Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Ana Carolina Alves Ferreira 18116080195 Saquarema GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO I Coordenador: Prof. Clézio dos Santos APX1 - 2020.2 Questão 1 – Com base na citação abaixo de Milton Santos (1996) comente o que é o meio técnico-científico-informacional e suas repercussões na produção do espaço geográfico. (2,5) Pelo fato de ser técnico-científico-informacional, o meio geográfico tende a ser universal. Mesmo onde se manifesta pontualmente, ele assegura o funcionamento dos processos encadeados a que se está chamando globalização (SANTOS, 1996, p.191). O meio técnico-científico-informacional é o que engloba todas as consideraçoes do espaço geográfico, ou seja, de maneira especializada técnica a partir de sua ciência, ou investigação da mesma. Científico, e , de maneira a considerar sua historicidade como meio informativo informacional. Assim, se trata do meio que chamamos globalização. Tal meio(técnico-científico-informacional) repecurte na produção do espaço geográfico de modo a considerar o local para partir para o global, ampliando, assim, o espaço e o funcionamento de maneira restrita para a Universal. Questão 2 – Como você explicaria o binômio globalização-fragmentação no mundo contemporâneo, e como explicaria para alunos do segundo ciclo do ensino fundamental I. (2,5) O binômio globalização-fragmentação se trata do conecido modelo econômico pós-fordista, que flexibiliza as atividades pensando na produção ”justin time”, diferentemente do modelo fosrdista que tinha como objetivo a produção em massa. Para alunos do segundo ciclo do ensino fundamental I, passaria o filme ”Tempos Modernos” em que Charles Chaplin realiza a reprodução do modelo de homem como máquina( com todo teor crítico), como meio de contextualização para os alunos, em seguida um debate e então entraria nas questões teóricas do fracasso fordista para a necessidade de um novo modelo, representado pleo Taylorismo,modelo pós-fordista de produção. Questão 3 – Uma das questões relevantes para ensinar geografa nas primeiras séries do Ensino Fundamental diz respeito o despertar da criança para três aspectos: · A consciência sobre o mundo; o que é o mundo; · A consciência de si no mundo que se descobre; · A consciência do outro a partir da mediação do si com o mundo; Como se efetivaria o ensino de Geografia em sala de aula levando em conta esses três aspectos? Exemplifique com uma ou mais aulas. (2,5) O ensino de geografia pode, interdisciplinarmente, com a construção principal da Educação, a formação do cidadão. Considerando os três aspectos propostos no enunciado podemos pensar uma aula da seguinte maneira: “O eu e o outro no Mundo”. · Contextualizar sobre diferentes locais que formam o nosso globo terrestre e mostrar diferentes línguas e culturas, considerando sempre o espaço geográfico (consciência sobre o mundo; o que é o mundo?). · Descrever e pensar o mundo o qual a criança está inserida( Ex.:Brasil/Rio de Janeiro/Niteroí), se possível com objetos(globos,mapas e figuras) e debater com as crianças sobre esse local, suas particularidades que o diferem de outros locais dentro do global e desperta sua consciência de ter nascido e ser criado ali ( consciência de si no mundo que se descobre) · Apresentar que em outros locais há outras pessoas em espaços diferentes e assim com culturas diferentes, revelando como o meio transforma o homem e vice-versa e conceitura/ introduzir noções de respeito e cidadania. Como se trata de séries iniciais, sempre pensar em atividades lúdicas, representações cinematógraficas e brincadeiras que colaborem na demonstração de consciências próprias para a construção do cidadão. Questão 4 – O que é cidadania e como se pode formar cidadãos por meio do ensino de geografia? (2,5) Cidadania é o que chamamos da concepção de ser inserido no mundo com uma cultura pré-definida e que consegue enxergar, perceber e respeitar os costumes, cores e raças que se diferem do seu. Podemos contextualizar cidadania por meio do ensino de geografia, atividades interdisciplinares, da interação, espaço, tempo,homem, assim formando cidadãos que respeitem o outro e o mundo do outro, que saibam partir do local para o global.
Compartilhar