Avaliação II - Individual ( Cod _675720) temas transversais

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emas Transversais (EDU08)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:675720) ( peso.:1,50)
Prova: 30363601
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada
1.Segundo os PCN, a justiça está ligada diretamente às dimensões legais e éticas. A dimensão legal de
justiça diz respeito ao reconhecimento das leis pela sociedade ou pelos outros cidadãos. Percebemos
que muitas pessoas são vítimas da injustiça, simplesmente por não serem respeitadas em seus
direitos e as leis não serem cumpridas. Sobre este tema, analise as sentenças a seguir:
I- Com relação à dimensão ética da justiça, esta é imprescindível para avaliar de que forma as leis
estão sendo cumpridas, para perceber os privilégios de alguns em detrimento de outros.
II- A questão justiça se manifesta nas diferentes situações, mas principalmente quando os deveres não
estão sendo respeitados.
III- A justiça supõe troca, os homens vivem em comunhão pacífica, mediatizados pelo mundo, em prol
da justiça para quem precisa.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)
Somente a sentença I está correta.
b)
Somente a sentença II está correta.
c)
As sentenças I e III estão corretas.
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d)
As sentenças II e III estão corretas.
2.Ao longo de nossas reflexões educacionais contemporâneas conseguimos perceber o quanto os temas
relacionados à ética e à cidadania constituem vários dos mais importantes debates contemporâneos.
Sua importância se revela nas discussões, análises e pesquisas relacionadas ao universo escolar, ao
mundo profissional e às mais variadas situações que constituem as relações sociais. Nesse contexto, a
convivência civil depende fundamentalmente de como as pessoas estabelecem suas relações com as
outras. A propósito disso, analise as sentenças a seguir:
I- A diversidade cultural e étnica nada soma à formação para a cidadania, uma vez que provoca o
confronto de diferentes valores e hábitos inconciliáveis.
II- Para muitas crianças, a escola é a primeira oportunidade de conviver com pessoas diferentes.
III- Praticar a cidadania é aprender a dialogar com os diferentes, em diferentes situações.
IV- O ato de cidadania está relacionado à noção de justiça, que implica em se impor com a mesma
agressividade de que se é vítima.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)
As sentenças I, II e III estão corretas.
b)
As sentenças II e III estão corretas
c)
Somente a sentença IV está correta.
d)
As sentenças I e IV estão corretas.
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3.Segundo Catão (apud SIEGEL, 2010), numa sociedade pluralista, devemos nos basear em três
concepções de ética. A respeito das concepções de ética e suas definições ou orientações, associe os
itens, utilizando o código a seguir:
I- Liberdade.
II- Percepção.
III- Consciência.
( ) O agir do ser humano se concretiza na relação que o sujeito estabelece com os outros sujeitos.
( ) Entende-se como a autodeterminação a possibilidade de escolha e de superação dos
condicionamentos impostos pela sociedade.
( ) Está diretamente ligada aos veículos formadores de consciência, entre os quais a escola, pois é
nela que os educandos recebem grande parte dos conhecimentos e aprendem a utilizá-los para a sua
vida, principalmente do que é certo e errado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SIEGEL, Norberto. Temas Transversais: caderno de estudos. Indaial: UNIASSELVI, 2010.
a)
II - III - I.
b)
III - I - II.
c)
I - II - III.
d)
I - III - II.
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4.Complete as lacunas das sentenças a seguir:
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, o conceito de justiça está diretamente relacionado às
dimensões legais e éticas. A dimensão ____________ de justiça faz referência ao reconhecimento das
leis pela sociedade. Já a dimensão ____________ da ____________ é indispensável como forma de avaliar
se as leis estão sendo cumpridas, ou se há privilégios de alguns em detrimento de outros.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)
legal - ética - justiça.
b)
diversa - ética - sociedade.
c)
ética - legal - ética.
d)
social - legal - comunidade.
5.O debate sobre o legado do educador brasileiro Paulo Freire (1921-1997) pode ser direcionado a alguns
pontos-chave de seu discurso e labuta. Na perspectiva das suas preocupações éticas na educação aos
excluídos, um desses pontos é o que o autor denominava de "ética universal do ser humano". Na
perspectiva desta mencionada ética a basear seu projeto pedagógico e político libertário, analise as
sentenças a seguir:
I- A "ética universal do ser humano" está relacionada à imposição de um discurso revolucionário dos
oprimidos de supressão da classe opressora.
II- A "ética universal do ser humano" está relacionada à aceitação das diferentes culturas e a
valorização do ser humano em seus vários aspectos constitutivos.
III- A "ética universal do ser humano" está relacionada à libertação da opressão, contudo, respeita a
lógica das formas convencionais de exploração sobre os oprimidos.
