AVALIAÇAO2 EDUC NO CAMPO

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	Wednesday, 14 Oct 2020, 08:36
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	Wednesday, 14 Oct 2020, 09:54
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Questão 1
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Texto da questão
A _______________ como mecanismo de _______________ e como principal ferramenta possível de mostrar ao povo do campo, o valor de sua _________________ e seus _____________.
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A. Educação, inclusão, cultura, conhecimentos. 
B. Cultura, inclusão, realidade, valores.
C. Educação, exclusão, endocultura, conhecimentos.
D. Inclusão, aculturação, realidade, conhecimentos.
Questão 2
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Texto da questão
As políticas públicas tem um papel importante para as minorias da sociedade. O campo necessita da atuação dessas políticas e que tenha um olhar mais atento às peculiaridades do campo. Portanto, sua atuação contribui:
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A. Romper com o processo de inclusão e, consequentemente, fortalecer a identidade cultural negada ás minorias e garantir o atendimento diferenciado. 
B. Romper com o processo de discriminação e, consequentemente, e não fortalecer a identidade e nem as minorias e garantir o atendimento diferenciado.
C. Romper com o processo de discriminação e, consequentemente, fortalecer a identidade cultural negada ás minorias e garantir o atendimento diferenciado.
D. Fortalecer o processo de discriminação e, consequentemente, excluir outras culturas e sem garantir o atendimento diferenciado.
Questão 3
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Texto da questão
Um marco para a educação brasileira foi á Constituição Brasileira de 1988 que respalda a legislação dentro da gestão democrática. Ao que se refere à Constituição Federal de 1988, art. 205:
Escolha uma:
A. A educação é um direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania, da assistência social e sua qualificação para o trabalho.
B. A educação é um direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e não incentivada na sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
C. A educação é um direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
D. A educação é um direito de uma parcela da sociedade e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Questão 4
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Texto da questão
O campo tem suas diversidades que devem ser respeitadas nos âmbitos educativos. A realidade vivenciada pelo campesinato quando sai do campo para a cidade. Que realidade é essa
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A. A percepção que o povo do campo é atrasado e por essa ilusão muitos saem do campo para a cidade na tentativa de conquistar melhores condições de vida. Muitos deles terminam conseguindo moradias em favelas e acabam vivendo sob o mesmo aspecto de marginalização e exclusão antes vivido no campo. 
B. Uma realidade que para muitos estão de acordo com a modernidade. Que o campo tem que se ajustar para seguir os padrões que vivem as pessoas dos centros urbanos e sair do campo se torna primordial.
C. A percepção que o povo do campo vive em condições adequadas e que recusam a sair do campo para a cidade. Pois acreditam que as escolas tem se ajustado as suas realidades.
D. A percepção que o povo do campo não é atrasado, e por essa razão muitos não saem do campo para a cidade na tentativa de conquistar melhores condições de vida. Muitos deles terminam conseguindo moradias em favelas e acabam vivendo sob o mesmo aspecto de marginalização e exclusão antes vivido no campo.
Questão 5
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Texto da questão
Com a percepção da necessidade educacional para a Educação do Campo percebeu-se a importância de conteúdos específicos para a realidade do campesinato. Então, quais as perspectivas da educação do campo
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A. Educar pessoas que trabalham somente no campo, para que se encontrem, organizem e assumam a condição de sujeitos do campo.
B. Deve ser exatamente a de educar pessoas a seguir um padrão unificado de ensino e que possibilitem se ajustarem as demandas do mercado.
C. Deve ser exatamente assumir uma educação infantil do campo, para que se encontrem, organizem e assumam a condição de sujeitos na direção de seus destinos.
D. Deve ser exatamente a de educar pessoas que trabalham no campo, para que se encontrem, organizem e assumam a condição de sujeitos na direção de seus destinos. 
Questão 6
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Texto da questão
Os recursos financeiros advindos para as escolas do campo foram beneficiados pelo fundo de manutenção das escolas públicas mantidas pelo governo federal que antes não era vindo diretamente para as escolas. Que fundo de financiamento se refere
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A. CNPQ
B. FUNDEB 
C. FUNDEF
D. CAPES
Questão 7
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Texto da questão
Na década de 1960 o Brasil passou por um período político de repressão. A educação seguia por uma tendência tecnicista e o campo também é afetado por esses ideais. Nesse sentido, de que forma foram atingidos os educandos do campo:
Escolha uma:
A. As politicas públicas para a educação do campo realizadas pelos movimentos sociais, com a intenção de incluir os povos do campo e priorizar suas necessidades.
B. As politicas públicas para a educação do campo realizadas pelos movimentos sociais e que não tinham uma visão de como elaborar suas políticas tornando cada vez mais explorados, dominados e tais políticas buscavam ações assistencialismo e principalmente a preparação de mão-de-obra.
C. As politicas públicas para a educação do campo realizadas pelas elites brasileiras, com a intenção de exploração, dominação desses povos, tais políticas buscavam ações assistencialismo e principalmente a preparação de mão-de-obra. 
D. As politicas públicas para a educação do campo realizadas pelas elites brasileiras, com a intenção de incluir e buscar ações assistencialistas.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Qual o programa que tinha em suas ações articular parcerias com as universidades e movimentos sociais do campo que juntos trabalhavam para aumentar o grau de escolarização de jovens e adultos que moravam em áreas de reforma agrária e formar professores aptos a desenvolver o processo de ensino-aprendizagem nas escolas localizadas em assentamentos
Escolha uma:
A. PRONERA 
B. EARURAL
C. PRONATEC
D. BNCC
Questão 9
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Texto da questão
1. Diversas pesquisas realizadas pelo Instituto Nacional Anísio Teixeira (Inep) nos últimos anos têm apontado como principais dificuldades em relação à educação do campo.
I - Insuficiência e precariedade das instalações físicas da maioria das escolas, dificuldades de acesso dos professores e alunos ás escolas, em razão da falta de um sistema adequado de transporte escolar.
II - Falta de professores habilitados e efetivados, o que provoca constante rotatividade.
III - Falta de conhecimento especializado sobre políticas de educação básica para o meio rural, com currículos inadequados que privilegiam uma visão urbana de educação e desenvolvimento, ausência de assistência pedagógica e supervisão escolar nas escolas rurais.
IV - Predomínio de classes multiseriadas com educação de baixa qualidade; falta de atualização das propostas pedagógicas das escolas rurais.
V - Necessidades de reavaliação das políticas de nucleação das escolas e implementação de um calendário escolar adequado às necessidadesdo meio rural.
Estão corretas as afirmativas com as principais dificuldades da escola do campo:
Escolha uma:
A. Apenas a I.
B. Todas alternativas estão corretas.
C. Alternativas I, II e III. 
D. Somente I e V.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
O que vem defender a LDB 9394/96 em seus artigos 3, 23, 27 e 61 quanto à educação do campo
Escolha uma:
A. A garantia da homogeneidade do ensino sem levar em consideração o direito á igualdade e a diferença.
B. O direito a transparência nos processos avaliativos de ensino considerando o processo de diagnóstico do aluno.
C. A garantia da diversidade Sociocultural, elencado também a importância do direito á igualdade e a diferença. 
D. Os conteúdos voltados a cultura indígena e a valorização da segunda língua, o Tupi.