PLANEJAMENTO REMOTO 1º 2º 3º e 4º BIM 2021

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PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA ESPERANÇA DO PIRIÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO
COORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL I
ENSINO REMOTO -2021 
MATRIZ DO PLANO DE ENSINO
ÁREAS DE CONHECIMENTOS: LINGUAGENS
COMPONENTES CURRICULARES: Língua Portuguesa/Artes/Ed. Física.
ETAPA/ANO: 1º ANO BIMESTRE: 1º MODALIDADE: ENSINO FUNDAMENTAL.
Data 30 de março de 2021
	COD. ALFA NÚMERICO/ HABILIDADES
	OBJETO DE CONHECIMENTO/
TEMÁTICA
	METODOLOGIAS/
RECURSOS
	FONTE DE PESQUISA
	(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras. 
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não
	(EF13EF11PA) Conhecer as principais regras, habilidades e estratégias básicas implicadas na cultura corporal na realização da boa convivência.
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
	
18/02 a 10/03
Camila e a voltaàsaulas.
	
-Palavraintrusa;
- Interpretação oral e escrita;
- Cruzadinha e banco de palavras;
-Desenho epintura;
-Recorte e colagem;
-Músicas e danças;
-Brincadeiras;
-Cálculos de adição;
- Contação de histórias;
-Contagem e escrita de quantidade de
palavras;
	
-Documento curricular da educaçãoinfanti e ensino fundamental de NEP;
-Sites da Internet;
Planejamento municipal;
		(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
	. 
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita. 
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.)
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
(EF13EF10PA) Conhecer as formas e características de jogos populares e tradicionais infantis vinculadas a grupos sociais dolugar onde vivem.
(EF12EF03)Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.
	
15/03 a 29/04
Gênero textual: 
Fábula: a cigarra e a formiga
	
-Interpretação oral e escrita;
-Desenho e pintura;
- Textolacunado;
-Cálculos de adição;
-Legendas;
-Contagem e escrita de quantidade;
-Produção de mural de leituraemfamilia;
-Recorte e colagem;
	
-Documento curricular da educaçãoinfantil e ensino fundamental de NEP;
-Sites da Internet;
Planejamento municipal;
ENSINO REMOTO -2021
MATRIZ DO PLANO DE ENSINO
ÁREAS DE CONHECIMENTOS: LINGUAGENS
COMPONENTES CURRICULARES: Língua Portuguesa/Artes/Ed. Física.
ETAPA/ANO: 1º ANO BIMESTRE: 2º MODALIDADE: ENSINO FUNDAMENTAL.
	COD. ALFA NÚMERICO/ HABILIDADES
	OBJETO DE CONHECIMENTO/
TEMÁTICA
	METODOLOGIAS/
RECURSOS
	FONTE DE PESQUISA
	
(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instrução de montagem dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade.
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir em cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, alterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas de álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. 
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e
expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
	
01 a 13/05
Dia do trabalho
AMOR DE MÃE
- dianacional das comunicações;
- gênero textual: bilhete
	
- Produção de bilhete;
- Confecção de umalembrancinha para a mãe;
- Dobradura;
- Desenho e pintura;
- Caça-palavras;
- Leitura e interpretação de textosverbais e nãoverbais;
- Cruzadinha;
- Legenda;
- Relacionarfigurasàsexpressões;
- Recorte e colagem;
- Música;
-Brincadeira de roda;
- Diagrama;
- Quebragelo;
- Jogo das emoções;
- Jogo dos seteerros; 
- Produção de frase;
-Acróstico;
	
-Documento curricular da educaçãoinfantil eensino fundamental de NEP;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
- Vídeosyou tube
	
(EF12LP12) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanha de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, emportador adequado, manual ou digital.
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir em cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, alterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido. 
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não
convencionais.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na
construção do movimento dançado.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.
(EF12EF09) Participar da ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do corpo, e respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
(EF12EF11) - Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicase expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
	
