Prova Presencial_ Pedagogia do Esporte

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15/04/2021 Prova Presencial: Pedagogia do Esporte
https://dombosco.instructure.com/courses/4068/quizzes/16078 1/6
Seu Progresso: 25 %
* Algumas perguntas ainda não avaliadas
Prova Presencial
Entrega 17 abr em 23:59 Pontos 60 Perguntas 10
Disponível 12 abr em 0:00 - 17 abr em 23:59 6 dias Limite de tempo 60 Minutos
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 39 minutos 35 de 60 *
 As respostas corretas estarão disponíveis em 18 abr em 0:00.
Pontuação deste teste: 35 de 60 *
Enviado 15 abr em 16:34
Esta tentativa levou 39 minutos.
A Prova Presencial tem peso 60 e é composta por:
8 (oito) questões objetivas (cada uma com o valor de 5 pontos);
2 (duas) questões dissertativas (cada uma com o valor de 10 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade avaliativa. 
5 / 5 ptsPergunta 1
A inteligência que refere-se ao controle dos movimentos corporais e manuseamento de objetos é:
 musical 
 espacial
 interpessoal
 cinestésica- corporal
 verbal- linguística 
5 / 5 ptsPergunta 2
A respeito das dimensões do esporte propostas por Tubino (2001), analise as sentenças a seguir e
classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
 
( ) esporte na praia, esporte em clubes, esporte na empresa 
( ) esporte no trabalho, esporte na rua, esporte treinamento 
( ) esporte educação, esporte participação e esporte performance 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 V,V,V 
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15/04/2021 Prova Presencial: Pedagogia do Esporte
https://dombosco.instructure.com/courses/4068/quizzes/16078 2/6
 F,F,V 
 V,F,V 
 F,V V 
 V,V,F 
5 / 5 ptsPergunta 3
Para Paes (2002) a Pedagogia do Esporte, quando no trato com modalidades coletivas, cabe
organizar, sistematizar, aplicar e avaliar procedimentos pedagógicos a fim de formar jogadores
inteligentes 
O autor está se referindo a qual tipo de situação ou contexto:
 formar jogadores técnicos que saibam realizar os movimentos; 
 formar jogadores para competirem sempre em busca da vitória. 
 formar jogadores inteligentes, ou seja, capazes de lidar com os problemas do jogo; 
 formar jogadores que não sejam agressivos e que respeitem seus colegas; 
 formar jogadores que saibam as regras dos jogos; 
0 / 5 ptsPergunta 4IncorretaIncorreta
.A teoria dos jogos coletivos tem como referência alguns aspectos essenciais, é correto afirmar que: 
 
I –a intencionalidade no jogo e saber utilizar a técnica são essenciais para a teoria . 
II –a perfeição na execução dos gestos técnicos são essenciais para a teoria. 
III – capacidade de adaptação a novas situações e cooperação entre a equipe são essenciais para a
teoria. 
 
É correto apenas o que se afirma em
 l, II e III.
 I.
 III.
 II e III.
 I e III.
5 / 5 ptsPergunta 5
15/04/2021 Prova Presencial: Pedagogia do Esporte
https://dombosco.instructure.com/courses/4068/quizzes/16078 3/6
Observe o esquema a seguir: 
 
Fonte: GALLAHUE, D. L; OZMUN, J.C. Compreendendo o Desenvolvimento Motor em bebês,
crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte 2003, p.100. 
 
Com base no modelo acima analise as sentenças a seguir: 
 
I – o modelo desenvolvimentista é organizado por idade crescente. 
II – o modelo desenvolvimentista possui estágios específicos para cada fase. 
III – o resultado da aprendizagem no modelo desenvolvimentista apresenta a utilização para a vida
toda, a recreação e a competição. 
IV- esse modelo refere-se a aprendizagem somente da escrita e da leitura não representa a base
motora. 
É correto apenas o que se afirma em:
 I e III. 
 II e IV. 
 III e IV. 
 l, ll e III. 
 l, ll e IV. 
5 / 5 ptsPergunta 6
O texto a seguir foi retirado do texto de Jocimar Daólio “a intenção desse modelo é mostrar que,
como um pêndulo em balanço, os princípios operacionais, na sua base, realizam um movimento
menor do que na sua extremidade, onde se localizam os gestos técnicos. Isso sugere que estes
gestos, em função de suas especificidades tanto técnicas como culturais, são mais variáveis que os
princípios operacionais, básicos para todos os esportes coletivos”. 
Considerando as orientações apresentadas nesse trecho, classifique as sentenças a seguir como
verdadeiras (V) ou falsas (F): 
 
( ) a metodologia pendular é dividida em momentos sendo o primeiro os princípios operacionais, o
segundo regras de ação e o terceiro gestos técnicos. 
( ) a metodologia pendular independe da idade substituindo-a pelas experiências culturais de quem
está aprendendo . 
( ) a metodologia do modelo pendular enfatiza o trabalho de vivência do repertório motor na base do
pendulo, ou seja, diferentes atividades que influenciarão todas as modalidades esportivas coletivas . 
( ) a metodologia pendular refere-se a aprendizagem das capacidades físicas. 
 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 F,V V,F 
 V,V,F,F 
15/04/2021 Prova Presencial: Pedagogia do Esporte
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 V,V,V,F 
 V,F,V,V 
 F,F,V,F 
5 / 5 ptsPergunta 7
Considerando a classificação das modalidades esportivas coletivas pode-se inferir que o futebol é
caracterizado como: 
 
