Av 1 - Ensino da Literatura Visual

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Acadêmico: Maria Alice da Silva (1213732)
Disciplina: Ensino da Literatura Visual (LBR115)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:669920) ( peso.:1,50)
Prova: 28372928
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As modalidades das línguas modificam segundo sua gramática, seu povo, sua cultura. No caso
da comunidade ouvinte, ao longo de suas vidas, quando ouvem, aprendem a falar e a escrever
em sua própria língua, podendo expor seus pensamentos, ideias, opiniões e trocar informações.
Assim, a comunicação dos ouvintes é baseada na modalidade comunicativa oral-auditiva, mas
isso não quer dizer que não podem se comunicar por outros meios. Sobre o exposto, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Se utilizam somente de características cinematográficas, quando não precisam ou não
querem verbalizar.
 b) Os ouvintes se utilizam somente de verbos no infinitivo para se comunicarem quando não
querem verbalizar.
 c) Sabem que não precisam aprender a verbalizar, utilizam-se somente de expressões
cinematográficas.
 d) Também se utilizam de expressões corporais e faciais, quando não precisam ou não querem
verbalizar.
2. A língua de sinais brasileira (LSB), diferente da língua Portuguesa, não se originou de Portugal,
conforme estudos do INES, sua origem vem da língua de sinais Francesa (LSF). "[...] A língua de
sinais praticada pelos surdos no Instituto - de forte influência francesa, em função da
nacionalidade de Huet - foi espalhada por todo Brasil pelos alunos que regressavam aos seus
Estados ao término do curso [...] (BRASIL, 2016, p. 4-5). Conforme o exposto, analise as
sentenças a seguir: 
I- Foi trazida pelo primeiro professor e Diretor do INES, em 1855. 
II- Se trouxe da França várias disciplinas que eram ensinadas na língua de sinais francesa.
III- As disciplinas foram se misturando com a língua de sinais utilizadas pelos alunos surdos
brasileiros.
IV- O INES caminhou junto à mesma didática educacional para os surdos que existia nos
Estados Unidos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Emenda à Medida Provisória nº 729, de 31 de maio de 2016. Brasília: Câmara
dos Deputados, 2016. Disponível em: https://bit.ly/3hVJm0W. Acesso em: 20 nov. 2019.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
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3. Os pesquisadores em estudos da Língua Brasileira de Sinais - Libras - conhecem ou já ouviram
falar sobre o material de Flausino da Gama. Esse material representa o primeiro esforço de criar
um dicionário para língua de sinais no país. Nele, valorizam-se dois aspectos: o seu pioneirismo
- por ter sido desenhado na década de 1800 - e o fato de Flausino ser surdo. A respeito do
material de Flausino da Gama, analise as sentenças a seguir:
I- Um material totalmente dedicado à comunidade ouvinte brasileira. 
II- Flausino da Gama foi conhecido como o repetidor.
III- Propôs empregar os sinais franceses como se fossem brasileiros.
IV- Sua obra faz parte de um dos primeiros registros de literatura visual/surda.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
4. Para a comunidade surda, a língua de sinais se torna a marca principal de sua identidade
linguística, sendo que, sem dúvida, ela faz parte dos artefatos culturais surdos. Strobel (2008, p.
37) enuncia que "[...] não se refere apenas a materialismos culturais, mas àquilo que na cultura
constitui produções do sujeito que tem seu próprio modo de ser, ver, entender e transformar o
mundo". Sobre as características desses artefatos culturais surdos, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Toda a comunidade linguística produz artefatos culturais.
( ) São maneiras de vestir-se, de comunicar-se, podemos ver e sentir.
( ) Está envolvido somente à política e à linguagem de um povo.
( ) São a sua linguagem, lugar que residem e histórias inventadas de um povo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Editora da
UFSC, 2008.
 a) F - V - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - F - F.
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5. A língua de sinais majoritária do povo Surdo possui parâmetros baseado em uma modalidade
gestual visual, assim, todas as suas produções, sejam elas escritas ou sinalizadas, precisam
estar dentro dessa modalidade. Sobre a produção de literatura Surda, Mourão (2011) destaca
que a historicidade da literatura Surda se dá por meio da experiência "visual-literária", pela
constituição e empoderamento do povo surdo. Sobre essa experiência, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O povo surdo compartilha a sua língua de sinais e artefatos culturais dentro da sociedade
ouvinte que usa a língua majoritária (língua portuguesa).
( ) Há o receio como já destacado do desaparecimento ou até mesmo a falta do controle da
língua de sinais por parte da comunidade surda.
( ) A comunidade ouvinte tem o controle sobre a língua de sinais, visto que a comunidade
surda não conseguem articular ações para tal.
( ) Aqui no Brasil é bem comum encontrarmos produções literárias em Libras, com os
desenhos dos sinais e de pessoas sinalizantes sem movimentos, utilizando glosa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MOURÃO, C. H. N. Literatura surda: produções culturais de surdos em Língua de
Sinais. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do
Sul, Porto Alegre, 2011. Disponível em: https://bit.ly/2BYkiXQ. Acesso em: 20 nov. 2019.
