Avaliação final objetiva Gestão educacional uniasselvi

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	Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Gestão Educacional (PED89)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:670217) ( peso.:3,00)
	Prova:
	30759257
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O Projeto Pedagógico - PP - é um importante documento que serve para nortear o trabalho a ser desenvolvido dentro de uma instituição. Em muitos lugares, o Projeto Pedagógico é conhecido com esta nomenclatura, em outras unidades escolares é conhecido como Proposta Pedagógica e em algumas instituições pode ser chamado de:
	 a)
	Projeto Político-Pedagógico.
	 b)
	Projeto Político.
	 c)
	Proposta Política.
	 d)
	Proposta Político-Pedagógica.
	2.
	O conhecimento relacionado ao trabalho pedagógico é compreendido como construção e processo, podendo ser dividido em: conhecimento como informação e conhecimento como construção. Dentre estas duas definições para o conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conhecimento como informação.
II- Conhecimento como construção.
(    ) Relaciona-se ao saber acumulado pela humanidade ao longo da história.
(    ) Refere-se ao conhecimento como conteúdo importante em que o aluno "repita" o saber que já existe.
(    ) Refere-se ao saber ampliado dos alunos sobre determinado assunto e realidade.
(    ) Neste conhecimento, o conteúdo é transmitido pelos professores e absorvido pelos alunos.
(    ) Os conteúdos são trabalhados, não apenas repassados e memorizados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - I - II - II.
	 b)
	II - II - I - II - I.
	 c)
	II - II - II - I - I.
	 d)
	I - I - II - I - II.
	3.
	O PPP não é um documento restrito da direção da escola que foi escrito para ficar engavetado na sala do gestor escolar. O PPP é o documento mais importante da instituição, pois norteia as ações educativas de toda aquela comunidade escolar, de maneira flexível e dialógica, sendo reescrito quando a equipe achar necessário. O PPP apresenta duas dimensões. Quais são elas?
	 a)
	Pedagógica e participativa.
	 b)
	Política e pedagógica.
	 c)
	Participativa e política.
	 d)
	Pedagógica e pública.
	4.
	Na hora de elaborar o Projeto Político-Pedagógico - PPP -, todos os agentes educativos devem ser convidados a auxiliar, pois as diferentes opiniões, sugestões ou contribuições, aliadas ao comprometimento e à participação de todos os segmentos da escola, é fundamental a esta construção. Com relação aos aspectos que caracterizam o PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O PPP é um direito, pois possibilita a existência de certa autonomia para a escola.
(    ) O PPP é um dever, pois se encontra amparado por leis.
(    ) Apesar de ser um direito e um dever, não consegue amparar as diretrizes da escola.
(    ) É um instrumento que auxilia consideravelmente na organização e gestão da instituição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	5.
	O gestor escolar contemporâneo e todos os envolvidos no processo educacional devem desenvolver um trabalho observando alguns aspectos. Sobre esses aspectos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Gestão democrática, autonomia administrativa e pedagógica.
	 b)
	Gestão democrática, participação da comunidade escolar e administração escolar.
	 c)
	Gestão democrática, autonomia da escola, participação da comunidade escolar e gestão pedagógica eficiente.
	 d)
	Orientação pedagógica eficiente, autonomia e participação.
	6.
	Quando falamos em gestão de competências humanas, estamos nos referindo ao processo de formação das pessoas. Esta formação envolve considerar os sujeitos dentro de uma perspectiva histórica e social, na busca e compreensão da própria construção do conhecimento, ou seja, saber o que pensam e como pensam. Dentro desta gestão de competências humanas, espera-se que o gestor tenha algumas competências específicas. Sobre essas competências, analise as opções a seguir:
I- Autoritarismo, compromisso, decisão e ética.
II- Competitividade, competência, ética e permissividade.
III- Seriedade, liderança, técnica e autoritarismo.
IV- Autoridade, responsabilidade, decisão, disciplina e iniciativa.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções III e IV estão corretas.
	 b)
	As opções II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a opção IV está correta.
	 d)
	Somente a opção I está correta.
	7.
	Para exercermos uma gestão democrática, necessitamos, antes de tudo, mudar nossa forma de ver a escola, enxergando-a como um espaço coletivo em que toda a comunidade escolar torna-se cogestora, assumindo parte das responsabilidades pelos projetos desenvolvidos na escola. Com relação à gestão democrática, temos a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 9.394/96, que em seu preceitos dos artigos 14 e 15, apresentam alguns princípios. Sobre esses princípios, analise as sentenças a seguir:
I- Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
II- Participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
III- Valorização dos profissionais do magistério, apenas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: 1996.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	8.
	O gestor escolar deve assumir a dimensão pedagógica, efetivamente, transcendendo a questão administrativa para um fazer político, pedagógico e democrático. Sobre o gestor escolar, classifique V para sentenças verdadeiras e F para falsas:
(    ) O gestor escolar deve assumir a responsabilidade ética no exercício de sua função, para que possa estabelecer um relacionamento com base na verdade, na lealdade, na coerência, pautado no trabalho coletivo voltado para a ética, valorização e formação humana.
