1 e 2 ano A, B e C - 4 Bimestre- Geografia- Janaina

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Apostila de Geografia 
1º/2º ANO- Ensino Médio 
4º Bimestre 
 
Nome da Escola 
Escola Estadual 13 de Maio 
Nome do Estudante 
 
Professor 
Janaína de Moura 
Data 
17/02/2020 
 
 
 
 
 
 
 
É dada a largada para mais um ano de muito aprendizado, novas amizades e memórias 
únicas! Bom início de aulas para todos! 
 
 
 
 
Códigos das Habilidades Objetos De conhecimentos 
 
(EF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender 
a integração mundial (econômica, política e cultural), 
comparando as diferentes interpretações: globalização e 
mundialização 
 
(EM13CHS101) Identificar e discutir os múltiplos 
aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e 
contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as 
gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, 
na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e 
informacionais. 
 
(EM13CHS103) Comparar e avaliar os processos de 
ocupação do espaço e a formação de territórios, 
territorialidades e fronteiras, identificando o papel de 
diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, 
impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e 
considerando os conflitos populacionais (internos e 
externos), a diversidade étnico-cultural e as características 
socioeconômicas, políticas e tecnológicas. 
 
 
As relações entre espaço, sociedade, natureza, 
trabalho e tempo. Cultura, sociedade, poder e 
cidadania. Mundos do trabalho. Introdução à 
Cartografia. Noções espaciais: a cartografia e 
suas linguagens. 
 
A evolução da cartografia. Tecnologias 
modernas utilizadas pela cartografia. Terra: 
coordenadas, movimentos e fusos horários. 
Representações cartográficas, escalas e 
projeções. 
 
Mapas temáticos e gráficos. Iconografia; 
Georreferenciamento Sistema de Informação 
Geográfica -SIG. As transformações no 
espaço geográfico a partir da produção de 
mercadorias. A dinâmica da natureza e os 
impactos causados pela ação antrópica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AS COORDENADAS GEOGRÁFICAS 
 
As Coordenadas Geográficas formam um sistema de localização que se estrutura através de linhas 
imaginárias, traçadas paralelamente entre si nos sentidos norte-sul e leste-oeste, medidas em graus. Com a 
combinação dessas linhas, criam-se “endereços” específicos para cada ponto do mundo, permitindo a sua 
identificação precisa. Essas linhas imaginárias são chamadas de paralelos e meridianos, e suas 
medidas em graus são, respectivamente, as latitudes e as longitudes. 
 
 
 
 
Os paralelos cortam a Terra horizontalmente, no sentido leste-oeste, enquanto os meridianos cortam a 
Terra verticalmente. A junção dessas linhas é o fator responsável pela existência das coordenadas 
geográficas. O principal paralelo é a Linha do Equador, pois representa a faixa da Terra que se encontra 
a uma igual distância dos polos norte e sul. Já o principal meridiano é o de Greenwich e foi escolhido a 
partir de uma convenção, realizada na cidade de Washington D.C., nos Estados Unidos, no ano de 1884. 
Essas duas linhas representam o marco inicial da contagem das latitudes e das longitudes. 
 
Por esse motivo, tudo o que se encontra exatamente sobre a Linha do Equador possui uma latitude 0º, 
aumentando à medida que se desloca para o norte e diminuindo à medida que se desloca para o sul. Assim, 
as latitudes são a distância em graus de qualquer ponto da Terra em relação à Linha do Equador . 
Suas medidas vão de -90º S até 90º N. 
 
 
 
Latitude: Referencia - Linha do Equador Equador 
 
Da mesma forma acontece com o Meridiano de Greenwich em relação às longitudes. Tudo que estiver 
sobre essa linha possui 0º de longitude, aumentando à medida que nos deslocamos para leste e diminuindo 
à medida que nos deslocamos para oeste. Por isso, as longitudes são a distância em graus de qualquer 
ponto da Terra em relação ao Meridiano de Greenwich. Suas medidas vão de -180º O até 180º L. 
Longitude: Referência - Meridiano de Greenwich 
 
 
 
Hoje essas informações encontram-se mais acessíveis em smartphones dotados de gps e em diversos mapas 
disponíveis na internet, como por exemplo: Google Earth (https://earth.google.com/web/), Google Maps 
(https://www.google.com.br/maps/), WikiMapia: (http://wikimapia.org), entre outros. 
 
