ATIVIDADE 3 - BEDU - FUNDAMENTOS DE RÍTMICA E DANÇA - 2020D

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29/04/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 3 - BEDU - FUNDAMENTOS DE RÍTMICA E DANÇA - 2020D
Período:16/11/2020 08:00 a 04/12/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 05/12/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,35
1ª QUESTÃO
Vivenciamos um período em que as mudanças tecnológicas impactaram o estilo de vida da população
contemporânea, com fatores que implicam na saúde física e mental. A inserção de fast-food no cotidiano
das pessoas e a diminuição da atividade física gera uma sociedade com uma maior número de obesos.
NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019.
Diante do exposto anteriormente, analise as afirmativas que apresentam como a dança pode auxiliar na
melhoria do estilo de vida.
I. A dança se torna um recurso voltado à promoção da saúde, pois, como parte dos benefícios, podemos
destacar o bem-estar, prazer e alegria.
II. A estrutura do movimento corporal proporcionado pela dança oferece ao individuo experiências
completas por meio de ações motora, emocional e cognitiva.
III. Associada a vários benefícios, a dança se destaca especificamente em relação à potência aeróbica, a qual
é muito importante para a prevenção de doenças cardiovasculares e obesidade.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II e III.
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
II e III, apenas.
2ª QUESTÃO
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O Ritmo é um termo que faz parte do nosso vocabulário e utilizamos em diversas situações do nosso dia a
dia. Sabemos também, que é por meio do ritmo que o ser humano se move e expressa sua individualidade,
destacando que cada indivíduo possue ritmos diferentes para desempenhar atividades distintas.
NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019.
Diante do exposto acima e de posse dos conhecimentos obtidos nas aulas, analise as alternativas e assinale
(V) para verdadeiro e (F) para falso.
I. O movimento da Terra, como o de translação, por exemplo, que é percebido pelo ritmo da troca das
estações do ano é considerado um ritmo individual.
II. Ritmo individual é caracterizado pela uniformidade, podendo ser identificado na escrita e leitura sem
sofrer alterações.
 III. O ritmo individual pode ser reconhecido no caminhar e correr, que pode ser diferente em cada indivíduo.
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
V, V, F
V, F, F
F, F, F
V, V, V
F, F, V
3ª QUESTÃO
Felipe sempre gostou de dançar e, recentemente, matriculou-se nas aulas de balé que sua prima ministra em
um estúdio próximo à sua casa. Ao chegar em seu primeiro dia de aula, notou que as pessoas ficavam
cochichando e apontando pra ele como se fosse proibido um homem participar. Ao final da aula, Felipe foi
tomar água antes de ir embora, ao chegar próximo do bebedor, escutou um grupo de mulheres
questionando o que ele estaria fazendo ali.
 
NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019.
Diante da situação hipotética mencionada anteriormente e com base no comportamento apresentado pelo
grupo de mulheres, analise as alternativas que seguem.
I. Ao aproximar a dança da feminilidade, gera-se exclusões, principalmente, em contextos escolares, inibindo
ainda mais os meninos de participar das aulas práticas.
 II. O preconceito é decorrente de vários fatores, mas que, na maioria das vezes, está relacionado ao
imaginário social, o qual aproxima a dança da feminilidade.
III. No Brasil, o gênero feminino possui mais experiências dançantes do que o masculino, pois são as
meninas que fazem cursos de dança.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I, II e III.
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
4ª QUESTÃO
O ritmo está presente no mundo orgânico e inorgânico. A existência do ritmo é condicionada ao
movimento. O som depende do movimento e não existe na ausência dele. Em termos físicos, o som é uma
vibração que chega aos nossos ouvidos na forma de ondas que percorrem o ar que nos rodeia.
 
JEANDOT, N. Explorando o Universo da Música. São Paulo: Scipione, 1993.
 
Assim, com base na relação entre som, música e movimento, analise as asserções abaixo:
 
I. Quando falamos de ritmo, pensamos quase que imediatamente em música e não no movimento em si.
PORQUE
II. Música é movimento. As músicas são compostas por sons, seja instrumental ou vocal. Então, podemos
afirmar que som é movimento.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
5ª QUESTÃO
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“
. . .
a especificidade da dança, está em tratá-la como arte e não como movimento, terapia ou recurso
educacional” (MARQUES, 2003, p. 28).  Diante desse entendimento, podemos dizer que o ato de dançar
propicia a vivência de movimentos dançantes diferentes das coreografias oferecidas pela mídia ou de fácil
acesso. Os alunos podem se expressar de acordo com seus vocabulários próprios de movimento, libertando-
se das imposições dos repertórios prontos; para isso, requer a transposição de uma mensagem / ideia /
sentimento de um signo para outro por meio da dança.
 
MARQUES, I. Dançando na escola. São Paulo: Cortez, 2003.
Sobre o signo, analise as afirmativas abaixo:
I. O beijo no rosto é um signo tátil.
 II. A palavra falada é um signo verbal.
III. Um cartaz de propoganda é um signo verbal.
IV. O apito do árbitro em um jogo de handebol é um signo auditivo.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II apenas.
III e IV apenas.
I, II e IV apenas.
II, III e IV apenas.
I, II, III e IV.
6ª QUESTÃO
Robert é advogado e trabalha com consultoria. Sua jornada de trabalho ultrapassa as oito horas diárias, pois,
para entregar todas as demandas dentro do prazo, Robert precisa trabalhar em casa. Assim como Robert,
muitos são os indivíduos que se sacrificam para sobreviver nesse mundo, em que as inovações tecnológicas
acontecem em escala multiplicativa, gerando, assim, corpos cada dia mais sedentários e doentes.
 
NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019.
Considerando a situação mencionada e as causas que ocasionam os corpos doentes na sociedade atual,
analise as afirmações a seguir.
I. Ao falar sobre o tema "saúde" na sociedade atual, dois pontos se destacam entre os demais: a obesidade e
o estresse.
II. A prática de exercícios físicos, como a corrida, dança, musculação, pilates, são formas que contribuem
para o adoecimento da sociedade atual.
III. Diminuir a atividade física e inserir fast-food na rotina pode levar ao aumento da obesidade, contudo
também observa-se que a ingestão excessiva de alimentos pode atuar como compensação para problemas
relacionados à saúde mental.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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II apenas.
III apenas.
I e III apenas.
II e III apenas.
I, II e III apenas.
7ª QUESTÃO
Isadora Duncan foi a primeira bailarina a se libertar das sapatilhas de ponta, dançando de pés descalços, e
a substituir os apertados tutus por túnicas esvoaçantes, assim como as gregas. Para ela a dança era
um movimento interno, ou um movimento do espírito que deveria rejeitar a herança cultural em prol
da liberdade.
 
 LÓDE NUNES, Meire Aparecida. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: UniCesumar, 2018.
Considerando a importância histórica de Duncan, avalie as afirmações a seguir.
I. É considerada a preceptora da dança moderna por não seguir uma técnica específica ou uma escola.
II. Explorou movimentos no solo com liberdade, trazendo o "homem real" para a dança.
III. Tevecomo sua seguidora a alemã Pina Bausch que divulgou a dança moderna.
IV. A questão religiosa foi um traço marcante em suas coreografias.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II apenas.
II e III apenas.
III e IV apenas.
I, II e III apenas.
I, II e IV apenas.
8ª QUESTÃO
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Para além do entendimento sobre o movimento humano e seus ritmos é necessário compreendermos como
o corpo tem sido conceituado durante toda construção histórica da sociedade. Muitas são as percepções e
entendimentos acerca do assunto durante as diferentes épocas, desde a antiguidade até o presente
momento. 
 NUNES, M.A.L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá-PR; UniCesumar, 2016.
 
Diante do exposto acima, analise as afirmativas abaixo e assinale quais são verdadeiras (V) e quais são falsas
(F).
I. Na antiguidade o corpo era  visto como fruto da inconsciência e inferior ao espírito.
II. Dentro do cristianismo, evidencia-se o corpo, ele fruto das relações que geram vidas e estabelecerem as
verdadeiras relações humanas. 
III. Com a chegada do pensadores modernos, principalmente Descartes, surge um novo conceito de corpo e
não se propaga mais o ideal dualista. 
IV. Durante séculos o corpo foi entendido como algo gerador do pecado que afasta o homem do seu
verdadeiro propósito, a busca pela verdade absoluta.
V. A fenomenologia vem se opor às dominações conceituais do dualismo, retrata a importância das
experiências sensíveis, corporais, para a construção do homem em sua essência, totalidade. 
É correto o que se afirma:
ALTERNATIVAS
V, F, V, F e F.
V, F, F, V e V.
F, V, V, F e V.
F, F, F, V e F.
V, V, F, F e F.
9ª QUESTÃO
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Refletir sobre o gosto que aprova e reprova as linguagens de dança existentes em nossa sociedade nos
direciona a outro olhar para o componente curricular de dança, o da investigação. Geralmente, quando
vamos a algum evento em que há a modalidade “dança”, as pessoas nos perguntam se gostamos ou não.
Independentemente, se a resposta for positiva ou negativa, sempre haverá o questionamento do “por que”
logo na sequência.
NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019.
Assim, com base nessa informação, analise as asserções a seguir.
I. Os julgamentos que praticamos podem ser aproveitados como uma possibilidade pedagógica para o
estudo teórico da dança.
Porque
II. É evidente que professores e profissionais de Educação Física necessitam de uma formação ampla e não
restrita acerca da dança.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
10ª QUESTÃO
Podemos perceber que antes do bebê começar a falar vemos ele cantar, gorjear, experimentando os sons
que podem ser produzidos com a boca. Crianças pequenas, costumam ficar cantarolando um versinho, uma
melodia, ou emitindo algum som repetitivo e monótono, balanceando-se de uma perna a outra, ou ainda
para frente e para trás, como que reproduzindo o movimento do acalanto. Essa movimentação bilateral
desempenha papel importante em todos os meios de expressão que se utilizam do ritmo, seja a música, a
linguagem verbal, a dança, etc (JEANDOT, 1993, p.18). A música apresenta elementos importantes para o
desenvolvimento da rítmica, um deles é a Métrica.
 
JEANDOT, N. Explorando o Universo da Música. São Paulo: Scipione, 1993.
 
Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir em relação à métrica.
 
I. Representa a objetividade musical, esta divide os tempos musicais em partes iguais, repetindo-os sempre. 
II. Mede o tempo entre a repetição de um movimento e outro. 
III. É o espaço de tempo entre as batidas.
 IV. É entendida como medida. 
V. É a marcação da música.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I e III apenas.
I, II e III apenas.
I, II e IV apenas.
I, IV e V apenas.
I, II, III, IV e V.