Avaliação II - teorias e práticas do Currículo

Prévia do material em texto

1. Segundo Young (2007), há conhecimentos que são mais importantes que outros, desenvolvidos nas escolas. Assim, existem dois tipos de conhecimento: curriculare não escolar. Young (2007, p. 1294) afirma que "existe algo no conhecimento escolar ou curricular que possibilita a aquisição de alguns tipos de conhecimento". Sobre as caracteristicas do conhecimento curricular e do não escolar, analise as sentenças a seguir:
I - não escolar depende do contexto que o indivíduo se encontra inserido, refletindo sobre as resoluções de problemas cotidianos. 
II- O conhecimento escolar nos estudos de Young recebe a denominação de conhecimento poderoso.
III- O conhecimento escolar depende do contexto vivenciado pelos alunos, valorizando exclusivamente suas experiências. 
IV- Espera-se que na escola os alunos aprendam o conhecimento poderoso, não sendo oferecido em suas famílias.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: YOUNG, M. Para que servem as escolas? Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n 101, p. 1287-1302, 2007.
a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas. ✔️
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.
2. A avaliação dialógica compreende a inserção de uma ação pedagógica no contexto sociocultural do educando, comprometida com as circunstâncias socioculturais onde se dá a prática educativa. A avaliação dialógica e interativa procura promover sujeitos moral e intelectualmente críticos e participativos inseridos em seu contexto social e político. Sobre a avaliação na perspectiva dialógica, analise as sentenças a seguir:
I- Privilégio à compreensão.
Il-Privilégio à memorização.
III- Pauta-se sob a lógica da inclusão, do diálogo, da construção da autonomia. IV-Intenção de reprodução das classes sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I e Ill estão corretas. ✔️
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) Somente a sentença III está correta.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
3. O currículo determina os rumos da ação educativa, definindo, entre outras coisas, concepções, conteúdos e tempos escolares. A concepção de educação determinada pelo curriculo expressa a maneira como os conteúdos são trabalhados em aula. Dessa forma, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Multidisciplinaridade.
II-Interdisciplinaridade.
III- Transdisciplinaridade.
( ) Há temas comuns entre disciplinas, mas não há cooperação e interação entre elas.
( ) Deixa de existir a divisão por disciplinas, superando as barreiras entre elas.
( ) Existe cooperação e interação entre conteúdos e disciplinas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) III - II - I
b) II - III - I 
c) II - I - III
d) I - III - II ✔️
4. Ao mesmo tempo em que foram se modificando as concepções de educação, as teorias curriculares passaram por transformações e, consequentemente, a avaliação também sofreu mudanças. Referente à avaliação na perspectiva tradicional, analise as sentenças a seguir:
I- Concentra-se no desenvolvimento do estudante, considerando sua cultura e conhecimentos prévios.
II- Tem uma perspectiva classificatória, separando os que aprendem e os que não aprendem.
III- Tem como foco o desenvolvimento integral do estudante e o professor é o mediador do processo de ensino-aprendizagem.
 IV- Tem uma perspectiva seletiva do estudantes, além de enfatizar o erro e o acerto.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) sentenças II e IV estão corretas. ✔️
b) As sentenças le llestão corretas.
c) As sentenças I e Ill estão corretas.
d) As sentenças III e IV estão corretas.
5. Nas escolas, os conhecimentos são abordados por áreas e disciplinas. Entretanto, mesmo com essa divisão, há várias formas de se trabalhar os conhedmentos historicamente sistematizados: de maneira interdisciplinar, multidisciplinar e transdisciplinar. Referente à interdisciplinaridade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Existe cooperação e interação entre conteúdos e disciplinas
() Ocorre a justaposição de disciplinase conteúdos.
() Utilizam-se conteúdos e conceitos de uma disciplina para fundamentar a outra.
() Acontece a extrema fragmentação e linearização de conteúdos e disciplinas.