Assista na página do Atlas Escolar do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) a dois vídeos 
ilustrativos sobre as linhas imaginárias e as coordenadas cartográficas. Acesse aqui: 
https://atlasescolar.ibge.gov.br/conceitos-gerais/o-que-e-cartografia/coordenadas-geogra- ficas.html 
 
 
 
https://earth.google.com/web/
https://www.google.com.br/maps/
http://wikimapia.org/
https://atlasescolar.ibge.gov.br/conceitos-gerais/o-que-e-cartografia/coordenadas-geogra-ficas.html
https://atlasescolar.ibge.gov.br/conceitos-gerais/o-que-e-cartografia/coordenadas-geogra-ficas.html
 
 
 
 
 
Desafio de Geografia 
 
 
 
 
 
1) Complete o mapa a seguir com as linhas imaginárias que circundam o Planeta Terra: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) Relacione corretamente as colunas: 
(1) Paralelos 
(2) Meridianos 
(3) Latitude 
(4) Longitude 
(5) Linha do Equador 
(6) Greenwich 
 
( ) Linhas imaginárias traçadas horizontalmente circulando o planeta. 
( ) Distância medida em graus (de 0 a 90 N e 0 a 90 S) a partir de um ponto qualquer do planeta 
até a linha do equador. 
( ) Linhas imaginárias traçadas verticalmente, de um polo ao outro. 
( ) Distância medida em graus de um ponto qualquer do planeta até Greenwich. 
( ) Principal linha paralela do planeta. Divide o planeta em dois hemisférios: Norte e Sul. 
( ) Principal meridiano do planeta. Divide o planeta em dois hemisférios: Leste e Oeste 
Marque a alternativa com a sequência correta: 
a) 1 3 2 4 5 6 b) 1 2 3 4 5 6 
c) 6 5 4 3 2 1 d) 1 2 4 3 6 5 
 
 
 
 
 
 
 
3) Complete os espaços a seguir: 
_____________ é a distância, em graus, de qualquer ponto da superfície terrestre em relação à 
Linha do Equador, principal _______________ da Terra. Além disso, _______________ é à 
distância, em graus, de qualquer ponto da Terra em relação a Greenwich, estabelecido como o 
principal ______________ do planeta. 
A alternativa que melhor completa as lacunas acima é: 
a) Coordenada geográfica, ponto cardeal, linha cartográfica, ponto de localização. 
b) Pontos cardeais, paralelo, meridiano, longitude. 
c) Latitude, paralelo, longitude, meridiano. 
d) Longitude, altitude, meridiano, paralelo. 
 
4) A base das coordenadas geográficas é: 
a) Os paralelos e os meridianos 
b) O norte e sul 
c) O nordeste e o sudeste 
d) O norte e sudeste 
 
5) Marque V para verdadeiro e F para falso, depois marque a sequência correta: 
 
( ) Os Paralelos são linhas horizontais que circundam o planeta. 
( ) O principal Paralelo é o Equador, o qual divide a Terra em dois hemisférios: hemisfério norte e 
hemisfério sul. 
( ) Os Meridianos são linhas verticais traçados do polo norte ao polo sul. 
( ) O principal Meridiano é o Meridiano de Greenwich. 
 
a) VVVV b) FFFF c) VFVF d)FVFV 
 
7) Dê as coordenadas Geográficas dos Pontos a seguir 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8- Analise a figura seguinte e a partir do sistema de coordenadas geográficas, dê a localização dos 
pontos no mapa. Você pode seguir o exemplo do ponto A. 
 
 
A: 40º N, 80º L 
B: ______________________ 
C: ______________________ 
D: ______________________ 
E: ______________________ 
F: ______________________ 
G: ______________________ 
H: ______________________ 
I: _______________________ 
 
9- Marque como verdadeiro ou falso as afirmações abaixo: 
 
( ) No Hemisfério Sul para orientar-se durante a noite é possível utilizar como referencial as estrelas 
daConstelação do Cruzeiro do Sul. 
( ) O Sol é o referencial para a orientação do ponto cardeal leste. Assim onde o Sol nasce é o oriente, 
e onde o Sol se põe é o ocidente. 
( ) O Trópico de Capricórnio encontra-se no Hemisfério Norte. 
( ) O Círculo Polar Ártico encontra-se próximo ao Polo Sul, enquanto o Círculo Polar Antártico 
PONTO LATITUDE LONGITUDE 
A 
B 
C 
D 
E 
F 
G 
H 
I 
J 
encontra-se próximo ao Polo Norte. 
( ) De acordo com a tradição o Polo Norte é a morada do Papai Noel, enquanto que o Polo Sul é a terra 
dos pinguins. 
 
