DESAFIOS INTRODUÇÃO A ENGENHARIA

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AULA 1 - Apresentação do curso de engenharia
A presença da engenharia no cotidiano é tão arraigada à nossa rotina que a maioria das pessoas não percebe sua existência. Usamos o computador sem nos dar conta do trabalho de engenharia por trás dessa máquina. Nos deslocamos pela cidade, mas não pensamos em quantos engenheiros de áreas diferentes de conhecimento foram necessários para produzir os veículos, suas peças e os materiais que as compõem. Do mesmo modo, ignoramos a via por onde passamos, suas especificações e características construtivas.​​​​​​​
O óbvio e corriqueiro nem sempre nos chama a atenção, mas, você, futuro engenheiro, deve estar atento a toda engenharia que o cerca.
Para terminar, procure identificar quais as principais áreas de engenharia foram envolvidas na construção destas obras.
Padrão de resposta esperado
Exemplos de respostas:
1) Ponte Rio Niterói: é a ponte mais extensa do Brasil, tendo o vão central muito alto. É fundamental para o trânsito da cidade, permitindo o deslocamento de milhares de pessoas diariamente de Niterói ao Rio de Janeiro, e vice-versa. As áreas de engenharia: engenharia civil.
2) Fábrica de automóveis Fiat em Betim, Minas Gerais: é a segunda maior fábrica de automóveis do mundo (medida em capacidade instalada de produção). É importante para a cidade pela geração de empregos diretos e indiretos, arrecadação de impostos, entre outros. Envolve engenharias civil, elétrica, mecânica, eletrônica, química, de produção, automação.
3) Usina de Itaipu, em Foz do Iguaçu: foi durante muito tempo a maior do mundo em produção de energia, tendo sido ultrapassada pela Três Gargantas, na China. Ainda representa uma importantíssima fonte de energia para Brasil e Paraguai. Engenharias presentes: civil, elétrica, mecânica.
AULA 1 - A essência da engenharia.
Vamos comparar três engenheiros – um brasileiro, um japonês e um americano. Cada um está projetando, de forma individual, um navio. Estes são os tempos de planejamento do projeto de cada um:
- O americano planejou e projetou seu navio em 8meses.
- O brasileiro planejou e projetou o seu em 11 meses.
- O japonês realizou o planejamento e projeto em 12 meses.
O tempo e planejamento de um projeto são pontos importantes. No entanto, a execução do projeto também deve ser considerada. Estes são os tempos de execução dos referentes projetos:
- Projeto executado pelo americano em 13 meses.
- Projeto executado pelo japonês em 12 meses.
- Projeto executado pelo brasileiro em 9 meses.
Na execução desse mesmo projeto, foram identificados alguns problemas, conforme consta a seguir:
- Execução do projeto elaborado pelo japonês: três problemas na execução, sendo dois oriundos de falta de comunicação com o cliente e um resultante da má execução de peças e componentes pela produção.
- Execução do projeto elaborado pelo americano: seis problemas na execução, sendo três oriundos da falta de comunicação com o cliente e três resultantes da má execução de peças e componentes pela produção.
- Execução do projeto executado pelo brasileiro: seis problemas em sua execução, sendo cinco oriundos da falta de comunicação com o cliente e um apenas por problemas de má execução de peças e componentes pela produção.
1) A partir desses prismas, qual seria o engenheiro mais capacitado no que tange a tempos de planejamento e projeto?
2) A partir dessas novas informações, qual seria o melhor projeto elaborado, no que tange à assertividade de todo o processo (planejamento, projeto e execução)?
Padrão de resposta esperado
1) Em relação à eficiência no planejamento e projeto, o engenheiro americano apresenta o melhor resultado, realizando suas tarefas em oito meses. No que tange à eficácia, o engenheiro brasileiro conseguiu conduzir o planejamento, o projeto e sua execução em 20 meses.
2) A partir das novas informações, é possível analisar esse desafio de forma sistêmica. Assim, o melhor projeto é aquele que melhor atende aos requisitos do cliente. Para atender a tais requisitos, é crucial ao engenheiro a comunicação com o cliente, de forma clara e objetiva. Nesse quesito, observam-se os seguintes pontos:
Projeto elaborado pelo americano:
- Oito meses de planejamento.
- Treze meses de execução.
- Três erros de comunicação com o cliente.
Projeto elaborado pelo japonês:
- Doze meses de planejamento.
- Doze meses de execução.
- Dois erros de comunicação com o cliente.
Projeto elaborado pelo brasileiro:
- Onze meses de planejamento.
- Nove meses de execução.
- Cinco erros de comunicação com o cliente.
No que tange à assertividade de todo o processo, o navio projetado pelo japonês foi mais efetivo, pois foi aquele que menos teve problemas oriundos da comunicação com o cliente, ou seja, o projetista japonês foi o que mais interpretou as necessidades do cliente.
