AV1 - Organização e Dinâmica de Creches e Pré-Escolas

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19/04/2021 AV1 - Organização e Dinâmica de Creches e Pré-Escolas
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
Questão 2
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
Iniciado em sexta, 16 Abr 2021, 23:53
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 17 Abr 2021, 00:53
Tempo
empregado
1 hora
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“Afiançava ele que o cultivo dos sentidos e da imaginação precedia o desenvolvimento do lado racional da criança.
Impressões sensórias advindas da experiência com manuseio de objetos seriam internalizadas e futuramente
interpretadas pela razão. Também a exploração do mundo no brincar era vista como uma forma de educação pelos
sentidos.
Fonte: OLIVEIRA, Z. R. de. Educação Infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2007, p. 64.
 
Este trecho corresponde às ideias de qual teórico da educação infantil?
 
Escolha uma opção:
a. Comênio. 
b. Freinet.
c. Rousseau.
d. Froebel.
e. Pestalozzi.
Sua resposta está correta.
As ideias referentes às brincadeiras e à ampliação de sentidos foram defendidas por Comênio. Este teórico também
discutiu sobre a educação das crianças em diversos contextos. Para ele, na educação das crianças poderia ser usado
materiais audiovisuais. 
A resposta correta é: Comênio..
 
“Defendia uma educação não orientada pelos adultos, mas que fosse resultado livre do exercício das capacidades infantis
e não o que a criança tem permissão para saber, mas o que é capaz de saber”. Ou seja, esse autor defende que criança
fosse educada sem a força disciplinar que era ponto forte da religião da época.
Fonte: OLIVEIRA, Z. R. de. Educação Infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2007, p. 64.
 
A partir do excerto e dos estudos do tema este pensamento refere-se a qual teórico:
 
Escolha uma opção:
a. Piaget.
b. Rousseau. 
c. Montessori.
d. Comênio.
e. Pestalozzi.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Rousseau..
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
No campo da educação infantil, têm se mostrado prioritárias as discussões sobre como orientar o trabalho junto às
crianças e como assegurar práticas que prevejam formas de garantir a continuidade no processo de aprendizagem e
desenvolvimento das crianças sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.
Fonte: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil. Brasília, MEC/SEB, 2009.
 
Considerando o trecho apresentado e o que foi estudado no texto-base, o ensino-aprendizagem na educação infantil deve
ter como eixos norteadores:
 
Escolha uma opção:
a. linguagens e socialização.
b. vivências e exploração.
c. aprendizagens e socialização.
d. aprendizagens e integração.
e. interações e brincadeira. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: interações e brincadeira..
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
“O saber docente não é formado apenas da prática, sendo também nutrido pelas teorias da educação [...]. Os saberes
teóricos propositivos se articulam, pois, aos saberes da prática, ao mesmo tempo ressignificando-os e sendo por eles
ressignificados. O papel da teoria é oferecer aos professores perspectivas de análises para compreender os contextos
históricos, sociais, culturais, organizacionais, e de si mesmos como profissionais, nos quais se dá sua atividade docente,
para neles intervir, transformando-os.”
Fonte: PIMENTA, S. G.; GHEDIN, E. (Orgs.). Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. 3. ed. São
Paulo: Cortez, 2005, p. 26.
 
Com base no trecho apresentado e nos estudos do tema, relacione, a seguir, a primeira coluna com a segunda.
 
I. Rousseau.
II. Pestalozzi.
III. Fröebel.
IV. Decroly.
V. Montessori.
VI. Freinet.
 
( ) Entendia que o afeto impacta diretamente na aprendizagem da criança.
( ) Propôs a valorização do estudante e o reconhecimento do potencial em aprender como determinantes.
( ) Defendeu a ideia de que as crianças aprendem com base em uma visão do todo.
( ) Desenvolveu atividades como as aulas-passeio e criou o projeto de escola popular, moderna e democrática.
( ) Pregou o retorno à natureza, o respeito ao desenvolvimento físico e cognitivo da criança e a liberdade como valor
supremo.
( ) Criou os jardins de infância e defendia um ensino sem obrigações, pois acreditava que o aprendizado depende dos
interesses de cada um.
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
 
