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27/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Perspectivas Profissionais (GTU100)
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:668332) ( peso.:1,50)
Prova: 28792324
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. A pesquisa deve fazer parte da vida acadêmica desde o seu início. Isso poderá ocorrer durante o
curso de qualquer disciplina, não apenas nas disciplinas que exigem um trabalho específico de
pesquisa. Entretanto, quando um acadêmico irá elaborar um projeto de pesquisa ou de Iniciação
Científica, deve observar alguns requisitos para evitar erro no processo e obter maior eficácia no
trabalho. Sobre os requisitos para se elaborar um projeto de pesquisa, assinale a alternativa
INCORRETA:
 a) A ideia da pesquisa pode surgir do interesse do aluno sobre um tema, pode ser de diversas
áreas, como a social, política, econômica, ambiental, entre outras.
 b) O aluno deve elaborar o projeto a partir de seu próprio conhecimento do tema de interesse,
evitando a leitura de outros textos sobre o tema, pois pode confundir-se e não fazer boa
pesquisa.
 c) Deve-se sempre colocar no papel a proposta, inserindo a delimitação do tema, a problemática,
justificativas, o método, os objetivos, entre outros itens.
 d) Deve ser ressaltado o problema a ser pesquisado no assunto de interesse, sem um problema
claro não há pesquisa.
2. De acordo com Lakatos e Marconi (1991), todas as ciências caracterizam-se pela utilização de
métodos científicos; em contrapartida, nem todos os ramos de estudo que empregam esses
métodos são ciências. Dessas afirmações, podemos concluir que a utilização de métodos
científicos não é da alçada exclusiva da ciência, mas não há ciência sem o emprego de métodos
científicos. Com relação ao método científico, analise as sentenças a seguir:
 
I- Método é um conjunto de atividades sistemáticas e racionais.
II- Alcança conhecimentos válidos e verdadeiros.
 III- Indica o caminho a ser seguido.
 IV- O método precisa, indubitavelmente, ser testável e quantificável.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia científica. São Paulo: Atlas S.A., 1991.
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
No Brasil, existem algumas diferenças entre os tipos de IES, em função da sua organização e
atividade que realizam. No Brasil, as instituições de ensino superior são classificadas na Lei
9.394/96. Na referida legislação, pode-se observar que as instituições são organizadas por
critérios acadêmicos, administrativos e de formação, podendo ser públicas ou privadas. Com base
no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Nas faculdades, as atividades de pesquisa estão centradas exclusivamente no setor de
Iniciação Científica, responsável por promover a inovação no ensino.
 b) As universidades precisam desenvolver pesquisa e extensão, sendo que esta tarefa
usualmente está associada aos programas de mestrado e doutorado.
 c) Compete aos centros universitários realizarem pesquisas de ponta, resolvendo problemas de
natureza humanística e epistemológica.
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 d) Conforme a legislação em vigor, as faculdades não podem ser consideradas instituições de
Ensino Superior, pois não realizam pesquisa.
 * Observação: A questão número 3 foi Cancelada.
4. Quando finalizamos uma pesquisa há a necessidade de publicar seus resultados, pois a ciência
só evolui com a divulgação de trabalhos. Assim, um modo de publicar nossos resultados é através
de um artigo científico. Qual parte do artigo deve ser apresentada com poucas palavras,
comumente, no máximo 250 palavras e serve como um dos primeiros locais do trabalho em que o
público de interesse entrará em contato?
 a) Resultados.
 b) Resumo.
 c) Introdução.
 d) Metodologia.
5. As Instituições de Ensino Superior, para cumprir suas funções, oferecem diversos tipos de cursos
e graus. Algumas IES possuem restrições quanto aos tipos de cursos que podem oferecer, outras
não têm restrições, podendo oferecer todos os tipos de cursos e graus superiores. Pondere sobre
o caso de um indivíduo que tenha concluído um curso de bacharelado, e esteja buscando fazer
uma especialização, não tendo nenhum interesse em fazer um mestrado ou doutorado
posteriormente. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I- O indivíduo busca um curso de pós-graduação stricto sensu, que atenda a uma carga horária
mínima e que tenha os requisitos necessários para lhe conferir, ao concluir, o certificado de
especialista.
 