AULA 2 - Engenharia: abordagem de problema
No ramo empresarial, quando uma empresa além de ser economicamente lucrativa, apresenta ações que beneficiam e protegem a sociedade e o meio ambiente, ela é considerada uma empresa de sucesso podendo ganhar visibilidade em escala internacional o que garante a competitividade da empresa.  Neste contexto, o engenheiro é responsável por planejar e traçar processos para encontrar as soluções mais viáveis para que os problemas que impedem a competitividade sejam sanados. 
Sabendo que dos desafios de uma empresa do ramo automotivo é a minimização dos efeitos nocivos da poluição ao meio ambiente, quais estratégias poderiam ser adotadas pela empresa para aumentar sua competitividade?
Padrão de resposta esperado
Essas estratégias estão relacionadas à: reduzir o uso de energia e água; separar e descartar corretamente resíduos poluentes; treinar seus colaboradores para separar, adequadamente, os resíduos sólidos; diminuir a utilização dos recursos naturais; reusar e ou reciclar os materiais e recursos; investir em pesquisas e inovações tecnológicas para o setor; e otimizar e padronizar processos para diminuir custos e tornar mais eficaz a produção.
AULA 2 Engenharia: resolução de problemas
Os serviços de táxi no Brasil são regulamentados pelas prefeituras dos municípios. Os táxis trabalham através de licenças emitidas pelo Poder Público, tanto no Brasil como na maioria dos outros países do mundo. As cidades de Rio de Janeiro e São Paulo, agregam o maior número de táxis do Brasil, com aproximadamente 33 mil táxis cada. Considerando a relação entre população e táxis, o Rio de Janeiro possui a maior quantidade de táxis por habitante no país. Estes profissionais cariocas, no entanto, precisam concorrer no trânsito com uma realidade de 2,57 milhões de veículos.(Fonte: DENATRAN)
1) Qual é o estado inicial ou entradas do problema?
2)Qual é o estado final ou saídas desejadas?
3) Descreva, pelo menos, dois critérios de análise da eficiência da solução sugerida.
Padrão de resposta esperado
1) Identificando o EI:
Problemas de tráfego urbano tais como engarrafamentos, impedimentos e/ou desvios em vias, más condições de conservação das vias;
violência urbana (assaltos, agressões no trânsito);
desgaste físico por calor, horas de trabalho, posição física;
variação da demanda pelo serviço de táxi em função de condição da economia local.
2) Identificando o EF:
Plano de rodizio de veículos de passeio, restrição de obras a horários não comerciais, mantendo as vias liberadas, plano de manutenção das vias públicas pelo governo;
plano de segurança pública com incremento de blitzes de trânsito com foco em táxis, plano de educação, reciclagem e/ou punição de motoristas por infrações de trânsito;
incentivo à aquisição de táxis com ar-condicionado e kit conforto (assentos especiais em ergonomia);
sites de utilização comunitária de táxis em roteiros semelhantes.
Critérios de avaliação da eficiência das soluções:
Critérios qualitativos, tais como: pesquisa de satisfação com taxistas e passageiros;
critérios técnicos, tais como: medição de frequência e kms de engarrafamentos nas principais vias da cidades;
critérios econômicos, tais como: médiade ocupação dos táxis, ticket médio/passageiro;
análise de custos/investimentos de cada projeto acima avaliando a viabilidade da sua aplicação e a relação custo x benefício em referente à problemática.
Vale ressaltar que, na prática, essas entradas podem ser reduzidas através de uma delimitação do escopo do problema que se queira resolver ou ainda subdivida caso a abrangência do problema/projeto seja maior como por exemplo: "Incentivo à prática da profissão de taxista".
AULA 3 - O projeto de engenharia
Você começou a trabalhar em uma grande empresa como gerente de uma equipe de projetos, sabendo que um dos principais recursos a administrar em um projeto é o tempo. Na sua primeira reunião com sua nova equipe de trabalho, quais seriam as ações que você deveria focar enquanto está conduzindo a reunião, relacionada ao andamento de projeto?
Padrão de resposta esperado
Cabe a um gerente de projetos tomar as decisões cabíveis e comunicar sua equipe de projetos. No entanto, o ideal é que essas decisões sejam tomadas através de processos colaborativos entre ele e a equipe condutora do projeto.
Uma das ferramentas e das técnicas para um gerente de projetos conduzir uma reunião de forma produtiva, é resumir periodicamente as decisões a tomar, através de uma pauta elaborada e comunicada à equipe de modo antecipado. Esse processo fará com que os envolvidos ingressem na reunião com os temas a serem discutidos de forma alinhada e entendida, fazendo com que a etapa da reunião voltada à explicação dos temas seja direcionada para verificar as dúvidas sobre os temas.
