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Escola Estadual Prof.ª Maria de Fátima Gimenez Lopes Atividades Escolares Ensino Fundamental Mês: Novembro Nome do Estudante: _____________________________________________________________ Nome do Professor (a): ___________________________________________________________ Período: ( ) Matutino ( ) Vespertino Turma: ___° Ano ___ Língua Portuguesa Códigos das Habilidades Objetos de Conhecimentos EF02LP20 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10 EF02LP17 EF02LP19 EF12LP13 EF02LP21 EF15LP18 EF15LP14 EF02LP22 EF12LP11 EF12LP12 EF02LP23 EF12LP15 (EF02LP20) Reconhecer a função de textos. (EF15LP07) Editar a versão final do texto, ilustrando, quando for o caso, manual ou digital. (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado. (EF15LP10) Escutar, com atenção, falas pertinentes ao tema. (EF02LP17) Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.) ( EF02LP19) Planejar e produzir, notícias curtas para público infantil. (EF12LP13) Planejar slogans e peça de campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. (EF02LP21) Explorar textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas possibilidades. (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos. EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando (tipos de balões, de letras, onomatopeias). (EF02LP22) Planejar e produzir pequenos relatos de experimentos, entrevistas considerando a situação comunicativa e o tema/assunto. (EF12LP11) Escrever notícias curtas para público infantil, digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (EF12LP12) Escrever slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil EF02LP23) Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos registros de observação de resultados de pesquisa. (EF12LP15) Identificar a forma de composição de slogans publicitários. LÍNGUA PORTUGUESA __________________________________________________________________________ OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO: https://www.google.com/search?q=CONVITE+DE+ANIVERSARIO 1) QUAL GÊNERO TEXTUAL SÃO ESSES? CARTAZ CARTÃO DE VACINA CONVITE DE ANIVERSÁRIO 2) VOCÊ JÁ RECEBEU ALGO PARECIDO?_________________ 3) QUAIS SÃO AS 3 COISAS EU NÃO PODE FALTAR EM UM CONVITE DE ANIVERÁRIO? 4- DESENHE O QUE VOCÊ GOSTARIA DE GANHAR NO DIA DO SEU ANIVERSÁRIO. 1- QUE GÊNERO TEXTUAL É ESTE AO LADO: A) ( ) POESIA B) ( ) RECEITA C) ( ) CONVITE D) ( ) CARTAZ 2- VOCÊ GOSTA DE LER? _________________________________ 3- QUAIS OS BENEFÍCIOS QUE A LEITURA PODE LHE DAR? _________________________________ _________________________________ Regina Vilaço https://www.google.com/search?q=ENSINO+FUNDAMENTAL+2+ANO+LINGUA+PORTUGUESA+INTERPRETA%C3%87%C3%83O+DE+AN%C3%9ANCIO+DE+JORNAL 1-LEIA O POEMA INSPIRADO NA FÁBULA A FORMIGA E A CIGARRA E CRIE UM FINAL DIFERENTE EM QUE AMBAS FIQUEM FELIZES. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2- ENCONTRE NO TEXTO A RIMA PARA DAS SEGUINTES PALAVRAS INTEIRO DESCANSAR CANTAR 3- DESENHE A SUA HISTÓRIA ( A FORMIGA E A CIGARRA) COM O FINAL FELIZ https://www.google.com/search?q=ENSINO+FUNDAMENTAL+2+ANO+LINGUA+PORTUGUESA+INTERPRETA%C3%87%C3%83O+DE+AN%C3%9ANCIO+DE+JORNAL https://www.google.com/search?q=ENSINO+FUNDAMENTAL+2+ANO+LINGUA+PORTUGUESA+INTERPRETA%C3%87%C3%83O+DE+AN%C3%9ANCIO+DE+JORNAL COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA A HISTÓRIA EM QUADRINHO DA TURMA DA MONICA. https://www.google.com/search?q=TURMA+DA+MONICA AGORA QUE VOCÊ LEU A HISTÓRIA EM QUADRINHOS, RESPONDA: 1) POR QUE A MÔNICA SENTOU NO MESMO BANCO QUE OS MENINOS DA TURMA DA MÔNICA? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) O QUE ACONTECEU COM OS MENINOS E A MÔNICA AO SENTAR NO BANCO?___________________________________________________________________ 3) O QUE ELES ESTÃO ESPERANDO? ___________________________________________________________________________ 4) E AGORA?! COMO ELES VÃO SAIR? O EU VOCÊ SUGERE QUE ELES FAÇAM? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5) DESENHE UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS. SABEMOS QUE EXISTEM VÁRIAS EXPRESSÕES PARA SE CONTAR UMA HISTÓRIA. PRINCIPALMENTE SE FOR FÁBULAS OU HISTÓRIA CLÁSSICA; POR EXEMPLO: A CAPEUZINHO VERMELHO OU OUTRA: MUITO TEMPO” 1- ESCOLHA 3 DESSAS EXPRESSÕES “ONTEM”, “HOJE”, “AMANHÔ, “OUTRO DIA”, “ANTIGAMENTE”, “HÁ E FORME FRASES ABAIXO: COMPLETE: 1- NAS FÁBULAS OS ANIMAIS SE COMPORTAM COMO OS __________________________ 2- NO FINAL HÁ SEMPRE UMA _________________________________________________ LEIA A FÁBULA https://www.google.com/search?q=POR+QUE+AS+F%C3%81BULAS+S%C3%83O+IMPORTANTES&tbm VOCÊ GOSTA DE LER FABULA? _________________________________________________ Arte Códigos das Habilidades Objetos de Conhecimentos EF15AR03 EF15AR03 (.1MT) EF15AR07 EF15AR07 (.1MT) EF15AR11 EF15AR08 EF15AR19 (.1MT) EF15AR20 (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais. (EF15AR03.1MT) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes na Plástica de Mato Grosso. (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.). (EF15AR07.1MT) Reconhecer categorias do sistema das artes visuais de Mato Grosso. (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança. EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. EF15AR19.1MT) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos teatrais (variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas etc.). F15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais. ARTE __________________________________________________________________________ https://www.google.com/search?q=arte+de+mato+grosso OBSERVE AS IMAGENS QUE RETRATAM PARTES DA CULTURA DO MATO GROSSO E RESPONDE: 1- QUE ANIMAIS VOCÊ ENCONTRA NAS IMAGENS? ____________________________________________________________________________________ 2- O QUE ESSAS IMAGENS FALAM DO POVO MATOGROSSENSE? _________________________________________________________________________________ 3- QUAL ANIMAL VOCÊ DESENHARIA PARA REPRESENTAR O MATO-GROSSO?DESENHO ABAIXO. ILUSTRE ESSA MÚSICA COM DESENHOS OU FIGURAS COLADAS POIS ELA REPRESENTA BEM A ARTE REPRESENTADA NOS COSTUMES CULTURAIS DE MATO GROSSO. É BEM MATO GROSSO (PESCUMA) É BEM MATO GROSSO O GUARANÁ RALADO O PACÚ ASSADO MANGA MADURA NO QUINTAL É BEM MATO GROSSO BANHO DE RIO OU CACHOEIRA PESCARIA NO TELES PIRES ARAGUAI OU PANTANAL É BEM MATO GROSSO FESTA DE SANTO CHURRASCO, PIXÉ, CAJU É BEM MATO GROSSO BOMBO, VIOLA DE COCHO SIRIRI E CURURU É BEM MATO GROSSO BELAS IGREJAS CASARÕES COLONIAIS FESTAS DE RODEIO PRAIAS, FESTIVAIS É BEM MATO GROSSO GRANDES REBANHOS PLANTAÇÕES FENOMENAIS UM POVO HOSPITALEIRO COMO NÃO SE VIU JAMAIS É BEM MATO GROSSO O SOL MAIS QUENTE QUE HÁ AQUELA BEM GELADINHA A MORENA E A LOIRINHA QUE FAZ AGENTE SUSPIRAR É BEM MATO GROSSO (3X) UM BAILÃO DE RASQUEADO NINGUÉM FICA