GABARITO PET 9ºANO V1-2021

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PLANO DE ESTUDO TUTORADO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA
ANO DE ESCOLARIDADE: 9º ANO
PET VOLUME: 01/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE:
TURMA: 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 
TURNO:
TOTAL DE SEMANAS: 
NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 
SEMANA 1
UNIDADE (S) TEMÁTICAS: 
Leitura e escrita.
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:
Estratégias de Leitura.
Estudo do Léxico.
HABILIDADE(S):
(EF09LI13) Reconhecer, nos novos gêneros digitais (blogs, mensagens instantâneas, tweets, entre 
outros), novas formas de escrita (abreviação de palavras, palavras com combinação de letras e 
números, pictogramas, símbolos gráficos, entre outros) na constituição das mensagens.
(EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas 
publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem 
posicionamento crítico.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Dicionários online (impressos ou digitais).
Textos de gêneros variados.
TEMA: Direitos Humanos
Caro(a) estudante, nesta semana, você irá conhecer ou relembrar o tema Direitos Humanos. De onde 
e como surgiu a Declaração Universal dos Direitos Humanos? Como esse documento influi em nossa 
vida? O que precisamos fazer para assegurar nossos direitos?
RECAPITULANDO 
Utilize um dicionário Inglês- Português para facilitar sua leitura. Sugestão de dicionário online: <ht-
tps://www.linguee.com.br/>. Acesso em: 12 jan. 2021.
GABARITO
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Saiba mais…
Acesse o link para aprender mais sobre todos os Global Goals. Disponível em: <http://margreet-
deheer.com/eng/globalgoals.html>. Acesso em: 12 jan. 2021.
ATIVIDADES
Observe a imagem abaixo, de Margreet de Her, que ilustra uma importante Meta para o Desen-
volvimento Sustentável, Global Goals: REDUCE INEQUALITIES: Disponível em: <http://margreet-
deheer.com/eng/globalgoals.html>. Acesso em: 12 jan. 2021.
Disponível em: <http://margreetdeheer.com/eng/globalgoals.html>. Acesso em: 12 jan. 2021.
1. A fala da Terra nos conta que os Direitos Humanos precisam ser respeitados e preservados. “ The 
Human Rights must be protected and Respected. We must make sure....” O termo em destaque, que 
antecipa ações sobre os direitos fundamentais enumerados no Comic, tem o mesmo sentido de:
a) Desafiar. b) Garantir. c) Respeitar. d) Surpreender.
Disponível em: <http://margreetdeheer.com/eng/globalgoals.html>. Acesso em: 12 jan. 2021.
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2. Observe novamente as ilustrações e liste as palavras chave na tabela abaixo. Escreva o sentido de 
cada uma (Meaning) e crie uma frase em Inglês com as palavras que escolheu (word in a sentence):
Vocabulary
Key-words (palavras-chave) Meaning in the Comics (Portuguese) Word in a Sentence (English)
Ex: Human Rights. Direitos Humanos. People must know Human Rights.
3. Na sua região, você observa se na comunidade os Direitos Humanos estão sendo garantidos? 
Quais direitos estão sendo respeitados e por quais ainda precisam lutar? Entreviste pessoas de 
sua família, amigos e vizinhos, sobre quais as principais questões e problemas enfrentados por 
elas e anote aqui as necessidades encontradas: Depois, escreva uma palavra- chave em Inglês 
que resuma cada problema enfrentado:
Ex: - What are the main Problems you face daily? (Quais são os principais problemas que você 
enfrenta?)
______________________ , ____________________, __________________, _____________ 
 and _____________.
4. Observe as pessoas e o dia-a-dia na sua comunidade. Depois, crie uma história em quadrinhos 
ou um desenho que ilustre uma situação na região onde você mora, relacionando-a aos Direitos 
Humanos. Lembre-se também de propor uma solução. Use your creativity!
