Plano de Aula 2 História 7º ano

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NOME COMPLETO
	Gisele Batista da Silva
	RGM
	20175892
	INSTITUIÇÃO
	
Cruzeiro do sul Virtual
	DATA
	16/06/2020
	CURSO
	
História
	DISCIPLINA
	Estágio Curricular Supervision Em História Nos Anos Finais Do Ensino Fundamental
PLANO DE AULA 
Indicadores BNCC (2018)
	COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA (BNCC): Ex: Linguagens, Ciências da Natureza Ciências Humanas etc.
	Ciências Humanas e Sociais
	COMPONENTES CURRICULARES (BNCC): Ex: Língua Portuguesa, Educação Física, História etc.
	História – 7º ano
	OBJETOS DO CONHECIMENTO (BNCC)
	HABILIDADES (BNCC)
	Saberes dos povos africanos e pré-colombianos expressos na cultura material e imaterial.
	(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas
	TEMA
	O mundo moderno e a conexão entre sociedades africanas, americanas e européias.
	FINALIDADE
	Reconhecer a importância do ouro e os diferentes usos dele para as sociedades africanas e americanas antes do contato europeu.
	CONTEÚDO
	Pesquisa, roda de conversa, fotografia.
	DURAÇÃO
	50 minutos
	DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES E ORIENTAÇÃO PARA O PROFESSOR
	Introdução: Dividir a sala em grupos de quatro pessoas (dependendo do número de alunos da classe pode aumentar ou diminuir o número de integrantes, atentando para que os grupos não fiquem muito grandes e sejam heterogêneos, pois, deste modo, os alunos poderão se ajudar nas atividades e você consegue fomentar o convívio social da sala. Estes grupos permanecerão até o fim da aula). Com a sala em grupos, exiba a imagem (caso a escola não conte com equipamento multimídia, imprima a imagem) para os alunos e, para incentivar o protagonismo, não deve dar respostas que tragam as respostas claramente.
	Desenvolvimento: Fazer algumas perguntas para os grupos sobre a imagem apresentada. Perguntando sobre o que a imagem está tratando, chamar a atenção para a frase da imagem: “Meio milhão de reais em barras de ouro, que valem mais do que dinheiro”; problematizar com os alunos: Qual a importância disso? Perguntar também se conhecem alguma sociedade ou alguém que foi muito rico no passado por causa do ouro.
Outra questão interessante é poder explorar a respeito da ornamentação com produtos de ouro: colares, brincos, pulseiras, relógios, dentes etc.
	Conclusão: Esperado que os alunos reconheçam que o homem presente na imagem é Silvio Santos, conhecido, além de seus programas de auditório, por ser um homem muito rico e que distribui dinheiro em seus programas. A frase contida na imagem é um bordão do programa Show do Milhão, onde o participante tinha que responder perguntas e, conforme seus acertos vão ganhando prêmios maiores até chegar ao maior e último prêmio: um milhão de reais.
O apresentador sempre frisava que o prêmio era pago em barras de ouro e que valem mais que dinheiro.
	RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS
	Lousa, Data show, folha A4, imagem.
	INDICADORES DE AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO
	Será continuada, observando os pontos fracos. Assim como a capacidade de cada um compreender e ser capaz de respeitar os diferentes povos e Culturas, entendendo a conquista da cidadania, e os direitos e deveres de cada um.
	REFERÊNCIAS
	https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/bDtg37SUJdUv4QH5JWgvPXYR7mn7RE3atNJ7ndBDCx74NUNZxbBnyEgPSpqT/sistematizacao.pdf.