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ATIVIDADE PRÁTICA Nome de aluno Cidade Ano do documento DISCIPLINA DE LIBRAS I E II ATIVIDADE PRÁTICA Nome do aluno Atividade Prática do Curso Técnico de Libras enviado à equipe pedagógica para avaliação – da Faculdade Eficaz como requisito obrigatório à obtenção de nota na Atividade Prática, da Modalidade a Distância na Disciplina de Libras I e II. (mínimo 7 linhas e máximo 15 linhas) Conteúdo da questão Os materiais deste tópico devem ser apresentados conforme as normas da ABNT. Material de Apoio: SKLIAR, C. (Org.). A atualidade da educação bilíngüe para surdos. Porto Alegre: Mediação, 1999. SKLIAR, C. (Org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação,1998. SACKS, O. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. SÁ, N. R. L. Educação de surdos: a caminho do bilingüismo. Niterói: EDUFF, Referências 1999. QUADROS, R.M. A educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. PERLIN, G.; REZENDE, P.L.F.. Didática e educação de surdos. Florianópolis: UFSC (Licenciatura e Bacharelado em Letras-Libras na Modalidade a Distância), 2011. FERNANDES, SUELI. Educação de surdos. Curitiba: InterSaberes, 2012. LUCHESI, MARIA REGINA CHIRICHELLA. Educação de pessoas surdas: experiências vividas, histórias narradas. Campinas, SP: Papirus, 2012. BAGGIO, MARIA AUXILIADORA. Libras. Curitiba: InterSaberes, 2017. BOTELHO, PAULA. Linguagem e letramento na educação dos surdos. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2015. KOCH, INGEDORE VILLAÇA. A interação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 2010 PEREIRA, MARIA CRISTINA DA CUNHA (ORGS). Libras- conhecimento além dos sinais. São Paulo: PERARSON PRENTICE HALL, 2011 ALBRES, N. A. História da Língua Brasileira de Sinais em Campo Grande – MS. ARARA AZUL. Disponível em: <https://bit.ly/2LpXx1S>. Acesso em: 30 abr. 2018. BRASIL. Decreto n.º 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Diário Oficial da União. Disponível em: <https://bit.ly/2HApbIq>. Acesso em: 01 nov. 2018. CAVALIN, V. A.; CAVALARI, N. A história da educação de surdos e a problemática da inclusão escolar. Caderno multidisciplinar de Pós-Graduação da UCP, Pitanga, v. 1, n. 2, p. 131-144, fev. 2010. GESSER, A. Libras? Que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola, 2009. LACERDA, C. B. F.; SANTOS, L. F (Org.). Tenho um surdo e agora? Introdução à Libras e educação de Surdos. São Carlos: EdusFSCar, 2013. QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artes Médicas, 2004. O objetivo da proposta é a identificação de um modelo. O passo seguinte a ser desenvolvido pela organização é o planejamento e implementação de um projeto no sentido de operacionalizar a proposta.
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