Ética nas relações étnico raciais / Liderança e coaching

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ÉTICA NAS RELAÇÕES ÉTNICOS RACIAIS
Questão 1/10 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Devemos entender que em nossas interações nas relações com os outros existem, ao 
menos, quatro maneiras de nos dispormos em relação a outrem, quais se caracterizam 
como empatia, simpatia, antipatia e apatia.
Diante disso, assinale abaixa a(s) alternativa(s) que se aplica à explicação 
respectiva dos termos sublinhados.
A
A adoção da condição ou situação emotiva de outrem, como se fosse a nossa 
própria; O acolhimento de situações ou palavras alheias com bom estado de ânimo 
nas ações; A aversão à situação ou ação do outro; A indiferença mediante a 
situação ou condição de terceiros.
B
A adoção da compaixão e amor de si; a aversão à situação ou ação do outro; A 
indiferença mediante a situação ou condição de terceiros; A ação caridosa para com
o diferente; O acolhimento de situações ou palavras alheias com bom estado de 
ânimo nas ações.
C
O acolhimento de situações ou palavras alheias com bom estado de ânimo as 
ações; Tomar decisão no lugar do outro, já que este se encontra impossibilitado de 
decidir; Nunca deixar se abater pela fala alheia, pois o outro não me conhece; A 
adoção da condição ou situação emotiva de outrem.
D
A alteridade; a discórdia constante com situações e palavras alheias, O acolhimento
de situações ou palavras alheias com bom estado de ânimo as ações; A indiferença 
mediante a situação ou condição de terceiros;
E
A adoção da condição ou situação emotiva de outrem, como se fosse a nossa 
própria; O amor nas ações para com o outro em maior medida do que o amor 
próprio; A adoração da figura do outro; O ódio (ou raiva) diante da situação ou 
conduta de terceiros.
Questão 2/10 - Ética nas Relações Étnico Raciais
As relações que se passam entre os homens podem ser estudadas segundo nexos 
lógicos dessa natureza, como acontece na Sociologia, mas esta opera também com 
juízos de valor, formulando apreciações de natureza valorativa ou axiológica sobre os 
fatos sociais observados.
Já ocorre algo de diverso nos domínios da Ética, notadamente no que se refere à Moral e 
ao Direito, onde juízos de valor assumem uma feição diversa em virtude do caráter de 
obrigatoriedade conferido ao valor que se quer preservar ou efetivar.
REALE, Miguel. Lições preliminares de direito. In 
http://direitofib1b.tripod.com/sitebuildercontent/sitebuilderfiles/miguelreale.pdf, acessado 
em 13/10/2015. p. 32.
O “caráter de obrigatoriedade” citado no texto diz respeito à/ao
A
Estudo sociológico do comportamento dos indivíduos em sociedade como parte da 
coerção do fato social.
B
Moral que tem seus valores e regras construídos pelo coletivo como exigência a 
todos os membros do grupo.
C
Ética que, por seu caráter universalizante, termina por impor regras rígidas com 
aspecto de dever.
D
Direito enquanto conjunto de Leis que regulamenta a vida em sociedade e impõe 
penalidade a quem descumprir.
E
Lei e à moral que se complementam em um processo de construção das normativas
da vida em sociedade.
Questão 3/10 - Ética nas Relações Étnico Raciais
No filme “Amor sem escalas”[1] o ator George Clooney vive um executivo de sucesso a 
transitar pelo país conciliando duas tarefas: parte de seu tempo ele ocupa realizando 
palestras motivacionais, a outra parte ele é contratado para demitir pessoas, as quais os 
empregadores não conseguem fazê-lo. Como a obra nos mostra, ele age em meio estas 
duas atividades sem nenhum tipo de conflito interno, contudo, ao se apaixonar por uma 
mulher que tem o mesmo tipo de comportamento seu, ele passa a questionar e repensar 
o sentido de suas ações (as palestras e as demissões), o que lhe permite adotar outro 
tipo de decisões e mudar seu comportamento.
[1] Título Original: Up in the air. 2010. Dirigido por Jason Reitman. EUA. Comédia/Drama.
Tomando por base estes dados superficiais da personagem do ator (George 
Clooney) no filme Sem escalas, analise este contexto a partir do que expomos 
acima sobre as ações simples e ações complexas. Diante disso, devemos entender 
que :
I – Ele mudou suas ações após repensá-las, porque é um homem fraco que se deixa 
mandar por mulheres, mesmo estando apaixonado não deveria mudar nunca o que faz.
II – Ele mudou seu modo de agir após repensar suas ações, porque a condição emotiva 
por qual estava passando lhe forneceu novos elementos de valor para julgar, isto é, não 
julgou apenas com valores de fato. 
III – Sempre que se muda o que se faz, corre-se o risco de estar perdido e jamais 
conseguir se reencontrar. Assim, ele não mudou suas ações, mesmo que isso o tenha 
deixado solitário.
IV – Ele não deveria ter mudado, ainda que estivesse apaixonado. Pois, agora sempre 
que ele estiver insatisfeito vai colocar a culpar em sua paixão, o que lhe fará perder tanto 
a mulher que conquistou, como também perdeu o emprego.
V – Sempre que se adota decisões tendo por base somente os valores factuais, 
acabamos impedindo que a afetividade ou as emoções componham o campo das ações. 
Isto as torna simples.
Assinale a alternativa que contenha as opções corretas:
A I, III e V
B III e V apenas
C II e IV
D I, II e IV
E II e V
Questão 4/10 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Compare os elementos I e II abaixo (dados do FIBGE e a Imagem desenhada):
A partir desses elementos e em conjunto ao que você acabou de ler sobre a 
questão dos gêneros, podemos afirmar que ambas as situações apresentadas:
A
Demonstram quão devotado aos sentimentos é o gênero feminino, pois mesmo sem
poder dar conta dos trabalhos de casa, desde a década 80 é possível compreender 
que cada vez mais mulheres se tornarem chefes de suas famílias.
B
Demonstram que o número de chefes de família do gênero feminino teve um 
aumento significativo, porém há ainda uma divisão de trabalho desigual entre 
homens e mulheres ao que diz respeito aos afazeres domésticos.
C
Ambos os elementos nos fornecem dados suficientes, bem como os estudos que 
encerram esta temática, de que a tarefa doméstica cabe única e exclusivamente à 
mulher, pois é natural que seja sempre como foi.
D
O primeiro elemento nos serve de recurso para apontar que sempre o homem foi 
mais ativo que a mulher, por isso, cabe a ela ser mais sentimental, tal como nos 
sugere o segundo elemento analisado – no qual a mulher cuida (na medida do 
possível) de uma criança.
E
Demonstram a versatilidade da mulher em dar conta do trabalho doméstico e dos 
demais afazeres a que se propõe, pois elas sempre foram a maioria da população 
ativa, além do mais, nossos estudos deixam não deixam dúvida de que a mulher só 
deseja ser reconhecida como ser essencialmente sentimental que é.
Questão 5/10 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Analisando a imagem a seguir (Narciso, de Caravaggio) e segundo o que você estudou 
nesta temática: 
Qual das frases a seguir melhor traduz a situação exposta na figura?
A
O outro sempre vai ser um inferno em minha vida, não importa o que o faça ou 
deixe de fazer, nunca consigo que ele me deixe em paz.
B O outro sempre aparece, primeiramente, de maneira conflituosa para a consciência:
para o “EU”.
C
O meu “EU”, representado aqui a consciência é sempre mais importante que 
qualquer outro que seja.
D
O outro só é conflito, enquanto eu não o enxergo como amigo, assim se continuar 
vendo-o como diferente, ambos jamais teremos paz.
E
O conflito é desfeito para sempre, quando entendo que todos temo direitos e 
deveres, e o outro é exatamente igual a mim.
Questão 6/10 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Analisando a imagem a seguir, e segundo o que você estudou nesta temática: 
Imagem disponível em: http://somostodosum.ig./com.br/conteudo/imagem/7193.jpg. 
Acesso em 18/03/2016
 
Qual das frases a seguir melhor traduz a situação exposta na figura?
A
O fenômeno da morte em oposição da vida, jamais pode ser assunto científico, 
embora possa ser e deva ser um tema ético.
B
O fenômeno da vida (bem como a morte) deve ser analisada mediante 
conhecimentos científicos,mas também éticos. Eis um dos campos da bioética.
C
Embora a bioética trata apenas dos assuntos relacionados a eutanásia e ao aborto, 
ela tem ganhado importância ainda maior para a determinação do DNA humano.
D
A bioética, une como o nome mesmo diz os estudos da biologia ao campo da ética, 
sendo a primeira uma ciência natural, então nada mais óbvio que ela ditar as regras
éticas a serem empregadas.
E Se homem descende do macaco, tal como nos sugere a figura, também é verdade 
que Deus está vigia todo este processo.
Questão 7/10 - Ética nas Relações Étnico Raciais
O aperfeiçoamento da ação, tomando a crítica como elemento a compor a análise no 
campo das decisões, é o principal objetivo pelo qual devemos adotar uma postura 
motivacional ao mesmo tempo afastando o ressentimento.
Assim, podemos definir a análise crítica corretamente ao afirmar que trata-se: 
A
Da análise a partir de elementos subjetivos, nos quais todo sujeito sabe portar-
se.
B
Da análise construída com parcimônia, ou seja, sempre com base em critérios 
alheios.
C
Da análise lógica, isto é, por meio de critérios verdadeiros sem diferenciá-los dos
falsos.
D
Da análise a partir de elementos subjetivos, nos quais a lógica é a principal 
ferramenta.
E Da análise a partir de critérios objetivos pré-estabelecidos.
Questão 8/10 - Ética nas Relações Étnico Raciais
“Evidentemente, aquilo em cujo interesse se fazem todas as outras coisas. Na medicina é 
a saúde, na estratégia a vitória, na arquitetura uma casa, em qualquer outra esfera uma 
coisa diferente, e em todas as ações e propósitos é ele a finalidade, pois é tendo-o em 
vista que os homens realizam o resto.”
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Trad. Leonel Vallandro e Gerd Bornheim. São Paulo: 
Nova Cultural, 1974.
Considerando a citação de Aristóteles e sabendo que o Bem Absoluto é o fim último e 
para o qual os bens menores estão direcionados, avalie as asserções e sua 
complementariedade.
I. O “aquilo” de que trata o texto é o bem.
PORÉM
2. Não se refere ao Bem Absoluto, aquele a que todos os demais bens estão 
subordinados.
 