17 a 31/05
Higiene e saúde
Ossentidos
	
- Interpretação oral e escrita;
- Cruzadinha e banco de palavras;
- Palavras e frases;
-Recorte e colagem;
-Músicas e danças;
-Brincadeiras;
-Produção textual;
-Contação de histórias; 
-Desenho e pintura;
-Atividadeprática;
-Recorte e montagemde silabas e palavras;
-Confecção de cartaz;
-Brincadeirascantadas;
-Atividades de ilustração;
-Montagem de bonequinhos de papel;
	
-Documentocurricular da educaçãoinfantil e ensino fundamental de NEP;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
- Vídeos no you tube
	
(EF12LP12) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanha de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instrução de montagem dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que 
possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade. 
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não
convencionais.
EF13EF01PA- Experimentar as diferentes manifestações da cultura corporal, reconhecendo e valorizando as diferenças de desempenho, linguagem e expressão.
	
01 a 17/06
MeioAmbiente
· Água
· Solo
· Ar
· Tipos de animais
· Tipos de plantas
	
- Interpretação oral e escrita;
- Cruzadinha e banco de palavras;
- Palavras e frases;
-Recorte e colagem;
-Músicas e danças;
-Brincadeiras;
-Produção textual;
-Contação de histórias; 
-Desenho e pintura;
-Atividadeprática;
-Recorte e montagem de silabas e palavras;
-Confecção de cartaz;
-Brincadeirascantadas;
-Atividades de ilustração;
-Montagem de bonequinhos de papel;
	
-Documento curricular da educaçãoinfantil e ensino fundamental de NEP;
-Livrosdidáticos da EditoraModerna;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
	
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras. 
(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato de imprensa e cursiva, maiúscula e minúscula. 
EF13EF07PA- Identificar formas de expressão corporal próprias do lugar onde se vive.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, 
material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
	
21/06 a 01/07
FestaJunina
Chegada das Férias
	
- Interpretação oral e escrita;
-Palavras e frases;
-Músicas e danças;
-Brincadeiras;
-Produção textual;
- Contação de histórias;
-Atividadeprática;
-Questionários;
	
- Documentocurricular da educaçãoinfantil e ensino fundamental de NEP;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
ENSINO REMOTO -2021
MATRIZ DO PLANO DE ENSINO
ÁREAS DE CONHECIMENTOS: LINGUAGENS
COMPONENTES CURRICULARES: Língua Portuguesa/Artes/Ed. Física.
ETAPA/ANO: 1º ANO BIMESTRE: 3º MODALIDADE: ENSINO FUNDAMENTAL.
	COD. ALFA NÚMERICO/ HABILIDADES
	OBJETO DE CONHECIMENTO/
TEMÁTICA
	METODOLOGIAS/
RECURSOS
	FONTE DE PESQUISA
	
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não
convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
	
02/08 à 27/08.
Datas comemorativas:
· Dia dos Pais (PoemaCoraçãozinho);
· Dia do Estudante (A Oração do Estudante);
· Dia do Folclore (CulturaAlém da Lenda);
· Dia do Soldado (Soldadinho de Papel).
	
- Leitura e Interpretação oral e escrita;
-Textosilustrados;
-Atividadeslúdicas
-Músicas e danças;
-Brincadeiras;
-Produção textual;
Contextualizados;
- Contação de histórias;
-Recorte e colagem;
-Atividadeprática;
	
-Documento curricular da educação infantile e ensino fundamental de NEP;
-Livrosdidáticos da EditoraModerna;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
	(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
(EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.
(EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
	
30/08 à 10/09.
· Dia da Amazônia (A Floresta da Vida);
· Dia da Raça (BomDiaTodas as Cores);
· Dia da Independência (A Pátria);
· Dia da Alfabetização (O Amor Ensina).
	
- Interpretação oral e escrita;
-Atividadeslúdicas;
-Textosilustrativos;-Produção textual;
-Leituraemquadrinhos;
-Música e dança;
-Desenho e pintura;
-Atividadeprática;
	
	
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
(EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
	
13/09 à 08/10.
SeresVivos: 
· Dia dos Animais (Aprendendo com osAnimais);
· Dia da Árvore (A ÁrvoreGenerosa).
	