AULA 3 – Fases do projeto na engenharia
Você foi contratado por uma empresa de materiais de escritório para fazer um projeto de um clip de papel. Nas fases abaixo quais procedimentos você adotaria dentro de cada etapa:
· Iniciação
· Planejamento
· Execução
· Controle
· Finalização
Padrão de resposta esperado
A identificação de uma necessidade, nesse caso, já veio consolidada, pois o projetista está sendo contratado para tal função já estando identificada a necessidade que é desenvolver um clipe de papel para prender documentos.
Dentro da inicialização do projeto espera-se que o responsável faça a identificação das necessidades deve buscar compreender quais são as primeiras informações que devem ser conhecidas, os dados importantes, as restrições de escopo, defina objetivos, busque alternativas, identifique premissas e riscos, faça estimativas preliminares sobre o orçamento, o cronograma e a necessidade de recursos devem ser conhecidas e discutidas previamente  .
Para o planejamento as informações requerem um nível de detalhe maior. Chegar nesta etapa significa que o projeto foi aprovado.
Deve haver um refinamento dos objetivos e do que será necessário para atender esses pontos, desde valores monetários até a quantidade de força de trabalho envolvida, análise dos resultados, um plano de projeto deve ser elaborado. Para facilitar, dividir entregas em partes menores e melhor gerenciáveis, o cronograma do projeto deve ser detalhado e os demais planos como a quantidade de material, de equipamentos, de mão de obra e distribuição de tarefas para a equipe.
Na execução o foco é o exercício do que foi planejado. É essencial que haja registro dos avanços e que sejam documentadas as conclusões parciais do escopo, durante a execução pode ocorrer mudanças no escopo por isso é essencial uma comunicação integrada entre participantes. O gerente de projetos exerce o acompanhamento das atividades em comparação com os trabalhos realizados durante o planejamento sendo responsável pela supervisão da força de trabalho, por fornecer aos funcionários os recursos necessários e por manter a equipe informada sobre o andamento do projeto.
A fase de controle e monitoramento ocorre em paralelo com a execução, de forma a assegurar que ela está acontecendo como o planejamento. Gráficos de controle, acompanhamentos de indicadores de desempenho, ações corretivas e preventivas, auxiliam para um bom monitoramento. Para essa fase a aferição do desempenho e do progresso é extremamente importante, ela corresponde à verificação do escopo e ao controle para verificar e monitorar os avanços em relação ao tempo e podem revelar a necessidade de ações corretivas ou preventivas.
Não é porque o projeto é concluído que as preocupações ou esforços terminam. Deve existir um documento que valide o encerramento do projeto e o encerramento das atividades e realocação da equipe
 O gerente de projetos pode convocar uma reunião final para a apresentação de um relatório e a exposição de informações gerais sobre a conclusão do projeto e resultado final.
AULA 4 –Ação científica e ação tecnológica.
Você está ministrando uma palestra para futuros engenheiros e o tema é sobre ciência e tecnologia nas políticas de desenvolvimento de um país. O foco principal da palestra é como a conexão entre ciência e tecnologia impactou e impactará as sociedades atuais. O que você responderia?
Padrão de resposta esperado
Os impactos que a ciência e a tecnologia trazem para a sociedade e a maneira como ela vive são enormes. Considera-se que até 200 anos atrás, dois terços da população brasileira dependessem da agricultura para seu sustento. Hoje, com diferentes tecnologias e um conhecimento científico mais arrojado, a agricultura não depende tanto de mão de obra pesada, e abriu-se espaço para novos setores e profissões. Há 50 anos, o serviço de correspondência era muito usado como forma de comunicação. Hoje, utiliza-se, comumente, apenas para envio de materiais.
O impacto futuro se dará no mercado e, como resultado, na maneira como os produtos serão comprados e comercializados. Especula-se que, em um futuro próximo, os produtos não serão mais produzidos em grandes indústrias, entretanto, poderão ser produzidos em casa apenas com o uso de uma impressora 3D e com a venda de um projeto.
AULA 4 - Revisão de literatura na engenharia
A revisão da literatura é considerada uma varredura de publicações em determinada área de pesquisa. Ou seja, quando o pesquisador deseja investigar a respeito de determinado assunto, ele terá de realizar uma revisão da literatura (ou revisão bibliográfica) para evidenciar escritas e pesquisas naquela área.
Para tanto, baseie-se em obras já publicadas sobre o assunto e faça as indicações das citações dos autores consultados.
Pede-se que seja descrito entre três e quatro parágrafos do assunto. Após, faça a indicação das referências com base nas obras citadas.
Escolha abaixo uma temática para pesquisar a respeito:
a) Fontes de energia alternativa;
b) Contribuições da engenharia ambiental na construção civil;
c) Lean manufacturing;
d) Desenvolvimento de produto;
e) Técnicas de reciclagem de água.