Avaliando estas asserções, qual alternativa é correta:
A
A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a asserção II não tem vínculo de 
complementariedade.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II a complementa 
diferenciando bem de Bem Absoluto.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira e asserção II a complementa 
acrescentando outro conceito de bem.
D
A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é verdadeira para o conceito 
referido no texto.
E
A asserção I é uma proposição falsa, o que torna a asserção II uma proposição 
falsa por ser complementar.
Questão 9/10 - Ética nas Relações Étnico Raciais
A ideia dos últimos dois séculos da natureza como outro [ser além do homem] vai 
introduzir uma referência: ética é convivência. A vida, acima de tudo, é condominial. 
Domus, do latim, significa “casa”, versão do grego ethos. No grego arcaico, casa é óikos, 
no primeiro conceito era ethos, a “morada do humano”, usado até o século VI a.C. como 
“o nosso lugar”, aquilo que nos caracteriza, o nosso carácter. Não é casual que os 
lusitanos coloquem o “c”, porque aí está o que nos caracteriza. O que nos dá identidade é
onde nós vivemos, o mundo que nos cerca.
CORTELLA, Maria Sergio. Educação, convivência e ética. São Paulo: Cortez, acessado
em 12/10/2015 in http://www.cortezeditora.com.br/newsite/primeiraspaginas/educa
%C3%A7%C3%A3o_convivencia.pdf
Como é possível observar na citação de Cortella, a Ética pode ser considerada
A O conjunto de regras constituídas por uma família em sua casa
B
Uma forma de dominar os hábitos que desenvolvemos de forma 
automática.
C Modo como construímos nossa convivência em nosso lar.
D Nossa identidade que nos caracteriza a partir de onde vivemos.
E
A construção de personalidade e a partir dela moldamos nossos 
hábitos.
Questão 10/10 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Compare os elementos I e II abaixo:
I. 
e II. 
Imagem retirada do site: https://jardimdohermes.files.wordpress.com/2014/03/7_pedro-
gallego.jpg?w=1026. Acesso em 19/03/2016.
A partir desses elementos e em conjunto ao que você acabou de ler sobre a 
composição de grupo a partir de escolhas, podemos afirmar que ambas as 
situações apresentadas:
A
Referem-se a coisas sem ligação aparente, mostrando que o acaso é responsável 
pelo modo como as coisas acontecem.
B
Demandam escolhas a serem realizadas. Na figura I os animais estão em uma 
instalação aparentemente limpa e confortável, indicando que alguém escolheu 
mantê-los assim. O mesmo se dá com a organização das cadeiras, da forma com 
que alguém escolheu que elas fossem dispostas, e serão usadas por quem as 
escolher também.
C
Cogitam a possibilidade de cachorros bem adestrados aprenderem a sentar, seja 
qual for a disposição das cadeiras.
D
Tratam do padrão de organização do ser humano, que por horas preocupa-se com 
as demais vidas que lhes cercam, enquanto outras citações o vazio da se torna 
presente na vida de qualquer pessoa.
E Demandam apontar o que é deixar de ser escolhido (ser rejeitado), seja por não ter 
habilidade, como nos apontam as cadeiras da Figura I, seja pela falta de carisma, 
de maneira tão ilustrativa representada pela Figura II.
Questão 11 - Ética nas Relações Étnico Raciais
De acordo com o que acabamos de estudar no presente tema, devemos entender que a
tolerância e o respeito são princípios éticos de uma sociedade que presa pela
possibilidade de vivência de diversas culturas a compor a teia social.
Diante disso, assinale abaixa a(s) alternativa(s) que se aplica(m) à explicação
respectiva dos termo sublinhado.
A O convívio pacífico é uma ideia a servir de sustentação para composição da noção de 
tolerância.
B A tolerância é o simples respeito pelo outro que não gosto, mas tolero.
C O respeito é sinônimo de tolerância no caso dos mais novos para com os mais velhos.
D O convício conflituoso é inerente à espécie humana, a tolerância vem para pôr fim a 
isso.
E A prática da tolerância consiste em não violentar ninguém que pense igual a mim.
Questão 12 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Depois de crescer nos últimos anos e de se estabilizar mais recentemente, a participação
das mulheres nos postos de trabalho com carteira assinada ainda enfrenta dificuldades,
algumas delas oriundas de discriminação. Em comentário hoje (13) à Rádio Brasil
Atual, o diretor técnico do Dieese, Clemente Ganz Lúcio, afirmou que mesmo com o
crescimento do emprego formal as mulheres "têm uma participação relativa menor 
que
a do homem, apesar de serem maioria na sociedade”.
“Inserida no mercado de trabalho, a mulher tem salários que chegam a ser de 25% a
30% menores do que o do homem. Há discriminações, como por conta de gravidez, que
ela não tem tanta assiduidade, com maior propensão a faltar, ou seja, muito preconceito
da sociedade, que não dá à mulher a proteção devida”, afirma Clemente.
http://www.redebrasilatual.com.br/trabalho/2015/04/pesquisa-do-dieese-aponta-
estabilidade-da-mulher-no-mercado-de-trabalho-1322.html, publicado em 14/04/2015
 
O texto descreve um problema social, que é?
A A igualdade de acesso ao trabalho que não está garantida em Lei na atualidade.
B Os privilégios naturais das mulheres não reconhecidos pela sociedade.
C A multiplicidade que propõe a inserção de diversos tipos nos locais de trabalho.
D A diversidade que equilibra o número de mulheres e homens nos ambientes de 
trabalho.
E A equidade que respeite as especificidades da mulher no mercado de trabalho.
Questão 13 - Ética nas Relações Étnico Raciais
A evolução semântica paralela de Ética e Moral a partir de sua origem etimológica não
denota nenhuma diferença significativa entre esses dois termos, ambos designando
fundamentalmente o mesmo objeto, a saber, o costume socialmente considerado, seja o
hábito do indivíduo de agir segundo o costume estabelecido e legitimado pela
sociedade.
VAZ, Henrique C. de Lima. Escritos de Filosofia IV:Introdução à Ética Filosófica 1.
p. 14. São Paulo: Loyola, 1994.
Henrique Vaz apresenta que a origem do termo moral traz o mesmo significado do
termo Ética. Contudo, a evolução dos estudos éticos permite realizar uma diferenciação,
conforme expressam as asserções a seguir:
 
Ética é a reflexão sobre as atitudes do homem tendo em vista a busca do bem da
sociedade.
ENQUANTO QUE
Moral são as regras construídas socialmente que determinam o comportamento de
forma universal.
 
