ANÁLISE ENTREVISTA MAGDA SOARES

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FACULDADE METROPOLITANA DE ANÁPOLIS
DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
PROFESSORA: KÁTIA CILENE CAMARGO SILVA
ACADÊMICO (A): KASSANDRA RODRIGUES FRANÇA
ATIVIDADE AVALIATIVA – ANÁLISE DA ENTREVISTA COM A PROFESSORA MAGDA SOARES (VALOR = 1,5 PONTOS)
Com base nos vídeos assistidos disponibilizados pela Plataforma do Letramento, em que o especialista Antônio Augusto Gomes Batista entrevista a professora e pesquisadora da alfabetização Magda Soares, procure fazer uma análise das contribuições das falas da estudiosa para sua formação no processo de construção de conhecimento teórico da disciplina Alfabetização e Letramento.
Na entrevista a professora e pesquisadora Magda Soares fala sob a dificuldade do processo de letramento, ela dá dicas para professoras que está entrando agora na profissão ela fala que não deve desistir do processo de letramento pois e um caminho longo mas compensatório e ela também fala que as professoras nunca deve pensar que seu aluno nunca vai conseguir ela tem que ter confiança neles pois eles necessitada muito delas para aprender uma das coisas que mais me chamou atenção nessa primeira entrevista foi quando ela explicou que uma boa forma de fazer com que as crianças passem de uma hipótese para outra e fazendo com que elas percebam o aspecto sonoro da fala aumentando sua consciência do aspecto sonoro das palavras das silabas e dos fonemas mas sempre comparando com a língua escrita, o desenvolvimento psicogenético e o desenvolvimento fonológico e vai sempre andar juntos sempre em paralelo pois um sempre vai está ajudando o outro.
No segundo bloco da entrevista Magda discute sobre os princípios pedagógicos da alfabetização e a importância do letramento no ensino da tecnologia da escrita, destaca a influência da psicogênese da língua escrita, pesquisas apontam a necessidade de a criança aprender a ler e escrever por meio de práticas e materiais reais de leitura e escrita, Magda defende que alfabetização e letramento envolvem duas aprendizagens diferente, mas que devem ocorrer de forma planejada, o que denomina como alfabetizar letrando, ela ainda destaca o papel da literatura infantil e da cultura lúdica no processo de letramento da criança.
No terceiro bloco, Magda Soares discute o tema políticas públicas para a alfabetização, as políticas, os programas estaduais e municipais, ela destaca que entre as políticas e programas nem sempre reina o espírito de colaboração e complementaridade além disso a falta de propostas assentadas nos conhecimentos construídos a respeito da alfabetização e letramento e com perspectivas de continuidade. A respeito da avaliação ela considera importante haver um olhar externo sobre a educação, mas com base em um currículo com metas estabelecidas de forma clara para cada etapa do ensino.