MINHA RESPOSTA
Contribuições da engenharia ambiental na construção civil. A Engenharia Civil tem gerado impactos ambientais que podem ser minimizados e resolvidos. Por isso, é preciso buscar uma relação harmônica com o meio ambiente, uma vez que é necessário um equilíbrio ambiental para que haja um desenvolvimento que beneficie a sociedade atual, sem que ocorra esgotamento dos recursos naturais. A utilização de materiais sustentáveis nas construções e a aplicação dos princípios da sustentabilidade têm demonstrado alternativas para o desenvolvimento sustentável na área de construção civil. Revista Brasileira de Gestão Ambiental e Sustentabilidade (2016): 3(6): 255-263.
Padrão de resposta esperado
Para construção da revisão bibliográfica, sugere-se que o aluno possa dialogar com autores que já escreveram sobre o assunto.
Discussão/revisão da literatura ou revisão bibliográfica:
Realizar uma discussão com os autores que já falam a respeito da temática evidenciando sempre o foco da pesquisa. A discussão deve apresentar as ideias do aluno - intercaladas com as ideias dos autores -, coerência textual e indicação das normas da ABNT para as citações diretas ou indiretas e para as referências.
AULA 5 - Desenvolvimento de habilidades básicas para o engenheiro
Muitas são as habilidadesrequeridas dos engenheiros desde o seu processo de formação, bem como ao longo de sua trajetória profissional.
Algumas destas habilidades são comuns a outras profissões, como por exemplo, saber se comunicar com eficácia, aplicar conhecimentos matemáticos na solução de problemas, capacidade de atuar em times multidisciplinares, conduzir experimentos e interpretar dados, compreender as questões contemporâneas e a gestão eficaz do tempo.
Outras são específicas da Engenharia e se tornarão cada vez mais importantes à medida que se avance na formação e no exercício da profissão. Podemos citar a capacidade de projetar um sistema, processo ou componente que atenda às necessidades e a capacidade de avaliar o impacto das soluções no contexto global, econômico, social e ambiental.
Você, como estudante de Engenharia e futuro profissional da área deverá, com base no conhecimento intuitivo do tema apresentado, enumerar pelo menos três das habilidades requeridas pela área sobre as quais você se sente menos preparado.
Procure também descrever como você imagina desenvolver estas habilidades e por que as considera importantes para o seu sucesso profissional.
Padrão de resposta esperado
Para responder a este desafio você deverá, primeiramente, selecionar em quais das habilidades citadas no enunciado você considera que precisa se desenvolver melhor. Na sequência, você deverá fazer uma reflexão sobre porque você não se sente seguro em relação a estas habilidades ou, em outras palavras, o que falta para que você domine a habilidade identificada. A partir disto, você será capaz de sugerir um recurso, técnica ou método que promova o seu desenvolvimento nesta habilidade. Por exemplo:
1) Capacidade de se comunicar com eficácia: Neste caso, você deverá identificar os seus pontos de melhoramento. Você tem dificuldade de falar em público? Te falta leitura? Não consegue se concentrar como um bom ouvinte? Ou ainda não se sente seguro com relação à escrita? Um primeiro ótimo passo é criar um hábito de leitura que lhe ajudará a expandir vocabulário, interpretação de texto, concentração, bem como conhecimento, contribuindo para os 4 quesitos de uma comunicação eficaz: fala, leitura, audição e escrita. Outra boa atitude é se voluntariar em toda a oportunidade de falar em público, eventualmente se filiando a alguma instituição vinculada ao seu curso.
2) Capacidade de aplicar conhecimentos matemáticos à solução de problemas: Se você tem dificuldade de aplicar conhecimentos matemáticos na solução de problemas, pode ser que não domine os princípios matemáticos necessários à aplicação em estudo. Talvez a compreensão da teoria é que não esteja sedimentada. Neste caso, você pode criar uma rotina de retornar aos conteúdos específicos da matemática ou rever a teoria, o que lhe dará mais segurança. Outra oportunidade é realizar vários exercícios sobre estes conteúdos, de modo a fixar o aprendizado e facilitar a aplicação do mesmo.
3) Atuar em times multidisciplinares: Como Engenheiro, isto será uma constante em sua rotina de trabalho. Experimente filiar-se a grupos de discussão em sua cidade ou através da internet. Procure analisar a mesma situação por ângulos diferentes, entendendo as prioridades em diferentes perspectivas profissionais.
4) Capacidade de conduzir experimentos e interpretar dados: A maioria dos experimentos propostos aos alunos não requerem muita prática em sua concepção. O que se deseja, na verdade, é que o aluno análise este experimento através de suas etapas e elementos e aprenda através dele. Para tal, é necessário tentar buscar no experimento qual a mensagem, ensinamento ou percepção que se quis passar. Um bom exercício pode ser a repetição de um experimento já realizado em alguma disciplina da Engenharia ou do seu curso médio e buscar rever nele as análises propostas e quais as motivações por trás do mesmo.
5) Compreensão das questões contemporâneas: Para evoluir nesta habilidade a dica é simples. Acompanhe o que está acontecendo no mundo através de noticiários, jornais, revistas, internet. Procure, sempre que possível, ouvir mais de um ponto de vista, pois isto enriquecerá a sua capacidade de crítica e entendimento acerca dos temas, mesmo que você não tenha conhecimento prévio sobre os mesmos.
