Atividade Avaliativa de Metodologias Ativas

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Assinale o tipo de avaliação que compreende a observação sistemática dos processos de aprendizagem, no decorrer do desenvolvimento.
Escolha uma opção:
a.
Somativa.
b.
Integrada.
c.
Processual.
d.
Diagnóstica.
e.
Formativa.
A avaliação formativa fundamenta-se na necessidade de acompanhar a evolução do processo de aprendizagem.
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A resposta correta é: Formativa..
Questão 2
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Texto da questão
Sobre as recomendações de princípios para as boas práticas de avaliação em ambiente educacionais mediados por tecnologia, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a.
Os objetivos e metas dos processos de avaliação devem ser claros e continuamente apresentados para os estudantes.
b.
A diversidade das estratégias de avaliação contribui para a excelência da qualidade do processo, conferindo possibilidades múltiplas para que os estudantes possam validar os seus saberes.
c.
O estudante deverá compreender que o processo de avaliação está integrado ao seu processo de aprendizagem.
d.
A continuidade do processo de avaliação deve fazer parte da cultura institucional.
e.
É salutar enfatizar os principais eventos avaliatórios.
A continuidade do processo de avaliação deve fazer parte da cultura institucional, evitando-se a ênfase em eventos avaliatórios pontuais.
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A resposta correta é: É salutar enfatizar os principais eventos avaliatórios..
Questão 3
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Texto da questão
O modelo ADDIE foi desenvolvido em 1950 pela Universidade da Flórida, para atender a uma demanda do _________________, que usou com exclusividade por 25 anos.
Escolha uma opção:
a.
Segmento Educacional da UNESCO.
b.
Conselho Estadual de Educação da Flórida.
c.
Exército dos Estados Unidos.
A demanda de desenvolvimento do modelo ADDIE foi feita pelo Exército dos Estados Unidos, visando obter o máximo desempenho em seus processos instrucionais.
d.
Grupo de estudos da ONU para Educação.
e.
Ministério da Educação dos EUA.
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A resposta correta é: Exército dos Estados Unidos..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
As palavras _____________  e  ___________ são molas propulsoras da Aprendizagem Baseada em Projetos. Assinale alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Escolha uma opção:
a.
Objetivos e foco.
b.
Atuação e protagonismo.
c.
Foco e disciplina.
d.
Controle e autonomia.
e.
Colaboração e compartilhamento.
As palavras colaboração e compartilhamento são molas propulsoras da ABP.
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A resposta correta é: Colaboração e compartilhamento..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Estudamos que Luckesi delimita quatro funções básicas para os processos de avaliação. Assinale a alternativa que não corresponde a sua teoria:
Escolha uma opção:
a.
Atender ao requisito da necessidade da nota para subsidiar a progressão da aprendizagem.
b.
Garantir o valor da ação pedagógica em relação aos objetivos propostos.
Com relação aos objetivos propostos, a avaliação contribui para analisar o valor da ação pedagógica, e não garantir.
c.
Possibilitar a identificação do suporte que eles terão necessidade ao longo do processo.
d.
Subsidiar o feedback do mediador ao aluno a respeito da sua aprendizagem.
e.
Diagnosticar os conhecimentos prévios ‘trazidos’ pelos alunos para planejar o ensino.
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A resposta correta é: Garantir o valor da ação pedagógica em relação aos objetivos propostos..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Aprendemos que existem elementos determinantes que definem claramente se algo é ou não é um game. Esses elementos determinam as características dos jogos em geral, independentemente de serem digitais ou tradicionais. Será que você realmente entendeu essas características? Observe a lista de afirmações a seguir e marque a alternativa que corresponde à combinação correta no que se refere às características que definem se algo é ou não é um jogo:
I. Em um jogo, os jogadores têm total liberdade de ação, com base em sua motivação interna e episódica, de caráter voluntário;
II. Os jogos se caracterizam por gerar prazer ou desprazer, dependendo dos resultados obtidos ao longo da partida;
III. As regras de um jogo devem ser sempre explícitas, prévia e claramente definidas;
IV. Os jogos devem ser baseados no processo de brincar, ou seja, em caráter necessariamente produtivo, com incerteza de resultados.
E agora? Quais são as afirmações corretas? Marque a alternativa que as aponta?
Escolha uma opção:
a.
Somente as afirmações I e II estão corretas.
Apenas as afirmações I e II estão corretas. Já as III e IV não estão. Sabe por quê? A afirmação III diz que as regras de um jogo devem ser sempre explícitas, porém, sabemos que algumas delas podem ser implícitas. Já a afirmação IV diz que os jogos devem ter caráter necessariamente produtivo, quando a realidade é exatamente o contrário disto, ou seja, o caráter deve ser improdutivo, ou, no caso dos “serious games”, aparentemente improdutivo. Em outras palavras, o caráter lúdico não tem muito a ver com coisas sérias e produtivas, ainda que levem o jogador-aprendiz a um resultado produtivo para seu trabalho ou estudo.
b.
Nenhuma das afirmações está correta.
c.
Todas as afirmações estão corretas.
d.
As afirmações I, II e III estão corretas.
e.
Apenas a afirmação III está incorreta.
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A resposta correta é: Somente as afirmações I e II estão corretas..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Abaixo inserimos os pilares para a educação do século XXI, destacando aspectos das metodologias ativas que exemplificam aplicação dos pilares nas práticas de Ensino. Relacione a colunas e assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
	1. Saber SER
	( ) Desenvolver habilidades para ser capaz de realizar tarefas concretas
	2. Saber CONHECER
	(    ) Tarefas realizadas deforma colaborativa
	3. Saber FAZER
	(    ) Reflexões críticas que possibilitam o posicionamento do sujeito no contexto onde está inserido
	4. Saber CONVIVER
	(    ) Autonomia para buscar as informações necessárias para a construção dos saberes da disciplina.
Escolha uma opção:
a.
3 – 4 – 1 – 2
Os pilares da Educação para o século XXI são:
Saber SER: torna o aluno capaz de realizar reflexões críticas que possibilitam o posicionamento do sujeito no contexto onde está inserido
Saber CONHECER: possibilita que o aluno desenvolva autonomia para buscar as informações necessárias para a construção dos saberes da disciplina
Saber FAZER: possibilita o desenvolvimento de habilidades para ser capaz de realizar tarefas concretas
Saber CONVIVER: possibilita que as tarefas sejam realizadas de forma colaborativa.
b.
4 – 3 – 1 – 2
c.
1 – 2 – 3 – 4
d.
3 – 4 – 2 – 1
e.
1 – 4 – 2 – 3
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A resposta correta é: 3 – 4 – 1 – 2 .
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A transmissão de conteúdo é uma forte característica da sala de aula tradicional, e estava fortemente atrelada ao posicionamento central do professor, de onde partiam todos os saberes. Para o século XXI a ênfase na transmissão de conteúdos é substituída pela missão de _____________________________________. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
 