Sobre a veracidade e a relação entre as asserções:
A Ambas as asserções são verdadeiras e estabelecem a diferenciação entre Ética e 
moral.
B Ambas as asserções são verdadeiras, mas apontam a complementação entre os termos
Ética e moral.
C Apenas a asserção sobre Ética é verdadeira, pois a moral não é universalizável.
D A asserção sobre Ética é falsa por desconsiderar seu aspecto prático; sobre moral é 
verdadeira.
E Ambas as asserções são falsas por inverterem as definições de Ética e moral.
Questão 14 - Ética nas Relações Étnico Raciais
A noção de direitos humanos está para além de qualquer aspecto ideológico político,
quando invocamos ou trazemos à tona a menção ou problematização do direitos
humanos, estamos nos referindo aos contexto afirmativo sobre a mínima condição de
tratamento e leis que resguardem o sujeito ou grupo de forma humana, tal como você
teve ter compreendido com a exposição desta temática.
Com base nisso, assinale abaixo como podemos definir o conceito valorativo
(axiológico) que fundamenta toda a dos direitos humanos?
A Trata-se do conceito de autarquia – do governo de si.
B Trata-se do conceito de lei – legislatura de um grupo.
C Trata-se do conceito de autonomia – dar uma lei a si mesmo.
D Trata-se do conceito da democracia – governo do povo.
E Trata-se do conceito da dignidade – valor que corresponde a seres irracionais.
Questão 15 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Analise a seguinte charge:
Retirada do site http://belverede.blogspot.com.br/2013/12/seres-racionais-charge.html.
Acesso 30/10/2015.
Em concordância com o que vimos sobre o papel da razão humana e das emoções
(paixões) na tomada de decisões que guiam nosso agir, é correto afirmar que a charge:
A Ilustra um futuro próximo onde os homens estarão ajoelhados pedindo desculpas a 
natureza (representada pelos animais), pelas ações que
praticam.
B Trata-se de uma crítica ao estilo de vida que idolatra aos animais cada vez mais, 
chegando-se ao ponto de chama-los “filhos de pelo” ainda
lhes obedecer.
C Trata-se de uma crítica ao uso da razão para ações prejudiciais à própria humanidade e
aos demais seres do planeta.
D Ilustra a capacidade humana em lidar com as paixões de modo flexível, aceitando sem 
problemas ser “tratado” como animal que não o
somos.
E Ilustra de maneira cômica a trágica situação em que temos que nos colocar muitas 
vezes diante da vida e, assim, obedecer às ordens até
mesmo de um cão.
Questão 16 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Na obra de Ariano Suassuna, O Auto da Compadecida, o personagem João Grilo é um 
homem simplório
sem estudos, porém com uma retórica tão bem desenvolvida que, ao lado de seu amigo 
Chicó, consegue
se sair bem nas situações mais improváveis. Como a obra nos mostra, ele age por meio 
de golpes ou
pequenas peças, as quais dão certo devido sua grande habilidade de convencimento e 
leitura daqueles
que ele engana. No entanto, percebe-se que um dos motivos para seus golpes darem 
certo deve-se ao
fato das pessoas o julgarem inferior intelectual. Sendo assim, João Grilo usa do 
preconceito alheio para
com ele, podendo colocar-se em vantagem frente a seu opositor. Todavia, é contando a 
verdade que ele
se safa do maior de todos os seus desafios: enfrentar o Diabo que luta para lhe levar para
o inferno.
Tomando por base este relato panorâmico sobre o pobre João Grilo, analise este contexto
a partir
do que expomos acima sobre meios (método) as capacidades (habilidades), e técnicas de
um
determinado agir.
Diante disso, devemos entender que :
I – Ter uma metodologia verificável empiricamente é certeza de se chegar a verdade e 
desenvolver
habilidade cada vez mais para o bom uso, o uso verídico das palavras.
II – Estar ciente de suas habilidades permite ao sujeito decidir empregar bem qualquer 
técnica, para tanto
pode ser servir de vários meios para realização do fim do agir.
III – A vergonha por praticar uma mentira é facilmente percebida pela falta de técnicas e 
de habilidades
que o sujeito não consegue mais disfarçar.
IV – Habilidade em não falar a verdade jamais pode ser considerada como um bem, 
porém elaborar um
método crítico para aprender a mentir deve ser a preocupação ética de todos os sujeitos 
que vivam em
sociedade.
V – Possuir habilidade significa, mais do que uma dadiva sobrenatural, quer dizer colocar 
em prática
incansavelmente todos os dons desenvolvidos e procurar aperfeiçoa-lo.
Assinale a alternativa que contenha as opções corretas:
A I, III e V
B III e V apenas
C II e IV
D I, II e IV
E II e V
Questão 17 Ética nas Relações Étnico Raciais
Analise a seguinte charge:
Em concordância com o que vimos sobre deliberação, escolha, é correto afirmar que a
charge:
A Ilustra um comportamento impensado e imaturo de um menino para com seu amigo que
por ser um animal é menosprezado como inferior.
B Trata-se de uma crítica velada ao tipo de sociedade barulhenta e estressante que 
vivemos.
C Trata-se de uma atitude planejada deliberada a partir de opções e escolhida livremente 
pelo garoto.
D Ilustra a capacidade humana em fazer maldade aos animais, pois o tigre é inofensivo 
ao menino. 
E Ilustra de maneira singela a atitude de um garoto que entende que o animal é seu igual 
e por isso pode lhe brincar com intimidade.
Questão 18 - Ética nas Relações Étnico Raciais
No vídeo documentário histórico Arquitetura da Destruição [Undergångens arkitektur], o 
cineasta Peter Cohen faz questão de mostrar que existia um tipo de racionalidade a 
operar o ideário e as ações do Partido Nazista Alemão, principalmente no que se refere a 
propaganda e a construção arquitetônica, projetou para vincular a ideologia de raça pura. 
Se assim for correto determinara as análises, a racionalidade está a operar da mesma 
forma em todas as ações humanas, sejam elas preocupadas em servir a propósitos 
nobres ou a situações repudiantes. É exatamente a mesma operação racional e os fatores
determinantes que cuidam da logística de transporte de passageiro para campo de 
trabalhos forçados e da racionalidade operante no transporte de passageiros para os 
campos de concentração e extermínio.
A questão que se impõe é o que deve ser feito, como detentor e fomentador do 
pensamento crítico que o somos, para participar de um assunto tão sério como este e 
assumir um ponto de vista. 
 Diante disso, devemos entender que:
I – A racionalidade deve ser utilizada indiscriminadamente, pois sempre no emprego da 
razão a humanidade promoveu maravilhas e trouxe benefícios para a espécie.
II – A razão em seu processo de ajuizamento de fatos não descrimina objetos, apenas 
aplica uma economia sistemática nos elementos envolvidos para o agir.
III – A razão humana, apesar de alguns males que acabou causando, ainda é a única 
faculdade que nos torna melhores que os demais seres do planeta.
IV – A valoração moral empregada de forma a distinguir um homem do outro compõe a 
verdadeira capacidade de agirmos racionalmente, pois assim sabemos que é bom caráter.
V – A valoração ética é imprescindível no emprego da racionalidade, pois do contrário não
alcançamos distinguir a devida importância em cada objeto.
Assinale a alternativa que contenha as opções corretas:
A I, III e V
B II e IV
C III e V apenas
D I, II e IV
E II e V
Questão 19 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Analise a charge
Imagem disponível em: http://romulogondim.com.br/v2/wp-
content/uploads/2013/10/1381409_547009688701611_1744315030_n.jpg. Acesso em 
04/09/2016.
Em concordância com o que vimos sobre a diferença como símbolo do errado oudo mau,
é correto afirmar que a charge:
A
Ilustra um comportamento adequado das crianças que hoje são “antenadas” nos 
produtos tecnológicos e, por isso estão certas em não mais terem brinquedos, mas 
sim brincar com inteligência.
B
Trata-se de uma visão pré-concebida sobre o garoto e seu brinquedo simples, 
também sobre como as pessoas mais velhas não costumam lidar com a tecnologia.
C
Diz respeito a situação de sempre procurar impressionar os outros com nossas 
posses.
D
Demonstra que as crianças de hoje em dia só querem ficar assistindo e brincando 
com tablets ou smartphones e não interagem umas com as outras. 
E
Trata-se de demonstrar que o menino está se portando bem por estar usando boné 
para se proteger do sol, assim como faziam nossos avós ao usarem chapéu.
Questão 20 - Ética nas Relações Étnico Raciais
De acordo com o que acabamos de estudar no presente tema, devemos entender que a razão 
instrumental é o posto da razão crítica. Está última, a razão crítica, apresenta-se como a forma mais 
adequada para abordagem do conhecimento e principalmente para fundamentar a racionalidade que 
deverá servir de base para as ações éticas.
Diante disso, assinale abaixo a alternativa que se aplica à explicação respectivamente ao termo 
sublinhado, conforme estudamos no tema.
A
A razão instrumental é um processo racionalizante totalizador que homogeneíza 
qualquer objeto, sem levar em conta a especificidade que o compõe.
B
A razão crítica é o oposto do que é a razão instrumental, principalmente porque a 
razão crítica, como o nome mesmo indica serve para criticar alguém, enquanto que 
a razão instrumental é aquela que nos permite criar instrumentos.
C
A razão instrumental corresponde a nossa habilidade racional em nos deixarmos 
envolver por emoções para depois decidirmos qual a melhor ação para a situação 
exigida.
D
A razão crítica é a capacidade de analisar a situação ou os elementos envolvidos 
em uma situação considerando a especificidade de cada elemento, para que 
tenhamos uma base crítica para tomada de posição no agir.
E
A razão instrumental é o principal elemento da crítica de Horkheimer, porém ele não
sugere nenhuma alternativa que possamos utilizar, para deixarmos de nos servir da 
razão instrumental.
Questão 21 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Analise a charge ao lado e assinale a opção que melhor expressa a fala e o ato 
extremista do cliente:
Em concordância com o que vimos sobre razão e esclarecimento, é correto afirmar que a 
charge:
 
A
Ilustra um comportamento bem informado que sabe que a lógica é um problema 
para boas ideias.
B
Trata-se de uma crítica sarcástica à falta de esclarecimento que nos leva a falar e 
agirmos sem reflexão.
C
Diz respeito a situação de sempre procurar impressionar os outros com nossa 
frases de efeito.
D
Demonstra quanto ainda nos falta abrirmos nossas mentes para conhecer a 
verdade revelada. 
 
