EXERCICIOS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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EXERCICIOS
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
PARTE 1
1)A psicologia da educação se delineia através do seu campo de atuação, possuindo como objeto:RESPOSTA: a)As relações estabelecidas entre os sujeitos e os processos de aprendizagem
2) Com quais áreas de conhecimento a psicologia da educação se fundamenta? RESPOSTA: d)Pedagogia e filosofia.
3) Quais aspectos podemos destacar como indispensáveis para a prática da psicologia da educação? RESPOSTA: c)Percurso formativo como também sua constante atualização, através de pesquisas e formação continuada.
4) Qual elemento essencial da psicologia da educação é permanente e promotor de uma tessitura entre os demais elementos? RESPOSTA: b)A afetividade.
5)De acordo com a psicologia da educação, não é possível uma aprendizagem passiva. Os processos educacionais ocorrem sempre de maneira: RESPOSTA: e)Ativa e com dinâmicas pluralizadas.
FUNDAMENTO DA EDUCAÇÃO
PARTE 2
1)A Psicologia, ciência que estuda o comportamento e os processos mentais, teve seus primeiros registros na Grécia Antiga, mas passou a ser considerada como ciência quando um laboratório de experimentos voltados para fenômenos psíquicos foi criado por: RESPOSTA: b)Wilhelm Wundt.
2) Além do estudo de comportamento e estados da mente, a Psicologia tem fundamentos com bases na Fisiologia e na Biologia. Tendo em vista essas considerações, de que modo os psicólogos buscam analisar, descrever e prever comportamentos mentais dos seres humanos?RESPOSTA: e)Valem-se de métodos científicos com o objetivo de encontrar respostas válidas e coerentes, independentemente da abordagem adotada.
3)Dentro das ciências psicológicas, existem diversas subáreas em que os profissionais formados podem se especializar e atuar. Uma delas, por exemplo, é a Psicologia Educacional, que:RESPOSTA: a) atua em questões relacionadas ao processo de aprendizagem, além de acompanhar as relações entre a motivação e o desempenho escolar.
4) Desde o século XIX, após Wundt elaborar uma teoria construída por meio de investigações científicas em seu laboratório criado na Alemanha, novas concepções surgiram, passando a coexistirem com outras já formuladas. Qual dessas teorias enfatizava os modos de organização do pensamento e percepções, com foco na resolução de problemas: RESPOSTA: e)Gestalt.
5)As relações entre a Psicologia e a Educação ocorrem desde o século XIX e, dependendo do modo como se articulam, podem trazer inúmeros benefícios para esses campos de atuação. O que os educadores devem fazer para aproveitar eficazmente o que as ciências psicológicas podem oferecer? RESPOSTA: b) Apoiar-se em correntes teóricas considerando os princípios epistemológicos, filosóficos e de consciência histórica.
PARTE 3
TEORIAS DE APRENDIZAGEM
1)O teórico Freud, criador da teoria psicanalítica, que foi inovadora para o campo teórico da ciência psicológica, contribuindo significativamente com a educação ao aderir conexões. Assinale as alternativas corretas referente a essas conexões. RESPOSTA: c) corpo biológico e funcionamento da mente
2)Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos? RESPOSTA:B) sujeito intelectualmente ativo
3)Para o Behaviorismo, as emoções, os pensamentos e os comportamentos são alterados conforme alteração no: RESPOSTA: a) ambiente
4)Como as teorias de aprendizagem podem auxiliar os educadores? RESPOSTA:D) PROMOVENDO sustentação ao método de ensino utilizado
5)Para o Socio construtivismo, como acontece o processo de ensino-aprendizagem? e) Por meio de uma relação dialética
PARTE 4
TEMAS EM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
1) 1)Fica evidente que uma das principais ações é verificar, entre os conhecimentos proporcionados pela psicologia científica, quais são os mais importantes para compreender o comportamento das pessoas no âmbito educacional, sempre considerando os aspectos que envolvem esse comportamento e influenciam o aprender: motivação, percepção, inteligência, vida afetiva, identidade e representações sociais. É essa compreensão que possibilitará ao professor ou profissional em educação realizar as devidas e necessárias intervenções que auxiliarão no processo de ensino-aprendizagem. Esse texto refere-se à:RESPOSTA: b) Psicologia Educacional
2)O trecho a seguir refere-se a qual conceito?
Em sentido amplo, é qualquer análise que questione operações ou processos que visam desvendar algo que esteja oculto. Envolve a busca pelas contradições e por novas possibilidades, permite ao sujeito, além do alto de duvidar de aspectos já preestabelecidos, a oportunidade de quebrar o que se encontra legitimado e intacto, para assim, possibilitar novos olhares e novas posturas. Apresenta-se como uma importante ferramenta de análise dos fatos e, certamente, necessária frente às mudanças. RESPOSTA: c)Desconstrução.
3) As crianças nascem imersas em um mundo cultural e simbólico, no qual ficarão envolvidas em um "sincretismo subjetivo", por pelo menos três anos. Conforme a teoria walloniana, durante esse período de completa indiferenciação entre a criança e o ambiente humano, sua compreensão das coisas dependerá dos outros, que darão às suas ações e movimentos formato e expressão. Portanto, as trocas relacionais da criança e suas primeiras aprendizagens ocorrem a partir da:RESPOSTA.A) AFETIVIDADE
4) É o processo cognitivo superior, extremamente complexo, visto que, segundo estudiosos do campo da psicologia educacional e demais pesquisadores, implica em inúmeros outros processos, tais como: memória, atenção, motivação, raciocínio, aprendizagem, resolução de problemas. Esse texto refere-se à:RESPOSTA: d) Inteligência
5)Pode ser pensada como uma força sem que se especifique sua natureza, é uma experiência interna (algo que percebemos e sentimos,) não podendo ninguém observar. No senso comum é uma força interna que nos leva a agir e por ser interna só nós mesmos podemos senti-lá. O uso técnico/científico do conceito é bem mais diversificado. Nessa perspectiva, estamos nos referindo à (ao):RESPOSTA: d)Motivação.