Escolha uma opção:
a.
De formar o trabalhador.
b.
De formar o cidadão.
c.
De escolarizar os jovens.
d.
De aplicar a sala de aula invertida.
e.
De contribuir com a formação do ser humano integral.
O conhecimento do aprendiz também deve ser considerado nos processos de ensino, que também pode ser acessada de várias formas. Na moderna sala de aula o foco deve ser na formação do ser humano integral, com a construção de competências e habilidades úteis para a vida em sociedade, não só em espaços de trabalho, mas também para a aplicação de valores éticos e de solidariedade.
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A resposta correta é: De contribuir com a formação do ser humano integral..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
[...]De acordo com a Copel, que fornece energia para mais de 4,5 milhões de unidades consumidoras no estado, atualmente, o gasto médio residencial por mês é de 170 kWh, que chega ao valor de R$ 126, incluindoa tarifa da bandeira vermelha. “Grande parte do aumento é consequência dos preços dos contratos de compra de energia, ajustados pela inflação e agravados pela falta de chuvas nos últimos anos. Além disso, o aumento do encargo da Conta de Desenvolvimento Energético (CDE), fundo gerido pelo governo federal, também pesou neste aumento”, diz nota da companhia.
A técnica de Design Thinking para geração de ideias e interação entre os consumidores pode ajudar no entendimento do problema de energia no Paraná e na geração de ideias para solucionar ou minimizar o problema. Fonte: (https://g1.globo.com/pr/parana/noticia/consumidor-paranaense-vai-ter-aumento-de-15-na-conta-de-luz-a-partir-de-24-de-junho.ghtml, Acesso em 25/12/2018)
Do que estamos falando:
Escolha uma opção:
a.
Plano de melhoria.
b.
Entrevistas.
c.
Planejamento estratégico.
d.
Brainstorming.
A opção “A” está correta pois busca o entendimento do problema de energia no Paraná e a geração de ideias para solucionar ou minimizar o problema
A opção B está incorreta pois não se aplica o caso de contingências
A opção C está incorreta pois não se aplica, não se pretende um planejamento estratégico.
A afirmativa D está incorreta porque não se busca melhoria e sim o entendimento do problema de energia no Paraná e a geração de ideias para solucionar ou minimizar o problema.
A afirmativa E está incorreta porque sugere somente entrevistas o que não propicia uma solução consistente.
e.
Plano de contingência.
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A resposta correta é: Brainstorming..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Entendemos a sala de aula como um espaço formal no qual os processos de ensino e aprendizagem acontecem, e para atender as demandas de formação escolar massiva gerada pelos avanços tecnológicos e modernização dos meios de produção, adotou modelos que muito se assemelhavam às rotinas militares. Esse modelo é conhecido como sala de aula tradicional e possui características específicas, Assinale a alternativa que não corresponde as características da sala de aula tradicional:
Escolha uma opção:
a.
Aplicação de provas.
b.
Professor ocupa lugar central na transmissão do conhecimento.
c.
Ênfase na teoria.
d.
Desenvolvimento de práticas reflexivas.
Na sala de aula tradicional a única reflexão aceita era do professor, que tinha um papel central nos processos de ensino.
e.
Nivelam-se todos os alunos a partir da inexistência de conhecimentos prévios.
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A resposta correta é: Desenvolvimento de práticas reflexivas..
Assinale o tipo de avaliação que compreende a observação sistemática dos processos de 
aprendizagem, no decorrer do desenvolvimento.
 
