VALORES E OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO

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Valores e Objetivos na
Educação
(Anotações/resumo)
Para começarmos precisamos ter alguns fatos bem definidos em nossas mentes, e o
principal é de que a educação tem como objeto principal o Homem, mas
especificamente sua promoção. Partindo desse pressuposto entendemos que
conforme as épocas e seus devidos requisitos, existia um tipo ideal de homem a ser
formado.
Não existe uma forma de analisarmos problemas educacionais sem os vincular a
valoração, que nada mais é do que atribuir valor a algo, neste caso se refere a valores
morais. Diante disso se faz extremamente necessário que saibamos que tipo de
Homens queremos formar atualmente, seriam virtudes como criticidade, consciência e
empatia a serem levadas em consideração na hora de tomar decisões importantes que
podem vir a definir esse ´ Homem ideal`?
➢ PODEMOS CONCLUIR QUE A EXPERIÊNCIA DA VALORAÇÃO É TRIVIAL?
Para Saviani, autor do texto ´´Valores e objetivos na educação``, a valoração era
uma ação banal, já que para ele o Homem estava o tempo todo sujeito a
determinar a importância e o valor das coisas. Nós seres humanos, ao não
sermos indiferentes aos assuntos que nos cercam, estamos imperceptivelmente
a todo instante exercendo uma atitude axiológica que nada mais é que a noção
de escolha do ser humano pelos valores morais, éticos, estéticos e espirituais.
➢ COMO A EDUCAÇÃO SE DESTINA À PROMOÇÃO DO HOMEM, PERCEBE-SE JÁ A
CONDIÇÃO BÁSICA PARA ALGUÉM SER EDUCADOR: SER UM PROFUNDO
CONHECEDOR DO HOMEM, MAS… O QUE É O HOMEM?
○ O Homem é um ser que se apresenta como um corpo e por estar inserido
num meio que se define por coordenadas de espaço e tempo, este meio o
CONDICIONA, e o DETERMINA em todas suas manifestações, ou seja,
todas suas ações são influenciadas por diversos fatores.
○ Essa relação de dependência do Homem podemos ver com mais clareza
primeiramente em relação a natureza (tudo aquilo que existe e sobrevive
independentemente da existência do homem), pois o Ser Humano
depende do espaço físico, clima, vegetação, fauna solo e subsolo.
○ Mas não menos importante existe um outro fator determinante nas vida
do Ser Humano, o meio CULTURAL. Mas como este meio o afeta?! Já ao
nascer o homem tem seu futuro e presente influenciados por uma
condição de vida inicialmente favorável ou desfavorável, é marcado pelo
peso de uma tradição, linguagem, costumes e crenças já
pré-estabelecidas. Nasce inserido em uma sociedade com economia e
formas de governos… Ou seja, o Homem é encaixado nesse cenário, e
esta é a única condição para a existência humana, ser um Ser situado.
○ A vida humana só pode se desenvolver a partir de um contexto
determinado, é daí que o homem tira os meios de sua sobrevivência. Por
isso ele é levado a valorizar os elementos do meio-ambiente: a água, a
terra, a fauna, a flora, etc. (no domínio da natureza) e as instituições, as
ciências, as técnicas, etc. (no domínio da cultura), por isso se torna tão
trivial a valoração que é influenciado pelos meios em que está inserido a
determinar o valor e importância das coisas desde o início de sua vida.
Podemos entender perante o fato de que o Homem não é indiferente às
coisa e reage diante das diversas situações que ele não é um ser passivo,
pois participa ativamente das tomadas de decisões e influencia
pessoalmente para aceitar, rejeitar e transformar. Estabelecida essa relação
de não passividade do homem sobre sua cultura (transformação que
homem opera em seu meio), existem alguns fatos consequentes a isto.
○ O Homem é sim capaz de superar os condicionamentos da situação.
○ O Homem não é totalmente DETERMINADO, é um ser AUTÔNOMO e
LIVRE.
○ Por conta dessa nova forma de enxergar o mundo e as coisas ao seu
redor, a liberdade possibilita ao Homem um campo amplo para a
valoração e valores.
○ A liberdade Pessoal é intransferível, pois como seres pensantes, capazes
de tomar decisões e avaliar situações, todos nós temos o direito e dever
de ter nossa liberdade pessoal.
○ Saviani diz que a liberdade é sempre situada, mas o que ele quis dizer
com isso?! Acredito que ele se referia ao contexto de que o Homem é
situado, mas ao mesmo tempo autônomo e livre. Os seres humanos
mesmo nascendo já inseridos em meios capazes de os influenciarem
continuam tendo direito a sua autonomia enquanto seres não passivos e
não indiferentes.
➢ RELAÇÃO VERTICAL E HORIZONTAL.
○ VERTICAL: A relação vertical corresponde a uma relação de dominação
entre o Homem e as coisas, ou seja, as coisas são subordinadas às
vontades dos Homens. Por exemplo: Na época da escravatura olhando
pelo ponto de vista do Homem branco racista que enxergava o Homem
negro como objeto sem alma e queria ter o controle sobre.
○ HORIZONTAL: A relação horizontal é uma relação de igualdade, e por
consequência homem nenhum se subordina às vontades de outro. Por
exemplo: No pornto de vista do Homem negro que era visto pelo homem
branco como objeto, mas que apesar de sofrer diversas agressôes não se
subordinavam de livre e espontânea vontade aos seus ´´senhores``,
havendo sempre rebeliões e formaçaõ de quilombos.
➢ O QUE SIGNIFICA A PROMOÇÃO DO HOMEM PERANTE A
EDUCAÇÃO?
- Torná-lo cada vez mais capaz de conhecer a sua realidade para ser capaz
de transformá-la num sentido de ampliar sua liberdade, sua comunicação
e a colaboração entre os seres humanos;
- Isto é importante pois nos permite entender o valor da valoração e sua
importância, que nada mais é que transcender-se a si mesmo.
➢ OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO.
- A valoração e todos os outros tópicos abordados no texto foram e são
importantes para definir os objetivos da educação, pois a partir da análise
que o autor fez dos problemas educacionais que foi compreendido a
necessidade de estabelece-los.
- EDUCAÇÃO PARA SUBSISTÊNCIA
- EDUCAÇÃO PARA LIBERTAÇÃO
- EDUCAÇÃO PARA COMUNICAÇÃO
- EDUCAÇÃO PARA TRANSFORMAÇÃO
FIM!