- Interpretação oral e escrita;
-Conversa dirigida;
-Confecção de cartaz;
-Leitura de imagem e representação;
-Brincadeiras;
-Produção textual;
contextualizados;
- Contação de histórias;
-Dança.
	
-Documento curricular da educação infantile e ensino fundamental de NEP;
-Livrosdidáticos da EditoraModerna;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
ENSINO REMOTO -2021 
MATRIZ DO PLANO DE ENSINO
ÁREAS DE CONHECIMENTOS: LINGUAGENS
COMPONENTES CURRICULARES: Língua Portuguesa/Artes/Ed. Física
ETAPA/ANO: BIMESTRE: 4º MODALIDADE: FUNDAMENTAL I
	COD. ALFA NÚMERICO/ HABILIDADES
	OBJETO DE CONHECIMENTO/
TEMÁTICA
	METODOLOGIAS/
RECURSOS
	FONTE DE PESQUISA
	(EF13EF11PA) Conhecer as principais regras, habilidades e estratégias básicas implicadas na cultura corporal na realização da boa convivência.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística ( desenho,pintura, colagem, quadrinhos,dobradura,escultura,modelagem,
(Instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos,recursos e técnicas convencionas e não convencionas.
(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhançase diferenças entre sons silabas mediais e finais.
	Família: 
Semana da criança
Dia do Professor
	Recorte e colagem;
- videos
- Diagrama;
- Atividades impressas 
- Produção de frase;
- Acróstico;
	- Documento curricular da educação infantil e ensino fundamental de NEP;
- Livros didáticos da Editora Moderna;
- Sites da Internet;
- Planejamento municipal;
	(EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de história, lidas pelo professor, historias imaginarias ou baseadas em livros de imagem, obervando a forma de composição de textos narrativos (personagens,enredo,tempo e espaço).
(EF13EF07PA)- Identificar formas de expressão corporal próprias do lugar onde se vive.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz na criação de um personagem teatral, discutindo estereótipos.
	Contos 
Dia da bandeira
Consciência negra
	- Interpretação oral e escrita;
- Cruzadinha e banco de palavras;
- videos
- Recorte e colagem;
- Músicas e danças;
- Brincadeiras;
- Produção textual;
- Contação de histórias; 
- Desenho e pintura;
- Atividade impressas
-Recorte e montagem de silabas e palavras;
	
	(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita. 
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística ( desenho,pintura, colagem, quadrinhos,dobradura,escultura,modelagem,
(Instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos,recursos e técnicas.
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e
expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
	Trabalhando com os animais por meio de poemas e cantigas
Natal
	Recorte e colagem;
- Música;
- videos
- Jogo dos sete erros; 
- Produção de frase;
- Acróstico;
	
 NEP ___________ MARÇO DE 2021
 ELABORADOR POR: Ana Maria e Ivaneide
ENSINO REMOTO -2021 
MATRIZ DO PLANO DE ENSINO
ÁREAS DE CONHECIMENTOS: CIÊNCIAS HUMANAS
COMPONENTES CURRICULARES: HIST./GEO./ENS. RELIGIOSO
ETAPA/ANO: 1º BIMESTRE: 1º MODALIDADE: ENSINO FUNDAMENTAL
	COD. ALFA NÚMERICO/ HABILIDADES
	OBJETO DE CONHECIMENTO/
TEMÁTICA
	METODOLOGIAS/
RECURSOS
	FONTE DE PESQUISA
	
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência.
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória
(EF02ER02)Identificarcostumes,crençaseformasdiversasdeviverem
variados ambientes de convivência.
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola, e etc.) e identificar semelhanças ediferenças entre esses lugares.
(EF02HI08) Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.
	CAMILA E A VOLTAS ÀS AULAS
	Através de vídeo aula, leitura de imagens; pinturas; recorte e colagem; musicas e vídeos com historinhas.
	-Documento curricular da educação infantile e ensino fundamental de NEP;
-Livrosdidáticos da EditoraModerna;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
	(EF03HI08) Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado.
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória
(EF02ER02)Identificarcostumes,crençaseformasdiversasdeviverem
variados ambientes de convivência.
(EF01GE08) criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários,contos literários, história inventada e brincadeiras.
	
