AOL1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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AOL1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Pergunta 1
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Quais as comparações feitas por Emília Ferreiro sobre a cartilha de Comenius?
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1. 
A criança deve sempre ser alfabetizada com a maior rigidez possível.
2. 
A criança participa ativamente com o uso da cartilha.
3. 
A cartilha deve ser utilizada sempre que necessário.
4. 
A cartilha foi um método muito usado, porém não faz com que a criança participe ativamente do processo educativo.
Resposta correta
5. 
A cartilha foi um método de alfabetização que deve ser respeitado e se utilizado em todo o tempo.
2. Pergunta 2
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Quanto as estratégias da escrita, podemos afirmar que:
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1. 
Não são relevantes no processo ensino-aprendizagem.
2. 
O Brasil não adota a cultura da leitura, por esse motivo não precisamos adotar em sala de aula também.
3. 
A leitura deve ser iniciada primeiramente na escola.
4. 
Podemos utilizar muitas estratégias no processo de leitura. Cada qual com seus objetivos e características.
Resposta correta
5. 
Existe apenas uma única estratégia eficaz.
3. Pergunta 3
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Pense na seguinte situação: A professora, no processo de alfabetização, propõe o acesso de alguns periódicos na sala de aula para que as crianças possam se apropriar mais da língua e desenvolver habilidades. Ações costumeiras, como ler um livro ou uma revista, fazer uma anotação podem propiciar melhores desenvolvimentos cognitivos na aquisição da escrita. Neste caso, é correto afirmar que:
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1. 
O letramento se dá exclusivamente pela aquisição da leitura.
2. 
Existe a intenção de letramento só que parcial, pois nem sempre o acesso a esses recursos implica uma melhora no desenvolvimento cognitivo.
3. 
A professora não tem intenção em letrar o aluno, apenas deixar à disposição deles os materiais.
4. 
Não existe intenção de letramento.
5. 
A professora está se apropriando do processo de letramento, pois quanto mais familiarizadas as crianças forem com a leitura e escrita, maior é a contribuição para o domínio efetivo da língua.
Resposta correta
4. Pergunta 4
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Piaget e Emília Ferreiro partiram de um pressuposto construtivista de que a criança deve papel ativo no processo de alfabetização. As características desse método implicam:
I-Para o construtivismo, nada mais desafiador para a mente do que os erros, pois eles tornam em evidência a releitura do indivíduo com o mundo. 
II-O erro faz parte no processo de conhecimento e é ponte para os futuros acertos.
III- Emília Ferreiro sempre criticou a posição tradicional da alfabetização, porque não dá condições para a real aquisição da leitura e escrita. 
IV-Na prática tradicional a criança é exposta a escrita por meio de avaliação de percepção e de motricidade.
V- A percepção de motricidade não pode ser questionada no processo de alfabetização.
Nesse pressuposto, podemos afirmar que:
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1. 
I,IV,V estão corretas.
2. 
I,II e III estão corretas.
3. Incorreta: 
I e V estão incorretas.
4. 
I,II,III, IV estão corretas.
Resposta correta
5. 
I,III,V está correta.
5. Pergunta 5
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A aquisição da escrita se dá:
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1. 
Unicamente por processos linguísticos.
2. Incorreta: 
Pela interação sociocultural.
3. 
Por meios externos e internos.
Resposta correta
4. 
Somente por processos externos.
5. 
Todas as alternativas estão corretas.
6. Pergunta 6
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Segundo Soares (2003, p. 15), “sem dúvida não há como fugir, em se tratando de um processo complexo, como a alfabetização, de uma multiplicidade de perspectivas, resultante da colaboração de diferentes áreas de conhecimento, e de uma pluralidade de enfoques, exigida pela natureza do fenômeno, que envolve atores (professores e alunos) e seus contextos culturais, métodos, material e meios”. 
O texto aborda:
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1. 
Sobre a definição de letramento sem interferência à alfabetização.
2. 
Sobre a definição de letramento somente.
Resposta correta
3. 
Sobre a definição da alfabetização sem interferência ao letramento.
4. 
Sobre a definição de letramento e alfabetização interligadas.
5. 
Sobre a definição de alfabetização somente.
7. Pergunta 7
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Reflita sobre o texto a seguir:
Uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental propicia a sala de aula com diversos recursos pedagógicos nos quais as crianças têm acesso a todos eles e estão sempre em interação uns com os outros.
Qual a razão que levou a docente a fazer isso?
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1. 
A professora iniciou o processo de alfabetização com seus alunos e posteriormente utilizará a cartilha para alfabetizá-los.
2. 
O intuito é unicamente lúdico e não implica nenhum processo de alfabetização.
3. 
O processo de alfabetização já se iniciou, pois, a docente acredita que o ambiente educacional pode proporcionar a melhoria para o desenvolvimento dos alunos.
Resposta correta
4. 
Não existe nenhuma relevância entre o ambiente em que a criança estuda com a prática educativa.
5. 
A intenção da professora é que seus alunos tenham uma ideia sobre o tema que irão estudar.
8. Pergunta 8
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Segundo Magda Soares (2004), uma das maiores pesquisadoras do país sobre alfabetização, as etapas da alfabetização não são tão simples como podemos imaginar e requerem muito cuidado. Nesse processo de aquisição de leitura e escrita, o indivíduo deve participar ativamente e não somente como um indivíduo que recebe as informações. Uma das principais etapas do processo de alfabetização é a: 
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1. 
Representação do seu nome;
2. 
Representação de grafemas em sequência alfabética;
3. 
Representação de fonemas em grafemas;
Resposta correta
4. 
Representação dos nomes da família.
5. 
Representação da família em forma de desenho;
9. Pergunta 9
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“Enfatiza-se de tal forma a mecânica de ler o que está escrito que acaba-se obscurecendo a linguagem como tal. (VYVOTSKY,1998, p139)”.
É incorreto afirmar que:
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1. 
Algumas escolas ainda estão muito distantes dessa realidade, simplesmente não existe a funcionalidade da escrita, o que pode ocasionar um processo mecânico ou até mesmo desmotivador.
2. 
A funcionalidade da escrita não é um processo importante para Vygotsky.
Resposta correta
3. 
As escolas devem adotar métodos mais eficazes quanto a leitura e escrita.
4. 
Existem vários tipos de linguagens.
5. 
A mecânica da leitura pode desacelerar o desenvolvimento da criança.
10. Pergunta 10
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Um aluno é alfabetizado e faz uma compreensão da leitura de modo que seja bastante razoável, porém existem alguns problemas com esse aluno no processo da língua escrita. Podemos dizer que esse aluno é iletrado?
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1. 
Sim, independente de ter o domínio de leitura e do código, existe uma defasagem no processo de aprendizagem.
Resposta correta
2. 
Neste caso vale uma avaliação psicopedagógica para verificar se eles têm algumas dificuldades de aprendizagem.
3. 
Não, pois ele tem domínio de leitura.
4. 
Não porque ele é preguiçoso.
5. 
O aluno deve fazer uma avaliação psicopedagógica e também psiquiátrica.