I –a ação desenvolve-se num espaço separado e com a participação sobre a bola de forma
alternada; Uma rede divide o campo de jogo, situando-se uma em cada metade da quadra 
II – duas equipes utilizam um espaço de jogo comum e a forma de intervenção ou ação sobre a bola
é de forma alternada, não podendo uma equipe agir sobre a bola até o fim da ação do outro. 
III – modalidades com um espaço comum e com participação simultânea sobre a bola, quer dizer, as
duas equipes podem atuar sobre a bola sem esperar a ação final do adversário. 
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 I e III 
 II e III 
 I 
 I, II e III 
 III 
5 / 5 ptsPergunta 8
“Considerando-se a variedade de habilidades básicas - de locomoção, manipulação e estabilidade -
pode-se ter uma ideia da riqueza de combinações que podem ser propostas, das mais simples às
mais elaboradas. Uma combinação simples pode ser aquela que leva o aluno a aprender a
configurar duas ou mais habilidades básicas em uma única habilidade”. 
 
Os autores estão se referindo a qual combinação de habilidades:
 
o aluno com o domínio do correr e do arremessar, aprende a combinar as duas habilidades, o que implica
inserir o arremesso ao final da corrida.
 o aluno com domínio das regras consegue jogar todos os esportes 
 pensar e realizar a atividade, o aluno primeiro elabora o que vai fazer e em seguida executa. 
 o aluno com domínio da escrita e da leitura entende melhor as regras e táticas dos jogos 
 
o aluno que domina a interpretação do jogo e consegue expor suas ideias e opiniões para mudar o
resultado
15/04/2021 Prova Presencial: Pedagogia do Esporte
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Não avaliado ainda / 10 ptsPergunta 9
Sua Resposta:
Leia o trecho do texto de LADEWIG (2001) e responda quais os aspectos que influenciam a
aprendizagem motora e como organizar uma aula onde tem-se na mesma turma alunos nos 03
estágios de aprendizagem motora . 
 
 “Segundo Fitts & Posner (1967), durante a aprendizagem de uma habilidade um indivíduo passa
por três estágios: cognitivo, associativo e autônomo. Dentre as diversas características de cada
estágio, uma importante mudança decorrente da prática ocorre nos processos da atenção. No
estágio cognitivo o indivíduo está tentando compreender os objetivos da tarefa, o que sobrecarrega
os mecanismos da atenção, proporcionando uma “performance” inconsistente. Após um certo
período de prática, ele passará para o estágio associativo, no qual consegue manter uma
“performance” mais estável, sendo capaz inclusive de detectar alguns erros. As necessidades de
atenção neste estágio decrescem significativamente. Depois de muita prática, ele será capaz de
atingir o terceiroe último estágio (autônomo), no qual a habilidade está bem desenvolvida,
permitindo que o indivíduo realize-a com consistência e “quase sem pensar”. As exigências nos
processos da atenção são mínimas, permitindo que ele direcione o foco da atenção para outros
aspectos importantes da “performance”. Um exemplo da transição entre estes três estágios é o de
uma criança aprendendo a driblar no basquetebol, partindo do movimento estático em que necessita
olhar para a bola, passando para movimentos em deslocamento, até chegar a driblar de diversas
formas ao mesmo tempo em que observa os companheiros e adversários durante o jogo”. 
Os fatores internos e externos, a motivação, feedback, características individuais de cada aluno,
ambiente da aprendizagem e organização da prática e a tarefa a ser aprendida são determinantes
para aquisição de habilidades motoras do aluno.
A organização de uma turma com alunos nos 3 estágios deve deve ser pautada principalmente na
individualidade de cada um, respeitando seus limites mas sempre focando na evolução para um
estágio acima.
FATORES QUE INFLUENCIAM: - a quantidade de prática; - a metodologia adequada as
características dos alunos; - conhecimento do desenvolvimento dos alunos; - conhecimento
dos estágios de aprendizagem. COMENTÁRIO: O ensino dos esportes a partir da teoria da
aprendizagem motora requer que o professor entenda do desenvolvimento dos alunos e que
saiba sobretudo avaliar em qual estágio de aprendizagem motora os alunos se encontram. A
partir da avaliação prévia dos estágios de aprendizagem o professor irá adequar sua
metodologia para atender os alunos que estão no estágio cognitivo, associativo e
automatizado, respeitando dessa forma o processo de aprendizagem de cada aluno. Uma
estratégia seria dividir a turma, por um momento da aula, a partir dos estágios aonde se
encontram e aplicar jogos adaptados para possibilitar a passagem de um estágio para o
outro. As adequações pedagógicas podem ser realizadas por minijogos, jogos adaptados,
jogos pré-desportivos e jogos esportivos. Tema: APRENDIZAGEM MOTORA NA
PEDAGOGIA DOS ESPORTES Aula: 04
http://citrus.uspnet.usp.br/eef/uploads/arquivo/v14%20supl3%20artigo7.pdf
(http://citrus.uspnet.usp.br/eef/uploads/arquivo/v14%20supl3%20artigo7.pdf) . 
 