Goal
Inequalities
Protected
Respected
Make Sure
Poverty
Economic Growth
Vulnerable People
Public Life
Meta/ Objetivo
Desigualdades
Protegido
Respeitado
Ter certeza
Pobreza
Crescimento Econômico
Pessoas Vulneráveis
Vida Pública
Our goal was to reach the northern tip of the country. 
Nossa meta era alcançar o extremo norte do país.
People are concerned about social inequality.
As pessoas estão preocupadas com a desigualdade social.
The interests of the minorities should be protected. 
Os interesses das minorias devem ser protegidos.
The old should be well respected. 
O idoso deve ser bem respeitado.
Make sure your seat belt is securely fastened.
Tenha certeza de que o cinto de segurança esteja bem preso.
Poverty breed class conflict.
A pobreza gera conflito de classes.
The pace of economic growth is picking up.
O ritmo de crescimento econômico está aumentando.
They are the most vulnerable people. 
Eles são as pessoas mais vulneráveis.
Women in public life must be beyond reproach.
As mulheres na vida pública devem ser irrepreensíveis.
Environmental Destruction
Starvation
Unemployment
Poverty
Racism
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SEMANA 2 
UNIDADE (S) TEMÁTICA (S): 
Leitura.
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:
Práticas de leitura e construção de repertório lexical.
Práticas de Leitura e Fruição.
Práticas de Leitura e Pesquisa.
HABILIDADE(S):
(EF06L08) Identificar o assunto em um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras 
cognatas.
(EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para cons-
trução de sentidos.
(EF07LI09) Selecionar, em um texto de língua inglesa, a informação desejada como objetivo de leitura.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Gêneros textuais variados.
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ATIVIDADES
TEMA: Human Rights
1. Conheça agora os artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Circule as palavras-
chave (keywords) e escreva uma frase resumindo cada um dos artigos:
Disponível em: <https://www.thinglink.com/scene/885518633164341250>. Acesso em: 09 jan. 2021.
TRADUÇÃO
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2. Circule as palavras-chave (keywords) e escreva uma frase resumindo cada um dos artigos:
1. Nós todos nascemos livres e iguais: Nós todos temos nossos próprios pensamentos e ideias. Nós devemos todos ser tratados da mesma maneira. 
2. Não discrimine: Estes direitos pertencem a todos, quaisquer que seja nossas diferenças.
3. O direito à vida: Nós todos temos o direito à vida, e viver em liberdade e segurança. 
4. Sem escravidão: Ninguém tem o direito de nos tornar escravos. Não podemos fazer ninguém nosso escravo.
5. Sem tortura: Ninguém tem o direito de nos machucar ou nos torturar. 
6. Você tem direitos não importa onde você vai. Eu sou uma pessoa igual a você!
7. Nós todos somos iguais perante a lei. A lei é a mesma para todos. Devemos tratar todos de forma justa.
8. Seus direitos humanos são protegidos pela lei. Todos podemos pedir que a lei nos ajude quando nós não somos tratados com justiça. 
9. Proibição de detenção injusta. Ninguém tem o direito de nos colocar na prisão sem uma boa razão e nos manter lá, ou nos mandar embora do nosso país.
10. O direito a julgamento. Se nós formos colocados em julgamento, isso deve ser em público. A pessoa que experimentar, nós não devemos deixar ninguém lhe dizer o que fazer. 
11. Nós sempre somos inocentes até que se provem culpados. Ninguém deve ser culpado por fazer alguma coisa até que seja provado. Quando as pessoas dizem que nós fizemos algo ruim nós temos o direito de mostrar que isso não é verdade.
12. O direito à privacidade. Ninguém deve tentar prejudicar nosso bom nome. Ninguém tem o direito de entrar em nossa casa, abrir nossas cartas, ou nos incomodar ou nossa família sem uma boa razão. 