6) Gestão eficaz do tempo: Organize-se. Crie uma agenda, priorize as atividades mais importantes e as execute conforme o programado, de modo a não perder de vista os compromissos.
7) Capacidade de projetar um sistema, processo ou componente que atenda às necessidades: Defina claramente o problema que precisa resolver. Explore as alternativas de solução que possam ser desenvolvidas e avalie sempre as soluções encontradas confirmando se, de fato, elas respondem ao problema que você recebeu para solucionar. Em sua rotina acadêmica você pode praticar muito esta habilidade.
8) Capacidade de avaliar o impacto das soluções no contexto global, econômico, social e ambiental: Aqui também caberá a busca pela informação e o entendimento das questões que afetam o mundo, sejam na esfera econômica, social ou ambiental. Durante o seu curso, haverá disciplinas que lhe ajudarão a compreender como a Engenharia impacta o mundo em que vivemos. Desfrute destas aulas para ampliar o seu entendimento acerca desses impactos.
AULA 5 – Desenvolvimento profissional na engenharia
Ao matricular-se no curso de engenharia, você, imediatamente, deu início à corrida para seu desenvolvimento profissional. São muitos e variados os meios de você investir em sua carreira desde os primeiros tempos de estudo. Você poderá envolver-se em grupos de estudo, pesquisas, monitorias e trabalhos universitários, estágios profissionais, cursos complementares, entre outras atividades. Porém, você pode responder: é muito cedo, sei pouco ainda para iniciar um estágio, uma pesquisa, um grupo de estudo ou escolher cursos complementares.
Ainda nem elaborei ou concluí meu plano de carreira. Como, então, vou identificar minhas áreas de interesse?
Minha resposta para suas dúvidas: há como resolver isso!
Proponho a você um caminho. Hoje, você deverá pesquisar eventos, congressos, feiras e revistas especializadas que tragam temas relacionados a sua área de formação.
Enumere pelo menos três deles e descreva quais informações você considerou para selecioná-los e como acha que isso poderá contribuir para seu melhor entendimento do curso e direcionamento de seu desenvolvimento profissional. Foi dada a largada para seu planejamento de carreira!
Há uma larga oferta anual de eventos técnicos com foco no mercado de engenharia e seus diversos segmentos. Cito aqui alguns deles:
Feiras
1) FEICON (Feira Internacional de Construção): É o maior evento de construção civil da América Latina. Reúne mais de 2 mil marcas nacionais e internacionais com apresentação de lançamentos, produtos e novas tecnologias, além de promoção de seminários de grandes entidades e empresas que são referência, reunindo profissionais de renome nacional e internacional em apresentações técnicas, palestras, painéis de debates e estudos de casos. É de interesse para estudantes de engenharia civil e elétrica.
2) FIEEE (Feira Internacional da Indústria Eletroeletrônica): O maior e mais completo evento de elétrica, eletrônica, energia e automação da América Latina. Entre outras atrações, oferece seminários gratuitos na área de eletroeletrônica.
3) FEIMAFE (Feira Internacional de Máquinas-Ferramenta e Sistemas Integrados de Manufatura): É a principal feira com foco em máquinas-ferramenta e controle de qualidade na América Latina. O evento reúne as principais empresas do setor. São mais de 1.400 marcas expondo seus produtos e serviços, garantindo a qualidade do evento através da apresentação de tendências e novas tecnologias ao mercado. O evento gera uma grande interação entre empresas e profissionais que buscam desenvolver parcerias, conhecer novos produtos, tecnologias e atualização de conhecimento para aplicação direta em seus negócios. Isso permite tanto ao visitante quanto ao expositor a ampliação de suarede de relacionamento e criação de ótimas oportunidades.
4) MEC SHOW (Feira da Metalmecânica, Energia e Automação): lançamentos, inovações da indústria de bens de capital e capacitação profissional serão os temas em pauta da MEC SHOW. Realizada no Espírito Santo, um estado reconhecido nacionalmente como importante centro de desenvolvimento do setor metalmecânico, a feira reúne um público qualificado em busca do que há de mais moderno em novidades, networking e negócios com fornecedores e indústrias.
5) INTERMACH (Feira Internacional de Tecnologia, Máquinas, Equipamentos e Serviços para a Indústria Metalmecânica): Esta feita terá como base para a campanha a inspiração, a inovação e a negociação, pensando nos expositores, visitantes e congressistas. O objetivo será o foco na busca de expositores que ofereçam tecnologia agregada a máquinas e equipamentos.