() Mantêm-se fixas as disciplinas, separando conteúdos exclusivos para cada uma.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F-F-F-V-V.
b) V-F-V-F-F. ✔️
c) V-V-F-V-F.
d) F-V-V-F-V.
6. A avaliação é um processo dinâmico que se inicia pelo diagnóstico das aprendizagens e decorre a partir das falhas a serem superadas no processo de ensino e aprendizagem. Desta forma, dizemos que a avaliação não possui neutralidade, ela traduz o currículo e as aspirações do modelo social. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação conservadora coloca a avaliação a serviço de uma pedagogia dominante, cujo modelo teórico pressupõe a educação como um mecanismo de conservação e reprodução da sociedade.
II- As pedagogias hegemônicas foram se definindo historicamente nos períodos subsequentes à Revolução Francesa e ainda estão a serviço desse modelo social. 
III-As teorias liberais têm o compromisso com a emancipação do sujeito. IV- Qualquer forma de avaliação vale a pena, sobretudo aquelas que se preocupam com a verificação da aprendizagem de todos os alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a sentença III está correta.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.✔️
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
7. A interdisciplinaridade é um movimento que se opõe à organização do currículo de modo hierárquico e disciplinar, em que as disciplinas são colocadas em gavetas. Sobre a interdisciplinaridade, analise as sentenças a seguir:
I- Pretende a superação da fragmentação e a artificialização do curriculo. 
Il-Surgiu na metade dos anos 1960, na Europa, sendo bem mais intensa na França e na Itália.
III- Privilegia o capitalismo epistemológico de certas ciências. 
IV- No Brasil, o movimento surge apenas nos anos 1990.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I e V estão corretas.
b) As sentenças I e ll estão corretas. ✔️
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
8. A interdisciplinaridade é um movimento surgido na Europa, numa época em que os movimentos estudantis reivindicavam a ruptura com uma educação por etapas, fragmentada em sua essência. Sobre esse movimento, analise as sentenças a seguir:
I- Seu compromisso teórico é com a investigação das diferentes interfaces do curriculo. II- É uma oposição à alienação da academia e à linearidade do currículo. III- Na década de 1990, parte para construir uma nova epistemologia, a própria teoria da interdisciplinaridade.
IV-Corresponde à produção ou o processo de relações entre saberes, a partir de uma disciplina ou de um tema.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I e ll estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) Somente a sentença I está correta.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas. ✔️
9. Na língua portuguesa, há muitas palavras com o mesmo significado ou uma palavra com vários significados, dependendo do contexto. Entretanto, no senso comum, alguns termos são tratados como sinônimos, mesmo não sendo. É o caso de "educação" e "ensino". Referente a estas palavras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A educação refere-se apenas à metodologia aplicada ao conteúdo a ser ministrado pelo professor.
( ) A educação é atuante na formação humana e evolução de uma determinada sociedade.
( ) O ensino constitui-se de forma intencional organizada por alguém, objetivando a transmissão de informações.
( ) O ensino é um valor atribuído somente à família, tendo a escola pouca interferência no processo de formação humana.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F-V-V-F. ✔️
b) V-V-F-F.
c) F-F-V-F.
d) F-V-F-V.
10. O currículo retrata as concepções, conceitos e ideologias dos grupos que o elaborameinterferem diretamente nos processos educativos em vários níveis. Sobre a influência do conceito de cultura na elaboração do curriculo, analise as sentenças a seguir:
I- O conceito de cultura passou por várias transformações ao longo do tempo, influendiando o curriculo.
II- O conceito de cultura é estático e, dessa forma, é impresso no curriculo há várias gerações como único e verdadeiro, para todos os grupos sodais. III- O conceito de cultura reflete nos conteúdos, na abordagem pedagógica e, consequentemente, nas tendências curriculares. IV- O currículo independe do conceito de cultura e, consequentemente, não exerce influência sobre ele, sendo que apenas os conteúdos o influenciam.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças II e IV estão corretas.
b) As sentenças I e MV estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) As sentenças I e III estão corretas. ✔️