av met. de pesquisa 9

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13/04/2021 EPS
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FABIANA SILVA OLIVEIRA CALHEIROS
Avaliação AV
202002192984 EAD JATIÚCA - AL
 avalie seus conhecimentos
1 ponto
Cite os Elementos Fundamentais do moderno Método Científico.
 (Ref.: 202007201554)
1 ponto
O que são Erros de Medida?
 (Ref.: 202007173032)
Lupa Calc. Notas
 
VERIFICAR E ENCAMINHAR
Disciplina: EEL0092 - METODOLO DA PESQ Período: 2021.1 EAD (G)
Aluno: FABIANA SILVA OLIVEIRA CALHEIROS Matr.: 202002192984
Turma: 9005
 
Prezado(a) Aluno(a),
Responda a todas as questões com atenção. Somente clique no botão FINALIZAR PROVA ao ter certeza de que respondeu a
todas as questões e que não precisará mais alterá-las. 
 
A prova será SEM consulta. O aluno poderá fazer uso, durante a prova, de uma folha em branco, para rascunho. Nesta folha
não será permitido qualquer tipo de anotação prévia, cabendo ao aplicador, nestes casos, recolher a folha de rascunho do aluno.
Valor da prova: 10 pontos.
 
1.
 Discussão, Teste e Calibração.
 Experimentação, Hipótese e Tese.
 Teoria, Teste e Calibração.
 Experimentação, Hipótese e Ação.
 Observação, Modelagem e Aplicação.
 
 
2.
Erros de Medida são impropriedades na tomada de dados de uma amostragem.
Erros de medida são diferenças entre o valor medido e o valor verdadeiro, ou
convencionado, de uma grandeza. Quanto mais acurada uma medida, menor seu
erro. Quanto menor o erro de medida, menor a distancia entre o valor medido e o
valor de referência ou convencionado da grandeza medida.
 Erros de medida são diferenças entre o desvio de uma medida e o valor verdadeiro,
ou convencionado, de uma grandeza. Classifica a acurácia da medição.
 Sequência lógica de operações, descritas genericamente, usadas na execução das
medições.
 Erros de Medida são grandezas específicas submetidas à medição.
 
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javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:anotar_on();
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1 ponto
O que é uma Incerteza de medida?
 (Ref.: 202007166165)
1 ponto
"[...] a pesquisa não se reduz a certos procedimentos metodológicos", afirma a
Antropóloga Mirian Goldenberg em seu livro "Como fazer pesquisa qualitativa em
Ciências Sociais" (2004, p. 11,). Portanto, é necessário que o pesquisador esteja aberto
às várias possibilidades. Neste sentido, comparando a abordagem da pesquisa
qualitativa e a abordagem da pesquisa quantitativa, podemos afirmar: 
I- A pesquisa qualitativa identifica conceitos, problemas, variações e situações
que apenas podem ser analisadas qualitativamente. 
II- Sentimentos, motivações, crenças e atitudes individuais são difíceis de ser
quantificáveis, portanto, nesta situação a pesquisa de abordagem qualitativa é mais
indicada. 
III- Os limites de cada abordagem podem ser compensados pela integração entre elas,
portanto a pesquisa e qualitativa podem mutuamente se ajudar. 
 (Ref.: 202006204321)
1 ponto
"Pode ele dessa maneira (sem intérprete) compilar uma multiplicidade de dados de alto
valor científico referentes à vida social, religiosa e econômica dos nativos das
Ilhas Trobriand". Assim descreve o antropólogo Malinowski em 1922 em seu
Livro Argonautas do Pacífico Ocidental sobre uma de suas experiências que. Para ele a
Antropologia é o estudo segundo o qual compreendendo o primitivo poderíamos: 
 (Ref.: 202006204313)
1 ponto
 
3.
 Incertezas estão associadas às dispersões das medidas, variações fenomenológicas
inerentes à medida e ao processo de medida. Todas as medidas possuem
Incertezas. Quanto mais precisa uma medida, menor sua Incerteza. Quanto menor
a incerteza de medida, menor a dispersão das medidas.
Incertezas estão associadas às dispersões das medidas, variações fenomenológicas
inerentes à medida e ao processo de medida. Quanto mais precisa uma medida,
maior sua acurácia. Quanto menor a incerteza de medida, maior a dispersão.
Incertezas são defeitos do processo de medida, são medidas imprudentes.
 Medidas devem ser exatas e incertezas caracterizam essa exatidão.
 Incertezas são desconhecimentos da acurácia das medidas.
 
