AVALIACAO II Sociedade, Educação e Cultura

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19/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Leandro Silva Lopes (1050974)
Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura (HID10)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:668439) ( peso.:1,50)
Prova: 30150891
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Existem diversas formas de classificar as organizações na sociedade: por aspectos religiosos,
escolares, clubes e produtivos. Há aquelas em que os administradores buscam aumentar o ritmo e
a eficiência, reduzindo a liberdade de ação dos indivíduos em favor do controle exercido por suas
máquinas e supervisores. As organizações assim definidas dizem respeito às organizações em
forma de:
 a) Organismos.
 b) Máquinas.
 c) Sistemas de dominação.
 d) Sistemas políticos.
2. Gestão escolar se constitui no ato de gerir a dinâmica cultural da escola, afinando as diretrizes e
políticas educacionais públicas à implementação do projeto político-pedagógico. Todavia, este ato
possui significados e finalidades que ultrapassam tal definição. Com relação aos significados e
finalidades da gestão escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Fomentar um ambiente educacional de autoridade, disciplina e obediência.
( ) Contemplar as transformações socioeconômicas e culturais da sociedade, bem como as
experiências locais e regionais.
( ) Promover uma aprendizagem efetiva e significativa dos alunos e desenvolver competências
que a sociedade demanda.
( ) Favorecer um processo de comunicação e diálogo aberto, articular interesses diferentes,
estabelecer unidade na diversidade, resolver conflitos e atuar convenientemente em situações de
tensão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - F.
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3. Nas organizações estruturadas na forma de organismos, estabelece-se um ambiente interno e
externo de competição e concorrência, no qual somente as mais aptas sobrevivem. Sobre outros
aspectos que podem ser associados a estas organizações, analise as sentenças a seguir:
I- Esta forma de organização tem como inspiração o campo das ciências naturais, especialmente o
da Biologia, diante da teoria evolucionista de Charles Darwin.
II- Organizações não governamentais que atuam com direitos humanos e questões ambientais são
as mais identificadas com este tipo de organizações.
III- Estão vinculadas às empresas que atuam com alta tecnologia, nos campos aeroespacial e
microeletrônica. 
IV- Expressões e conceitos como DNA, células, competição, adaptação e sobrevivência são
frequentemente utilizados na comunicação das empresas que apresentam esta forma de
organização.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
4. Os trabalhos que devem ser cumpridos e realizados por uma gestão escolar devem também estar
envolvidos numa perspectiva articulada com o maior número de atores e participantes, para que o
cumprimento desses processos represente momentos de ensino-aprendizagem. Portanto, esses
objetivos requerem a existência de uma estrutura mínima, que será responsável por gerir e
fomentar estes momentos. Sobre os responsáveis mínimos pela gestão escolar, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Coordenação pedagógica, secretaria, círculo de pais, mestres e estudantes.
 b) Direção escolar, supervisão/coordenação pedagógica, orientação educacional, representantes
de movimentos sociais e religiosos.
 c) Direção escolar, orientação educacional, secretaria da escola, representantes de pais, mestres
e estudantes.
 d) Direção escolar, supervisão/coordenação pedagógica, orientação educacional e da secretaria
da escola.
5. A ?pós-modernidade? é um conceito utilizado por sociólogos para uma melhor compreensão dos
dilemas contemporâneos. Muitas são as características que podemos relacionar ao tempo pós-
moderno em diversos campos, como o econômico e o político. Também, em nosso cotidiano,
podemos observar alterações nas relações humanas, se as compararmos com as gerações que
nos antecederam. Com relação às modificações nos aspectos comportamentais promovidos pela
atual conjuntura social, analise as afirmativas a seguir:
I- Na pós-modernidade, temos uma diminuição da privacidade individual. 
II- Na pós-modernidade, temos uma ampliação do consumismo. 
III- Na pós-modernidade, temos uma maior rigidez moral. 
IV- Na pós-modernidade, temos uma sociedade pluralista e diversificada. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) As afirmativas III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
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6. A palavra ?pós-modernidade? pode ser encarada como um dos conceitos utilizados pelos
sociólogos e antropólogos para melhor compreender a sociedade contemporânea. Pois, na
contemporaneidade, temos a presença de diversas novidades nos campos político, econômico,
cultural e social. Neste sentido, podemos refletir que a ?pós-modernidade? está em oposição a
valores ?modernos?. Podemos, portanto, estabelecer diferenças entre o período classificado como
"moderno" e "pós-moderno". Sobre as diferenças entre os dois períodos, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na modernidade, a poupança individual era valorizada no campo econômico. Na pós-
modernidade, temos a presença do consumismo. 