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - F - F.
6. Para aprender a se comunicar, o ser humano precisa interagir de vários modos dentro daquela
comunidade específica, seja na família e/ou sociedade. E isso acontece quando naturalmente
compartilhamos experiências, conseguimos entender os sentimentos alheios e manifestar
nossos sentimentos, com diferentes línguas e culturas. Sobre a comunicação e o ser humano,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) A comunicação funciona apenas quando os seres humanos trocam experiências de forma
verbal.
 b) A comunicação é uma característica inerente a todos os seres humanos, seja ela verbal ou
não verbal.
 c) A comunicação não é uma característica de todos os seres humanos, apenas alguns
conseguem se comunicar.
 d) Todos os seres humanos sem exceção foram criados para se comunicarem, tanto
verbalmente como por sinais.
7. A figura do professor como mediador do conhecimento se torna de suma importância para o
aluno. Conforme Lopes-Rossi (2005, p. 80-81), "cabe ao professor, portanto, criar condições
para que os alunos possam apropriar-se de características discursivas e linguísticas de gêneros
diversos, em situação de comunicação real". Assim, o que é preciso para o aluno criar um texto?
FONTE: LOPES-ROSSI, M. A. G. Gêneros discursivos no ensino de leitura e produção de
textos. In: KARWOAKI, A. M.; GAYDECZKA, B.; BRITO, K. S. (Orgs.). Gênero textual: reflexão e
ensino. Palmas e União da Vitória: Kaygangue, 2005.
 a) Uma reunião de características gramaticais somente de uma segunda língua, para qualquer
comunidade produzir um texto de qualidade.
 b) Fazeruma ligação coesiva entre a escrita das língua de sinais, assim é possível produzir um
texto que a comunidade ouvinte entenda.
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 c) Fazendo uma ligação coesiva entre a escrita das língua orais, somente assim a comunidade
surda pode produzir um texto corretamente.
 d) Uma reunião de características gramaticais importantes, para fazermos uma ligação coesiva
entre elas, e, por fim, produzir um texto.
8. Diferente da língua oral ou falada que é baseada na modalidade oral-auditiva, a Língua de Sinais
Brasileira (LSB), ou sinalizada, é de modalidade viso-gestual, capaz de fazer uso de toda
visualidade principalmente com uso das mãos dos seus usuários ao se comunicar. Sobre
características da modalidade da Língua de Sinais Brasileira (LSB), analise as sentenças a
seguir: 
I- Capaz de expor pensamentos, ideias, opiniões.
II- Descrever meticulosamente os contextos igualmente às línguas orais auditivas.
III- Caracteriza-se por meio da escrita e, principalmente, por meio da fala.
IV- Se dá somente por verbalizações e expressões corporais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
9. Sobre a escrita de literatura surda, a maioria do autores surdos dialogam que, por ser um
material especificamente visual e que tem o uso de libras, não poderia ter a inclusão da língua
portuguesa. Sobre essa temática, Militão e Mendonça (2017, p. 5) mostram que "Expressões
polissêmicas são resultados de processos de processos de extensão de significados que só
podem ser explicados dentro de um contexto [...]. Sobre o exposto, analise as sentenças a
seguir:
I- Isso ocorre porque a gramática e a tradução da Língua Portuguesa (LP) não condiz com os
pensamentos das Línguas de Sinais (LS).
II- Um exemplo são os sinais polissêmicos que, ao serem traduzidos da LP para LS, sua
tradução pode ficar incompleta e quase infiel.
III- Diferente das línguas orais, a polissemia não existe em línguas de sinais, pois não há
necessidade de explicar os sinais.
IV- A polissemia na LP se dá com relação às palavras de significantes iguais, mas com
significados distintos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MILITÃO, T.; MENDONÇA, M. D. Pares polissêmicos em Libras. Revista do ISAT, n. 10,
p. 45-57, 2017. Disponível em: https://bit.ly/3gpJIwr. Acesso em: 19 nov. 2019.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
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10.Apesar do reconhecimento oficial da Libras como língua da comunidade surda brasileira, ela
continua em situação de risco. Quadros e Silva (2017, p. 143) destacam a importância da sua
preservação ao dizerem que é preciso "reconhecer o valor e a riqueza de suas particularidades
linguísticas e das perspectivas culturais nelas imbuídas". Conforme os autores, sobre como
auxiliar na preservação da Libras, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. de; SILVA, D. S. das. As comunidades surdas brasileiras. In:
ZAMBRANO, R. C.; PEDROSA, C. E. F. (Orgs.). Comunidades surdas na américa latina.
Florianópolis: Editora Bookess, 2017. p. 135-152.
 a) Por meio da criação do Inventário da Língua Portuguesa e língua de Sinais Brasileira (LPSB).
 b) Por meio da criação do Inventário Nacional da Língua de Sinais Brasileira (LSB).
 c) Por meio da criação do Inventário Internacional da Língua de Sinais Brasileira (ILSB).
 d) Por meio da criação do Inventário Nacional da Língua Francesa de Sinais Brasileira (LFSB).
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.