Questão 3 de 10

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Questão 3 de 10
A convergência das diferentes teorias com o campo constituído pela formação de professores da Educação Infantil caracteriza uma delimitação conceitual necessária para circunscrever os fundamentos voltados à compreensão de quais foram e quais serão as transformações necessárias para atender a formação inicial e continuada dos professores, no contexto educacional em constante modificação. No entanto, o perfil e ideal de professor da Educação Infantil, inicialmente apresentava outras características, com muitas diferenças das exigências e recomendações da atualidade. Em relação aos professores da Educação Infantil brasileira, nas primeiras instituições com características assistencialistas, analise as afirmações a seguir: 
I. Há tempos, para que um profissional fosse contratado para atuar na Educação Infantil, o principal requisito era que gostasse de crianças.
II. Para atuar como educador na Educação Infantil de caráter assistencialista, o professor deveria ter formação específica na área pedagógica.
III. Para ser um professor da Educação Infantil de cunho assistencialista, era necessário ter boa saúde, boa aparência, facilidade de comunicação, experiências anteriores e dinamismo.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas I e III estão corretas.check_circleResposta correta
B - Apenas I e II estão corretas.
C - Apenas II e III estão corretas.cancelRespondida
D - Apenas III está correta.
E - Apenas II está correta.
Questão 2 de 10
Algumas perguntas nos remetem à necessidade de conceituar “avaliação:” o que se entende por avaliação? Para que ela serve no ambiente escolar? São tantas perguntas sobre avaliação, que é notória sua importância no processo do aprendizado. Partindo dessa suposição, qual seria o significado da avaliação formativa? 
A - A avaliação pode ser feita com mais registros e acompanhamentos, com notas e provas, para estimular o aluno a competir.
B - A avaliação tem como objetivo práticas educativas e governamentais amplamente divulgados pela mídia (Prova Brasil, Provinha Brasil).
C - Avaliação formativa, muito mais do que medir o desempenho dos alunos, o processo de avaliação deve mostrar a forma como eles atuam durante a aprendizagem, permitindo uma reorientação da ação pedagógica.
check_circleResposta correta
D - Avaliação de formação, pesquisas, trabalhos, e algumas provas mensais e semestrais  para mostrar o desenvolvimento de aprendizagem de cada aluno.
E - Avaliação individual que tem como objetivo avaliar e classificar o grau de desempenho de cada aluno, e observar seus transtornos de aprendizagem.
Questão 3 de 10
A convergência das diferentes teorias com o campo constituído pela formação de professores da Educação Infantil caracteriza uma delimitação conceitual necessária para circunscrever os fundamentos voltados à compreensão de quais foram e quais serão as transformações necessárias para atender a formação inicial e continuada dos professores, no contexto educacional em constante modificação. No entanto, o perfil e ideal de professor da Educação Infantil, inicialmente apresentava outras características, com muitas diferenças das exigências e recomendações da atualidade. Em relação aos professores da Educação Infantil brasileira, nas primeiras instituições com características assistencialistas, analise as afirmações a seguir: 
I. Há tempos, para que um profissional fosse contratado para atuar na Educação Infantil, o principal requisito era que gostasse de crianças.
II. Para atuar como educador na Educação Infantil de caráter assistencialista, o professor deveria ter formação específica na área pedagógica.
III. Para ser um professor da Educação Infantil de cunho assistencialista, era necessário ter boa saúde, boa aparência, facilidade de comunicação, experiências anteriores e dinamismo.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas I e III estão corretas.check_circleResposta correta
B - Apenas I e II estão corretas.
C - Apenas II e III estão corretas.cancelRespondida
D - Apenas III está correta.