6) MERCOPAR (Feira de Subcontratação e Inovação Industrial): A feira reflete a capacidade do setor metalmecânico, os avanços e a qualidade da indústria, além de funcionar como termômetro do mercado, tornando-se o ponto de encontro perfeito para divulgar as inovações e elevar o patamar de competitividade das empresas. A maior feira de subcontratação e inovação industrial da América Latina aproxima empresas nacionais e internacionais, promove integração e competitividade desses mercados, possibilitando às micro e pequenas empresas participação na cadeia produtiva de grandes grupos empresariais. Por seu perfil altamente profissional, a Mercopar atrai a visitação de empresários, compradores, vendedores, fornecedores, representantes e distribuidores ligados aos setores de automação industrial, borracha, eletroeletrônico, energia e meio ambiente, metalmecânico, movimentação e armazenagem de materiais, plástico e serviços industriais.
Revistas
Eletricidade Moderna: Apresenta sempre novas tecnologias e estudos no setor de eletricidade e energia. IPESI: Publica artigos com estudos técnicos, análises de mercado, inovações tecnológicas, entre outras novidades. Arquitetura e Construção: Artigos, entrevistas com profissionais de referência, lançamentos de novos produtos e tecnologia, entre outros conteúdos.
SciELO (http://www.scielo.org): Coleção de revistas e artigos científicos. Possui uma grande variedade de temas relacionados a áreas diversas, inclusive engenharia, com artigos completos disponíveis para download.
AULA 6 – Noções gerais e serviços públicos e particulares.
Um engenheiro pode desempenhar inúmeras funções no mercado de trabalho de diferentes formas, e isso pode ser tanto na esfera de serviços público quanto nos privados.
Padrão de resposta esperado
Quando se fala sobre as possíveis formas de atuação de um engenheiro, podemos dizer que ele pode trabalhar como autônomo, empregado, empresário ou funcionário público.
As chances possíveis de atuação são imensas e, em muitos casos, os atributos das funções são praticamente os mesmos. Contudo, a maior diferença entre a forma de atuação pública é que, dificilmente, atuando no serviço público, você se envolverá com a parte de desenvolvimento de um produto e com clientes, embora isso não seja impossível.
Atuar em um cargo público tem suas peculiaridades por estar, muitas vezes, tratando-se de algo que você mesmo poderá usufruir, o que é o caso para engenheiros de obras de infraestrutura.
Diferentemente do engenheiro que tem seu trabalho com vínculo empregatício, que é a ocupação de grande parte dos profissionais atuantes na área, em que, possivelmente, seu superior é o fundador da empresa, um engenheiro que atua em serviços públicos pode ter como seu superior alguém que não tem os conhecimentos técnicos que esse profissional tem, mas está nesse setor há mais tempo.
AULA 6 - Áreas de atuação do profissional da engenharia
O mercado profissional cada vez mais exige habilidades que vão além da formação técnica específica da área. Uma das principais características do curso de engenharia é o desenvolvimento de várias competências gerais, independente da especialidade escolhida. Dentre essas, podemos citar o desenvolvimento de raciocínio lógico e analítico, e o conhecimento de metodologias de resolução problemas. Tais competências também facilitam a migração dos engenheiros para outras áreas, e os tornam requisitados nos mais diversos mercados.
Descreva como um engenheiro pode atuar aplicando suas habilidades e conhecimentos técnicos atuando na tomada de decisão de um investidor de empreendedores.
Padrão de resposta esperado
A formação de um engenheiro, dentre tantas habilidades desenvolve conhecimentos em novas tecnologias e mercado financeiro. Com essas habilidades e através da análise sistêmica e entendimento de novas tecnologias, o engenheiro pode avaliar quais possíveis atividades empreendedoras tem possibilidade de sucesso, garantindo o retorno do investimento, atingindo o objetivo final que é lucro.
AULA 7 – Ética, Legislação e Entidades que regulamentam a profissão
Estudar uma determinada situação profissional e definir se você realmente está diante de um dilema ético nem sempre é um processo simples e imediato. Isso explica a necessidade de construir e manter atualizados os códigos de ética profissionais, além dos códigos de conduta ética que a maioria das grandes corporações se dão ao trabalho de desenvolver para orientar os profissionais, de acordo com a cultura e especificidade das empresas.
Vejamos os casos abaixo:
Estudo de caso 1: Venda de desenvolvimento realizado internamente à empresa empregadora.
Você trabalha em uma empresa de soluções de engenharia e, durante seu horário de trabalho, você e outro colega desenvolveram um software de gestão de estoque de materiais para uso interno da empresa. O software tornou-se uma solução mais simples e eficaz do que as soluções disponíveis no mercado, e seu colega sugere que vocês comercializem esse produto para grandes indústrias manufatureiras. A ideia é atrativa, uma vez que você está precisando aumentar sua renda em função de um financiamento assumido e, de fato, há espaço no mercado para realizar várias vendas dessa solução.
Pergunta: É ética a decisão e ação de comercializar esse software por você e seu colega?
