesso em: 5 ago. 2015.
	 a)
	Que o ensino da arte será facultativo no currículo da educação básica.
	 b)
	Que o ensino da arte será obrigatório apenas para a Educação Infantil.
	 c)
	Que o ensino da arte será componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica.
	 d)
	Que o ensino da arte será rejeitado nos diversos níveis da educação básica.
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	11.
	(ENADE, 2011) No ensino das artes visuais, torna-se necessário desenvolver experiências concretas fundamentadas na perspectiva multicultural, para se construir a compreensão e a imersão em outros códigos culturais. No sentido da identidade cultural, a educação em artes visuais enfatiza o conhecimento:
I- De artistas contemporâneos que abordam como temática em seus trabalhos a relação entre arte, ecologia e ética, como outros produtores culturais.
II- Da arte produzida pelos diferentes grupos sociais, em nível local, regional, nacional e internacional, destacando-se a produzida por grupos culturais.
III- Do contexto econômico que permite ou não o acesso ao bem cultural propiciado pelos diversos produtores.
IV- Das inter-relações e mediações do contexto global, dentro de experiências pedagógicas.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I e II.
	 b)
	III e IV.
	 c)
	II e IV.
	 d)
	I, II e III.
	12.
	(ENADE, 2011) As inovações tecnológicas invadem cada vez mais o nosso cotidiano, instigando o imaginário do artista, que em um diálogo com os novos meios, revela novas poéticas. Dispositivos tecnológicos e recursos do avanço científico, de áreas como a informática, a medicina e a robótica, revelam ao homem percepções extracorporais. O artista tem papel fundamental de aproximar o homem das tecnologias de uma maneira sensível. Assim como o artista, o professor de artes visuais também é responsável em propiciar contato de seus alunos com as novas tecnologias, escolhendo conteúdos que tenham significação humana e social, visando à inserção do aluno no contexto social.
ALMEIDA, C. Z. As relações arte/tecnologia no ensino da arte. In: PILLAR, A. D. (Org.) A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação, 2009, p. 75.
Com relação ao avanço tecnológico citado e às possibilidades que a arte pode propiciar ao espectador, por meio de uma visão que aborde os estudos culturais, analise as afirmações que se seguem:
I- As imagens criadas a partir das novas tecnologias substituem linguagens como a pintura, a escultura e a gravura, por apresentarem maior expressividade.
II- Com a utilização dos avanços tecnológicos, o artista tem a possibilidade de chamar o espectador a participar e interagir com a sua obra.
III- O ensino da arte deve levar em conta as novas tecnologias, a fim de possibilitar um diálogo dos indivíduos com o seu tempo.
IV- As novas tecnologias, como a fotografia, o cinema e o vídeo, propiciam ao artista imaginar e criar com o uso de equipamentos eletrônicos.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	II, III e IV.
	 b)
	I, II e IV.
	 c)
	I, III e IV.
	 d)
	I, II e III.
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