“O GPS – Global Positioning System (Sistema de Posicionamento Global) – é um aparelho de 
bolso, do tamanho de um telefone celular, apoiado atualmente por cerca de 24 satélites que refletem 
os sinais de rádio para o local onde o aparelho está operando. O satélite envia ao GPS dados sobre 
a localização de qualquer lugar, no continente ou no oceano, por meio de coordenadas geográficas. 
Além da posição geográfica, o aparelho pode indicar velocidade, tempo de deslocamento e distância 
em relação a qualquer outro ponto de referência da Terra”.(LUCCI, E. A., et al. Território e 
sociedade no mundo globalizado: Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Saraiva, 2005.p.22 – 
grifos do autor). 
 
10- Ao registrar a posição de qualquer lugar da Terra, indicando as coordenadas geográficas, podemos 
concluir que o GPS dimensiona: 
a) os dados referentes à distância, em metros, do ponto de referência mais próximo. 
b) a combinação entre os graus de latitude e longitude do ponto indicado. 
c) uma linha imaginária qualquer do globo terrestre. 
d) a distância, em graus, entre o ponto escolhido e o meridiano mais próximo 
e) a velocidade média do deslocamento. 
 
Cartografando a América do Sul 
 
A América do Sul é um continente cujo boa parte do território insere-se no hemisfério sul, na zona 
intertropical ocidental, sendo atravessado pela linha do equador e pelo Trópico de Capricórnio. O 
continente apresenta uma extensão de 17,8 milhões de Km², contendo características climáticas, 
geológicas, geomorfológicas, populacionais e socioeconômicas muito diversificadas. Tendo em vista a 
ampla diversidade encontrada entre os 9 países que compõem seu território e as discussões realizadas em 
sala acerca dos elementos cartográficos e espaço geográfico, escolha um país para trabalhar com seu grupo 
e faça o requerido nas etapas abaixo: 
 
1ª Etapa: 
Com o auxílio dos mapas online (listados acima) e/ou um atlas, encontre, para o país escolhido, um 
exemplo de 10 dos 15 pontos de interesse de estudo da Geografia listados a seguir e complete a tabela a 
seguir, contendo nome, latitude e longitude (em graus), local onde o ponto de interesse está inserido 
(estados/províncias/municípios) e as principais características desse ponto de interesse para os estudos 
geográficos. 
 
• Capital do país¹ 
• Outra cidade de relevância turística e/ou econômica 
• Nascente de rio 
• Foz de rio 
• Deserto 
• Neves Eternas 
• Floresta 
• Ilha 
• Comunidades tradicionais 
(indígenas/caiçaras/quilombolas...) 
• Comunidades/ Favela 
• Fronteira entre estados/províncias/países 
• Área de conflito 
• Área de Preservação Ambiental 
• Ponto turístico 
• Bairro 
Acompanhe a sequência de imagens do modelo a seguir, para nortear o trabalho. Ao final, você 
encontrará a 
 
 
 
 
 
 
 
Montando a tabela... 
 
PONTO DE 
INTERESSE 
 
NOME 
 
LATITUDE 
 
LONGITUDE 
LOCAL 
(Estado/Província, 
município) 
 
Foz de rio 
Foz do Rio 
Grande 
 
25°57'19.85"N 
 
97° 8'50.95"O 
Tamaulipas/ 
Matamoros 
 
Deserto 
 
Deserto de 
Chihuahua 
 
30°16'37.85"N 
 
105° 7'34.37"O 
Chihuahua, Coahuila, 
Durango e Zacatecas 
(Mex) e Arizona, Texas e 
Novo México (EUA) 
Neves 
Eternas 
Pico de 
Orizaba 
19° 1'53.23"N 97°16'9.00"O 
Fronteira dos Estados de 
Puebla e Vera Cruz 
Ilha Cozumel 20°25'26.79"N 86°55'20.69"O Quintana Roo 
Cidade de 
interesse 
turístico 
 