Estudo de caso 2: Oportunidade de emprego identificada durante uma auditoria profissional em uma universidade
A engenheira A é uma educadora de engenharia que está trabalhando como auditora, representando uma secretaria de educação universitária, que está inspecionando um programa de engenharia da Universidade Estadual X. Como o engenheiro B está considerando sair da Universidade Estadual X, ela poderá ter uma vaga disponível para a posição de chefe do seu departamento de engenharia química. A Universidade Estadual X ainda não divulgou ou anunciou a abertura da vaga.
A engenheira A visita a Universidade Estadual X com uma equipe de auditoria da Secretaria de Educação, em outubro. Durante a visita e as entrevistas com o reitor, com chefes de departamentos e com docentes de engenharia, torna-se visível à engenheira A que o engenheiro B pode ir embora e que o cargo de chefe de engenharia química na Universidade Estadual X ficará vago.
A engenheira A termina sua avaliação e não tem mais influência sobre o relatório ou sobre as últimas medidas da secretaria. Em junho, ela recebe a notificação de abertura da vaga de chefe de departamento, inscreve-se para o cargo, é escolhida pela comissão eleitoral e toma posse do cargo de chefe do departamento de engenharia química da Universidade Estadual X.
Pergunta: Foi ético a engenheira A inscrever-se para o cargo de chefe de departamento na Universidade Estadual X?
Em ambos os estudos de caso, avalie conforme seus princípios éticos e consultando o código de ética, considerando se as posturas dos profissionais citados foram éticas. Sustente sua argumentação através de argumentos próprios e citando artigos do código que lhe ajudem a defender seu ponto de vista.
Padrão de resposta esperado
Caso 1:
Sua empresa é especializada em desenvolver e comercializar soluçõesde engenharia. Você e seu colega desenvolveram uma solução que, mesmo com intuito inicial de utilização interna, tornou-se uma oportunidade para vocês de um novo serviço/produto para comercialização. Cabe, aqui, uma primeira análise: o produto/serviço desenvolvido por vocês está na linha de produtos/serviços desenvolvidos pela sua empresa ou trata-se somente de uma aplicação estritamente para utilização interna, não configurando em um produto de interesse comercial para sua empresa? Se a resposta for que é, sim, um produto/serviço de interesse comercial da sua empresa, o dilema ético fica explicitamente configurado no conflito de interesses seu, como funcionário da empresa e vendedor de um produto/serviço idêntico ou similar aos produtos da empresa. Portanto, colocar essa ideia em prática não configura uma atitude ética.
Porém, se não houver interesse da empresa em comercializar esse tipo de produto/serviço desenvolvido por você e seu colega, cabe outra análise. Vocês desenvolveram esse produto durante o horário de trabalho, em prol de uma atividade de trabalho e utilizando-se de ferramentas da empresa. Nesse caso, o produto do trabalho de vocês é de propriedade da empresa. Portanto, qualquer ação de comercialização do produto/serviço só pode ser cogitada mediante comunicação e autorização da empresa em ceder os direitos a você e seu colega. Para ilustrar o raciocínio, temos, a seguir, um dos artigos do código de ética da profissão:
Caso 2:
Para que você atue como um profissional auditor, verificador ou fiscalizador, deve manter isenção completa em relação a empresas, pessoas, processos e resultados por você auditados, verificados ou fiscalizados. Nesse caso, a engenheira A toma conhecimento da vaga durante sua visita de auditoria. Mesmo que ela não manifeste seu interesse pela vaga durante a auditoria, e mesmo que ela não barganhe nenhuma concessão em troca da vaga ou que não haja nenhuma tentativa de suborno da universidade através da oferta da vaga à profissional, será muito difícil ela e a universidade demonstrarem à sociedade que não houve nenhum vínculo entre a escolha da vaga e o resultado da auditoria. Fica difícil para engenheira A confirmar essa isenção até para ela mesma, haja vista que pode haver um conflito de interesses que gere, inconscientemente, uma benevolência da parte dela durante o processo de auditoria. Portanto, não implica em uma conduta ética a participação e o aceite ao cargo, mesmo que não tenha havido má-fé das partes no processo. Para ilustrar o argumento, temos, a seguir, um dos deveres dos engenheiros, citado no código de ética da profissão:
AULA 7 – Postura ética profissional
Há uma cidade, localizada ao longo de uma grande rodovia, onde existem importantes lavouras de arroz. Como essa agricultura não é muito rentável, há grande pobreza nesse meio. As escolas são pobres, inúmeras crianças abandonam os estudos e nunca aprendem o suficiente. Não há hospitais na cidade, de modo que os cuidados médicos são precários.
Uma grande transportadora manifesta sua intenção de implantar um centro de distribuição, devido à localização estratégica junto à rodovia. A prefeitura deve decidir se permite a instalação da transportadora na cidade e contrata você como engenheiro consultor para avaliar as questões utilitaristas para com a cidade, a transportadora e a comunidade.
Na busca de uma solução, quais devem ser os pontos a avaliar? O que se deve buscar como propostas da transportadora para a cidade e seus habitantes? Quais os fatores nocivos para a cidade? Encontre também uma maneira de ponderar todas essas questões a fim de chegar à resposta, se deve ou não ser autorizada a ida da transportadora para a cidade.