Escolha uma opção:
a. II, IV, I, V, VI, III.
b. II, V, IV, VI, I, III. 
c. VI, II, IV, III, V, I.
d. II, I, IV, VI, III, V.
e. I, III, IV, II, V, VI.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II, V, IV, VI, I, III..
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
 
“Para ele, a educação que a escola dava às crianças deveria explorar os limites da sala de aula e integrar-se às
experiências por elas vividas em seu meio social [...]. A Pedagogia deste teórico se organizou em torno de várias
atividades, entre elas aulas-passeio, o texto livre etc.”
Fonte: OLIVEIRA, Z. R. de. Educação Infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2007, p.77.
 
A partir do excerto e dos estudos do tema, associe os teóricos com seus respectivos pensamentos:
1. Froebel.
2. Decroly.
3. Freinet.
 
( ) enfatizou experiências vividas no meio social da criança.
( ) orientou que se trabalhasse atividades lúdicas, como jogos de cooperação.
( ) procurou classificar as crianças em turmas homogêneas.
 
Agora, marque a alternativa que contem a ordem correta:
 
Escolha uma opção:
a. 1, 2 e 3.
b. 3, 2 e 1.
c. 2, 3 e 1
d. 1, 3 e 2.
e. 3, 1 e 2. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 3, 1 e 2..
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,80
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,80
“Aqui a creche se torna absolutamente funcional à perspectiva de assistência social que tutela os mais pobres e os
transforma em sub-cidadãos. Em termos históricos, podemos definir como a grande fase do assistencialismo aquela que
vai dos anos 1930 até meados da década de 1970.”
Fonte: NUNES. D. G. Educação infantil e mundo político. Revista Redalyc. Org. México, v. 12, n. 1, p. 88, 2009.
Disponível em: <http://www.redalyc.org/html/1796/179613969011/>. Acesso em: 30/05/2018.
 
Vimos em nosso estudo que a implantação de creches e jardins de infância no Brasil esteve inicialmente baseada numa
perspectiva assistencialista de atendimento à primeira infância. A partir dessa perspectiva, avalie as afirmações a seguir.
 
I. O assistencialismo era característica comum de instâncias de atendimento à infância, nos âmbitos jurídico-policial,
médico-higienista e religioso.
II. O Estado assume tardiamente o dever de prover a educação de crianças de 0 a 5 anos, caracterizando-a como um
direito, o que, por quase um século, esteve a cargo de instituições filantrópicas religiosas,por exemplo.
III. O percurso político de atendimento à primeira infância no Brasil embasou-se, incialmente, em princípios de legalidade
e garantia de direitos, instituindo a Educação Infantil como dever do Estado.
 
Agora, assinale a opção que indica a(s) afirmação(ções) correta(s).
 
Escolha uma opção:
a. Apenas I está correta.
b. I e III estão corretas. 
c. Apenas III está correta.
d. I e II estão corretas.
e. Apenas II está correta.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I e II estão corretas..
Na Educação Infantil, o estágio sensório - motor e pré-operatório são característicos desse período escolar. A
contribuição de Piaget para a prática pedagógica é possibilitar ao professor a compreensão dos estágios de
desenvolvimento cognitivo da criança. A aprendizagem por meio das ações e das experiências sensoriais, o
aparecimento da linguagem, o pensamento simbólico são conquistas identificadas nos estudos de Piaget.
 PORQUE
Para analisar o desenvolvimento de uma criança segundo Piaget é preciso atentar não só para o que ela já sabe fazer
sozinha, mas para o que faz com a ajuda de outra pessoa, ao receber pistas de uma criança ou adulto. Assim, na prática
pedagógica, a professora deve observar o que ela já é capaz de realizar de forma autônoma (desenvolvimento real) e o
que consegue fazer ainda com a ajuda de outra pessoa (zona de desenvolvimento potencial).
 