( ) Na modernidade, a história humana era compreendida como a busca pelo progresso. Na pós-
modernidade, a história humana é encarada como uma somatória de múltiplas experiências
individuais. 
( ) Na modernidade, a sociedade era composta por instituições fluidas, como famílias
homoafetivas e relações de trabalho flexíveis. Na pós-modernidade, a sociedade é composta por
instituições sólidas, como o Estado, a família nuclear monogâmica e relações de trabalho
mediadas por rígidas leis. 
( ) A modernidade era baseada em teorias filosóficas que defendem o relativismo. Na pós-
modernidade, temos a presença de teóricos que defendem o racionalismo como método para a
busca de verdades científicas absolutas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
7. Podemos observar que o mundo viveu nas últimas três décadas alterações no campo econômico.
Estas modificaram profundamente as dinâmicas sociais. Algumas características padrão, como
moedas diferentes para os diferentes países e uma intervenção do Estado nas dinâmicas
econômicas hoje são consideradas obsoletas. O exemplo europeu, com uma moeda única (o euro)
e um banco central comum (o banco central europeu), é paradigmático. Estas alterações
macroeconômicas se refletem em nosso cotidiano. Com relação às alterações da pós-
modernidade no campo econômico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) O consumismo é presente no cotidiano ocidental. 
( ) O comunismo e a planificação da economia são características pós-modernas. 
( ) A sociedade é materialista, sendo a realização de ?sonhos de consumo? um ideal de vida. 
( ) A sociedade é solidária, sendo a distribuição de renda e as ações de filantropia uma
constante pós-moderna. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) V -V - F - V.
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8. As organizações sociais estão intimamente ligadas ao cotidiano dos indivíduos, em especial, por
estes serem, em geral, ligados a elas nas mais distintas relações sociais, como alunos,
trabalhadores ou mesmo como consumidores. Assim compreendendo, como podemos classificar
uma organização que busca apenas o lucro para seus acionistas, sem demonstrar consideração
para com os seus colaboradores e até mesmo clientes?
 a) Organizações classificadas como instrumento de dominação, pois são instrumentos de
exploração do homem.
 b) Organizações classificadas como sistemas políticos, pois os acionistas que lucram com a
organização pagam pesados impostos aos governantes.
 c) Organizações classificadas como instrumento de libertação, pois possibilitam lucros para os
acionistas.
 d) Organizações classificadas como cérebros, pois apenas com uma eficiente gestão estratégica
a organização conquista seu lucro.
9. Na tentativa de formar organizações em aprendizagem, em que novos e elevados padrões de
raciocínio são mobilizados e na qual as pessoas aprenderão continuamente e em grupo, faz-se
necessária a utilização dos pressupostos da ?quinta disciplina?, que corresponde aos
pressupostos de ?aprender a aprender?. Com relação à ?quinta disciplina?/?aprender a
aprender?, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Domínio pessoal.
II- Objetivos comuns.
III- Aprendizado em grupo.
IV- Pensamento sistêmico.
( ) Encontra-se intermediado pelo diálogo, que permite o enfrentamento de problemas e a busca
de soluções a partir da convivência em grupo.
( ) Através deste aspecto aprende-se a canalizar energias, exercitar a paciência, observar a
realidade objetivamente e a incluir as aspirações pessoais no universo do trabalho.
( ) Os objetivos não atingidos através da hierarquização das funções e o repasse das ações
propriamente ditas aos trabalhadores inferiores.
( ) Propõe a compreensão na dimensão de que uma atitude provoca uma série de
consequências.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - III - I - II.
 b) I - II - III - IV.
 c) III - I - II - IV.
 d) II - I - IV - III.
10.As deficiências de aprendizagem são apontadas como as principais responsáveis pela falência de
muitas empresas e instituições. Estas representam sintomas de problemas e também ?mitos?
mais profundos, indistintamente. Com relação às posturas que indicam as principais expressões
de deficiências de aprendizagem no interior de uma organização, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Eu sou meu cargo; o inimigo está lá fora; a ilusão de assumir o comando.
 b) Fixação em eventos; a cura pode ser pior que a doença; Eu sou meu cargo.
 c) Eu sou meu cargo; a cura pode ser pior que a doença.
 d) Mais rápido significa mais devagar; a cura pode ser pior que a doença.
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