Padrão de resposta esperado
Como você pode perceber, a ida da transportadora para a cidade traria benefícios mas também traria problemas. Nessas questões é preciso levantar os pontos positivos e negativos para a cidade e para a população após a instalação da transportadora. Por exemplo, pode-se estimar o quanto de emprego a companhia traria para a comunidade, o quanto de imposto será recolhido e a parcela que isso retornará para a população em melhoria do sistema escolar, investimento em saúde e infraestrutura, que seriam pontos positivos. Como pontos negativos, por exemplo, pode-se prever que haverá aumento no tráfego de carretas na cidade, trazendo risco de acidentes e poluição ambiental e sonora.
Uma vez identificados os pontos positivos e negativos, deve-se estabelecer pesos, ou seja, graus de importância para cada um dos critérios previstos para a análise e, com base nas avaliações de cada um dos critérios (ou seja, pontos positivos e negativos), bem como os pesos atribuídos, estabelecer que decisão deve ser tomada.
Uma maneira para se calcular isso é montar uma função objetivo felicidade, ponderando a importância de cada aspecto (tanto os critérios como as pontuações e pesos são hipotéticos, devendo ser analisados e discutidos para cada decisão que precise ser tomada):
+ Boas escolas X (valor de importância)
+ Hospitais X (valor de importância)
+ Emprego X (valor de importância)
- Acidente X (valor de importância)
- Barulho X (valor de importância)
- Poluição X (valor de importância)
Supondo as seguintes notas e pesos para cada um dos critérios:
Boas escolas: nota 8 x peso 10;
Hospitais: nota 10 x peso 17;
Emprego: nota 5 x peso 15;
Acidentes: nota 14 x peso 12;
Barulho: nota 3 x peso 1; e
Poluição: 13 x peso 17.
Teríamos então, nessa situação hipotética, 8 x 10 + 10 x 17 + 5 x 15 - 14 x 12 - 3 x 1 - 13 x 17 = -67
Esse valor serve como apoio para a análise de propostas da prefeitura. Observe que o resultado negativo significa que os pontos negativos ponderados pelos pesos atribuídos a eles foram superiores aos pontos positivos (também ponderados). Ou seja, há mais impactos negativos do que positivos para a proposta. Se o resultado final tivesse sido positivo, isso significaria que os pontos positivos seriam superiores aos negativos. Como o resultado deu negativo, o certo seria não autorizar a instalação.
AULA 8 - Relações humanas: engenheiro na empresa.
Você é gerente de projeto de uma consultoria empresarial e um dos seus clientes possui a seguinte necessidade: melhorar o fluxo produtivo em uma das suas linhas de produção de brinquedos, pois este processo está com uma eficiência produtiva 45% menor em relação à média dos últimos 12 meses. E em sua equipe, você dispõe dos seguintes recursos: um engenheiro de produção, um estagiário de engenharia de produção e um estatístico. Você também dispõe de softwares para elaboração de layout, simuladores computacionais e de dados estatísticos.
Em sua primeira reunião com a equipe, você apresentaria o problema. Como você elaboraria o fluxograma da resolução deste problema e quais seriam os recursos utilizados?
AULA 8 - Gestão eficaz do tempo
Nos anos 1980/1990, quando a indústria dos computadores iniciou sua popularização, a promessa que a tecnologia dos computadores fazia naquela época era de que os computadores seriam capazes de fazer tarefas humanas com muito maior velocidade e precisão. Por consequência, com a disseminação da tecnologia, pouparíamos tempo e teríamos muito, mas muito mais tempo livre
Voltando ao século XXI, nem tudo se confirmou. Sem dúvida, os computadores fazem muitas atividades com mais rapidez e precisão. Alias, fazem até o que não seríamos capazes de fazer. Mas, ao contrário do esperado, estamos cada vez mais ocupados e sem tempo.
A conclusão mais correta é que a tecnologia, além de executar ações por nós, também passou a nos oferecer um leque muito maior de opções do que fazer com nosso tempo. E isso, se não for bem gerenciado, pode se tornar uma grande armadilha e consumir nosso mais precioso bem: o tempo.
Nesta Unidade, desafio você a reconstruir sua agenda do dia de hoje ou de ontem. Anote passo a passo o que você realizou desde o instante em que acordou, até quando se recolheu para dormir. Anote de modo sintético, por exemplo: alimentação, estudo, esporte,internet, Whatsapp, celular etc.
Na sequência, anote o tempo que gastou com cada uma dessas atividades e classifique-as em essenciais, importantes e não essenciais. Some o tempo gasto com as atividades por classificação de relevância.
Faça uma autoavaliação: você está sabendo dividir seu tempo, priorizando o que de fato é essencial e importante na sua vida?
Para responder ao desafio, sugiro que você preencha uma planilha de Excel.