E
Trata-se de demonstrar a habilidade de concentração das pessoas, isso fica 
evidente no barbeiro que continua a realizar seu trabalho.
Questão 22 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Analise a imagem abaixo e assinale a opção que melhor expressa a composição da 
etnia brasileira a partir da formação histórica:
Imagem disponível em https://zaruty.wordpress.com/2011/01/page/2/. Acesso em 
02/10/2016
Em concordância com o que vimos sobre a historicidade da formação étnica no Brasil, é 
correto afirmar que a imagem:
A
Ilustra um comportamento bem o comportamento brasileiro, como povo amigável e 
cordial.
B
Trata-se de uma reprodução em caráter de quem, por assim dizer, “tem mais tempo 
de Brasil”, habita a mais tempo nossas terras.
C
Diz respeito a desproporção de gênero onde aparecem duas mulheres para cada 
homem no Brasil.
D
Demonstra quanto a mistura de etnias foi importante ao nosso país, desde que os 
europeu aceitaram misturar-se aos demais grupo étnicos.
E
Trata-se de demonstrar a beleza do povo brasileiro desde e a exuberância das 
diversas etnias que compõe a nação brasileira.
Questão 23 - Ética nas Relações Étnico Raciais
De acordo com o que acabamos de estudar no presente tema, devemos entender que o 
parvo (o tolo) impossibilita ou dificulta bastante qualquer negociação.
Diante disso, assinale abaixa a alternativa que se aplica à explicação respectiva do 
termo sublinhado.
A O parvo julga que todas as pessoas sobre a terra são destituídas de maldade e 
jamais irão prejudicar alguém.
B
O tolo (sinônimo de parvo) é aquele que procura levar vantagem em tudo, não 
importa o quanto.
C
A parvoíce que corresponde a atitude do parvo, corresponde a maneira de fingir não
saber, isto é, dissimular para passar uma imagem de fraco, quando na verdade é o 
mais forte da negociação.
D
O parvo é aquele que faz maus negócios, pois em todos os negócios o astuto lhe 
“passa a perna”.
E
A parvoíce que diz respeito a maneira como o parvo se comporta, permite dizer que 
o tolo merece o que lhe cabe.
Questão 24 - Ética nas Relações Étnico Raciais
A noção de sujeito a partir da acepção de Michel Foucault determina que ele (sujeito) é 
um produto das relações de poder institucionais de um tempo. Tais relações acontecem 
pela relação do indivíduo com as instituições, destas com o indivíduo, das instituições 
entre elas mesmas e dos indivíduos entre si.
Com base nisso, assinale abaixo qual expressão define melhor a noção de sujeito tal
como ela é apresentada em seus estudos sobre o tema.
A
O sujeito é alguém submisso, portanto, sujeitado a sempre ser o ela fraco na 
relação de poder.
B
A sujeição refere-se a todo elemento produzido por outro, assim, o sujeito é 
construção de si mesmo.
C O sujeito é fabricado pelo poder disciplinar a partir do domínio e controle do corpo.
D
A sujeição é o primeiro passo para assumirmos, pela formação, a noção de sujeito 
autônomo – aquele que comanda a si mesmo.
E
O sujeito é aquele que se deixa dominar e depois reverte a situação como 
dominador daquele que o dominava.
Questão 25 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Analisando a charge a seguir, e segundo o que você estudou nesta temática:
Imagem disponível em: http://paulomatiuzzi.blogspot.com.br/2011_04_01_archive.html.
 Acesso em 02/10/2016.
Qual das orações abaixo melhor traduz a situação exposta na figura?
A
Não querer usar produtos tecnológicos pode ser uma opção de vida, no entanto, 
não saber usá-los, indica, em muitos casos, ser uma exclusão digital.
B
Apesar de pessoas em idade mais avançada apresentarem, na maioria das vezes, 
limitações quanto ao uso de tecnologias digitais, é notório a facilidade e conforto 
que a vida tecnológica traz a toda a nossa sociedade sem exceção.
C
A exclusão de digital se caracteriza não como um fenômeno ligado a faixa etária, 
mas sim somente uma questão econômica. Pois, os menos favorecidos (os mais 
pobres) não têm acesso à tecnologia.
D
Não querer usar produtos tecnológicos ou digitais impossível como opção de vida, 
ninguém consegue ficar de fora da pressão social promovida pelos meios 
tecnológicos.
E
As pessoas de mais idade não deveriam deixar de participar do processo de 
inclusão tecnológico, pois ele são afetados quando optam por se excluir 
digitalmente e, isso depende somente delas.
Questão 26 - Ética nas Relações Étnico Raciais
A noção de cibercultura ou cultura cibernética, define um fenômeno social e econômico e 
principalmente técnico, de maneira que também se caracteriza como sendo o modo de 
ser e agir de um grupo cada vez maior de pessoas.
Assinale abaixo qual expressão define melhor o conceito de cibercultura tal como 
ela é apresentada em seus estudos sobre o tema.
A
A cibercultura é sinônimo de cibernética, logo ambos os termos se referem apenas 
ao mundo digital.
B
A cibercultura é um conceito amplo, que analisado criticamente pode ser estudo de 
forma antropológica, utópica, informativa ou epistemológica.
C
A cibercultura é a forma pela qual o mundo cibernético permite a interação das 
máquinas umas com as outras, e qual nós devemos nosprecaver para não 
terminamos na condição de trabalhos para as máquinas.
D
A cibercultura pode ser analisada somente à luz do futuro, pois hoje ainda estamos 
distantes de termos tecnologia suficiente para produzir e vivermos este tipo de 
cultura cibernética.
E
A cibercultura é apenas um nome, que não descreve ou remete-se a ideia alguma, 
nada do que ela define se torna realidade, pois seu plano de operação é meramente
o virtual.
Questão 27 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Por mais que se deve reconhecer as mudanças em todos os aspectos da existência 
humana, o que as mídias sociais alteram de maneira significativa, ou seja, que não 
podemos deixar de notar?
A
Alteraram principalmente o fato de qualquer um poder acessar a internet, não 
importa suas condições econômicas.
B
Alteraram de modo significativo a relação de dependência dos pais, se comparadas 
às gerações que antecederam as mídias, pois agora os adolescente e mesmos 
adultos se negam a deixar a casa de seus pais, por causa da condição de banda 
larga que as grandes famílias possuem.
C
Elas revolucionaram o modo de produção de informação no país. Pois, agora 
qualquer um que detenha acesso pode gerar e consumir informação em tempo real 
sobre qualquer conteúdo.
D
Apesar de importantes, as mídias sociais não apresentaram uma mudança 
significativa na forma de encararmos o mundo e nele relacionarmo-nos uns com os 
outros.
E
Alteram fundamentalmente a forma do sujeito se portar no mundo, pois agora todos 
dormem menos, pois a internet é uma ferramenta que nos permite estar em contato 
com todas as pessoas da terra e, devido ao fuso horário, precisamos nos adaptar.
Questão 28 - Ética nas Relações Étnico Raciais
A noção de cibercultura ou cultura cibernética, define um fenômeno social e econômico
e principalmente técnico, de maneira que também se caracteriza como sendo o modo de
ser e agir de um grupo cada vez maior de pessoas.
Assinale abaixo qual expressão define melhor o conceito de cibercultura tal como
ela é apresentada em seus estudos sobre o tema.
A A cibercultura é sinônimo de cibernética, logo ambos os termos se referem apenas ao 
mundo digital.
B A cibercultura é um conceito amplo, que analisado criticamente pode ser estudo de 
forma antropológica, utópica, informativa ou
epistemológica.
C A cibercultura é a forma pela qual o mundo cibernético permite a interação das 
máquinas umas com as outras, e qual nós devemos nos
precaver para não terminamos na condição de trabalhos para as máquinas.
D A cibercultura pode ser analisada somente à luz do futuro, pois hoje ainda estamos 
distantes de termos tecnologia suficiente para produzir e
vivermos este tipo de cultura cibernética.
E A cibercultura é apenas um nome, que não descreve ou remete-se a ideia alguma, nada
do que ela define se torna realidade, pois seu plano
de operação é meramente o virtual.
Questão 29 - Ética nas Relações Étnico Raciais
A noção de inclusão tem ganhado fôlego em nossa sociedade nos dias atuais. Até
mesmo leis garantem os direitos das pessoas com deficiência, coisa que aponta uma
mudança radical no comportamento destinado aos portadores de necessidades especiais.
Diante disso, qual deveria ser o critério para a ocupação de uma função empresarial ou
em qualquer circunstância, por uma pessoa com deficiência?
Assinale abaixo qual alternativa melhor responde à questão tendo presente seus
estudos sobre o tema.
A O critério é se a empresa irá ter algum incentivo do governo por contratar tal pessoa.
B O critério é se é um bom colega, gente de bem.
C O critério é se a pessoa em questão executa sua função com eficácia.
D O critério é se o chefe gosta dele.
E O critério é se os demais integrantes do grupo vão lhe acolher, mesmo com a 
deficiência que apresenta.
Questão 30 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Analisando a imagem a seguir, e segundo o que você estudou nesta temática:
Imagem disponível em: http://blog.giulianaflores.com.br/wp-
content/uploads/2013/07/jardinagem-576x290.jpg. Acesso em 07/04/2016.
Qual das frases a seguir melhor traduz a situação exposta na figura?
A O tempo livre é o período no qual o indivíduo exercita uma atividade produtiva para a 
sociedade e para si.
B O tempo livre é de fato o momento em que nós nos deixamos levar pelo realizar 
desinteressado de uma ação, a qual, por isso, não almeja produzir algo propriamente.
C O tempo livre deve ser evitado ou mensurado em benefício a sociedade, pois com ou 
sem consumo não devemos estimular o ócio em nossa comunidade que precisa de 
produtos.
D O tempo livre é sinônimo do cultivar a uma planta, pois em ambas situações há o ato de
criação e do cuidado de si.
E Com o tempo livre encontramos exatamente a dimensão do mérito humano em primeiro
produzir bens para a sociedade e depois comprar (consumir) estes bens sociais na hora 
de laser.
Questão 31 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Compare os elementos I e II abaixo:
A partir desses elementos e em conjunto ao que você estudou sobre a contribuição
do pensamento protestante para o capitalismo, podemos afirmar que ambas as
situações apresentadas:
A Referem-se ao problema da poluição I) que impede o pequeno empresário de prosperar
e II) como o dinheiro é importante para o homem, mas não no plano religioso.
B Demandam situações de perigo. Na figura I a cidade está tomada por fábricas o que 
leva a problemas de saúde e a morte. O mesmo se dá na figura II) relacionando céu e 
inferno.
C Ambas figuras representam a inquietude (fabril e inferno) e tranquilidade (campestre e 
céu).
D As duas situações criticam o sistema capitalista que é injusto e sem nenhuma 
recompensa, pois a predestinação já salva ou condena independentemente do indivíduo.
E Representam como a lógica do capitalismo está relacionada diretamente ao trabalho, I) 
primeiro alterando a paisagem e II) depois como sinônimo de prosperidade e salvação.
Questão 32 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Analise a imagem:
Imagem disponível em: http://seebpb.com.br/visualizar_noticia.php?
cod=146314092019707 Acesso em 
04/09/2016.
A partir desses elementos da figura e em conjunto ao que você estudou sobre as
concepções de Direito e lei, está correto afirmar que:
A Os brasileiros não conhecem seus direitos, por isso pisam em cima deles. A pessoa de 
cartola, que parece ser mais esclarecida, é quem procura alertá-los disso.
B Cada indivíduo ali representa o número de lei e direitos dos brasileiros.
C As pessoas inertes no tapete só estão a atrapalhar o homem que quer retirá-lo para 
limpar o local. Por isso, muitas vezes faz-se necessário o uso da força por parte dos 
governantes.
D O homem de cartola é a típica representação do político brasileiro, que como todo 
corrupto, quer puxar o tapete de quem quer que seja, não importa as consequências para 
aqueles que vão cair.
E Lei e direito são duas concepções que, em geral, aparecem interligadas, como a lei 
precisa ser alterada para o direito vir a existir ou deixar de ser, então a união em prol de 
direitos, pode fazer com que permaneçam.
Questão 33 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Analisando a charge a seguir, e segundo o que você estudou nesta temática:
Imagem disponível em: http://4.bp.blogspot.com/_TZyOHtM2wbs/TFLz4S-
CGxI/AAAAAAAACdg/z3-k9W1ozzo/s400/Senado+Federal+impunidade.jpg. Acesso
em 04/09/2016.
Qual das frases a seguir contrapõe-se de modo mais adequado à situação exposta
na charge?
A Você deve apoiar os grupos pró privatização, para que o senado melhore.
B Todos deveríamos nos juntar ao clamor do senado pela união.
C Todos temos direito de lutar para que a situação deixe de ser esta.
D Ninguém deveria jamais ser punido, pois todos são inocentes.
E A punição é justa para todos, pois ninguém é inocente neste mundo.
Questão 34 - Ética nas Relações Étnico Raciais
Compare os elementos I e II abaixo:
A partir desses elementos e em conjunto ao que você estudou sobre a concepção de
embranquecimento nacional brasileiro, podemos afirmar que ambas as situações
apresentadas:
A Referem-se ao problema em terum dia a mais para descansar I) que é um descaso a 
situação do país, pois significa parar de produzir e ficar sem trabalho II) a inutilidade do 
ensino superior num país, ainda mais sabendo jogar futebol.
B Demandam situações de perigo economia brasileira. Na figura I ameaça-se o recesso 
como forma de pressionar os empregadores. Já na figura II) pode-se perceber que a 
demanda por mais vagas na universidade, neste caso para o cumprimento das cotas, não
sendo cumprida, vai fazer com que se tire melhores alunos, apenas para cumprir o 
sistema de cotas.
C Ambas figuras representam a cultura amistosas brasileira, pois ambas às pessoas de 
traços europeus que se dirigem aos negros, o fazem com respeito ao indivíduo e a etnia 
do mesmo.
D As duas situações criticam o racismo nada velado dos interlocutores brancos, porém é 
injusto pretender um feriado nacional que só atinge uma parte da população brasileira.
E Representam como a lógica do preconceito racial e cultural se porta I) primeiro 
desqualificando as datas históricas que são momentos de celebração da luta dos negros 
por sua liberdade II) depois tomando o saber jogar bem futebol, como um elemento 
caracteristicamente dos negros, os quais estariam desperdiçando suas habilidades ao 
querem cursar uma universidade.
1-As diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico -Raciais e 
para o Ensino de Histórias e cultura 
Afro -brasileira e Africana de 2004 é um documento de interesse do poder público dos 
educadores , dos gestores educacionais , de todos cidadão brasileiro interessado em 
uma edcação de qualidade para todos . Registre a importância dessa diretriz aos 
educadores das instituições de ensino. 
R: Esse parecer e um documento que todo educador de veria conhecer na integra e 
estudar seu conteúdo a fundo, 
pois seu texto e claro e efcaz no estimulo ao reconhecimento da importância de 
promovermos ações para a igualdade racial 
2-Quando nos referimos a qualidade do ensino oferecido a população, observamos um 
grave problema que se trata do 
alfabetismo funcional, onde o aluno a prende apenas códigos linguísticos e numéricos.
 Explique este alfabetismo funcional e sua incidência na população negra/ parda. 
R: “ analfabetismo funcional ” : o a l uno até aprende os códigos linguístico e numérico, 
ou se ja, sabe ler, escrever e fazer contas, mas não consegue compreender textos, 
por menor que seja o grau de difculdade . No Brasil , são considerados analfabetos 
funcionais aqueles que frequentaram menos de quatro anos a escola As 
desigualdades referentes a o acesso à educaçã o por brancos e negros desdobra m -se 
em todos os níveis de escolaridade , e , quanto mais e leva do o nível de ensino, 
menor a presença de negros. 
36 Os dados da PNAD 2009 mostram que , no Ensino Superior, o percentual de 
brancos (62, 6 %) é o dobro do percentual 
de pretos ( 28,2 %) e de pardos ( 31, 8 %). Quando observamos as pessoas que de 
fato concluem o Ensino Superior, os números são ainda mais desiguais: 15 % de 
brancos e apenas 5 % de negros com Ensino Superior no país, segundo o IBGE. Oque
 se percebe é que muitos negros até conseguem ingressar no Ensino Superior, mas 
é muito difícil que 
concluam seus cursos, provavelmente por fatores fnanceiros, já que boa parte deles 
está nas instituições particulares
3-Para implementação das escolas bilíngues nas terras indígenas é necessária a 
produção de material especifco, garantindo respeito, valorização e manutenção de sua 
diversidade. Explique como efetivar um a Educação que atenda esta concepção. 
R: O ponto de partida para o ensino crítico da temática indígena e pensar sempre 
na atualidade dos povos indígenas. 
Ou seja , por meio de usos de mapas para localização dos povos indígenas atuais, 
desvincular a ideia de um passado 
colonial em que todos os índios supostamente foram exterminados. 
Um segundo ponto e a ênfase nas socio diversidades indígenas, desmistifcando 
imagens genéricas do “ índio”, da 
“ cultura indígena”. Discutiras diferentes expressões socio culturais indígenas no 
passado e no presente , 
questionando a clássica dicotomia “ Tupi ” contra “ Tapuia ”. Uma sugestão e 
utilizar fotgrafas para demonstrar a diversidade dos povos indígenas no Brasil . 
Um terceiro aspecto a ser estudado e evidenciar a participação efetiva dos povos 
indígenas nos diversos momentos 
históricos a o longo da História do Brasil , desnaturalizando a ideia equivocada da 
presença do “ índio” apenas na época do “ Descobrimento” ou somente na “ 
formação do Brasil ” , problematizando o lugar pensado e o ocupa do pelos povos 
indígenas na história do pais. Promover momentos de intercâmbios entre os povos 
indígenas e os Estudantes durante o calendário letivo, por meio de visitas previamente
 preparadas do aluna do as aldeias, bem com o de indígenas as escolas. 1 12 
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4-Africanidades brasileiras : ¨ (.. . )¨é um processo de valorização e resgate da história
 e cultura africana e afro -brasileira a fm de desfazer os estereótipos raciais 
construídos pelos grupos dominantes ¨ (.. . )¨ (s il va, 2 00 3, p. 26). A ponte as 
possibilidades 
Des e trabalhar com conceito de africanidades no processo de escolarização. 
• buscar conhecer as concepções prévias de seus alunos a respeito do que e 
estudado , ouvindo -os falar sobre elas; 
• ajudar os alunos a compreender que ninguém constrói sozinho as concepções a 
respeito de fatos, fenômenos, 
pessoas; que as concepções resultam do que ouvimos outras pessoas dizerem , 
resultam também de nossas 
observações e estudos; 
• lançar desafos para que os a l unos a m p li e m e/ou reformulem suas concepções 
previa , incentivando-os a pesquisar, 
de bater, troca r i de i a s, argumentando com i de ia s e da d os; 
• incentivar a observação da vida cotidiana , observações no contexto da sa l a de 
aula , a elaboração de conclusões, a comparação entre concepções construídas tanto a
 partir do senso comum como a partir do estudo sistemático. 
Respeito, reconstrução do discurso pedagógico e estudo da recriação das diferentes raízes da 
cultura brasileira.
Também contribui com as disciplinas especifcas, como música e dança, matemática, 
psicologia, sociologia, educação física, história, literatura e língua portuguesa, sugerindo 
praticas que cada um desses professores especialistas pode adotar para abordar o tema 
“africanidades brasileiras” em sala de aula
5-O racismo brasileiro é mediado pelo mito da democracia racial, onde o processo de 
miscigenação o contribui para a construção da cultura brasileira e em decorrência para a 
construção da suposta identidade nacional. No entanto embora haja uma cultura brasileira 
miscigenada, a identidade nacional agregada. Pergunta-se: quais as consequências para a 
população negra da defesa do mito da democracia racial.
R: o mito da democracia racial, que insiste em negar a existência de raças no país(raças no 
sentido político, e não biológico, conforme temos assumido neste livro-texto), afrmando, 
portanto, que o racismo não existe no Brasil.
Assim, é primordialque entendamos de uma vez por todas que o racismo é, sim, uma 
realidade e na sociedade brasileira e que, portanto, pede medidas de reparação ou aceleração 
na inclusão dos afro descendentes em todas as esferas sociais.
6-De acordo com Bernadinho(2002,p.256-257),as ações afrmativas ¨são entendidas como 
políticas..............que pretendem corrigir desigualdades socioeconômicas procedentes de 
discriminação, atualou...............,sofrida por algum grupo de pessoas. No Brasil, as políticas de 
ações afrmativa têm se formalizado com garantias ás minorias étnicas.
Comente esta formalização:
R: são entendidas como políticas públicas que pretendem corrigir desigualdades socio 
econômicas procedentes de discriminação, atual ou histórica, sofrida por algum grupo de 
pessoas. Para tanto, concedem-se vantagens competitivas para membros de certos grupos 
que vivenciam uma situação de inferioridade afm de que, num futuro estipulado, esta situação
seja revertida. Assim, as políticas de ação afrmativa buscam, por meio de um tratamento 
temporariamente diferenciado, promover a equidade entre os grupos que compõem a 
sociedade.
7-A pedagogia antirracista requer para sua funcionalidade: respeito, reconstrução do discurso 
pedagógico e estudo da recriação das diferentes raízes da cultura brasileira(SILVA,2003p.27-
28).Comente a operacionalização na escola destes princípios da pedagogia antirracista:
R Três pontos os princípios da pedagogia antirracista, a saber: respeito, reconstrução do 
discurso pedagógico e estudo da recriação das diferentes raízes da cultura brasileira. Também 
contribui com as disciplinas especifcas, como música e dança, matemática, psicologia, 
sociologia, educação física, história, literatura e língua portuguesa, sugerindo praticas que 
cada um desses professores especialistas pode adotar para abordar o tema “africanidades 
brasileiras” se sala deaula
8–Conforme analisado na disciplina relações Étnico Raciaisno Brasil, torna-se fundamental o 
comprometimento de todos os envolvidos no processo educacional brasileiro, coordenadores, 
diretores, gestores, e administradores do poder público e
Do setor privado–no cumprimento da lei nº10639/2003. Esses profssionais podem 
operacionalizar ações pela igualdade nas relações étnico raciais, propondo estratégias e 
articulações. Cite duas ações possíveis de ser em executadas pelos profssionais do ensino.
Resp:reformulação dos currículos, dos projetos pedagógicos, dos planos de aula, de materiais 
didáticos e paradidáticos, enfm, de toda a prática educativa de modo geral;
Promover o reconhecimento, o respeito e a garantia das diversidades culturais e, de forma 
especial, da população afrodescendente no Brasil.
9-Pierre Bourdieu, sociólogo francês, oferece-nos outra forma de compreender a confguração 
desse racismo á brasileira,
Por meio do que ele denominou violência simbólica. Sendo que na escola também se realiza a 
violência simbólica, quando esta passa a tratar igual indivíduos que são desiguais. Comente a 
ação da escola como instituição reprodutora da violência simbólica.
Resp: isto e, procura encobrir as diferenças de raça, cor, classe, origem etc., dando a todos os 
alunos um único tratamento, favorecendo, assim, aqueles que já estão na condição de 
favorecidos
10-Dentre os pressupostos do racismo estão: o preconceito e a discriminação. entretanto, 
somente as práticas
discriminatóriaséquesãoconsideradascrimederacismooudeinjuriaracial,expliqueadiferençaentre
ospressupostos
citados
Resp :O preconceito racial, expresso verbalmente através de ofensas pessoais;
A discriminação racial, ou seja, o tratamento desigual de pessoas, nos mais diversos âmbitos 
da vi da social, baseado na ideia de raça, restringindo o seu amplo e líquido direito 
constitucional e legal isonomia de tratamento;
A expressão doutrinaria do racismo ou a incitação publicado preconceito.
11–Etnia signifca “Um grupo possui dor de algum grau de coerência e solidariedade, composto
por pessoas conscientes pelo menos em forma latente, deter em origens e interesses comuns. 
Um grupo étnico não é mero agrupamento de pessoas ou de um setor de população, mas uma 
agregação consciente de pessoas unidas ou proximamente relacionadas por experiências
 Compartilhadas conforme indica o dicionário de relações étnica se raciais, portanto etnia 
tratase de uma intencionalidade de um sentimento de pertencimento a um grupo, Nessa 
reflexão entendemos o continente africano e a população indígena como grupos distintos, mas 
que entre si, constituem uma mesma etnia?
Resp: que etnia implica, por um lado, posicionamento, pertencimento, opção, escolha, 
autodenominação do sujeito tendo por referência determinado grupo étnico. Nesse sentido, a 
atribuição de pertença de determinada pessoa a determinado grupo étnico é, em primeiro 
lugar, endógena, ou seja, parte do próprio sujeito, devendo ser necessariamente a decisão de 
pertencimento dele, que se afrma como parte daquele grupo étnico
12–Segundo os estudos mais recentes da genética, naõ existe raça– somos uma única raça: 
raça humana. No entanto é comum encontrar formulários com perguntas sobre raça e etnia de 
pessoas. O que justifcaria essa intencionalidade do Poder Publico?
Resp: Conforme já tratamos anteriormente, precisamos reforçar que raça é, portanto, um 
conceito político, tomado por grupos etnico-raciais para fortalecer seus direitos e favorecer o 
processo de inclusão e de acesso a direitos fundamentais desses grupos. Importa entendermos
o uso político que esses grupos sociais fazemdo termo “raça”, a circunstância em que é 
aplicado, não para dividir ou cindira sociedade em grupos estanques, mas para, assumindo as 
diferenças, garantir a igualdade de direitos para todos.
13-Conforme estudamos em nossa disciplina, a Etnicidade é um conceito importante na 
defnição das identidade se é explicado por alguns aspectos, entre eles a questão do realce. 
Para esclarecer essa questão leiam o que Poutignate Stref dizem a respeito
A partir das suas leituras e dos fragmentos acima, apresente uma defnição para o aspecto do 
realce na construção da etnicidade
 
