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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

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niciado em Thursday, 22 Apr 2021, 14:42 
Estado Finalizada 
Concluída em Thursday, 22 Apr 2021, 15:48 
Tempo empregado 1 hora 5 minutos 
Notas 20,00/20,00 
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A avaliação é necessária, e é importante saber, sobretudo como usar a informação 
obtida numa avaliação, pois através dela que se realiza o processo de ensino e 
aprendizagem e o professor pode detectar progressos, dificuldades e até mesmo 
reorientar os trabalhos para as devidas correções. Estas observações nos fazem 
compreender melhor a definição defendida por: 
Escolha uma opção: 
a. Jussara Hoffmann(2014). 
b. Buriasco ( 2000). 
c. Luckesi (2006). 
d. Saviani (1967). 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Para entender a crescente demanda pela educação superior, ocorreu uma grande 
expansão no fim da década de 1990, impulsionada pela: 
Escolha uma opção: 
a. Iniciativa privada. 
b. Iniciativa democrática. 
c. Iniciativa organizacional. 
d. Iniciativa pública. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A avaliação deve ser um instrumento de gestão, desde a sua elaboração até o futuro 
uso de seus resultados. Estamos falando sobre: 
Escolha uma opção: 
a. Sistema de Ensino da Educação Básica e Avaliação. 
b. A Sistemática de Monitoramento e Avaliação. 
c. A Sistemática de Implementação de Avaliação. 
d. Sistema Único de Avaliação. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
No que diz respeito às Instituições do Ensino Superior, pode-se afirmar que: 
 
I) Foi constatado que o aumento do número de IES não elevou a uma melhoria 
qualitativa do sistema educacional brasileiro, pelo contrário, a qualidade de muitas 
instituições de ensino decaiu significativamente. 
II) A tendência tem sido tratar a educação superior como um produto industrializado, 
em que se busca medir a qualidade por intermédio de alguma escala comparativa sem 
espaço para subjetividade ou relatividades. 
III) A qualidade de uma IES pode ser definida pela sua capacidade de cumprir sua 
missão institucional. 
IV) A qualidade de uma IES pode ser definida pela sua incapacidade de cumprir sua 
missão institucional, independente de suas implicações sociais, filosóficas, políticas e 
éticas. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
b. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
c. Somente a alternativa I está correta. 
d. Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Sobre os diferentes conceitos de avaliação, cada um deles têm aplicações diversas, 
podendo atender a diferentes finalidades. Especificamente, é correto afirmar que 
Avaliação é: 
Escolha uma opção: 
a. O único sistema imutável de controle de qualidade que permite determinar se cada 
etapa do processo ensino e aprendizagem é eficaz, e, se não for, que mudanças 
devem ser tomadas para assegurar sua eficácia antes que seja tarde. 
b. Um instrumento de prática educativa, mas infelizmente não ajuda a estabelecer a 
eficácia das várias intervenções do professor. 
c. Uma ajuda para esclarecer quais são as metas e os objetivos menos importantes da 
educação e para determinar o grau em que os estudantes evoluem para atingi-los. 
d. É um processo de coleta e análise de dados, tendo em vista verificar se os objetivos 
propostos foram atingidos ou não, nesta perspectiva a avaliação é definida em um 
conceito geral. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Nas últimas décadas, ocorreram mudanças socioeconômicas e culturais, 
especialmente no que se refere ao desenvolvimento de tecnologias da informação, 
levando a busca constante de conhecimentos, que acabou por impulsionar a educação 
superior. No que diz respeito à Educação Superior é correto afirmar que: 
 
I) É através da educação que a sociedade pode resgatar sua formação, assim 
contribuir para o desenvolvimento social mais justo. Nessa perspectiva as Instituições 
de Ensino Superior tem o objetivo de proporcionar conhecimento com a intenção de 
assegurar o desenvolvimento social. 
II) A Educação Superior tem muitos desafios para enfrentar, além de fazer parte do 
desenvolvimento econômico e social da sociedade, porém os caminhos são longos 
como produzir conhecimentos, participar de pesquisas e na formação de profissionais. 
III) As Instituições de Ensino Superior tem o objetivo de proporcionar conhecimento 
com a intenção de visar apenas lucros. 
IV) A Educação Superior tem muitos desafios para enfrentar, além de fazer parte do 
desenvolvimento econômico e social da sociedade e garantir a qualidade de ensino. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
b. Somente as alternativas I e IV estão corretas. 
c. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
d. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em relação ao avaliador e as notas pode-se afirmar os enunciados como verdadeiros 
(v) ou falsos (F): 
 
( ) Escalas numéricas (notas) ou semânticas (descritivas) são indicadores de apoio 
aproximativo do processo de aprendizagem que permite ao professor intervenções 
apropriadas. 
( ) O avaliador precisa entender a avaliação como um ato que envolve uma intenção, 
uma técnica e uma intuição, e, então, elaborar critérios que compatibilizem as três 
dimensões: metodológica, ética e política. 
( ) O referencial da avaliação se elabora e se reconstrói no próprio ato da avaliação, 
mediado por um roteiro de critérios negociados no grupo e que funcionam como 
roteiros e procedimentos metacognitivos, que levam os estudantes e professores a 
controlar e tomar consciência de seus avanços e dificuldades no desenvolvimento 
pessoal e profissional. 
( ) O avaliador não precisa entender a avaliação como um ato que envolve uma 
intenção, uma técnica e uma intuição, e, então, elaborar critérios que compatibilizem 
as três dimensões: metodológica, cultural e política. Isto constitui conciliar objetividade 
e subjetividade a uma perspectiva crítica. 
 
Marque o item que mostre a sequência correta: 
Escolha uma opção: 
a. V,V,V,F 
b. F,F,F,V 
c. F,F,V,V 
d. V,F,V,F 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O autor Depresbiteris (2003) afirma que existe uma diferença entre medidas 
referenciadas à norma e medidas referenciadas ao critério. Em relação à avaliação, 
essas medidas pode-se afirmar que: 
 
I) Avaliação com sistemas de seleção e classificação de estudantes cuja finalidade é 
indicar os mais aptos refere-se à medida referenciada à norma. 
II) A medida referenciada à norma é mais adequada em sala de aula, pois o professor 
tem a oportunidade de acompanhar os estudantes em seu processo de construção. 
III) Avaliação em sala de aula que busca verificar o alcance de objetivos pelos 
estudantes orientando-se sobre possíveis ações de melhoria, com relação aos 
comportamentos falhos e em caso de sucesso incitando o estímulo refere-se à medida 
referenciada ao critério. 
IV) A medida referenciada ao critério significa a eliminação de notas. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. Somente a alternativa III está correta. 
b. Todas as alternativas estão corretas. 
c. As alternativas II e IV estão corretas. 
d. As alternativas I e III estão corretas. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O princípio que está relacionado na busca de metodologia e indicadores. Na questão 
da evasão a instituição deve trocar estratégias e planejar de forma adequada tanto em 
nível

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