FÁBULA: A CIGARRA E A FORMIGA
	Através de vídeo aula, leitura de imagens; pinturas; recorte e colagem; musicas e vídeos com historinhas.
	-Documento curricular da educação infantile e ensino fundamental de NEP;
-Livrosdidáticos da EditoraModerna;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
	(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no
bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
(EF02ER01PA) Identificar com respeito às religiões presentes no seu bairro.
(EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência.
(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito a diversidade, a pluralidade e aos direitoshumanos
	
 RESPEITO
	Através de vídeos aulas, atividades nas apostilas, leitura de pequenos textos e poemas, músicas e historinhas por meio de vídeos.
	-Documento curricular da educação infantile e ensino fundamental de NEP;
-Livrosdidáticos da EditoraModerna;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
	(EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação dacultura local, regional e brasileira.
(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos.
(EF02ER04) Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência
(EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.
(EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ocorridas ao longo do tempo, discutindo o sentido dos grandes marcos da história da humanidade.
(EF02ER06) Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes culturas, tradições e expressões religiosas.
	DATAS COMEMORATIVAS: 
CIRCO
PÁSCOA
	Através de leitura visual de figuras, musica, desenho, escrita de nomes, instrumentos, pinturas, dialogo e vídeos com historinhas..
	-Documento curricular da educação infantile e ensino fundamental de NEP;
-Livrosdidáticos da EditoraModerna;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
 NEP ___________ MARÇO DE 2021
 ELABORADOR POR:TATIANE FERREIRA
ENSINO REMOTO -2021 
 MATRIZ DO PLANO DE ENSINO
ÁREAS DE CONHECIMENTOS: CIÊNCIAS HUMANAS
COMPONENTES CURRICULARES: HIST./GEO./ENS. RELIGIOSO
ETAPA/ANO: 1º BIMESTRE: 2º MODALIDADE: ENSINO FUNDAMENTAL
	COD. ALFA NÚMERICO/ HABILIDADES
	OBJETO DE CONHECIMENTO/
TEMÁTICA
	METODOLOGIAS/
RECURSOS
	FONTE DE PESQUISA
	(EF01ER05) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.
(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito a diversidade, a pluralidade e aos direitos humanos
(EF02ER03)Identificarasdiferentesformasderegistrodasmemóriaspessoais,familiareseescolares(fotos, músicas, narrativas,álbuns...)
(EF03HI12) Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências
(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modo de ser e viver.
(EF03GE01) Reconhecer diferentes tipos de profissões e suas características.
(EF02HI04) Selecionar e comparar objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar e escolar.
(EF01GE07) Descrever atividades de trabalho relacionadas com o diaa dia da sua comunidade.
	DATAS COMEMORATIVAS:
-Dia do trabalho
- Dia das mães
-Higiene e saúde
 -Ossentidos
	Através de vídeos aulas, atividades nas apostilas, leitura de pequenos textos e poemas, músicas e historinhas por meio de vídeos
	-Documento curricular da educação infantile e ensino fundamental de NEP;
-Livrosdidáticos da EditoraModerna;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal
	(EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor e etc.).
(EF02HI11) Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive.
(EF02GE07) Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando 
os impactos ambientais.
(EF02ER04) Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência
(EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modo de ser e viver.
(EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano dacidade e do campo.
	MEIO AMBIENTE:
-Água
-Solo
-Ar
	Através de leitura visual de figuras, musica, desenho, escrita de nomes, instrumentos, pinturas, dialogo e vídeos com historinhas..
	-Documento curricular da educação infantile e ensino fundamental de NEP;
-Livrosdidáticos da EditoraModerna;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
	(EF02ER02)Identificarcostumes,crençaseformasdiversasdeviverem
variados ambientes de convivência
(EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar de modo a reconhecer as diversas configurações de família,
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas nobairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
(EF04ER07) Reconhecer e respeitar as ideias de divindades de diferentes manifestações e tradições religiosas.
(EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.
(EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.
	FESTA JUNINA
DESPEDIDA DO SEMESTRE.
	Através de vídeo aula, leitura de imagens; pinturas; recorte e colagem; musicas e vídeos com historinhas.
	-Documento curricular da educação infantile e ensino fundamental de NEP;
-Livrosdidáticos da EditoraModerna;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
 NEP ___________ MARÇO DE 2021
 ELABORADOR POR:TATIANE FERREIRA
ENSINO REMOTO -2021 
MATRIZ DO PLANO DE ENSINO
ÁREAS DE CONHECIMENTOS: Ciências Humanas
COMPONENTES CURRICULARES: Hist./Geo./Ens. Religioso
ETAPA/ANO: 1º
BIMESTRE: 3º MODALIDADE: ENSINO FUNDAMENTAL I
	COD. ALFA NÚMERICO/ HABILIDADES
	OBJETO DE CONHECIMENTO/
TEMÁTICA
	METODOLOGIAS/
RECURSOS