PARADO ATÉ O DIA CLAREAR OUÇA A MÚSICA QUE A PROFESSORA VAI COLOCAR NO GRUPO DO WATSAPP. https://www.youtube.com/watch?v=-BBdP38iL0w https://www.google.com/search?q=DIA+DA+CONSCIENCIA+NEGRA+PARA+COLORIR& Educação Física Códigos das Habilidades Objetos de Conhecimentos EF12EF03 EF12EF04 EF12EF07 EF12EF08 (EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas. (EF12EF04) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade. (EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança. EF12EF08) Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos básicos da ginástica e da ginástica geral. EDUCAÇÃO FÍSICA __________________________________________________________________________ https://bloguinhovania.blogspot.com/2020/05/jogo-jogar-e-movimentar.html?spref=pi http://atividades-escolares2.blogspot.com/2018/10/apostila-de-ciencias.html RESGATANDO BRINCADEIRAS APÓS FAZER A ATIVIDADE ABAIXO, BRINCAR DE AMARELINHA COM A FAMÍLIA. https://4.bp.blogspot.com/-9_efPrn2PgI/TkXuIyP36-I/AAAAAAAAAiM/s4KToXsMfY4/s1600/folclore+2.bmp Matemática Códigos das Habilidades Objetos de Conhecimentos EF02MA16 EF02MA17 EF02MA07 EF02MA08 EF02MA15 EF02MA18 EF02MA19 (EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados. (EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma). (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável. (EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais. (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos. (EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda. (EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo. MATEMÁTICA ________________________________________________________________________________________________ https://www.google.com/search?q=ILUSTRA%C3%87%C3%83O++triplo+2+ano&tbm=isch&ved=2ahUKEwiutqLX5sPsAhWRMLkGHeQICyAQ2-cCegQIABAA&oq=ILUSTRA%C3%87%C3%83O https://www.google.com/search?q=ILUSTRA%C3%87%C3%83O++triplo ESCREVA O NOME DE CADA CRIANÇA ABAIXO SEGUINDO AS INSTRUÇÕES DA FIGURA. RESOLVA A SITUAÇÃO PROBLEMA POR MEIO DA ADIÇÃO. https://www.google.com/search?q=ILUSTRA%C3%87%C3%83O++triplo+2+ano VAMOS ESTUDAR UNIDADES DE MEDIDAS? QUAL SUA ALTURA?______________________________________________ USE UMA RÉGUA PARA MEDIR O PALMO DE SUA MÃO E ESCREVA ABAIXO: _______________________________________________________________________________________ https://www.google.com/search?q=ATIVIDADES+DE+UNIDADES+DE+MEDIDAS+O+MERO++PARA+O+2+ANO+ENSINO+FUNDAMENTAL https://www.google.com/search?q=ATIVIDADES+DE+UNIDADES+DE+MEDIDAS+O+MERO++PARA+O+2+ANO+ENSINO+FUNDAMENT https://om/search?q=ATIVIDADES+DE+UNIDADES+DE+MEDIDAS+O+MERO++PARA+O+2+ANO+ENSINO+FUNDAMENTAL ESCREVA A SUA ALTURA E DE ALGUM ADULTO EM SUA CASA . Pode ser pai, mãe, avós .... MINHA ALTURA___________________ _________________________________ _________________________________ https://www.google.com/search?q=ATIVIDADES+DE+UNIDADES+DE+MEDIDAS+DE+MASSA+QUILO++PARA+O+2+ANO+ENSINO+FUNDAMENTAL&tbm=isch&ved=2ahUKEwjW8rSt-MPsAhWpDdQKHQ9_DE0Q2-cCegQIABAA&oq=ATIVIDADES+DE+UNIDADES+DE+MEDIDAS+DE+MASSA+QUILO++PARA+O+2+ANO+ENSINO+FUNDAMENTAL https://www.google.com/search?q=ATIVIDADES+DE+UNIDADES+DE+MEDIDAS+DE+MASSA+QUILO++PARA+O+2+ANO+ENSINO+FUNDAMENTAL https://www.google.com/search?q=multiplica%C3%A7%C3%A3o+para+segundo+ano+fundamental https://www.google.com/search?q=MULTIPLICA%C3%87%C3%83O+NO+QUadriculado+para+o+seggundo+fundamental&tbm Ciências Códigos das