Alfabetização e Letramento Conceitos PPP3

Prévia do material em texto

Pergunta 1 (0.2 pontos) 
 
Salvo 
Leia um fragmento da memória da poetisa Cora Coralina a 
respeito de sua alfabetização: 
"Quanto daria por um daqueles duros bancos onde me sentava, 
nas mãos a Carta do ABC, a cartilha de soletrar, separar vogais 
e consoantes. Repassar folha por folha, gaguejando as lições 
num aprendizado demorado e tardio. Afinal, vencer é mudar de 
livro." 
CORALINA, C. apud CARVALHO, M. Alfabetizar e letrar: um diálogo entre a teoria e a prática. 
11 ed. Petrópolis: Vozes, 2014. p. 21 
 
Pela descrição da poetisa, percebemos que, em seu processo de 
alfabetização, utilizou-se o método fônico. Esse método ainda é muito 
conhecido e debatido na atualidade. Alguns estudiosos defendem a sua 
utilização do mesmo nas escolas, outros acreditam que ele não é adequado 
para as crianças de hoje em dia. A respeito deste método é possível afirmar 
que: 
Opções de pergunta 1: 
 a) 
Parte do princípio de que as crianças passam do nível logográfico para o nível ortográfico 
automaticamente. Para que este trabalho aconteça é necessário promover atividades 
reflexivas pensando na estrutura de textos. 
 
 b) Parte do princípio da análise das palavras de um texto pensando na leitura global do mesmo. 
A estratégia mais utilizada é a reflexão sobre como o Sistema de Escrita Alfabética se 
organiza. 
 
 c) Parte do princípio da relação letra-som apenas na oralidade. A estratégia mais utilizada é a 
utilização de cantigas, poemas, parlendas e quadrinhas, por meio da recitação para a 
percepção do som. 
 
 d) Parte do princípio de que é preciso começar da análise do som, relacionando-o com a escrita. 
Neste sentido, uma das principais estratégias utilizadas é o ditado mudo. 
 
 e) Parte do princípio de que as crianças já têm conhecimento sobre a língua escrita antes de 
ingressarem na escola. Como estratégia, valoriza-se as tentativas de escrita em todos os 
momentos, promovendo o avanço das hipóteses sobre a escrita. 
 
Pergunta 2 (0.2 pontos) 
 
Salvo 
Justino e Barrera (2012, p. 400) comentam a complexidade do 
processo de alfabetização e enfatizam: "Tendo em vista que a 
escrita alfabética tem por princípio básico a utilização de sinais 
gráficos (letras ou grafemas) para representar as menores 
unidades da fala (fonemas), não é difícil entender por que a 
capacidade para analisar a fala em seus segmentos sonoros 
consiste em uma habilidade básica a ser desenvolvida nas 
práticas de alfabetização". 
JUSTINO, M. I. de S. V.; BARRERA, S. D. Efeitos de uma Intervenção na Abordagem Fônica 
em Alunos com Dificuldades de Alfabetização. Psicologia, Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 
28, n. 4, p. 399-407, out./dez. 2012. p. 400. Disponível em: 
<www.scielo.br/pdf/ptp/v28n4/09.pdf>. Acesso em: 25/10/2016. 
 
O processo de alfabetização envolve diversas fases, que se 
complementam. Com relação a esse tema, associe os métodos a 
seguir com as características correspondentes. 
 
1. Método alfabético 
2. Método silábico 
3. Método fônico 
 
 
( ) O aluno aprende primeiro as sílabas para, depois, começar as 
escrever palavras. 
( ) O estudante aprende primeiro as letras e, em seguida, as 
palavras, juntando consoantes e vogais. 
( ) O estudante é estimulado a unir os sons das consoantes com 
as vogais e pronunciar o som da sílaba formada. 
 
 
 
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência 
correta: 
Opções de pergunta 2: 
 a) 
1, 2, 3. 
 
 b) 
2, 1, 3. 
 
 c) 
1, 3, 2. 
 
 d) 
3, 2, 1. 
 
 e) 
3, 1, 2. 
 
Pergunta 3 (0.2 pontos) 
 
Salvo 
Leia atentamente o excerto a seguir. 
 
"Com o brincar, se faz o processo de humanização ética da 
criança, por isso deve ser utilizado para o desenvolvimento das 
crianças, tanto em casa como na escola, principalmente por isso 
deve haver parceria entre pais e escola. A criança não se 
desenvolverá se um não tiver o auxílio do outro, se um jogar a 
responsabilidade para outro. Todos são responsáveis pela 
educação, pelo desenvolvimento da criança". 
DIAS, E. A importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem na educação 
infantil. Revista Educação e Linguagem, São Bernardo do Campo, v. 7, n. 1, p. 2-17, 2013. 
p. 6. Disponível em: 
<ice.edu.br/TNX/storage/webdisco/2013/12/09/outros/2774a576f536917a99a29a6ec671de8
6.pdf>. Acesso em: 20/10/2016. 
 
A utilização do lúdico em sala de aula atua como uma ferramenta 
de aprendizagem, uma vez que possibilita à criança expressar 
seus sentimentos, sendo benéfica ao exercício da comunicação 
e expressão. Levando em conta a ludicidade no processo de 
ensino-aprendizagem e as contribuições que este envolve, 
analise as afirmativas a seguir. 
 
I. Possibilita uma situação de ampliação de aprendizagens. 
II. Desenvolve a capacidade de relacionar o real e o imaginativo. 
III. Desenvolve e amplia o vocabulário. 
IV. Evita a criação de um universo simbólico, que é prejudicial. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Opções de pergunta 3: 
 a) 
III e IV. 
 
 b) 
I e II. 
 
 c) 
II, III e IV. 
 
 d) 
I, II e III. 
 
 e) 
I e IV. 
 