Freedom and Equality
Rights and Freedoms for All
Life, Liberty and Security
Ban on Slavery and Servitude
Ban on Torture
 Freedom and Equality
Equality Before the Law
Legal Assistance
Ban on Arbitrary Detention.
Fair and Public Trial
Presumption of Innocence
Private and Family Life
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3. Continue a atividade 2 com os Human Rights abaixo:
4. Crie uma representação dos Human Rights que você aprendeu. Let’ s illustrate!
13. Liberdade de movimento. Nós todos temos o direito de ir onde nós queremosno nosso próprio país e viajar como nós desejarmos. 
14. O direito de buscar um lugar seguro para viver. Se nós temos medo de ser maltratados em nosso próprio país, nós todos temos o direito de fugir para outro país para estar seguro.
15. Direito à nacionalidade. Nós todos temos o direito de pertencer a um país.
16. Casamento e família. Todo adulto tem o direito de casar e ter uma família se eles quiserem. Homens e mulheres tem os mesmos
 direitos quando eles estão casados, e quando eles estão separados. 
17. O direito às suas próprias coisas. Todo mundo tem o direito de possuir coisas ou compartilhá-las. Ninguém deveria tirar nossas coisas de nós sem uma boa razão.
18. Liberdade de pensamento. Nós todos temos o direito de acreditar no que nós quisermos acreditar, ter uma religião ou mudá-la se nós quisermos.
19. Liberdade de expressão. Nós todos temos o direito de tomar nossas próprias decisões, pensar sobre o que gostamos, dizer o que nós pensamos, e de compartilhar nossas ideias com outras pessoas.
20. O direito a assembléia pública. Nós todos temos o direito de encontrar nossos caminhos e de trabalharmos juntos em paz para defender nossos direitos. Ninguém pode nos fazer juntar a um grupo se nós não quisermos.
Domestic and International Freedom of Movement
Asylum
Nationality
Marriage Equality and Protection of the Family
Private Property
Freedom of Thought, Conscience and Religion
Freedom of Opinion and Expression
Freedom of Assembly and Association
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SEMANA 3 
UNIDADE (S) TEMÁTICA (S): 
Leitura.
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:
Práticas de leitura e construção de repertório lexical.
Práticas de Leitura e Fruição.
Práticas de Leitura e Pesquisa.
HABILIDADE(S):
(EF06L08) Identificar o assunto em um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras 
cognatas.
(EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para cons-
trução de sentidos.
(EF07LI09) Selecionar, em um texto de língua inglesa, a informação desejada como objetivo de lei-
tura.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Gêneros textuais variados.
ATIVIDADES
1. Leia mais alguns artigos da Declaração Dos Direitos Humanos, anote o resumo e ilustre: 
21. O direito à democracia. Nós todos temos o direito de participar do governo do nosso país. Todo adulto deveria poder escolher seus próprios líderes.
22. Direitos dos trabalhadores. Todo adulto tem o direito de fazer um trabalho, a um salário justo para seu trabalho, e filiar a um sindicato.
23. Direito à nacionalidade. Nós todos temos o direito de pertencer a um país.
24. O direito de jogar. Nós todos temos o direito de descansar do trabalho e relaxar.
25. Comida e abrigo para todos. Nós todos temos o direito a uma vida boa. Mães e crianças, pessoas que são velhas, desempregadas ou deficientes, e todas as pessoas tem o direito de serem cuidadas.
Democratic Participation
Work and Right to Unionisation
Nationality
Rest and 
 Leisure
Health and Well-Being
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26. O direito a educação. Educação é um direito. Escola primária deveria ser gratuita. Nós deveríamos aprender sobre as Nações Unidas e como se relacionar com outros. Nossos pais podem escolher o que nós aprendemos. 
27. Direito Autoral. Direito autoral é uma lei especial que protege as próprias criações artísticas e escritas; outros não podem fazer cópias sem permissão. Nós todos temos o direito e nossa maneira de viver e aproveitar as coisas boas que a arte, ciência e o aprendizado trazem. 
