Diário de bordo KARYNE PEREIRA (1)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA - UNINTA
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
KARYNE MARIA DE SOUZA PEREIRA 
DIÁRIO DE BORDO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
SÃO JULIÃO – PIAUÍ 
2021
KARYNE MARIA DE SOUZA PEREIRA 
DIÁRIO DE BORDO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
 Diário de Bordo do Estágio apresentado ao Centro Universitário INTA - UNINTA como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado. 
Orientação: Prof. M.S Francisco Ricardo Miranda Pinto
SÃO JULIÃO – PIAUÍ 
2021
APRESENTAÇÃO
O Estágio Supervisionado I, será desenvolvido pela aluna: Karyne Maria de Souza Pereira, que se encontra cursando o módulo VI, ano de 2021.1 do Curso de Licenciatura em Pedagogia, pelo Centro Universitário INTA – (UNINTA), na modalidade EAD. Que será realizado de maneira remota na Creche Maria Vitória da Conceição, na turma do Pré II, com a professora-regente, Cosma Cândida de Jesus Brandão, Licenciada em Pedagogia, com especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional, com experiência em sala de aula, há 10 anos. Professor orientador M.S Francisco Ricardo Miranda Pinto. 
Em virtude do isolamento social, por conta da Pandemia do (COVID-19), o Estágio Supervisionado I, será realizado de maneira remota, obedecendo as normas pré estabelecidas pelo UNINTA, conforme previsto pela Portaria MEC n° 544, de 16 de junho de 2020, onde este mesmo documento é bastante enfático a respeito da realização deste estágio através dos recursos digitais disponíveis. Frente a isso, o Estágio Supervisionado I, Remoto, a creche Maria Vitória da Conceição garantiu de maneira coerente a elaboração de um planejamento favorável ao desenvolvimento do mesmo, visando cumprimento do documento supracitado anteriormente no parágrafo acima, focando na execução das atividades a serem realizadas no Ensino infantil, de segunda a sexta-feira com duração de 04 horas contínua, também por meio do WhatsApp, Vídeo Conferência, Atividades no caderno e impressas, onde é obrigatório a presença dos pais ou responsáveis, nas atividades solicitadas pelo o professor. Tendo em vista que o mesmo, procurava explorar com excelência as ferramentas disponíveis “On-lines” focando nas habilidades e competência. 
Diante disso o Estágio Supervisionado I, Remoto, será executado graças a modernização, tanto dos espaços como ferramentas e das práticas educacionais disponíveis atualmente, possibilitando que os discentes do ensino infantil, iram poder está adquirindo e construindo novas ideias através dos conteúdos ministrados. 
Com tudo, as aulas remotas que serão realizadas durante o Estágio Supervisionado I, no contexto do (COVID-19), são atividades executáveis mediante a utilização da tecnologia, porém a mesma se orienta basicamente pelos princípios da Educação a distância (EAD), e sendo assim as aulas remotas oferecem a possibilidade da continuidade da escolarização graças aos recursos tecnológicos presentes no cotidiano dos discentes e docentes.
DIÁRIO DE BORDO
Primeiro dia: _19_/_03_/_2021
Na aula ministrada nesse dia, no Pré II, a acolhida foi feita com vídeos musicais de Bom dia, em seguida foi realizada a chamada virtual de forma animada, usando fotos dos alunos com fundo musical, a turma pequena com a participação de 13 alunos.
 O componente curricular dessa aula o campo de experiência trabalhado na foi Corpo, Gestos e Movimentos (Ciências). A metodologia utilizada pela professora foi vídeos, onde é trabalhada a oralidade com os alunos, atividades práticas, impressas e o uso do caderno. Os vídeos repassados mostravam os movimentos dos membros superiores e inferiores. Foram confeccionados pelos alunos, bonecos de papelão que indicava o corpo humano, e realizado um vídeo conferência, que foi realizada a socialização dos trabalhos dos bonecos que eles confeccionaram, a professora trabalhou com músicas, que citam alguns membros, tais como, O Sapo não lava o pé e Cabeça, ombro, joelho e pé. A escola vem trabalhando de acordo com as habilidades da BNCC.
 Os alunos que participavam da aula eram extremamente atenciosos, muito participativos, animados com o conteúdo repassado. Os pais que acompanhavam a aula junto às crianças eram participativos, atenciosos, dedicados e muito compreensíveis.
 A correria do dia a dia, que está sendo retomada aos poucos, seja de pais que trabalham fora ou de pais que trabalham em casa faz com que muitos tenham dificuldades para acompanhar o rendimento do filho na escola (de forma remota), outro fator é o analfabetismo digital, pois muitos sentem dificuldades em manusear as ferramentas pedagógicas, sem falar que alguns não dispõem de recursos para manter internet em casa ou fazer aquisição de aparelhos tecnológicos que possa auxiliar no aprendizado dos filhos, ou mesmo dispõem de um único aparelho para o uso de várias pessoas ao mesmo tempo, oque resulta na não participação nas aulas...