Resp: afrmam Poutignate Streif-Fenart(1998,p.142): “É esta relação dialética entre as 
defnições exógena e endógena da pertença étnica que transforma a etnicidade em um 
processo dinâmico sem pre sujeito à redefnição e à recomposição”. 
14- “Em termos sociológicos, diz -se que a desigualdade é social na medida em que 
essa diferenciação é produto da interação entre sujeitos sociais; nesse sentido, tanto o 
acesso diferenciado às oportunidades com o à riqueza econômica se realiza dentro de um 
sistema de relações de sentido e poder que geram distinção, estigma, vulnerabilidade, 
exclusão, tanto no nível individual como no nível coletivo , inclusive, tal diferenciação pode 
dar-se entre regiões”.
Considerando o fragmento de texto apresentado e os conteúdos do livro-base 
Desigualdades de gênero, raça e etnia, explique o conceito de desigualdade social
R A desigualdade social é um fenômeno social cultural e histórico exterior ao indivíduo, 
não sendo, portanto, determinado por condições naturais biológicas ou por herança 
genética
15- Leia a seguinte citação: 
“[...] em uma sociedade capitalista, industrializada e urbana, a os moldes ocidentais, 
que tendi a cada vez mais a integrar culturalmente as populações e possibilitar -lhes 
igualdade política – mesmo que concomitante com a desigualdade socioeconômica –, a 
minoria branca, contraditoriamente, gerou, por meio do apartheid, a exclusão dos não 
brancos”.
A partir da citação apresentada acima e dos conteúdos do livro-base Desigualdades 
de gênero, raça e etnia, 
descreva com o se caracterizava a infraestrutura de segregação durante o sistema do 
apartheid
R Esse sistema de discriminação segregacionista, os negro eram 
tratados de maneira inferiorizada pelo estado
LIDERANÇA E COCHING
Questão1/10 - Liderança e Coaching
O líder-coach não tem objetivo de ”mudar” a personalidade de ninguém, apenas ajudar a 
expandir o leque de respostas da pessoa, ou seja, além dos comportamentos que a 
pessoa já tem, ele treina outros para aumentar suas escolhas diante das circunstâncias. 
Quanto maior for o número de escolhas de comportamento que alguém tem, maior é a 
sua possibilidade de interagir com o meio ambiente de forma efetiva.
Disponível em: DI STÉFANO, Rhandy. O líder-coach - Líderes criando líderes. Rio de 
Janeiro: Qualitymark. 2012. p. 52
Considerando o texto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas.
I. O papel do coach consiste em explorar ao máximo as potencialidades das pessoas para
que elas façam as melhores escolhas na vida profissional.
PORQUE
II. Quanto maior for a capacidade do coach mais facilmente atinge o objetivo de mudar a 
personalidade dos indivíduos.
A respeito das asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa. E a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 2/10 - Liderança e Coaching
O fator chave na liderança situacional é a necessidade do líder desenvolver sua 
sensibilidade e percepção, diagnosticando sua equipe para que possa definir como irá se 
comportar, pois em qualquer situação em que uma equipe possa estar, a liderança 
sempre deverá realizar suas funções básicas de gerir, com atenção concentrada nos 
objetivos e nos resultados.
Disponível em: SINNOTT, Elizabeth. Programa de desenvolvimento de Líderes: Liderança
e Motivação. Curitiba. Material próprio. 2013.
Segundo as ideias contempladas no texto é função do líder:
A Comandar com rigor a sua equipe sem levar em consideração qualquer problema existente.
B Tomar decisões independentemente de qualquer diagnóstico.
C
Gerir a sua equipe com sensibilidade e percepção com foco nos objetivos e resultados a 
serem alcançados.
D
Cumprir as ordens da diretoria mesmo que considere que tal atitude pode prejudicar a 
empresa.
E
Alcançar os resultados previstos pela organização a qualquer custo, mesmo prejudicando o 
clima da empresa.
Questão 3/10 - Liderança e Coaching
Diante do ambiente instável e turbulento predominante na economia atual, as 
organizações dependem muito mais do talento, da criatividade, da percepção e do espírito
empreendedor dos líderes do que propriamente da ”teoria administrativa”, que não 
consegue se atualizar na mesma proporção da complexidade organizacional, haja visto 
que as decisões precisam ser cada vez mais rápidas e inovadoras, em circunstâncias as 
mais diversas e imprevisíveis. Além disso, o líder dispõe de pouco ou nenhum tempo para
consultar os aspectos teóricos, que poderiam dar suporte à escolha da alternativa a ser 
seguida, e tem que trabalhar muito mais de ”ouvido” do que com a ”partitura”, embora 
ambos estejam presentes.
Disponível em: SOLINO, da Silva Antonia. EL-AOUAR Walid Abbas. – O processo de 
tomada de decisões estratégicas: entre a intuição e a racionalidade. 
http://www.profjayrfigueiredo.com.br/EST_AC_10.pdf - Acesso 11 / 02 / 2016 às 12h14
 
Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas.
I. Atualmente a teoria administrativa não tem valor algum dada a complexidade 
organizacional e a rapidez das mudanças e inovações.
PORQUE
II. Hoje, o mais importante nas organizações é ter líderes com talento, criatividade e 
espírito empreendedor que respondam a situações imprevisíveis.
A respeito das asserções, assinale a opção correta.
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a II não é justificativa da I.
D As asserções I e II são verdadeiras.
E As asserções I e II são falsas.
Questão 4/10 - Liderança e Coaching
A essência do coaching é encontrada no pensamento de alguns filósofos da Grécia 
Antiga, berço da filosofia ocidental. Filosofia é uma palavra de origem grega, composta 
por dois termos: philo e sophia . Philo deriva de phili, que significa “amor fraterno, respeito
entre os iguais, amizade”. Sophia significa “sabedoria”. Portanto, filosofia é o “amor à 
sabedoria”. A Grécia conquistou condição de destaque no campo da filosofia a partir do 
momento em que alguns cidadãos, insatisfeitos com as explicações que a tradição – 
baseada em mitos e deuses – lhes dera, passaram a refletir, questionar e buscar 
respostas para suas perguntas. Com isso, os filósofos gregos demonstraram que o 
mundo, os seres humanos, os acontecimentos naturais e as coisas da natureza podem 
ser conhecidos pela razão do homem e que a própria razão é capaz de conhecer-se. Foi 
por meio da filosofia que os filósofos instituíram para o ocidente europeu as bases e os 
fundamentos do que conhecemos por razão, racionalidade , ciência , ética , política e arte 
(Chaui, 2001). Ao estudar o pensamento dos filósofos, encontramos claramente em 
Sócrates, Platão e Aristóteles características que norteiam o processo de coaching.
Disponível em: LOTZ, Erika, Gisele. GRAMMS, Lorena Carmen. Coaching e mentoring. 
Curitiba. Intersaberes. 2014 p. 25
Considerando as ideias acima, avalie as afirmações a seguir.
I. Os fundamentos da razão encontram-se na interpretação mítica e religiosa da natureza.
II. A essência do coaching deriva da valorização da razão e do conhecimento 
historicamente acumulado.
III. Os processos de coaching nada têm a ver com a filosofia clássica ou moderna.
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B II, apenas.
C I e III, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.
Questão 5/10 - Liderança e Coaching
O processo de coaching envolve a parceria entre dois atores. Assinale a alternativa que 
contém as palavras que preenchem, corretamente as lacunas do trecho a seguir.
 
