Pcc de Metodologia da Pesquisa do curso de Letras Inglês da Estácio

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Prática Comum Curricular – 2021
Curso:
Licenciatura em Letras Inglês
Disciplina:
Metodologia da Pesquisa 
Tema:
Assosciando um novo idioma
 A nossa lingua Materna
Aluno: Mateus Dias Cristiano
Matricula: 202007377893
Professora: Elaisa Ana Stocco Buhr
Turma: EEL0092
 Brazlândia DF, Abril 2021.
RELATÓRIO
1. Pcc em Metodologia da Pesquisa
1.1 De acordo com as aulas estudadas nesta disciplina, por que todo graduando deve estudar metodologia? Apontem os três motivos, utilizando suas próprias palavras.
A metodologia da pesquisa está direcionada por um padrão que deve ser seguido, unificando os formatos de trabalhos acadêmicos, assim tem uma maior facilidade de organizar e consultar todos eles.
As normas da ABNT organizam uma série de passos na construção de um trabalho científico que vai muito além de regras para embelezar ou deixá-lo mais culto, na verdade elas monitoram e asseguram o estado técnico da pesquisa, para checagens futuras. 
Para finalizar, estudar e pesquisar traz ao estudante, por mais novo que este seja no mundo acadêmico, entender que estudar metodos científicos é algo que exige responsabilidade com todas as fontes de pesquisa; entendendo que seus estudos podem impactar de alguma maneira a sociedade.
1.2. Escreva com suas palavras a diferença entre fichamento, resumo e resenha.
Quando se inicia uma pesquisa acadêmica, na maioria das vezes partimos sempre de fontes bibliográficas ou de temas já existentes. Pensando nisso em se falar de fichamento é ele que permite que se façam leituras de grandes obras destacando elas em “fichas” obtendo os tópicos mais impotantes para serem consultados em algum momento pelo leitor, para reescrever ou para conhecimento do mesmo.
Agora o resumo já é de certa forma mais prático; principalmente em artigos científicos busca objetividade e clareza, em explicar em poucas palavras a ideia principal do trabalho, métodos e suas considerações finais.
Por outro lado a resenha se diferencia porque está pautado em detalhes e em uma analise mais crítica, No mesmo faz uma descrição da obra, mas também existe a exposição do estudante inserindo opniões dentro dessa dissertação.
	
1.3. Com base em tudo que estudou nesta disciplina, elabore a partir do seu curso (tem que ser um tema relacionado ao seu curso de graduação):
a) Um tema para estudar para a futura monografia ou artigo científico.
Assosciando um novo idioma a nossa lingua Materna.
b) Um problema para essa monografia ou artigo científico.
O maior dificultador para o aprendizado em um novo idioma é o desejo de querer imitar de forma idêntica um nativo falante dessa lingua, ou seja, todo aprendiz de idiomas quer falar a risca como um nativo, onde existe um problema é que se estamos aprendendo e desenvolvendo uma nova lingua então não é necessario imita-lá “vírgula por vírgula”, mas apenas o desejo de se tornar bilingue e desenvolver a fluência já estão de bom tamanho, e por conta disso existe uma cobrança muito alta para quem está aprendendo um novo idoma.
c) Três livros que possam dar suporte teórico ao seu tema e problema de pesquisa.
Almeida dos anjos, Ideologia e Omissão nos livros Didáticos da Lingua estrangeira Autor(a) / Org.: Flávius Almeida dos Anjos Ano: 2019
Oliveira, Luciano Amaral, 1964-
Métodos de ensino de inglês : teorias, práticas, ideologias / Luciano Amaral Oliveira. - [1. ed.] - São Paulo : Parábola, 2014.
PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira. Aquisição de Segunda Língua. São Paulo: Parábola, 2014.
d) Faça duas citações: uma direta e uma indireta de qualquer trecho dos livros ou artigos que utilizou como referência.
Direta
Pergunte aos professores que método eles seguem, e a maioria responderá ou que não segue nenhum método ou que é eclética e que faz escolhas a partir de técnicas e procedimentos associados a uma variedade de métodos diferentes. Alguns podem acrescentar que seu ensino segue essencialmente os princípios oferecidos pela abordagem comunicativa, ela mesma um saco de misturas, abraçando qualquer coisa desde exercícios estruturais a tarefas comunicativas e qualquer coisa entre essas duas.
Scott Thornbury
Indireta
Os estudantes vivem, a constituição deles como sujeitos ativos, em lugar de passivos, construtores críticos de suas realidades e capazes de mudá-las, porque assim prosseguem moldando as suas identidades e se emancipando a cada ‘página virada’. 
 Cachoeira, novembro de 2015.
REFERÊNCIAS
https://ufrb.edu.br/editora/titulos-publicados?cont=lists&ccname=livro Acesso em: 14/04/2021
https://www.amazon.com.br/M%C3%A9todos-ensino-ingl%C3%AAs-Estrat%C3%A9gias-Livro-ebook/dp/B08LQXYK3P/ref=sr_1_1?__mk_pt_BR=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&dchild=1&keywords=metodos-de-ensino-de-ingles&qid=1618435829&s=digital-text&sr=1-1
Acesso em: 14/04/2021
https://www.amazon.com.br/Aquisi%C3%A7%C3%A3o-segunda-l%C3%ADngua-Estrat%C3%A9gias-ensino-ebook/dp/B08NF7S1ZD/ref=pd_sim_2?pd_rd_w=DUIyS&pf_rd_p=6bb3c3f6-bb56-4cf2-8154-047f2becc98b&pf_rd_r=0YH20PVCX57JGB91GNPQ&pd_rd_r=73ada619-8126-4c45-9a49-ba1239d95d7a&pd_rd_wg=1Gyq9&pd_rd_i=B08NF7S1ZD&psc=1#
Acesso em: 14/04/2021