Guadalajara 
 
20°39'29.24"N 
 
103°21'0.58"O 
Guadalajara é a capital do 
Estado de Jalisco 
Área de 
Preservação 
Ambiental 
Parque 
Nacional 
Izta-Popo 
Zoquiapan 
 
19° 7'40.34"N 
 
98°36'58.16"O 
Fronteira dos Estados 
México, Puebla e Morelos 
 
Capital 
 
Cidade do 
México 
 
19°25'57.29"N 
 
99° 7'59.58"O 
A Cidade do México, 
distrito federal, é dividida 
em 16 municípios 
Área de 
conflito 
Chiapas 16°45'44.60"N 93° 6'5.58"O 
Chiapas / Tuxtla 
Gutiérrez 
Bairro Condesa 16°51'37.12"N 16°51'37.12"N Guerrero / Acapulco 
Exemplo da tabela: 
 
 
PONTO DE 
INTERESSE 
 
 
NOME 
 
 
LATITUDE 
 
 
LONGITUDE 
 
LOCAL 
(País, estado, 
província/município) 
Características 
importantes desse 
local para os 
estudos geográficos 
 
1) Capital do 
país 
 
2) Outra cidade de 
relevância turística 
e/ou econômica 
 
 
3) Nascente de Rio 
 
 
4) Foz de Rio 
 
 
 
5) Deserto 
 
 
 
6)... 
 
 
 
7)... 
 
 
 
8)... 
 
 
 
9)... 
 
 
 
10)... 
 
2ª Etapa: Mapeando 
 
Elabore um mapa, em folha A4, contendo todos seus elementos fundamentais (título, legenda, 
orientação/rosa dos ventos, paralelos e meridianos e escala), contendo a localização da capital do país 
escolhido e outro ponto de interesse a seu critério. O mapa pode ser feito à mão a partir de imagens obtidas 
nos Atlas, Google Earth, Google Maps e/ou Wikimapia ou no computador, com auxílio do software de 
preferência (Power Point, Word...). Vale desenhar ou mesmo “printar”, desde que se mantenha a proporção 
da escala e todos os itens requisitados. Veja o exemplo a seguir: 
Seu mapa: 
12 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
 
Disponível em< https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/coordenadas-
geograficas.htm#:~:text=Coordenadas%20Geogr%C3%A1ficas%20s%C3%A3o%20linhas%
20imagin%C3%A1rias,em%20graus%2C%20minutos%20e%20segundos. Acesso em 
17/02/2021. 
 
Disponível em https://escolakids.uol.com.br/geografia/paralelos-e-
meridianos.htm#:~:text=Paralelos%20e%20meridianos%20s%C3%A3o%20linhas,chamadas
%20de%20paralelos%20e%20meridianos. Acesso em 1/02/2021. 
 
Disponível em https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/pontos-cardeais-colaterais-
subcolaterais.htm. Acesso em 17/02/2021, 15h07min. 
 
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/coordenadas-geograficas.htm#:~:text=Coordenadas%20Geogr%C3%A1ficas%20s%C3%A3o%20linhas%20imagin%C3%A1rias,em%20graus%2C%20minutos%20e%20segundos
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/coordenadas-geograficas.htm#:~:text=Coordenadas%20Geogr%C3%A1ficas%20s%C3%A3o%20linhas%20imagin%C3%A1rias,em%20graus%2C%20minutos%20e%20segundos
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/coordenadas-geograficas.htm#:~:text=Coordenadas%20Geogr%C3%A1ficas%20s%C3%A3o%20linhas%20imagin%C3%A1rias,em%20graus%2C%20minutos%20e%20segundos
https://escolakids.uol.com.br/geografia/paralelos-e-meridianos.htm#:~:text=Paralelos%20e%20meridianos%20s%C3%A3o%20linhas,chamadas%20de%20paralelos%20e%20meridianos
https://escolakids.uol.com.br/geografia/paralelos-e-meridianos.htm#:~:text=Paralelos%20e%20meridianos%20s%C3%A3o%20linhas,chamadas%20de%20paralelos%20e%20meridianos
https://escolakids.uol.com.br/geografia/paralelos-e-meridianos.htm#:~:text=Paralelos%20e%20meridianos%20s%C3%A3o%20linhas,chamadas%20de%20paralelos%20e%20meridianos
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/pontos-cardeais-colaterais-subcolaterais.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/pontos-cardeais-colaterais-subcolaterais.htm