Habilidades Objetos de Conhecimentos EF02CI07 EF02CI08 (EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada. EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.). CIÊNCIAS _________________________________________________________________________ https://www.google.com/search?q=POSI%C3%87%C3%83O+DO+SOL+2+ANO&rlz=1C1SQJL https://www.google.com/search?q=POSI%C3%87%C3%83O+DO+SOL+2+ANO&rlz=1C1SQJL DESCUBRA OS PONTOS CARDEAIS. SEGUINDO AS INSTRUÇOES A SEGUIR: https://www.google.com/search?q=POSI%C3%87%C3%83O+DO+SOL+2+ANO https://www.google.com/search?q=POSI%C3%87%C3%83O+DO+SOL+2+ANO CRIE UM DESENHO PARA REPRESENTAR A MANH A TARDE À NOITE https://www.google.com/search?q=ATIVIDADES+SOBRE+PLANTAS+2+ANO História Códigos das Habilidades Objetos de Conhecimentos EF02HI07 EF02HI06 EF02HI09 (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário. (EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois). (EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados. HISTÓRIA __________________________________________________________________________ https://www.google.com/search?q=2+ano+e+fundamental+matematica+DOBRO COPIE OS DIAS DA SEMANA ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE NOVEMBRO DE 2020 E RESPONDA AS ATIVIDADES ABAIXO. 1- QUE DIA DA SEMANA COMEÇÕU O MÊS DE NOVEMBRO? ________________________ 2- QUE DIA DA SEMANA VAI TERMINAR O MÊS DE NOVEMRO? ______________________ 3- QUE DIA SERÁ O DIA 20 DE NOVEMBRO? ______________________________________ 4- ESCREVA OS NÚMEROS QUE CAIU NOS SÁBADOS: _____________________________ COPIE OS MESES DO ANO _____________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ https://www.google.com/search?q=atividades+com+o+calend%C3%A1rio+para+o+2o+ano OBSERVE O RELÓGIO ANALÓGICO PARA QUE SERVE O PONTEIRO PEQUENO? _____________________ _____________________ _____________________ E O PONTEIRO MENOR. O QUE ELE MARCA? _____________________ _____________________ _____________________ https://www.google.com/search?q=INSTRU%C3%87%C3%83O+SOBRE+O+RELOGIO+2+ANO+FUNDAMENTACOPIE A PARTE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DESTE TEXTO: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Geografia Códigos das Habilidades Objetos de Conhecimentos EF0201 EF0202 EF0203 (EF02GE01) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive. (EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças. (EF02GE03) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável. GEOGRAFIA ________________________________________________________________________ http://professoresonline24horas.blogspot.com.br/2016/05/paisagem-com-touro-interpretacao-de.html?m=1 1. VOCÊ VAI INTERPRETAR O QUADRO ACIMA. TITULO DO TRABALHO:______________________________________________________. AUTOR:___________________________________________________________________. QUE CORES VOCÊ IMAGINA A ARTISTA TER USADO NESSA OBRA:________________ __________________________________________________________________________. 2. ESSA OBRA MOSTRA-SE: A. ESPAÇO RURAL B. ESPAÇO URBANO 3. QUE TIPO DE CASA A ARTISTA RETRATOU: A. CASA DE ALVENARIA B. CASA DE MADEIRA 4. QUAIS OS SERES VIVOS APRESENTADOS NA OBRA: A. CASA E CERCA B. TOURO E PLANTAS 5. PESSOAS MORANDO JUNTAS NUMA MESMA CASA PODEMOS AFIRMAR: A. FORMA UMA FAMÍLIA B. FORMA UMA BAGUNÇA 6. ESCREVA O NOME DAS PLANTAS QUE VOCÊ CONSEGUE RECONHECE NA OBRA:__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________. 