Escolha uma opção:
 
a.
 
Somativa.
 
b.
 
Integrada.
 
c.
 
Processual.
 
d.
 
Diagnóstica.
 
e.
 
Formativa.
 
 
A avaliação formativa fundamenta
-
se na necessidade de acompanhar a evolução do 
processo de aprendizagem.
 
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A resposta correta é: Formativa..
 
Questão
 
2
 
Correto
 
Marcar questão
 
Texto da questão
 
Sobre as recomendações de princípios para as boas práticas de avaliação em ambiente 
educacionais mediados por tecnologia, assinale a alternativa incorret
a:
 
Escolha uma opção:
 
a.
 
Os objetivos e metas dos processos de avaliação devem ser claros e continuamente 
apresentados para os estudantes.
 
b.
 
A diversidade das estratégias de avaliação contribui para a excelência da qualidade do 
processo, conferindo possibilidades múltiplas para que os estudantes possam validar os 
seus saberes.
 
c.
 
O estudante deverá compreender que o processo de avaliação está integrado ao seu 
processo de aprendizagem.
 
d.
 
A continuidade do processo de avaliação deve fazer parte da cultura institucional.
 
Assinale o tipo de avaliação que compreende a observação sistemática dos processos de 
aprendizagem, no decorrer do desenvolvimento. 
Escolha uma opção: 
a. 
Somativa. 
b. 
Integrada. 
c. 
Processual. 
d. 
Diagnóstica. 
e. 
Formativa. 
 
A avaliação formativa fundamenta-se na necessidade de acompanhar a evolução do 
processo de aprendizagem. 
Feedback 
A resposta correta é: Formativa.. 
Questão 2 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre as recomendações de princípios para as boas práticas de avaliação em ambiente 
educacionais mediados por tecnologia, assinale a alternativa incorreta: 
Escolha uma opção: 
a. 
Os objetivos e metas dos processos de avaliação devem ser claros e continuamente 
apresentados para os estudantes. 
b. 
A diversidade das estratégias de avaliação contribui para a excelência da qualidade do 
processo, conferindo possibilidades múltiplas para que os estudantes possam validar os 
seus saberes. 
c. 
O estudante deverá compreender que o processo de avaliação está integrado ao seu 
processo de aprendizagem. 
d. 
A continuidade do processo de avaliação deve fazer parte da cultura institucional.