APOL 1 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO - Bacharelado em Artes Visuais - Nota 100

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1/10 - Filosofia da educação
Leia o fragmento de texto a seguir:
"As grandes navegações, iniciadas no final do século XV, mostraram os limites presentes na
Geografia de Cláudio Ptolomeu [...]. As dificuldades enfrentadas pelos navegadores não
podiam ser resolvidas sem a observação direta dos fenômenos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, José Maurício de. História da
filosofia e tradições culturais: um diálogo com Joaquim de Carvalho. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2001. p.36-37.
De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos abordados no livro-base
Fundamentos Filosóficos da Educação, assinale a alternativa que indica uma das
perspectivas metodológicas da ciência moderna em seus primórdios:
Nota: 10.0
A Cartesianismo.
B Positivismo.
C Fenomenologia.
D Neopositivismo.
E Racionalismo.
Você acertou!
Comentário: "É por isso que a filosofia moderna tomou como principal fundamento a
questão do conhecimento. Antes de afirmar algo como verdadeiro, era necessário explicar
como e por que a razão poderia alcançar a verdade. Duas grandes correntes de
pensamento procuram dar respostas a esses questionamentos: o racionalismo e o
empirismo" (livro-base, p. 35).
Questão 2/10 - Filosofia da educação
Leia a citação a seguir:
“Nos debates públicos, frequentemente havia divergências de opiniões, e as discussões, as
trocas de ideias, em vez de resultarem em consenso, não raro acabavam só acentuando as
divergências”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos
filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 24.
A partir dessas informações e dos conteúdos do livro-base Fundamentos filosóficos da
educação, o que os sofistas pensavam sobre a verdade? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A A verdade era objetiva.
B A verdade era subjetiva.
C A verdade não existe.
Você acertou!
Comentário: Segundo o livro-base, p. 26: “frequentemente havia divergências de opiniões
nos debates públicos, e as discussões, as trocas de ideias, em vez de resultarem em
consenso, não raro acentuavam as divergências. Diante dessa situação, muitos
pensadores atenienses, especialmente aos pertencentes ao grupo dos sofistas, concluíam
que a verdade, aquilo que todos anseiam conhecer, simplesmente não existe”.
D A verdade era a religião.
E A verdade era absoluta.
Questão 3/10 - Filosofia da educação
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Em Emílio, tratado de Rousseau sobre a educação, o filósofo considera o desenvolvimento
da criança quando seu crescimento ocorre no campo, tentando analisar os princípios
subjacentes ao processo natural de maturação, partindo da infância até a fase adulta."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COLLINSON, Diané. 50 grandes filósofos.
3 ed. São Paulo: Contexto, 2009. p. 152.
A partir do fragmento de texto e dos conteúdos do livro-base Fundamentos Filosóficos da
Educação, qual era o objetivo de Rousseau ao escrever Emílio, ou da educação? Assinale
a alternativa correta:
Nota: 10.0
A Divulgar uma inovadora proposta pedagógica a respeito da educação e formação
humana.
B Elaborar um guia prático para educadores, a respeito da educação e formação
humana.
C Pensar o currículo escolar a partir da discussão a respeito da educação e
formação humana.
D Estimular o pensamento e a imaginação das pessoas a respeito da educação
e formação humana.
Você acertou!
Comentário: “Apesar dessa crítica absolutamente pertinente, não podemos perder de vista
o propósito de Rousseau ao escrever Emílio. A obra, segundo seu autor, não pretendia
apresentar um roteiro prático para pais e professores, mas sim estimular a imaginação,
fazer com que as pessoas pensassem [...]” (livro-base, p. 64).
E Difundir o maior número de ideias filosóficas a respeito da educação e formação
humana.
Questão 4/10 - Filosofia da educação
Leia o fragmento de texto a seguir:
"[...] Para a filosofia clássica, a distinção entre verdade e falsidade, entre aquilo que é e o
que não é, entre o que é segundo a sua essência e o que parece ser, é uma tarefa cognitiva
a ser empreendida pela razão."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAMPOS, Maria Teresa de. Marcuse:
realidade e utopia. São Paulo: Annablume, 2004. p. 56-57.
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos Filosóficos da
Educação, no princípio, as principais especulações filosóficas dos gregos da Antiguidade
(filosofia clássica) consideravam o homem como um ser biológico, como:
Nota: 10.0
A um elemento do cosmo.
Você acertou!
Comentário: "No começo, as principais especulações filosóficas dos gregos da Antiguidade
diziam respeito à natureza e os fenômenos físicos. O ser humano era levado em
consideração, sobretudo como ser biológico, como elemento do cosmo" (livro-base, p. 23).
B uma estrutura física apenas.
C um sujeito da pólis.
D corpo social.
E unidade natural.
Questão 5/10 - Filosofia da educação
Leia o fragmento de texto a seguir:
"A palavra 'positivismo' foi cunhada por Auguste Comte e sugere, mais do que o próprio
Comte o afirma explicitamente, a necessidade de que todo juízo sobre um estado de coisas
ou pronunciamento sobre o mundo seja confirmado pela experiência [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOMINGUES, Ivan. Epistemologia das
ciências humanas – Tomo 1: positivismo e hermenêutica: Durkheim e Weber. São Paulo: Loyola, 2004. p. 168.
De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base Fundamentos
Filosóficos da Educação, Augusto Comte foi um marco na filosofia positiva, sendo ele um
dos primeiros autores a pensar na importância de:
Nota: 10.0
A uma explicação metafísica da sociedade.
B uma ciência para estudar a sociedade.
Você acertou!