28. Um mundo justo e leve. Deve haver ordem adequada para que possamos desfrutar dos direitos e liberdades em nosso próprio país e em todo o mundo.
29. Responsabilidade. Nós todos temos um dever para com as outras pessoas, e nós deveríamos proteger seus direitos e liberdades.
30. Ninguém pode retirar seus Direitos Humanos.
Education
Culture
Social and International Order
Community
Respect for the Rights and freedoms set forth in this Declaration.
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SEMANAS 4 E 5
UNIDADE (S) TEMÁTICAS: 
Leitura e Escrita.
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:
Avaliação dos textos lidos.
Práticas de leitura e novas tecnologias.
Práticas de Escrita.
HABILIDADE(S):
(EF07LI10) Escolher, em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de fontes confiáveis, para 
estudos/pesquisas escolares.
(EF09LI09) Compartilhar, com os colegas, a leitura dos textos escritos pelo grupo, valorizando os 
diferentes pontos de vista defendidos, com ética e respeito.
(EF09LI08) Explorar ambientes virtuais de informação e socialização, analisando a qualidade e a 
validade das informações veiculadas.
(EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campa-
nhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que 
revelem posicionamento crítico.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Ciência e Tecnologia.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Ciências: A importância da Vacinação.
TEMA : Facts x Fake news. Human Health. The importance of Vaccine and Immunization. 
RECAPITULANDO
No último PET VI (8ºano), você estudou um pouco sobre os avanços nas pesquisas da vacina do vírus 
Covid-19. 
Você sabia que mesmo com os inúmeros avanços na ciência e pesquisas na área de imunização, mais de 
1 milhão e meio de crianças ainda morrem por doenças que poderiam ser evitadas por meio das vacinas? 
Nos últimos meses, ouvimos diversas opiniões sobre a vacina contra o vírus Covid-19. Mas essas opi-
niões tinham algum embasamento? De quem eram? Como distinguir fato de opinião?
Saiba mais…
Fonte da matéria dessa semana disponível no site da Organização Mundial da Saúde:
<https://www.who.int/news-room/commentaries/detail/embrace-the-facts-about-vaccines-
-not-the-myths>. Acesso em: 11 jan. 2021.
GABARITO
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ATIVIDADES
Um dos Direitos Humanos é o acesso à saúde básica. Porém, muitas fake news estão desvinculan-
do a vacinação desse direito, que é de todos nós.
Foto: Wikimedia Commons/www.vperemen.com. Adaptado. Acesso em: 11 jan 2021.
To avoid fake news spreading, it’s important to know the facts.
1. O que essa imagem e palavras podem nos dizer?
Leia abaixo alguns importantes fatos sobre a vacinação e a saúde da humanidade:
2. Circule as palavras-chave (keywords) e escreva uma frase resumindo cada um dos Facts abaixo:
Here are key facts about immunization:
 – Immunization through vaccination is the safest way to protect against disease.
Whatever you might read or hear, vaccines produce an immune response similar to that produced 
by the natural infection, but without the serious risks of death or disability connected with natural 
infection.
 – It is always best to get vaccinated, even when you think the risk of infection is low.
Deadly diseases that seem to have been all but eradicated have a nasty habit of making a come-
-back when immunization rates drop – as we see with the recent measles outbreaks across Euro-
pe. Only by making sure everyone gets their jabs can we keep the lid permanently on vaccine-pre-
ventable diseases. We should not rely on people around us to stop the spread of disease – we all 
have a responsibility to do what we can.
PARA EVITAR A PROPAGAÇÃO DE NOTÍCIAS FALSAS É IMPORTANTE CONHECER OS FATOS.
PARE DE PROPAGAR NOTÍCIAS FALSAS!
PARE O CORONAVIRUS HOJE!
A imunização por vacinação é a forma mais segura de proteção contra doenças.