E - Apenas II está correta.
xercício de Fixação 3 - Tentativa 3 de 3
Questão 4 de 10
Os diversos avanços pedagógicos decorrentes de estudos, bem como de uma série de reformas e mudanças ocorridas na educação, principalmente as advindas do campo da legislação, deram à escola em seus diferentes sistemas de ensino uma maior flexibilização e autonomia. Nesse mesmo contexto, a tônica da discussão sobre a formação do professor da Educação Infantil passou a fazer parte de documentos oficiais. Entre esses documentos, destacam-se os que trazem em sua visão oficial o ideal de  reforçar o discurso de luta dos professores pelo seu reconhecimento e valorização. A respeito dos documentos oficiais que se opõe à histórica concepção do magistério como vocação, analise as afirmações a seguir: 
I. O documento intitulado Diretrizes para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica, elaborado no ano 2000, apresenta análises e proposições e destaca as competências como um modelo de paradigma curricular que deve orientar a formação dos professores.
II. O documento intitulado Diretrizes para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica, elaborado no ano 1999, trata do desenvolvimento profissional do professor e da progressão na carreira, da organização da formação inicial e continuada, da formação em serviço e da educação a distância.
III. Os Referenciais para a Formação de Professores, de 1999, tratam do desenvolvimento profissional do professor e da progressão na carreira, da organização da formação inicial e continuada, da formação em serviço e da educação a distância.
IV. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, de 1998, trata do desenvolvimento profissional do professor e da progressão na carreira, e destaca as competências como um modelo de paradigma curricular que deve orientar a formação dos professores.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a sentença I está correta.
B - Somente as sentenças I e III estão corretas.check_circleResposta correta
C - Somente a sentença III está correta.
D - Somente as sentenças I e II e IV estão corretas.
E - Somente as sentenças II, III e IV estão corretas.cancelRespondida
Questão 5 de 10
A utilização de jogos e brincadeiras na escola de Educação Infantil traz muitas vantagens para o processo de ensino e aprendizagem. Partindo desta afirmativa podemos concluir que:
I- A brincadeira favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa.
II- Brincar contribui, assim, para a interiorização de determinados modelos de adulto, no âmbito de grupos sociais diversos.
III- Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca.
IV- As atividades que envolvem jogos e brincadeiras não devem ser descontextualizadas do universo infantil.
V- Os jogos e as brincadeiras são elementos privilegiados de desenvolvimento das crianças, mas cabe aos professores criarem propostas pedagógicas que aliem o aprendizado à grande diversão que o jogo e a brincadeira proporcionam.
Assinale a alternativa Correta:
A - ( ) )I ,III, V.
B - ( ) I ,II, III,IV e V.check_circleResposta correta
C - ( ) I, II, III ,V.
D - ( ) I,II,III e IV.cancelRespondida
E - ( ) II , III e IV.
Questão 7 de 10
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI)tem como objetivo:
A - ( ) determinar a forma exata como os profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos devem elaborar seus planos de aula.
B - ( ) servir de manual a ser seguido obrigatoriamente pelos profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, tornando todas as creches e pré -escolas num mesmo modelo a ser seguido.
C - ( )Estabelecer uma forma padronizada aos profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, para elaboração dos planos de aula.
D - ( ) servir como um guia de reflexão para os profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilos pedagógicos ea diversidade cultural brasileira.check_circleResposta correta
E - ( )Estabelecer normas rígidas para elaboração dos planos de aula pelos profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos.cancelRespondida
Questão 6 de 10
Podemos considerar a família, a primeira instituição que a criança faz parte. No entanto, nos dias atuais, não é tarefa fácil conceituar “família.” Família é uma entidade dinâmica que está sempre se alterando e formando-se de maneiras diferentes, assim apresenta muita características e especificidades. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, volume 1, destaca aspectos importantes sobre “família.”
Dentro desse contexto, avalie as sentenças e marque V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Existe somente um tipo de família constituída por pai, mãe e filhos.
· (   )É importante rejeitar a ideia de que existe apenas um tipo de família.
· (   )A família é uma criação humana mutável, sujeita a determinações culturais e históricas.
· (   )As famílias se constituem tanto em espaços de solidariedade, afeto e segurança, como em campos de conflito, lutas e disputa.
· (   )Todas as famílias são imutáveis, independente das determinações culturais e históricas.
A sequência correta é:
A - F-F-F-F-F.
B - F-V-V-V-F.check_circleResposta correta
C - V-V-V-V-V.cancelRespondida
D - V-V-F-F-F.