O __________ é o profissional que aplica o coaching, municiado pelo domínio de 
metodologias e ferramentas apropriadas para tal propósito. O _________ ou o cliente, é o 
indivíduo que passa pelo ciclo de coaching.
A coachee – coach
B coaching – coachee
C coachee – coaching
D coach – coachee
Questão 6/10 - Liderança e Coaching
Nenhum Líder, por mais democrático, liberal ou servil pode abrir mão de um pouco de 
autocracia no processo decisório. Nenhum Líder pode se abster de decidir segundo seus 
conceitos e convicções, sob pena de também abrir mão da responsabilidade por 
resultados e consequências no futuro, seu e de seus liderados. A um Líder não é dada 
esta prerrogativa.
Disponível em: Enfoque Palestrantes – Um toque sobre liderança.
http://enfoquepalestrantes.com.br/um-toque-sobre-lideranca/ - Acesso em: 08 / 02 / 2016 
às 21h53
 
De acordo com o texto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas.
I. Um líder jamais pode abdicar de um pouco de autocracia.
PORQUE
II. Sem valores e convicções próprias, um líder não assume a responsabilidade dos seus 
atos.
A respeito das asserções, assinale a opção correta.
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma justificativa da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II não tem relação alguma com a I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E As asserções I e II são falsas.
Questão 7/10 - Liderança e Coaching
O teste final de um líder empresarial eficaz é a sua capacidade para desenvolver os 
outros, e para desenvolver líderes em vários níveis da empresa e para o futuro. No 
presente, o desenvolvimento e a liderança de outros líderes tem um efeito multiplicadorsobre os resultados. No futuro, a sucessão revela o valor duradouro de um líder. Uma 
organização que desenvolva líderes de forma sistematizada em vários níveis da 
organização tem maiores probabilidades de sucesso a curto e longo prazo, porque tem 
pessoas com capacidade para antecipar e liderar processos de mudança e inovação 
competitiva.
Disponível em: Leadership Bussines Consulting. http://leadership-bg.com/index.php?
option=com_content&view=article&id=345%3Ao-que-fazem-os-lideres-
eficazes&catid=71&Itemid=86&lang=pt Acesso em: 27-11-2015 às 16h48
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
 
I. O líder competente contribui para o surgimento e desenvolvimento de outros líderes.
II. Uma empresa com grande diversidade de lideranças tem maior capacidade de 
mudança e inovação.
III. O desenvolvimento de líderes numa organização contribui substancialmente para a 
obtenção de bons resultados.
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B III, apenas.
C I e II, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.
Questão 8/10 - Liderança e Coaching
Enfim, o líder, por meio do coaching, deve levar a sua equipe a descobrir e acessar o seu 
potencial infinito, gerando um clima propício ao desenvolvimento pessoal, 
corresponsabilizando a equipe pelos resultados alcançados, e sobretudo promovendo um 
clima organizacional que valorize as habilidades interpessoais e as qualidades de 
liderança, melhorando a eficácia das pessoas, levando-as a lidar melhor com a pressão e 
o stress, minimizando os obstáculos para que obtenham o sucesso profissional, 
aumentando assim, a sua satisfação no trabalho, o que possibilita maior produtividade, 
qualidade nos produtos, serviços, atendimento ao cliente e dá à empresa um padrão mais
competitivo no mercado.
Disponível em: Power Coaching http://www.powercoaching.pt/empresas-portuguesas-
aderem-ao-coaching/ - Acesso em: 12 / 02 / 2016 às 22h50
De acordo com o texto, avalie as afirmações seguintes.
I. O papel do líder organizacional consiste em traçar um plano de trabalho e enquadrar os 
funcionários para executá-lo sem resistências.
II. Por meio do coaching, o líder promove um clima organizacional que favorece a 
produtividade e o prestígio da empresa.
III. A verdadeira liderança empresarial valoriza as pessoas promovendo suas habilidades 
e potencialidades visando o sucesso profissional.
IV. A função da liderança empresarial deve estar focada na máxima produtividade 
possível, independentemente da satisfação e responsabilidade dos seus funcionários.
É correto apenas o que se afirma em: 
A I, apenas.
B III, apenas.
C IV, apenas.
D II e III, apenas.
E I, III e IV apenas
Questão 9/10 - Liderança e Coaching
Com base nas diversas abordagens conceituais acerca do processo de coaching, analise
as sentenças a seguir e marque V para as verdadeiras ou F para as falsas. Depois, 
assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
 ( ) Coaching é um processo que contribui para que as pessoas e os grupos se 
transformem, reflitam a respeito de sua visão de mundo, de seus valores, crenças, 
aprofundem sua aprendizagem.
 ( ) Coaching é dar conselhos, é consertar as coisas ou resolver problemas.
 ( ) O processo de coaching estimula a capacidade das pessoas de se reinventarem e 
encontrarem alternativas válidas, apesar das restrições do contexto em que atuam.
 ( ) Por meio do processo de coaching, o cliente expande a capacidade de visão e 
consegue analisar melhor os erros cometidos pelas pessoas que fazem parte do seu 
cotidiano.
A V – V – F – F. 
B V – F – V – F. 
C F – V – V – F. 
D V – V – F – V.
Questão 10/10 - Liderança e Coaching
Uma matéria sobre as principais características que um líder deve ter para cumprir bem o 
seu papel saiu no caderno Boa Chance. Com a observação do gráfico podemos perceber 
quais aspectos contam mais para um líder empresarial. É importante que essas 
características evoluam para que desde já, se vá construindo o futuro próximo e as 
tenhamos bem desenvolvidas para evitar maiores frustrações e para responder às 
exigências do mundo de hoje.
Disponível em: Aprendendo a empreender. Tomando conhecimento: as 10 principais 
características de um bom líder. Publicado em: 08/04/2012 
https://aprendendoaempreender.wordpress.com/2012/04/08/tomando-conhecimento-as-
10-principais-caracteristicas-de-um-bom-lider/ Acesso em: 28 / 11 / 2015 ás 22h48– 
Adaptado.
De acordo com o texto e o gráfico apresentados, é correta a seguinte interpretação:
A Bom líder é aquele que sabe mandar e se faz obedecer.
B A característica principal do líder empresarial é a capacidade de tomar decisões.
C
A essência do líder empresarial consiste em ter influência sobre outras pessoas e agir com 
ética e integridade.
D O dinamismo do líder é a principal característica.
E
Segundo o gráfico, as 10 principais características de um bom líder são inatas e não 
necessitam ser aperfeiçoadas.
Questão 11 - Liderança e Coaching
Liderança é um termo muito falado na atualidade. Ser líder não é apenas assumir
responsabilidade extras diante da equipe [...]" (Instituto Fragatha, s/d)
Tendo como base a frase acima, analise a imagem a seguir:
Após a análise da imagem identifique entre as afirmativas abaixo qual se apresenta
correta sobre o conceito de liderança:
I - A imagem sugere que o conceito de liderança se refere a influência que um
indivíduo exerce sobre outras pessoas de uma equipe, em determinada situação, para
que dado propósito seja atingido.
II - A imagem aponta que para formular o conceito de liderança é preciso considerar
que há um líder, o qual é o influenciador, há liderados, os quais são influenciados e há
um comportamento a ser afetado ou influenciado.
III - A imagem aponta que para formular conceito de liderança se deve priorizar o líder
relacional, pois ninguém é líder sozinho, para existir a liderança é preciso existir
relacionamento, mesmo sem aceitação.
A-Apenas a afirmativa I.
B-Apenas a afirmativa II.
C-Apenas a afirmativa III.
D-Apenas as afirmativas I e II.
E-Apenas as afirmativas II e III.
Questão 12 - Liderança e Coaching
Leia o caso a seguir:
Pedro trabalha na empresa ABS - Locação de Veículos, atua como líder da área
comercial. A empresa ABS foi criada no Brasil há 10 anos, mas atua de forma
globalizada, tem clientes no mundo inteiro através do e-commerce, faz locação dos
mais diversos tipos veículos automotivos, desde motocicleta até caminhão de pequeno
porte. Pedro assumiu a liderança da área comercial há 6 meses, em razão do diretor da
ABS e da área de Recursos Humanos identificarem em sua avaliação de desempenho
algumas características como: "Pedro demonstra facilidade para influenciar o
comportamento dos demais colegas de trabalho em razão dos seus conhecimentos.
Em reuniões com lideranças sobre novos projetos, as suas ideias são aprovadas porque
os participantes acreditam e confiam em suas competências e conhecimentos".
Considerando as características demonstradas por Pedro registradas em sua avaliação
de desempenho, pode-se dizer que foi promovido para líder da área comercial em
razão de sua capacidade de mobilizar pessoas e grupos e em relação ao tipo de
autoridade que naturalmente exerce.
Tendo em vista os tipos de autoridades exercidas pelas lideranças estudados no livro
base, identifique a alternativa que apresenta de forma correta do tipo de autoridade
demonstrada por Pedro.
A Pedro demonstrava exercer autoridade carismática.
B Pedro demonstrava exercer autoridade racional-legal.
C Pedro demonstrava exercer autoridade por competência técnica.
D Pedro demonstrava exercer autoridade pela relação pessoal.
E Pedro demonstrava autoridade cuja a base é o poder.
Questão 13 - Liderança e Coaching
O Líder Coach não prioriza os resultados, mas sim a qualidade nas relações 
interpessoais, uma boa comunicação, e vê sempre novas possibilidades de evolução para
si e para seus liderados. Mantém o foco naconfiança, disciplina, inspiração, 
comprometimento e energia. Ele é, acima de tudo, aquele profissional que escuta e que 
proporciona desenvolvimento antes de cobrar performance. Segundo STÉFANO (2005) o 
Líder Coach deverá promover o amadurecimento profissional de sua equipe, ensinando-
os a pensar como líderes, para que eles se responsabilizem por criar alternativas, ou seja,
este profissional é um agente de mudanças apontado estrategicamente pelo meio 
corporativo para aproximar as pessoas de seus sonhos, e impulsioná-las no que tange ao 
seu desenvolvimento pessoal e profissional, incentivando todos a construírem uma linha 
de raciocínio que vá de encontro com os objetivos de empresa.
Disponível em: DIEFENBACH, Maurin. O Líder Coach e sua Importância Corporativa . 
http://www.abrhrs.org.br/content/artigo_download.php?id=821. Acesso em: 04 / 04 / 2016 
às 11h21
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
I. O foco principal do líder coach é a produção empresarial.
II. Mais do que os resultados empresariais, o líder coach tem como missão o 
desenvolvimento pessoal e profissional dos colaboradores da organização.
III. O líder coach contribui significativamente paa as mudanças das pessoas e das 
corporações para alcançarem seus objetivos.
É correto o que se afirma em: 
A I, apenas.
B II, apenas.
C I e III, apenas.
D I, II e III.
E II e III, apenas.
Questão 14 - Liderança e Coaching
O coaching, que, muitas vezes é confundido com a consultoria, trabalha com a ideia de 
autodesenvolvimento profissional, ou seja, o coach não oferece respostas diretas ao seu 
cliente (coachee), mas apresenta perguntas, questionamentos, ou situações para que o 
próprio cliente entenda quais as competências necessárias, traçando objetivos e metas 
para serem alcançadas.
Já o mentoring é um processo interno organizacional, conduzido por um profissional 
experiente, que, em geral, já passou por diferentes níveis hierárquicos da empresa e 
carrega consigo um alto grau de experiência sobre aquele tipo de negócio, e que utiliza 
dessa experiência para desenvolver novos talentos e desenvolvê-los para a organização 
ao qual ele trabalha, através de programas de treinamento e desenvolvimento 
organizacional.
E o counseling é puramente um trabalho de aconselhamento. Ele ajuda as pessoas a 
tomarem decisões, quer de natureza pessoal ou profissional, com base no seu profundo 
conhecimento sobre um tema específico.
 