7. ESSAS PLANTAS SÃO ORIGINÁRIAS DE QUAL REGIÃO BRASILEIRA: A. NORDESTE B. SUL C. SUDESTE D. NORTE E. CENTRO-OESTE 8. QUAL A RELAÇÃO DO TOURO E GENTE: DIFERENÇA:_______________________________________________________________. SEMELHANÇA:_____________________________________________________________. 9. DESCUBRA AS DUAS PALAVRAS QUE POSSUEM SIGNIFICADOS DIFERENTES: a. ELE ESTÁ NAS GALERIAS DE ARTE__________________________________. b. ELE É O LUGAR PARA PRATICAR ESPORTES__________________________. https://atividadespedagogicas.net/2017/04/atividades-sobre-bairro.html https://sme.pontagrossa.pr.gov.br/wp-content/uploads/2020/06/Cie%CC%82ncias-Humanas-4%C2%BA-ANO-Semana-11.pdf https://www.facebook.com/Escola-Creche-Municipal-Norberto-Marques-1635837610032283/photos/pcb.2623310131285021/2623310064618361/ QUESTÃO 1 Observe as imagens que representam os meios de comunicação e em seguida numere as suas funções. http://pedagogiccos.blogspot.com/2019/08/meios-de-comunicacao-atividades.html Ensino Religioso Códigos das Habilidades Objetos de Conhecimentos EF02ER03 EF02ER04 (EF02ER03) Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...). (EF02ER04) Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência. ENSINO RELIGIOSO __________________________________________________________________________ VIMOS NA APOSTILA DE OUTUBRO SOBRE AS NOSSAS RECORDAÇÕES FAMILIARES E QUE O ALBUM DE FOTOGRAFIA É MUITO IMPORTANTE PARA A NOSSA FAMÍLIA. ANTIGAMENTE AS FOTOS ERAM RARAS MAS HOJE EM DIA NÃO PRECISAMOS DE UMA DATA ESPECIAL PARA FOTOGRAFAR. ESTAMOS SEMPRE FOTOGRAFANDO E TIRANDO SELFS. MAS MESMO ASSIM O NOSSO ANIVERSÁRIO É UMA DATA MUITO ESPECIAL E QUEREMOS FICAR MAIS BONITOS DO EU JÁ SOMOS NA FOTO. ESCREVA COMO A SUA FAMÍLIA GOSTA DE COMEMORAR O ANIVERSÁRIO? ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ O QUE VOCÊ GOSTA DE FAZER NO SEU ANIVERSÁRIO? ________________________________ ________________________________ ________________________________ EM SUA OPNIÃO O QUE VOCÊ ACHA QUE NÃO PODE FALTAR NUMA FESTA DE ANIVERSÁRIO? AMOR FELICIDADE ALEGRIA AS VELAS BOLO CONVIDADOS ENFEITES BRIGADEIRO 3- O QUE VOCÊ DIRIA PARA UM COLEGA QUE NÃO TEM BOLO DE ANIVERSÁRIO PARA COMEMORAR? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ESCREVA NOS ESPAÇOS O NOME DAS PESSOAS QUE FAZ ANIVERSÁRIO NOS MESES ABAIXO: INGREDIENTES: · 1 LATA DE LEITE CONDENSADO. · 1 COLHER DE SOPA DE MARGARINA. · 4 COLHERES DE SOPA DE CHOCOLATE EM PÓ. CHOCOLATE GRANULADO MODO DE FAZER: COLOQUE O LEITE CONDENSADO, A MARGARINA E O CHOCOLATE EM UMA PANELA. COM UMA COLHER DE PAU VÁ MEXENDO SEM PARAR ATÉ QUE A MISTURA DESGRUDE DO FUNDO DA PANELA. DEPOIS DISSO, DEIXE ESFRIAR E FAÇA BOLINHAS. RECEITA DE BRIGADEIRO QUAL RECEITAS SÃO AS PREFERIDAS EM SUA FAMÍLIA? ESCREVA ABAIXO: ______________________________ ________________________________ VOCÊ GOSTA DE FAZER RECEITA ? ____________ MARQUE QUAL DESTES OBJETOS FOI UTILIZADO NA RECEITA PARA MEDIR QUANTIDADE? PESQUISA ENTRE OS FAMILIARES QUAIS AS RECEITAS QUE SÃO TRADIÇÔES DA FAMÍLIA E ESCREVA ABAIXO: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ TODA FAMÍLIA TEM ORIGEM E TRADIÇÃO. RECORTE OU FIGURAS OU DESENHE ALGUNS SÍMBOLOS USADOS EM SUA FAMÍLIA ____________________________________________________________________________________ FONTE DE PESQUISA ATIVIDADES COMPLEMENTARES 42
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