Independentemente do que você possa ler ou ouvir, as vacinas produzem uma resposta imune semelhante à produzida pela infecção natural, mas sem os graves riscos de morte ou invalidez associados à infecção natural.
É sempre melhor vacinar-se, mesmo quando você pensa que o risco de infecção é baixo.
Doenças mortais que parecem ter sido quase erradicadas têm o péssimo hábito de vir na época em que as taxas de vacinação caíam - como vemos com os recentes surtos de sarampo na Europa. Somente garantindo que todos recebam as vacinas, poderemos manter o controle permanente sobre as doenças evitáveis com vacinas. Nós não devemos depender das pessoas ao nosso redor para impedir a propagação de doenças- nós todos temos a responsabilidade de fazer o que pudermos.
Essa imagem diz que uma das formas de parar o vírus é evitar de espalhar notícias falsas (fake news),
pois estas atrapalham os fatos quando são difundidos mitos e tratamentos ineficazes.
As vacinas são cientificamente eficazes, pois nos protegem e nos dão imunidade contra as doenças.
Independentemente do que pensamos, a vacinação é sempre benéfica a todos.
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 – Combined vaccines are safe and beneficial.
Giving several vaccines at the same time has no negative effect on a child’s immune system. It re-
duces discomfort for the child, and saves time and money. Children are exposed to more antigens 
from a common cold than they are from vaccines.
 – If we stop vaccination, deadly diseases will return.
___________________________________________________________________________________________
Even with better hygiene, sanitation and access to safe water, infections still spread. When people 
are not vaccinated, infectious diseases that have become uncommon can quickly come back to 
haunt us.
Disponível em: <https://www.who.int/news-room/commentaries/detail/embrace-the-facts-about-vaccines-not-the-myths>. 
Acesso em: 10 de jan 2021.
3. O que podemos fazer para evitar que Fake News sobre as vacinas sejam divulgadas e para 
conscientizar a população sobre a importância da vacinação? 
4. Faça um Cartaz bilíngue com as informações que aprendeu e mensagens de conscientização sobre 
a Importância da Vacinação para a prevenção de doenças graves. Você pode criar personagens, 
memes e até um super-herói para ajudar a alertar as pessoas quanto à importância da vacinação. 
Sugestão: utilize as redes sociais e compartilhe seu cartaz de forma virtual com amigos, familiares 
e a comunidade.
As vacinas combinadas são seguras e benéficas.
Se pararmos a vacinação, doenças mortais retornarão.
Dar várias vacinas ao mesmo tempo não tem efeito negativo no sistema imunológico de uma criança. Isso reduz o desconforto da criança e economiza tempo e dinheiro. As crianças são expostas a mais antígenos de um resfriado comum do que de vacinas.
Mesmo com melhor higiene, saneamento e acesso a água potável, as infecções ainda se espalham. Quando as pessoas não são vacinadas, as doenças infecciosas que se tornaram incomuns podem voltar rapidamente para nos assombrar.
As vacinas são seguras, elas protegem contra doenças graves e dão inúmeros benefícios principalmente às crianças.
Mesmo tendo melhores condições de vida e higiene, as doenças podem retornar. Por isso, é fundamental ser vacinado.
RESPOSTA PESSOAL
A melhor forma de se evitar notícias falsas é verificando a credibilidade da fonte, procurar sempre em órgãos da
imprensa sérios e , principalmente, não divulgar/espalhar boatos ou notícias de origem duvidosa.
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QUERIDOS ESTUDANTES, 
Parabéns por chegarem até aqui. Vocês são o futuro e o presente do nosso país. Quanto mais in-
formados tiverem de seus direitos, deveres e quanto mais conhecimento adquirem, melhor será o 
acesso às oportunidades e mais chance teremos de mudar e melhorar a realidade de nosso povo. Por 
isso, leiam, estudem, persistam! And never, never Give up your dreams!
Have a wonderful and productive year! See you!