IV- A "ética universal do ser humano" é aquela que se defronta com todas as formas de discriminação,
mas reconhece as dificuldades de faze-lo.
Assinale a alternativa CORRETA:
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a)
As sentenças I e III estão corretas.
b)
As sentenças II e IV estão corretas.
c)
As sentenças II, III e IV estão corretas.
d)
Somente a sentença IV está correta.
6.Presente em todas as relações humanas, ética e moral fazem referências à maneira de se comportar
na sociedade do ponto de vista do bem e do mal, que são estabelecidos pelo grupo social. A expressão
ética surge do grego ethos, que significa hábitos, costumes, condutas, enquanto que a palavra moral
surge do latim mores, que também significa costumes, condutas. Sobre os temas, analise as sentenças
a seguir:
I- A ética, ou a filosofia moral, aponta sempre para aspectos gerais, diz respeito ao campo da teoria, da
ciência que estuda a questão moral, e disso derivam os princípios universais para o comportamento.
II- A moral, por sua vez, refere-se mais ao modo de comportar-se segundo os costumes de um grupo
social a que se pertence, diz respeito a um universo mais restrito e eminentemente prático, ligado ao
que se faz.
III- É indiscutível que há uma ligação entre ética e moral, por isso, podemos simplesmente inverter sua
posição.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)
As sentenças I e II estão corretas.
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b)
Somente a sentença I está correta.
c)
As sentenças II e III estão corretas.
d)
As sentenças I e III estão corretas.
7.A ética se manifesta na capacidade que as pessoas têm de relacionar as suas vivências. Quando
somos capazes de comparar, intervir, romper, tornamo-nos seres éticos, estamos caminhando para a
libertação da opressão e da marginalização sofrida na sociedade. Este é
o processo de libertação proposto por Freire. Com base na perspectiva freireana, analise as sentenças
a seguir:
I- A ética se manifesta na consciência que se tem, na escolha das diferentes possibilidades que são
capazesde proporcionar a libertação das pessoas.
II- A ética também se manifesta na capacidade de indignar-se contra as iniquidades que acontecem.
III- Está errada a educação que não reconhece na justa raiva, na raiva que protesta contra as injustiças,
contra a deslealdade, contra o desamor, contra a exploração e a violência um papel altamente
formador.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)
Somente a sentença II está correta.
b)
Somente a sentença III está correta.
c)
As sentenças I, II e III estão corretas.
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d)
Somente a sentença I está correta.
8.Com relação aos principais direitos básicos do cidadão, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) Direito à liberdade física.
( ) Direito à vida.
( ) Direitos políticos.
( ) Direito à liberdade religiosa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a)
V - V - V - V.
b)
V - F - F - V.
c)
F - V - V - F.
d)
F - F - V - V.
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9.Segundo Jacobi (2003, p. 192), ?Nestes tempos em que a informação assume um papel cada vez mais
relevante, ciberespaço, multimídia, internet, a educação para a cidadania representam a possibilidade
de motivar e sensibilizar as pessoas para transformar as diversas formas de participação na defesa da
qualidade de vida. [...]?. Pensando nos PCN e na proposta de educação para a cidadania, analise as
sentenças a seguir:
I- Educa-se para a cidadania quando se permite que diferentes etnias, classes sociais, opção sexual ou
credo religioso, entre outras diferenças, possam ser expressas com liberdade.
II- Faz parte da educação para a cidadania o respeito ao outro, como igual em seus valores, apesar das
diferenças existentes entre os seres humanos.
III- Inicia-se somente o trabalho de educação para a cidadania nos anos iniciais do Ensino Fundamental,
aprofundando os conteúdos abordados de acordo com as fases do desenvolvimento infantil.
FONTE: JACOBI, Pedro. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa. São
Paulo, n. 118, p. 189-205, mar. 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/cp/n118/16834.pdf>.
Acesso em: 2 fev. 2012.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a)
As sentenças II e III estão corretas.
b)
As sentenças I e III estão corretas.
c)
Somente a sentença II está correta.
d)
As sentenças I e II estão corretas.
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1
0.
O conceito de ?cidadania? teve seus diferentes sentidos construídos ao longo da história da
humanidade, sendo que esses sentidos estiveram baseados nas experiências dos seres humanos na
sociedade. A respeito desse conceito, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A origem desse conceito está relacionada ao surgimento das primeiras cidades, na Grécia.
( ) A cidadania faz referência somente ao fato de as pessoas poderem gozar de seus direitos
políticos.
( ) O conceito atual de cidadania tem influência direta das revoluções burguesas dos séculos XVII e
XVIII.
( ) A cidadania está relacionada ao sentido ético das relações humanas e as formas como elas se
estabelecem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a)
V - V - F - V.
b)
F - V - V - V.
c)
V - V - V - F.
d)
V - F - V - V.
Prova finalizada com 8 acertos e
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