 
Não avaliado ainda / 10 ptsPergunta 10
Leia com atenção o trecho do texto abaixo e responda qual a diferença entre o esporte rendimento e
o esporte educacional: 
 “As modalidades esportivas apresentam histórico de grande aceitação social e crescimento
vertiginoso nas décadas de desenvolvimento dos esportes modernos. Cada vez mais aumenta o
número de praticantes assim como a quantidade de locais em que são praticados os esportes. 
 A ampliação da prática esportiva para além da escola trouxe maior competitividade e maior
http://citrus.uspnet.usp.br/eef/uploads/arquivo/v14%20supl3%20artigo7.pdf
15/04/2021 Prova Presencial: Pedagogia do Esporte
https://dombosco.instructure.com/courses/4068/quizzes/16078 6/6
Sua Resposta:
formação de atletas de alto nível, rendendo também interessados no esporte por lazer. Mesmo
atletas amadores buscam, comumente, melhorias no seu rendimento, e, com isso, a maioria dos
clubes e entidades públicas mantêm torneios amadores durante todo o ano, contribuindo para o
aumento da exigência em relação ao conhecimento e à formação do professor e/ou técnico para o
alcance da performance e de resultados. 
 Assim, é importante a determinação de abordagens metodológicas utilizadas no processo de
ensino e aprendizagem, medidas pela eficiência técnica, o rendimento esportivo e o
desenvolvimento integral do praticante, seja atleta de alto nível, atleta escolar ou amador. Não se
pode pensar o ensino e o aprendizado apenas para futuros atletas, mas um aprendizado eficiente
para todas as crianças e jovens, pois a eficiência no ensino e aprendizagem constitui diferencial
para a ampliação da motivação para o esporte de lazer e, consequentemente, para uma vida mais
saudável”.
O esporte de rendimento visa a alta performance, com treinos pesados e competições constantes
entre atletas.
O esporte educacional é praticado com o intuito de educar as pessoas sobre o corpo, a importância
das atividades e os benefícios para saúde física e mental. 
O ESPORTE RENDIMENTO: - está voltado ao resultado; - possui regras rígidas; - centraliza-
se na competição; - instiga o individualismo; - visa formar atletas. O ESPORTE
EDUCACIONAL: - o foco não será mais no resultado e sim no processo (aprendizagem); -
ocorre uma valorização do processo de socialização (cooperação); - de reconhecimento do
outro; - a autonomia é desenvolvida; - instiga-se a busca e a produção do conhecimento (
criação de regras e de jogos); - a valorização do sujeito; - propicia a curiosidade; -
desenvolve o senso crítico; - oportuniza a criatividade; - reconhece a experiência do aluno no
esporte; - utiliza-se de jogos para o processo de aprendizagem dos alunos. COMENTÁRIO:
Para responder a questão o acadêmico deverá levar em consideração que ocorre uma
mudança no trato pedagógico do esporte na escola, sendo diferenciado do esporte
rendimento, pois os objetivos são diferentes, os métodos de ensino são adaptados as
necessidades dos alunos. Para entender essa dinâmica, o professor de educação física
precisa encaminhar sua prática de docência de forma a levar o aluno a entender o esporte de
forma crítica, criativa e autônoma por meio das experiências com os jogos esportivos. Assim,
o processo de ensino do esporte passa a ser centrado na aprendizagem e no processo de
aquisição de habilidades. Diante disso, o professor de educação física precisa propor
atividades para que o aluno aprenda o esporte buscando formas de socializar, de construir o
conhecimento, de se tornar um sujeito melhor a partir da sua relação com o outro, com o
meio e consigo mesmo. Ressalta-se ainda que, na resposta não se pode ignorar que a
prática de docência centrada na aprendizagem rompe com a competição exacerbada e com
o individualismo. Para tanto, seria aconselhável destacar no comentário que o ensino do
esporte na escola visa a formação do aluno de forma integral. Tema: DIMENSÕES DO
ESPORTE/ ENSINO E APRENDIZAGEM Aulas : 01 e 05. CASAGRANDE, C.G. Ensino e
aprendizagem dos esportes coletivos: análise dos métodos de ensino na cidade de
Uberlândia-MG. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal do Triângulo Mineiro, 2012. (
Ler p.34-45). MAIA, M.M.O. Dimensões sociais do esporte: perspectivas trabalhadas nas
escolas da cidade de Pau dos Ferros, RN. Revista Digital - Buenos Aires - Año 15 - Nº 144 -
Mayo de 2010. IN https://www.efdeportes.com/efd144/dimensoes-sociais-do-esporte-nas-
escolas.htm 
 
Pontuação do teste: 35 de 60