E - F-F-V-V-V.
Questão 8 de 10
É importante que a escola de Educação Infantil tenha uma linha teórica clara para compor sua proposta pedagógica, de modo a oportunizar aos alunos aulas mais significativas e que vão gerar grandes aprendizagens. Segundo Oliveira, o trabalho pedagógico pode ser delineado a partir de:
1- Trabalhos pedagógicos com múltiplas linguagens;
2- Jogos como recurso privilegiado de desenvolvimento da criança;
3- Pedagogia de projetos didáticos;
Correlacione estes elementos:
A( ) farão com que seus alunos utilizem gestos, brincadeiras, desenho, dança e música e tenham contato com objetos artísticos, como forma de aprender, de relacionar-se com o mundo e consigo mesmo.
B( ) uma forma natural de a criança se manifestar a respeito do mundo que a cerca, de seus desejos e felicidades
C( ) os alunos deixam de ser meros expectadores das aulas e passam a ser sujeitos de seus próprios conhecimentos
D( ) contribuem para uma ressignificação dos espaços de aprendizagem de forma que eles se voltem para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes.
E( ) elementos privilegiados de desenvolvimento das crianças, mas cabe aos professores criarem propostas pedagógicas que aliem o aprendizado à grande diversão que o jogo e a brincadeira proporcionam.
A alternativa correta é:
A - A1 , B2, C3 , D3,E2.check_circleResposta correta
B - A1 , B2, C3 , D5,E4.
C - A3 , B3, C1 , D4,E5.cancelRespondida
D - A4, B5, C3, D2, E1.
E - A5 , B4, C3 , D2,E1.
Questão 9 de 10
Mamede (2010, [s. p.])  afirma que as “instituições de Educação Infantil, além de prestarem atendimento direto às crianças, precisam ter ações coletivas e individuais, no sentido de apoiar mulheres e homens nos cuidados e educação de seus filhos.” Diante dessa afirmação, como deve ser a intermediação entre a escola com a família?
A - O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos, que vão se fortalecendo ao longo do tempo. No entanto, essa ação não traz bons resultados para o desenvolvimento infantil.cancelRespondida
B - O diálogo entre família e escola é o ponto menos importante para a construção de vínculos afetivos.  
C - O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos. No entanto, a família não deve seguir os conselhos dos professores e também não deve interferir na aprendizagem da criança.
D - O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos, que vão diminuindo ao longo do tempo. Essa ação não traz benefícios para a criança.
E - O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos, que vão se fortalecendo ao longo do tempo. Essa ação traz muitos benefícios para a aprendizagem da criança.check_circleResposta correta
Questão 10 de 10
Na educação Infantil o relacionamento entre família e escola de grande importância, sabe porquê? A  família é o primeiro grupo social do qual a criança faz parte, onde adquiri valores, princípios e conceitos, depois o segundo relacionamento será com a escola. Porém, nos dias atuais, torna-se árdua a tarefa que se propõe a conceituar “família”. A relação família e escola, podem proporcionar um bem estar a criança para melhorar o processo de aprendizagem, com isso todos tem seus benefícios. Diante dessas informações associe as possíveis relações entre a Família e a Escola?
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )O filho era dever exclusivo dos familiares e, com o tempo, a escola passou a ter a função educativa.
· (   )A escola teve, portanto, seu papel ressignificado, considerando as mudanças da sociedade.
· (   )Sabe se que não existe somente um tipo de família.
· (   )Na fase do desenvolvimento infantil, é normal que as famílias tenham contato estreito com as escolas.
· (   )Pais e escolas devem, portanto, caminhar juntos em prol do desenvolvimento de seus filhos
A sequência correta é:
A - alternativa IV e V possíveis que estejam corretas.
B - alternativa I e III, IV e V possíveis que estejam corretas.
C - as alternativas I,II,III,IV e V é possíveis que estejam corretas.check_circleResposta correta
D -  alternativas II, III, IV e V possíveis que estejam corretas.
E - alternativas II, III e V possíveis que estejam corretas.