3.2.2 Segundo dia: __22_/_03_/_2021
A aula desse dia, no Pré II, a professora deu início com a acolhida, usando vídeo musical referente ao Dia da semana, data, mês e o calendário do tempo, depois realizou a chamada virtual, onde faltaram alguns alunos e só 9 participaram.
 A professora trabalhou com os alunos a Importância do dia da Água, com vídeos musicais, questionários, atividades e desenhos livres. 
No campo de experiências, Espaço, Tempo e Transformação (Matemática), trabalhou os numerais 2 e 3, com vídeos interativos, leitura dos números de 0 a 5, e atividade para o caderno. Os alunos sempre atenciosos, comportados, e bem participativos durante a aula. Os pais também acompanhando e ajudando.
3.2.3 Terceiro dia: _24_/_03__/_2021_
Na aula desse dia, do Pré II, iniciando sempre com a acolhida, a professora usou vídeo musical de Bom dia, em seguida a chamada virtual, teve participação de apenas 10 alunos. 
O campo de experiência trabalhado na aula de hoje, foi Fala, escuta e informações (Português), trabalhando a Vogal “i”, com atividade no caderno e impressa. O campo Espaço, tempo e informações (Matemática), trabalhou o Numeral 3, com a palavra “Água “, usando questionário, para os alunos dizerem/escreverem quantos e quais as vogais tinham na palavra usada.
 Em seus cadernos fizeram a atividade repassada e mandaram foto pra observar a reescrita, percebemos que eles ficam muito animados com a forma trabalhada pela professora, participando, prestando sempre atenção, comportados, e as mães sempre acompanhando e ajudando.
3.2.4 Quarto dia: 26_/_03_/_2021
A aula desse dia, a acolhida foi feita com música do circo da alegria e depois realizou a chamada virtual, participando 8 alunos na aula.
Os campos de experiência trabalhados nesse dia foram, Fala, escuta e imaginação (Português), Corpo, gestos e movimento (Ciência). Onde a professora trabalhou a letra “O”. Por vídeo conferência, aula prática com escrita das vogais usando farinha para trabalhar coordenação motora fina, desenho livre do corpo de um palhaço e atividade no caderno. Os alunos sempre bem animados com a forma trabalhada pela à professora, atenciosos e muito participativos, as mães sempre acompanhando e ajudando.
3.2.5 Quinto dia: 29_/03/2021
Na aula desse dia, a acolhida com vídeo musical da Páscoa e a chamada virtual foram anexadas em plataforma para os alunos. 
As aulas dessa semana será usada apenas a plataforma, onde a professora anexou todos os conteúdos, vídeos e atividades, para os alunos estudarem. 
Campo, Fala, escuta, pensamento, e imaginação (Português), calendário da semana da Páscoa, chamada virtual musical da Páscoa, vídeo com o estudo da Vogal “U”.
Campo, Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações (Matemática), com vídeo revisando os numerais, atividade escrita de 1 a 10 e desenho de 10 ovos da Páscoa.
Campo, Corpo, gestos e movimentos (Ciência), Vídeo com os movimentos dos insetos, observar o vídeo pra fazer a atividade.
CONSIDERAÇÕES 
Ao concluir o Estágio Supervisionado I: Remoto, pudemos perceber com bastante clareza que os mecanismos tecnológicos podem sim de certa maneira estarem contribuindopositivamente para o desenvolvimento das práticas educativas, sendo que toda a rotina pré-elaborada poderá ser executada através das ferramentas digitais: Canal do YouTube, Google Meet; WhatsApp e Questionários, dessa forma os estudantes do Ensino Infantil tiveram a honra de aproveitá-la.
Toda via, o Estágio Supervisionado I: Remoto, favoreceu um ambiente propicio ao aprimoramento e aperfeiçoamento das práticas educativas por meio das tecnologias, tendo em vista, que as mesmas contribuíram significativamente para o crescimento tanto acadêmico quanto profissional, pois toda a equipe escolar deixou sua contribuição para que essas atividades fossem desenvolvidas com eficácia. Sendo assim, percebe-se que este estágio teve sim sua relevância frente a continuidade das práticas pedagógicas, graças aos recursos digitais.
O único ponto negativo ao nosso ver foi de que nem todos os alunos têm a motivação e estímulos dados pelos pais e também a falta da Internet, computador e celular, assim o rendimento escolar do aluno será muito afetado.