(    ) A função do gestor escolar é apenas administrar o espaço escolar.
(    ) O trabalho do gestor necessita ser orientado por princípios que priorizem as expectativas de aprendizagem, monitoramento e avaliação.
(    ) O gestor escolar precisa, no exercício de sua função, incentivar os professores e estudantes para a promoção da construção dos conhecimentos.
(    ) O gestor escolar necessita ter conhecimento sobre a organização administrativa e pedagógica da escola e sobre como utilizar os resultados das avaliações realizadas na educação, visando à melhoria da qualidade do ensino.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - V - F.
	 d)
	V - V - V - F - V.
	9.
	Quando pensamos em dar um rumo ou direção aos trabalhos desenvolvidos na escola, pensamos no Projeto Político-Pedagógico, pois é ele quem nos direciona a agir conforme a realidade da escola, num contexto mais amplo. Por meio dele, podemos, também, compreender a ação educativa da escola, em sua integralidade, ordenando, clareando ou intensificando nossas ações. Sobre a responsabilidade por sua construção, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Do corpo docente.
	 b)
	Do gestor escolar.
	 c)
	De todos os envolvidos direta ou indiretamente com a educação.
	 d)
	Dos alunos e familiares.
	10.
	A preocupação em melhorar a qualidade do ensino oferecido nas escolas requer que todos os envolvidos nos processos educativos estejam envolvidos de forma coletiva. No contexto escolar há vários protagonistas que fazem parte da equipe que compõe a gestão escolar. Cada profissional apresenta especificidades particulares quanto à função que desempenham na escola. Sobre os protagonistas que atuam na gestão da escola, associe os itens, utilizando o código a seguir:I- Gestor escolar.
II- Orientador educacional.
III- Supervisor pedagógico.
IV- Coordenador pedagógico.
(    ) Possui caráter mediador junto aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola.
(    ) É responsável pela formação dos estudantes na escola e na vida e mediador entre o aluno e o meio social.
(    ) Acompanhamento dos processos de ensino-aprendizagem. Atua como coordenador do trabalho pedagógico.
(    ) Oferece suporte necessário à comunidade escolar. Articula, acompanha e intervém na elaboração execução e avaliação da proposta pedagógica. Toma as decisões finais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I - IV.
	 b)
	IV - II - III - I.
	 c)
	IV - I - II - III.
	 d)
	II - III - I - IV.
	11.
	(ENADE, 2014) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) relaciona-se à organização do trabalho pedagógico da escola, indicando uma direção, explicitando os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas de implementação e avaliação da escola. Considerando a elaboração do PPP, avalie as seguintes afirmações.
I- O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola.
II- A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.
III- A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão educacional.
É correto o que se afirma em:
FONTE: VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G.(Org.). Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. 4. ed. Campinas-SP: Papirus, 1998 (adaptado).
	 a)
	I, apenas.
	 b)
	I e II, apenas.
	 c)
	II e III, apenas.
	 d)
	I, II e III.
	12.
	(ENADE, 2017) Entendemos a educação não formal como aquela voltada para o ser humano como um todo, cidadão do mundo, homens e mulheres. Em hipótese alguma, ela substitui ou compete com a educação formal, escolar. Poderá ajudar na complementação dessa última, via programações específicas, que articulem escola e comunidade educativa localizada no território de entorno da escola. A educação não formal tem alguns de seus objetivos semelhantes aos da educação formal, como a formação de um cidadão pleno, mas ela tem também a possibilidade de desenvolver alguns objetivos que lhe são específicos, pela forma e pelos espaços onde se desenvolvem suas práticas, a exemplo de um conselho ou da participação em uma luta social contra as discriminações, por exemplo, e a favor das diferenças culturais. Considerando o tema apresentado e práticas inclusivas e democráticas de articulação escola-comunidade e movimentos sociais comunitários, avalie as afirmações a seguir, a respeito de ações realizadas pela escola e/ou por seus profissionais nesse contexto:
I- Identificar que objetivos da educação não formal estão sendo disseminados na comunidade e utilizá-los para complementar e aprimorar a prática educativa escolar.
II- Descentralizar o poder decisório, que, geralmente, se encontra nas mãos da equipe gestora, para que os membros da comunidade sejam protagonistas das decisões colegiadas.
III- Garantir a participação dos membros da comunidade nos órgão colegiados da escola, pois esses são os locais onde se entrecruzam necessidades advindas da prática da educação formal/escolar com as da educação não formal.
IV- Identificar e selecionar pais ou familiares que tem atuação política mais efetiva junto a movimentos sociais comunitários para que representem os demais.
É correto apenas o que afirma em:
FONTE: GOHN. M.G.. Educação não formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas das escolas. Ensaio: aval. pol.  Publ. Educ. Rio de Janeiro, v. 14, n. 50, p.27-38, 2006 (adaptado).
	 a)
	I e IV.
	 b)
	I e II.
	 c)
	I, II e III.
	 d)
	III e IV.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.
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