Comentário: “Augusto Comte, pensador francês da primeira metade do século XIX, marcou
o início da filosofia positivista com os seus escritos. Sua importância advém do fato de ter
sido um dos primeiros autores a pensar a possibilidade e a importância de uma ciência da
sociedade [...]” (livro-base, p. 78).
C um método fenomenológico para a compreensão da sociedade.
D uma discussão biológica sobre a transitoriedade social.
E um fundamento ideológico para o entendimento do fato social.
Questão 6/10 - Filosofia da educação
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Rousseau foi contemporâneo de grandes pensadores como Kant e Hume, mas, ainda
assim, sua obra teve um alcance popular bem maior que a de ambos. Kant e Hume podem
ter sido filósofos superiores em um sentido acadêmico, mas, o mero poder das idéias de
Rousseau foi inigualável em sua época."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STRATHERN, Paul. Rousseau em 90
minutos. Rio de Janeiro: Zahar, 2004.
Baseando-se no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos
Filosóficos da Educação, por que é possível dizer que existe dificuldade em sintetizar o
pensamento de Rousseau? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A Seus escritos auxiliaram na definição dos currículos escolares de países como
Estados Unidos.
B Com o passar do tempo esse autor mudou algumas de suas concepções
fundamentais.
Você acertou!
“O pensamento de Rousseau é difícil de sintetizar, pois, ele escreveu ao longo de toda a
sua vida, mudando algumas de suas concepções fundamentais com a passagem do
tempo. [...]” (p. 52).
C Sua obra retrata aspectos do cotidiano da indústria, o que engloba muitos fatores
sociais, políticos e culturais.
D Mais de mil livros foram escritos por ele, traçando um paralelo entre a valorização
da razão e do ideal burguês.
E Seus tratados sobre os princípios da evolução social assumem um caráter pouco
conservador para a sua época.
Questão 7/10 - Filosofia da educação
Leia a citação:
“Ao procurarmos entender o modo como tais filósofos concebiam o processo de
ensino-aprendizagemno passado, podemos entender melhor os desafios que a educação
nos apresenta no presente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos
filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. p. 22.
A partir dessas informações e dos conteúdos do livro-base Fundamentos filosóficos da
educação sobre onde surgiu a filosofia, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A Em Roma.
B Na Índia.
C No Egito.
D No oriente médio.
E Na Grécia.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o livro-base, podemos dizer que "a filosofia, como reflexão
que busca pensar a experiência humana de modo distinto do pensamento mítico, surgiu
primeiramente entre os antigos gregos” (livro-base, p. 25).
Questão 8/10 - Filosofia da educação
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Ora, o período no qual Comte viveu corresponde ao auge da industrialização e do aumento
substancial da liberdade humana. [...] em função desse contexto que surge a Sociedade e
Comte foi o artífice dessa construção."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALCÂNTARA, Fernanda Henrique
Cupertino. Os clássicos no cotidiano: Auguste Comte, Karl Marx, Aléxis de Tocqueville, Émile Durkheim, Max Weber. São
Paulo: Arte & Ciência, 2007. p. 24.
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos Filosóficos
da Educação, é possível afirmar que Comte criou uma ciência para investigar a sociedade.
Qual o nome dado à esta ciência?
Nota: 10.0
A Filosofia.
B Sociologia.
Você acertou!
Comentário: “Comte acreditava que, assim como existem leis que regem os fenômenos da
física e da biologia, existem leis que regem o comportamento do ser humano em
sociedade. Por isso ele dizia que a tarefa mais importante de seu tempo era a criação da
ciência da sociedade, a sociologia [...]” (livro-base, p. 79).
C Antropologia.
D Psicologia.
E Demografia.
Questão 9/10 - Filosofia da educação
Leia a citação:
“Mas, no período clássico da filosofia grega antiga, quando Atenas era o grande centro
cultural e intelectual do mundo, os filósofos se voltaram cada vez mais para o estudo das
dimensões ética e política da vida humana”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos
filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 24.
A partir dessas informações e dos conteúdos do livro-base Fundamentos filosóficos da
educação, assinale a alternativa que aponta, corretamente, uma das questões mais
importantes do período clássico da filosofia grega antiga:
Nota: 10.0
A A Política.
B A Ética.
C A Moral.
D A Verdade.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o livro-base, sobre o período clássico da filosofia grega
antiga, "Uma das questões mais importantes desse período era o problema da verdade"
(livro-base, p. 26).
E A Família.
Questão 10/10 - Filosofia da educação
Leia o fragmento de texto a seguir:
"São Tomás de Aquino construiu um vigoroso sistema filosófico, suas principais idéias eram
'a razão deve servir à fé'. Nós devemos buscar entender com a razão os mistérios, mas
nunca opor “razão e fé”, pois a Fé ainda suplanta a razão."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, César Aparecido. Aprendendo
filosofia. 2 ed. Campinas: Papirus, 1987. p. 56.
De acordo com a citação e com os conteúdos do livro-base Fundamentos Filosóficos da
Educação, Tomás de Aquino buscou conciliar a filosofia com a fé cristã, buscando
argumentos nas traduções de livros escritos por qual filósofo grego? Assinale a alternativa
correta:
Nota: 10.0
A Sócrates.
B Platão.
C Aristóteles.
Você acertou!
Comentário: "Alguns intelectuais da época, porém, acreditavam que era possível conciliar
a filosofia aristotélica com a fé cristã. Foi o caso, por exemplo, de Tomás de Aquino, que,
acessando ótimas traduções dos livros escritos pelo filósofo grego, procurou provar que os
pontos mais controversos para a fé cristã não haviam sido colocados pelo próprio
Aristóteles [...]" (livro-base, p. 34).
D Pitágoras.
E Demócrito.