 
4.
Somente II está correta 
Somente III está correta 
Somente I e III estão corretas 
Somente I é falsa 
Somente I e II estão corretas 
 
 
5.
Entender que nunca nos conheceremos 
Compreender melhor a nós mesmos 
Definir as regras para a felicidade humana 
Afirmar a impossibilidade de autoconhecimento 
Negar as origens que impedem a felicidade 
 
 
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Max Weber somente aceita o método quantitativo de pesquisa quando não há
obscuridade na compreensão do problema pesquisado, já que deve ser respeitada a
singularidade de cada fenômeno. O mesmo não pode ser analisado por generalidades.
Sobre integração dos dados da análise quantitativa e qualitativa assinale a alternativa
INCORRETA: 
 (Ref.: 202006204319)
1 ponto
A construção escrita do embasamento teórico do um trabalho acadêmico, especialmente
aquele que se refere ao resultado de uma Pesquisa muito bem elaborada e
estruturada, é um elemento essencial. Mas nem sempre de fácil execução. Por isso,
torna-se necessária uma atenção especial a esse processo. 
Assinale a opção que melhor traduz essa ação necessária ao pesquisador: 
 (Ref.: 202006203973)
1 ponto
Não é fácil, para o pesquisador, especialmente o iniciante, saber em quais fontes deve
se basear, seja pela quantidade, seja pela relevância das mesmas para sua pesquisa.
Nesse sentido, vale se interrogar: para escrever o embasamento teórico no trabalho
acadêmico, como realizar uma boa filtragem das informações relevantes que deverão
ser destacadas? 
Assinale a opção que apresente a resposta a essa pergunta: 
 (Ref.: 202006203971)
 
6.
Desarticula a análise do problema pelo uso de vários instrumentos de análise 
Permite uma ideia mais ampla e inteligível da complexidade de um problema. 
Projeta luz quando sobre as diferentes questões com instrumentos diferentes 
Proporciona que o pesquisador faça um cruzamento de suas conclusões 
Investiga diferentes questões em diferentes ocasiões com dados documentais e
dados estatísticos. 
 
 
7.
Incluir citações diretas apenas, formatando adequadamente de acordo com as
normas técnicas / contextualizar o tema 
Incluir as ideias dos autores apenas pelas suas palavras, para evitar o plágio /
contextualizar o tema. 
Estabelecer uma articulação lógica de ideias, que pode ser feita através de uma
sequência cronológica de articulações com o seu tema, por exemplo, ou de outras
estratégias que demonstrem coerência e situem o leitor / incluir citações. 
Estabelecer uma articulação lógica de ideias, que pode ser feita através de uma
sequência cronológica de articulações com o seu tema, por exemplo, ou de outras
estratégias que demonstrem coerência e situem o leitor / não incluir citações. 
Fazer uma ampla contextualização do tema, em uma perspectiva geral. Deixar a
abordagem específica do problema para a introdução apenas / incluir citações
indiretas. 
 
 
8.
Escrevendo apenas os aspectos mais interessantes 
 Atribuindo prioridade às publicações mais recentes 
Atribuindo prioridade às publicações mais antigas 
Considerando como um critério de filtragem o seu problema de pesquisa 
Todas as informações devem ser incluídas no capítulo
 
13/04/2021 EPS
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1 ponto
As normas técnicas definidas para a formatação de trabalhos acadêmicos possuem
algumas vantagens. Em geral, essas vantagens não são valorizadas, pois as pessoas
tendem a ver a questão apenas pelo âmbito da "burocratização". Porém, é possível
destacar algumas facilidades que são possíveis em função da aplicação de normas
técnicas em trabalhos de pesquisa. Assinale a opção que indica melhor algumas dessas
vantagens, destacadas no módulo 3 deste tema: 
 (Ref.: 202006203975)
1 ponto
Um trabalho academicamente aceito e, portanto, relevante não somente para seus
pares, como também para a sociedadeem geral, deve ser apresentado de forma lógica,
obedecendo a normas que permitem fácil compreensão e parametrização, frente a
outros trabalhos. E essa organização da apresentação dos elementos básicos em um
trabalho acadêmico ocorre por meio de blocos de elementos: bem distintos. Podemos
dizer que, grosso modo, os trabalhos acadêmicos apresentam-se com essa estrutura: 
 (Ref.: 202006203974)
 
9.
Melhor apropriação das normas / tornar todos os trabalhos semelhantes
visualmente. 
Catalogação de pesquisas / burocratização das normas / vantagens para o
orientador. 
Catalogação de pesquisas / procedimentos acessíveis de busca / organização por
áreas de conhecimento / consulta a resumos de obras. 
Tornar todos os trabalhos semelhantes visualmente / facilitar inserção em sites /
favorecer compreensão sobre as ferramentas de formatação
Trabalhos mais organizados visualmente / aprendizado do aluno sobre as
ferramentas de edição / padronização. 
 
 
10.
Parte externa, elementos pré-textuais, elementos pós textuais.
Elementos pré-textuais, elementos pós textuais, parte externa
 Parte externa, elementos pré-textuais, elementos textuais, elementos pós-
textuais. 
Parte externa, elementos textuais, elementos pós textuais.
Elementos textuais, elementos pós-textuais, parte interna 
 
 
 
VERIFICAR E ENCAMINHAR
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
 
 
javascript:abre_colabore();