	FONTE DE PESQUISA
	(EF01HII08) Reconhecer o significado das comemorações e festasescolares, diferenciando-as das datasfestivascomemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.
(EF01ER02PA) Percebercomo as expressõesculturaispossuemrelações com as tradiçõesreligiosas.
(EF04HI10) Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação à sociedade brasileira.
(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintasmanifestações, tradições e instituições religiosas.
(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes dapaisagem dos lugares de vivência.
(EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noçõesrelacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja nacidade, seja no campo.
(EF02ER03) Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas,álbuns...).
	DATAS COMEMORATIVAS;
#Dia dos pais
#Poluição
#Folclore
#Semana da pátria
# Dia da árvore
	Pormeio de video aula, cruzadinha, caça-palavras, perguntas e respostas, recorte, colagem.
	Documento curricular da educação infantile e ensino fundamental de NEP;
-Livrosdidáticos da EditoraModerna;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
	(EF02HI11) Identificarimpactos no ambientecausadospelasdiferentesformas de trabalhoexistentesnacomunidadeem que vive.
(EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os diferenciam.
(EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitosde redução, reúso e reciclagem/ descarte de materiaisconsumidos em casa, na escola e/ou no entorno
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
(EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.
(EF01ER06) Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.
(EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas)para esses problemas.
	GÊNERO TEXTUAL:
#Poema
ALIMENTAÇÃO SAUDAVÉL
LIXO
	Através de leitura visual de figuras, musica, desenho, escrita de nomes, instrumentos, pinturas, dialogo e vídeos com historinhas
	-Documento curricular da educação infantile e ensino fundamental de NEP;
-Livrosdidáticos da EditoraModerna;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
ELABORADOR POR: TATIANE FERREIRA NEP ___________ MARÇO DE 2021
ENSINO REMOTO -2021 
MATRIZ DO PLANO DE ENSINO
ÁREAS DE CONHECIMENTOS: Ciências Humanas
COMPONENTES CURRICULARES: Hist./Geo./Ens. Religioso
ETAPA/ANO: 1ºBIMESTRE:4º MODALIDADE: 
	COD. ALFA NÚMERICO/ HABILIDADES
	OBJETO DE CONHECIMENTO/
TEMÁTICA
	METODOLOGIAS/
RECURSOS
	FONTE DE PESQUISA
	(EF01GE02) Identificarsemelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentesépocas e lugares.
(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.
(EF01GE08) criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos literários, história inventada e brincadeiras.
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência.
(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.
(EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário.
	PROFISSÕES
SEMANA DA CRIANÇA
	Através de vídeo aula, leitura de imagens; pinturas; recorte e colagem; musicas e vídeos com historinhas.
	Documento curricular da educação infantile e ensino fundamental de NEP;
-Livrosdidáticos da EditoraModerna;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
	(EF01ER01) Valorizar a diversidade de formas de vida.
(EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, suas especificidades e importância
(EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio enos serviços
( EF01ER06) Identificar as diferentesformaspelasquais as pessoasmanifestamsentimentos, ideias, memórias, gostos e crençasemdiferentesespaços
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no
bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
(EF02HI08) Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.
	DIA DO PROFESSOR
CONSCIÊNCIA NEGRA
	Pormeio de video aula, cruzadinha, caça-palavras, perguntas e respostas, recorte, colagem.
	Documento curricular da educação infantile e ensino fundamental de NEP;
-Livrosdidáticos da EditoraModerna;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
	(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas
manifestações, tradições e instituições religiosas.
(EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no
bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
	NATAL
	Video aula, produção de cartazes, recorte, colagem, pintura e exposição de trabalho.
	Documento curricular da educação infantile e ensino fundamental de NEP;
-Livrosdidáticos da EditoraModerna;
-Sites da Internet;
-Planejamento municipal;
ENSINO REMOTO -2021 
MATRIZ DO PLANO DE ENSINO
ÁREAS DE CONHECIMENTOS: Ciências da Natureza e Matemática
COMPONENTES CURRICULARES: Matemática/Ciências/ Ed. Ambiental 
ETAPA/ANO: 1º ANO BIMESTRE: 1 MODALIDADE: FUNDAMENTAL I
	COD. ALFA NÚMERICO/ HABILIDADES
	OBJETO DE CONHECIMENTO/
TEMÁTICA
	METODOLOGIAS/
RECURSOS
	FONTE DE PESQUISA
	(EF03CI04PA) identificar diferentes tipos de tecnologias utilizadas pelo homem, explicando a sua utilização na exploração de recursos do ambiente, considerando que o descarte inadequado de produtos tecnológicos pode acarretar impactos ambientais.
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o
pareamento e outros agrupamentos.
	TEMÁTICA: 
CAMILA E A VOLTA AS AULAS.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01CI03) discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
	