Acerca destas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa
b. Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira 
d. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira
e. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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19/04/2021 AV1 - Organização e Dinâmica de Creches e Pré-Escolas
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
Questão 9
Correto
Atingiu 0,80 de
0,80
“As instituições de Educação Infantil têm características próprias que as diferenciam dos outros segmentos. [...] a
docência, na Educação Infantil, caracteriza-se por alguns aspectos similares e outros diferenciadores da docência nas
demais etapas educacionais. As dimensões do educar e do cuidar, próprias da função do professor de crianças
pequenas, podem ser consideradas ações que assinalam uma especificidade do trabalho na Educação Infantil. [...] o
reconhecimento desses profissionais como professores somente se efetivará se for considerada a especificidade que
caracteriza o trabalho nesse início de vida escolar.”
Fonte: GALVAO, A. C. T.; BRASIL, I. Desafios do ensino na Educação Infantil: perspectiva de professores. Arq. bras.
psicol, Rio de Janeiro, v. 61, n. 1, p. 73-83, abr., 2009.
Sobre o novo modelo educacional voltado para o reconhecimento dos direitos infantis, assinale V para o que for
verdadeiro e F para o que for falso.
 
I. ( ) Um modelo educacional pautado na educação integral da criança.
II. ( ) Um modelo educacional que garanta espaço pedagógico facilitador de interações.
III. ( ) Um modelo educacional que possibilite o desenvolvimento da autonomia.
IV. ( ) Um modelo educacional que controle a expressão e visão de mundo das crianças.
 
Agora assinale a opção que indica a sequência correta.
 
Escolha uma opção:
a. V, V, V, F. 
b. F, F, V, F.
c. V, V, F, V
d. F, F, F, V.
e. F, V, F, F.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, V, V, F..
As Diretrizes Nacionais para a Educação Básica apontam princípios para a ação e mediação pedagógica na educação
infantil, os quais devem ter como objetivo principal promover o desenvolvimento integral das crianças de zero a cinco
anos de idade, garantindo a cada uma delas o acesso a processos de construção de conhecimentos e a aprendizagem
de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à
convivência e interação com outras crianças.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Orientações Curriculares para Educação
Básica. Brasília: MEC/SEF, 2009, p. 88.
 
A partir do excerto e considerando os princípios norteadores da organização curricular na educação infantil, assinale a
opção correta.
 
 
Escolha uma opção:
a. Deve-se entender o planejar como dissociável ao processo pedagógico.
b. Deve-se entender o pensar como dissociável ao processo integrativo.
c. Deve-se entender o cuidar como indissociável ao processo educativo. 
d. Deve-se entender o praticar como indissociável ao processo formativo.
e. Deve-se entender o orientar como indissociável ao processo pedagógico.
Sua resposta está correta.
19/04/2021 AV1 - Organização e Dinâmica de Creches e Pré-Escolas
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Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,80
A resposta correta é: Deve-se entender o cuidar como indissociável ao processo educativo..
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) estabelecem que cuidar e educar não são
dimensões separadas, mas sim, duas faces de uma experiência única. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) valida
e reforça esse conceito de que as ações de cuidado estão plenamente integradas com as ações de conhecer e explorar o
mundo, a aponta Direitos de aprendizagem.
Considere as seguintes proposições, a partir do trecho acima transcrito:
I - Os profissionais da educação infantil devem criar situações significativas de aprendizagens a partir de brincadeiras,
atividades livres e orientadas.
II - Os cuidados, ocorrem por exemplo, nos momentos de troca de fralda, da alimentação, do banho, do sono.
III - Ao integrar o educar e o cuidar, o professor cria condições favoráveis para que as crianças desenvolvam as suas
capacidades cognitivas, psicomotoras e socioemocionais.
IV - As diferentes situações de rotina apresentam possibilidades para que o professor possibilite à criança explorar
experiências significativas que integrem o cuidar e o educar.
São verdadeiras as afirmações contidas nas proposições:
 
Escolha uma opção:
a. I, II, III e IV
b. I, II e III
c. I e II
d. II e III 
e. II e IV
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I, II, III e IV.
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