Pergunta 4 (0.2 pontos) 
 
Salvo 
Leia a reflexão a seguir: 
"As crianças são as que melhor sabem brincar o jogo do faz-de-
contas com a imaginação. Os grandes vão perdendo 
progressivamente essa capacidade. Acho que é por efeito de 
uma doença que, creio eu, eles pegam na escola. As escolas e 
os seus programas não sabem o que fazer com a imaginação, 
porque não há formas de fazer testes de múltipla escolha. 
Imagine uma prova com esta questão: "Marque a alternativa 
certa: ( ) Um cavalo verde; ( ) Um cavalo com chifre no nariz; ( ) 
Um cavalo com asas; ( ) Um cavalo com tronco de homem; ( ) 
Um cavalo falante. Parece absurdo. Mas todos esses cavalos são 
personagens da literatura. Pergunte ao seu pai; ele tem 
obrigação de saber. À medida que as pessoas vão crescendo 
elas vão perdendo a capacidade de imaginar. Os adultos acham 
que quem imagina é meio doido". 
ALVES, Rubem. Brinquedos. 2002. Disponível em: 
<http://rubemalves.com.br/site/badulaques02.php>. Acesso em: 29/09/2015. 
 
No texto-base, você refletiu sobre o papel do lúdico, do jogo e da 
brincadeira no ambiente escolar como ferramentas importantes 
na aprendizagem. A respeito disso, podemos afirmar que: 
Opções de pergunta 4: 
 a) o jogo e a brincadeira, além de favorecerem os processos de expressão e socialização, 
instrumentalizam a aprendizagem à medida que se parte daquilo que é próximo da criança 
para construir novos conhecimentos, mobilizando diferentes funções cognitivas. 
 
 b) a infância é única e, por este motivo, os interesses são comuns. Em uma sala de aula, 
provavelmente o professor encontrará as mesmas experiências de jogos e brincadeiras entre 
as crianças, independentemente dos aspectos culturais. 
 
 c) o professor deve ter bem claro o papel dos jogos e brincadeiras em sala de aula, separando 
muito bem os tempos e espaços. Neste sentido, é preciso pensar que existem momentos de 
ludicidade e momentos de aprendizagem que devem estar bem definidos e separados. 
 
 d) o modo como as crianças brincam está relacionado a um pensamento ilógico, onde não há 
organização sistematizada. Sendo assim, as brincadeiras se constituem em um momento de 
recreação para intercalar com os momentos de aprendizagem escolar. 
 
 e) o jogo a ser utilizado na escola deve, a todo momento, estar vinculado a um objetivo de 
aprendizagem, sendo direcionado pelo professor, de modo a promover a aprendizagem. 
 
Pergunta 5 (0.2 pontos) 
 
Salvo 
Leia o excerto: 
"Considerando essas áreas de desenvolvimento, o lúdico traz 
benefício físico para o crescimento da criança e para o 
desenvolvimento das habilidades motoras e de expressão 
corporal. Em relação ao desenvolvimento cognitivo, o brincar 
estimula as ações intelectuais, desenvolve habilidades 
perceptuais, como a atenção e, consequentemente, a memória. 
As contribuições sociais sãopercebidas quando a criança 
simboliza uma realidade que ainda não pode alcançar, mesmo 
considerando a fruição, e aprende a interagir com outras 
pessoas, compartilhando e relacionando-se. A criança também 
recorre ao lúdico para representar e significar com outros 
sentidos situações vividas, não se restringindo apenas à fantasia 
de um vir a ser e de um desejo ainda não alcançado. As 
atividades lúdicas possibilitam que as crianças reelaborem 
criativamente sentimentos e conhecimentos, e edifiquem novas 
possibilidades de interpretação e de representação do real." 
BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto 
Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. A criança no ciclo de alfabetização. Caderno 02 
/ Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão 
Educacional. – Brasília: MEC, SEB, 2015. p. 25 
 
Como afirmam o texto acima e o texto-base da disciplina, a 
ludicidade é algo próximo aos alunos, pois está naturalmente no 
cotidiano das crianças e por meio dela os estudantes vivenciam 
situações muito ricas de aprendizagem. Nesse sentido, analise 
as afirmativas a seguir: 
I. Os jogos de alfabetização são o único recurso lúdico possível 
de ser utilizado nas turmas de Ensino Fundamental, já que são 
capazes de levar a reflexão a respeito do Sistema de Escrita 
Alfabética. 
II. Os jogos podem ser divididos em dois grupos: jogos de enredo, 
que são aqueles que exigirão dos participantes desenvolvimento 
de atitudes sociais, e jogos de regras, que irão envolver as 
crianças em momentos de narração e vivência de histórias. 
III. Para que o jogo realmente cumpra seu papel na 
aprendizagem dos alunos, o professor deve atuar como 
mediador, selecionando o jogo mais adequado, organizando o 
espaço e o tempo para que tal atividade cumpra seu objetivo. 
IV. Para que o jogo não perca sua essência lúdica, o professor 
não deve propor atividades de registro a partir dele. 
V. A literatura infantil é uma das possibilidades de trabalho com 
o lúdico em sala de aula, já que possibilita, por meio dela a 
imaginação e a percepção do mundo por meio da leitura e da 
escrita. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Opções de pergunta 5: 
 a) III, IV e V. 
 
 b) I, II e IV. 
 
 c) III e V. 
 
 d) I e II. 
 
 e) II e III. 
 
 
 
Enviar Questionário5 de 5 perguntas salvas