Disponível em: MEDEIROS, Campelo Bruno. Inova em Gestão. Diferença entre coaching, 
consultoria, mentoring e counseling 
http://inovaemgestao.blogspot.com.br/2012/09/diferenca-entre-coaching-consultoria-e.html
Acesso em: 11 / 05 / 2016 às 10h39
 
Com base no texto acima, avalie as afirmações a seguir.
I. O coaching traça as diretrizes que a organização deve colocar em prática.
II. O mentoring integra a equipe de liderança da organização desenvolvendo programas a 
serem adotados.
III. Tanto o coaching como o counseling não tomam decisões executivas nem traçam 
objetivos e metas para as empresas cumprirem.
IV. O mentoring, o coaching e o counseling exercem a mesma função nas organizações.
É correto o que se afirma em: 
A I, apenas.
B II, apenas.
C I e IV, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II, III e IV.
Questão 15 - Liderança e Coaching
O líder coach pode utilizar a ferramenta para gerar sinergia na equipe e impulsionar os 
colaboradores para a construção de soluções. Para a aplicação do brainstorming, é 
fundamental seguir algumas regras básicas. Sobre as regras básicas do 
brainstorming, analise as sentenças a seguir e marque V para as verdadeiras ou F 
para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
( ) Enfatizar a quantidade e não a qualidade das ideias.
( ) Realizar críticas, avaliações e julgar as ideias.
( ) Apresentar as ideias tais como elas surgem, sem rodeios, elaborações ou maiores 
reflexões. Ideias aparentemente tolas são bem-vindas.
( ) Estimular todas as ideias, por mais “malucas” que possam parecer. As ideias 
consideradas “loucas” podem oferecer conexões para outras mais criativas.
( ) Não se deve reaproveitar as ideias dos outros, evitando criar a partir delas. Deve-se 
sempre criar novas ideias.
A F – V – V – F – F. 
B V – F – V – V – V.
C V – F – V – V – F.
D V – V – F – F – V.
Questão 16 - Liderança e Coaching
Este ato pode ser entendido como um processo que pode impactar de forma vasta as 
relações interpessoais, trazendo, ao mesmo tempo, benefícios contínuos para todos os 
envolvidos.
 
Analise as opções abaixo e, em seguida, assinale a alternativa relacionada ao ato descrito acima:
A Ato de negociação
B Ato de contratação
C Ato de exportação
D Ato de importação
E Ato de relacionamento
Questão 17 - Liderança e Coaching
O processo de coaching tem o objetivo elevar o desempenho dos indivíduos e influenciar 
diretamente na gestão de pessoas de uma organização, além de proporcionar motivação, 
organização, gestão, foco, autodesenvolvimento - itens que são necessários e compõem 
a administração dos recursos humanos. Os benefícios desse processo são determinantes
para as empresas que procuram consolidar políticas e práticas internas de sucesso.
Disponível em: Sociedade Brasileira de COACHING 
https://www.sbcoaching.com.br/coaching/gestao-pessoas - Acesso em 04 / 04 / 2106 às 
17h35
Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas.
I. As empresas implantam estratégias de sucesso apoiadas no processo de coaching 
para uma boa administração da empresa. 
PORQUE
II. O processo de coaching atua diretamente no desenvolvimento dos recursos humanos e
seu compromisso com a empresa.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 18 - Liderança e Coaching
O processo de Coaching também é um extraordinário aliado quando o objetivo é 
desenvolver a capacidade de tomar decisões. Por meio de suas técnicas e ferramentas, o
método auxilia a pessoa a identificar os fatores que a bloqueiam e impedem de assumir 
suas deliberações. O processo é tão poderoso porque além de desvendar as origens do 
problema, também atua no desenvolvimento de novas habilidades e competências 
técnicas, emocionais e comportamentais. O objetivo, com isso, é permitir que indivíduo 
conquiste: maior autoconfiança, autoestima, automotivação e possa, finalmente, se 
reconhecer como alguém capaz de tomar as próprias decisões.
Disponível em: MARQUES, José Roberto. Como o coaching pode ajudar na tomada de 
decisões. http://www.jrmcoaching.com.br/blog/como-o-coaching-pode-ajudar-na-tomada-
de-decisoes/ Acesso em: 07 / 03 / 2016 às 20h40
 
Com base no texto, avalie as afirmações a seguir.
I. A função do coaching é desenvolver as capacidades das pessoas a fim de tomarem 
decisões seguras.
II. O coaching tem como principal foco de atuação as pessoas.
III. O processo de coaching contribui para o desenvolvimento das habilidades e 
competências dos integrantes da organização.
É correto o que se afirma em: 
A I, apenas.
B II, apenas.
C I e III, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.
Questão 19 - Liderança e Coaching
Líder Coach: modismo ou tendência?
Os negócios tendem a exigir equipes enxutas e multifuncionais sendo conduzidas por 
líderes capazes de entender os novos paradigmas que levam aos resultados esperados, e
porque não, inesperados e fantásticos?
Nesse caminho existe uma evolução no desenvolvimento de competências de liderança 
adequadas ao perfil do negócio e cultura da empresa, que estão em