PORQUE
 
II- Cursos de especialização são programas abertos a candidatos que já tenham concluído um
curso de graduação.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
6. Há uma classificação das Instituições de Ensino Superior que é proposta pelo Ministério da
Educação e Cultura que parte da perspectiva de organização das mesmas. Podemos, deste ponto
de vista, classificar as IES como Instituições Universitárias e Instituições não Universitárias.
Comparando estes dois tipos de IES, podemos identificar diversas características que lhe são
próprias e que esclarecem sua organização. Sobre estes dois tipos de IES, universitárias e não
universitárias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Universidades especializadas, como um tipo de Instituição Universitária, atua em área
específica do conhecimento com excelência em seu serviço de ensino e qualificação do seu corpo
docente.
 ( ) Os Centros Federais de Educação Tecnológica são um tipo de Instituição Universitária que
foca na formação de cunho mais técnico, oferecendo cursos especializados em educação
tecnológica.
 ( ) As Faculdades Integradas, um tipo de Instituição Não Universitária, possuem regimento
unificado e compreendem vários cursos, sem a obrigatoriedade da pesquisa e extensão.
 ( ) Uma Faculdade Isolada se diferencia das outras faculdades, pois é híbrida no quesito de ser
tanto Universitária quanto Não Universitária, em termos de organização.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
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 d) F - F - V - V.
7. Antes de definir os objetivos da pesquisa, é necessário encontrar um objeto que mereça ser
investigado cientificamente e que tenha condições de ser delimitado. Posteriormente, passa-se
para o estágio de elaboração dos objetivos. Sobre as características que conceituam os objetivos
presentes na organização dos projetos de pesquisa, analise as sentenças a seguir:
 
I- Os objetivos gerais e específicos são idênticos e significam a mesma coisa, sem distinção entre
ambos.
 II- Os objetivos gerais abordam de forma generalizada, o que se pretende investigar.
 III- Os objetivos específicos podem ser vários e considerar diversos aspectos do que se pretende
investigar.
 IV- Os objetivos específicos se relacionam com o objetivo geral da pesquisa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
O conceito de pesquisa encontra-se amplamente difundido, porém, muitas vezes, de forma
equivocada. Nas escolas, os professores encaminham os alunos até a biblioteca com o intuito de
fazer uma pesquisa, mas na maioria das vezes o que os alunos acabam fazendo é um recorte de
alguma reportagem chamando-a de pesquisa. Esse conceito distorcido de pesquisa acompanha
os estudantes até cursarem o Ensino Superior. A pesquisa tem como objetivo tentar conhecer ou
explicar fenômenos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
 
I- O ponto de partida de uma pesquisa é um problema que irá definir, delinear, analisar algum
ponto, algum aspecto da sociedade, algum fenômeno ou acontecimento.
 II- Em toda pesquisa científica busca-se a confiabilidade, a veracidade e a fidelidade das fontes,
valendo-se de procedimentos formais, sistemáticos e reflexivos.
 III- A formulação do problema, a construção de hipótese e a identificação das relações entre as
variáveis constituem passos iniciais da pesquisa. 
 IV- Caso o cientista considere que há argumentos para que ele venha a se posicionar, essa
opinião deve ser expressa livre e subjetivamente, sem a necessidade de verificar as contribuições
anteriores sobre a temática.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
 * Observação: A questão número 8 foi Cancelada.
9. Após o projeto de pesquisa elaborado, a parte de coleta dos dados, prevista no projeto, é
executada. Com estes dados em mãos fazemos o seu registro de acordo com as técnicas de
análise escolhidas no projeto. E damos sequência na pesquisa, até finalizarmos, o que nos
conduz a necessidade de elaborar o relatório da pesquisa, que poderá ser em forma de artigo.
Sobre a parte da pesquisa que deve estar presente no relatório ou artigo e que não está no
projeto de pesquisa, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Objetivos específicos.
 b) Resultados e discussão.
 c) Cronograma.
 d) Justificativa.
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10.O papel do docente em uma Instituição de Ensino superior possui atribuições singulares que o
distinguem de um docente que trabalha na Educação Básica. A verdade é que não é somente as
responsabilidades e funções do docente que se alteram no âmbito do Ensino Superior, pois o
estudante neste nível de ensino também possui atribuições singulares que devem ser
observadas. De qualquer modo, o docente, que, por exemplo, tem tempo parcial ou tempo
integral, possui desde a sua contratação certas responsabilidades em seu serviço. Sobre a
responsabilidade docente nestes dois tipos de contratações, de tempo integral e de tempo
parcial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O docente contratado em tempo integral divide suas 40 horas semanais com pelo menos 20
horas semanais para pesquisa, gestão, avaliação, orientação e outras atividades a parte da
ministração de aulas.
 ( ) O docente contratado em tempo parcial precisa ter reservado pelo mesmo 50 por cento de
suas 10 horas semanais para atividades extras, ou seja, que não sejam para ministrar aulas.
 ( ) O docente de tempo integral poderá dividir suas 40 horas entre, no máximo, duas
Instituições, sendo que em uma delas poderá somente ministrar aulas e na outra realizar
pesquisas.
 ( ) O docente de tempo parcial, também é denominado de docente horista, pois pode alterar sua
carga horária desde 4 horas até 39 horas, pois ao passar deste limite já se caracteriza como
integral.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - F - F.
 c) F - V - F - F.
 d) F - F - V - V.
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