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Acadêmico: Paola de Fatima Velho Pereira (1981641)
Disciplina: Acessibilidade e Tecnologias Assistivas (LEE06)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:676210) ( peso.:1,50)
Prova: 29767025
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. "Na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Brasil, 2007),
principal documento de referência nos direitos humanos das pessoas com
deficiência no Brasil e nos demais países ligados à ONU, fica expresso de forma
clara o compromisso assumido pelo governo brasileiro na promoção dos direitos
humanos para a parcela da população com deficiência, sendo a acessibilidade
condição indispensável e de destaque em qualquer medida que vise os direitos
humanos, sobretudo quando se refere à população em questão. Justifica-se a busca
pelos direitos humanos de um grupo especificamente em decorrência da
vulnerabilidade e exclusão histórica a que foram submetidas as pessoas com
deficiência. Contudo, os direitos humanos são direitos de todos, bem como a
acessibilidade também deve alcançar a todos, com este intuito a acessibilidade
evolui para a perspectiva de tornar espaços e produtos acessíveis a todos, ou seja,
o desenho universal". Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
I- As adaptações feitas a partir do Desenho Universal devem ser realizadas que um
objeto se torne mais acessível para diferentes públicos. Essas adaptações permitem
que um maior número de indivíduos possa se beneficiar adequadamente deste
instrumental.
PORQUE
II- As adaptações não consistem em meras alterações de determinados aspectos de
um objeto. Essas adaptações precisam garantir a qualidade e eficiência do material
e sua utilização por pessoas com diferentes habilidades e/ou deficiências.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MELO OLIVEIRA, Cassandra; NUERNBERG, Adriano Henrique;
SANCINETO DA SILVA NUNES, Carlos Henrique. Desenho universal e avaliação
psicológica na perspectiva dos direitos humanos. Avaliação Psicológica, v. 12, n. 3,
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2013. Disponível em: <https://www.redalyc.org/html/3350/335030096017/>. Acesso
em: 12 fev. 2019.
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição
verdadeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
2. A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), através da ANBR 9050/2004,
define a acessibilidade como "a possibilidade e condição de alcance, percepção e
entendimento para utilização com segurança e autonomia de edificações, espaço,
mobiliário, equipamento urbano e elementos". Diferentes espaços, públicos ou
privados, devem garantir a acessibilidade conforme a legislação vigente. Sobre o
exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os sanitários e vestiários de uso comum ou uso público devem ter no mínimo 5%
do total de cada peça instalada acessível, respeitada no mínimo uma de cada.
II- Cinemas, teatros e auditórios devem garantir assentos especiais para pessoas
com deficiência física em, no mínimo, 50% das salas indicadas pela Secretaria
Nacional da Pessoa com Deficiência (SENAPED).
III- Os prédios históricos e museus devem ter acesso com rampas e/ou elevadores,
independentemente se essas adequações descaracterizarem a estrutura física do
prédio. 
IV- As vagas de estacionamento devem conter espaço adicional para circulação de
cadeira de rodas e estar associadas à rampa de acesso à calçada.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: NBR 9050/2004. ABNT. Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e
equipamentos urbanos.
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) As afirmativas I e IV estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
3. A partir da definição de Desenho Universal, temos o Desenho Universal para
Aprendizagem, que pode compreendido como uma proposta que visa repensar e
reestrutura o processo de ensino-aprendizagem buscando um maior aproveitamento
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dos estudantes, independentemente de suas condições e/ou contextos. Sobre os
diversos pontos que essas discussões concentram, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Reorganização das disciplinas escolares, priorizando práticas interdisciplinares.
 b) Disseminação do uso de tecnologias digitais nas propostas pedagógicas.
 c) Flexibilização de modos de acesso aos materiais e/ou conteúdos.
 d) Ressignificação dos processos de elaboração da grade de conteúdos das
disciplinas.
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4. Melo (2014, p. 24) afirma que "a Tecnologia Assistiva é importante aliada do
Desenho Universal para efetivar a plena participação de pessoas com deficiência em
todas as esferas da vida em sociedade. Daí decorre a necessidade de serem
definidos normas e padrões para que usuários de recursos de TA também possam
acessar sistemas computacionais de uso comum". Sobre o exposto, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O uso do Desenho Universal em sites se restringe aos softwares utilizados na
elaboração das abas e telas do buscador.
( ) Um site com Desenho Universal pode permitir que os usuários alterem o
tamanho e a cor do texto na tela.
( ) A implantação do Desenho Universal num site vai implicar a criação de outra
versão, ficando o site com sua versão normal e sua versão adaptada.
( ) Um site com um design flexível e fluido funcionará em diferentes plataformas,
incluindo telefones celulares, dispositivos portáteis com telas menores.
Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MELO, Amanda Meincke. Acessibilidade e Inclusão Digital em Contexto
Educacional. Jornada de Atualização em Informática na Educação, v. 3, n. 1, 2014.
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - F - V.
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5. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9.394/96) prevê em seu artigo 24 que
a avaliação do processo de ensino aprendizagem deve ser "contínua e cumulativa
do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas
finais". Com o Desenho Universal para Aprendizagem a avaliação possui uma
perspectiva diferente da tradicional. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o
código a seguir:
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I- Avaliação na perspectiva tradicional.
II- Avaliação na perspectiva do Desenho Universal para Aprendizagem.
( ) Elaboração de meios alternativos para elaboração/entrega de uma proposta
pedagógica.
( ) Monitorar a cooperação em grupos de trabalho e papéis dos estudantes.
( ) Teste final com questões elaboradas pela editora do livro didático e encontrado
no Guia do professor.
( ) Fornecer instruções e feedback para os estudantes durante todo processo de
ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - I - II - II.
 b) I - II - II - I.
 c) II - II - II - I.
 d) II - II - I - II.
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6. A legislação brasileira estabelece que toda pessoa tem direito à educação. Para que
esse direito seja garantido às pessoas com deficiência física, são necessárias
adequações para garantir a acessibilidade dessas pessoas em todos os espaços e
ações propostas. Os prédios das unidades escolares devem atender uma série de
determinações, entre elas a norma ABNT NBR 9050:2015. Sobre o exposto, analise
as afirmativas a seguir:
I- Os degraus devem ter a mesma altura e largura, seja qual for a sua medida.
II- As calçadas e passeios públicos devem ter pisosantiderrapantes, ser livres de
obstáculos e com piso tátil somente em ambientes fechados.
III- Sempre que houver escadas ou rampas há necessidade de corrimão e guarda
corpo em ambos os lados.
IV- Onde houver rampas é necessário ter piso tátil ao lado esquerdo da rampa e
corrimão apenas no lado que houver o piso tátil.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa III está correta.
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
7. O cérebro processa informações através de três redes cerebrais primárias. Os
princípios do Desenho Universal para Aprendizagem foram desenvolvidos a partir
dessas redes, cada um deles está relacionado com uma etapa do processo de
ensino-aprendizagem. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a
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seguir:
I- Meios de Representação.
II- Meios de Ação e Expressão. 
III- Meios de Envolvimento.
( ) O "porquê" da aprendizagem.
( ) O "o quê" da aprendizagem.
( ) O "como" da aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) II - I - III.
 c) III - II - I.
 d) III - I - II.
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8. Marinho-Araújo e Rabelo (2015, p. 444) afirmam que "avaliar é um processo que
envolve concepções, crenças, valores, princípios, teorias, conceitos, metas, desejos,
trajetórias; quando tal processo tem como foco a educação torna-se potencialmente
mais complexo, gerando intrincados desafios à sua verificação e registro". O
Desenho Universal para Aprendizagem pode acarretar alterações nos modos de
avaliar. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) O Desenho Universal para Aprendizagem fornece ferramentas necessárias para
alinhar a avaliação com as metas, materiais e métodos instrucionais de cada
estudante.
( ) As avaliações com o uso de Tecnologia Assistiva geralmente são realizadas
com o uso de softwares desenvolvidos para cada tipo de público. 
( ) A avaliação contínua permite aos professores garantir que as objetivos,
metodologia e o instrumento de avaliação favoreçam o processo de aprendizagem
dos estudantes.
( ) O Desenho Universal para Aprendizagem fornece critérios para avaliações que
são aplicadas em diferentes sistemas de ensino, como: ENEM, ENADE, Prova
Brasil, Provinha Brasil. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARINHO-ARAUJO, Claisy; RABELO, Mauro Luiz. Avaliação educacional:
a abordagem por competências. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação
Superior, v. 20, n. 2, 2015. Disponível em:
http://submission.scielo.br/index.php/aval/article/view/109612/9208. Acesso em: 19
fev. 2019.
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 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - F - F.
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9. Na década de 1980, o arquiteto americano Ronald L. Mace (1941-1998), iniciou a
discussão sobre o Desenho Universal. Mais tarde, com a Convenção das Nações
Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, esse termo foi adotado por
diversos países. Sobre a definição de Desenho Universal, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Conjunto de imagens, em diferentes suportes (ficha de imagem, fotografia,
desenho, placas), que servem para comunicação de pessoas mudas e/ou de
diferentes idiomas.
 b) Técnica para elaboração de desenhos que sejam compreensíveis para pessoas
de diferentes idiomas, geralmente só possuem imagem e nenhum item escrito.
 c) Código de comunicação utilizados na maioria dos países do ocidente para
padronização de sinalização, como placas de sinalização de trânsito, postos
turísticos, hospitais, etc.
 d) Desenho de produtos, ambientes, programas e serviços a serem utilizados por
todas as pessoas, na medida do possível, sem a necessidade de adaptação ou
desenho especializado.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
10.O Desenho Universal para a Aprendizagem promove mudanças nos processos de
ensino aprendizagem. Essas mudanças devem estar vinculadas ao currículo
vigente, respeitando objetivos, metodologias, conteúdos, assuntos e avaliações que
estejam previstas na legislação em vigor. Sobre o exposto, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas:
I- O Desenho Universal para Aprendizagem contribui para a elaboração de
diferentes currículos nos sistemas de ensino. Cada currículo poderá prever as
habilidades e dificuldades que são características de cada grupo social. 
PORQUE
II- A possibilidade de personalizar os métodos e avaliações, através do currículo,
não podem segregar estudante do restante grupo. As alterações devem ter como
foco o aproveitamento das habilidades de cada estudante para a realização de
determinada atividade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição
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verdadeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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