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF03CI05PA) desenvolver hábitos e atitudes que contribuam para a conservação do meio natural, considerando a sua importância na manutenção da saúde humana.
	
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01CI01) comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser utilizados de forma mais conscientes.
	
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
ENSINO REMOTO -2021 
MATRIZ DO PLANO DE ENSINO
ÁREAS DE CONHECIMENTOS: Ciências da Natureza e Matemática
COMPONENTES CURRICULARES: Matemática/Ciências/ Ed. Ambiental 
ETAPA/ANO: 1º ANO BIMESTRE: 2 MODALIDADE: FUNDAMENTAL I
	COD. ALFA NÚMERICO/ HABILIDADES
	OBJETO DE CONHECIMENTO/
TEMÁTICA
	METODOLOGIAS/
RECURSOS
	FONTE DE PESQUISA
	(EF03GE08) relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reuso e reciclagem/ descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o
pareamento e outros agrupamentos.
(EF01MA08). Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material
	
 TEMÁTICA:
 FÁBULAS: A CIGARRA E A FORMIGA.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.(EF01CI03) discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
 (EF03CI04PA) identificar diferentes tipos de tecnologias utilizadas pelo homem, explicando a sua utilização na exploração de recursos do ambiente, considerando que o descarte inadequado de produtos tecnológicos pode acarretar impactos ambientais.
(EF01MA05). Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
EF01MA14 identificar e nomear figuras planas (círculos,quadrado, retângulose triângulos) em desenhos apresentado em diferentes disposições
	TEMÁTICA: 
BRINCADEIRAS.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF02HI11) identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive.
(EF01CI01) comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser utilizados de forma mais conscientes.
EF01MA06). Construir fatos fundamentais da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculos para resolver problemas. 
.
EF01MA08). Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com 
	 TEMÁTICA: 
 DIA DO TRABALHO.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF02HI11) identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive.
(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas
EF01MA06) Construir fatos fundamentais da adição e utiliza-los em procedimento de calculos para resolver problemas
	 TEMÁTICA: 
 DIA DAS MÃES.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01CI03) discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas
EF01MA06) Construir fatos fundamentais da adição e utiliza-los em procedimento de cálculos para resolver problemas
	 
 TEMÁTICA: 
 
 BILHETE.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e colagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades illustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01CI03) discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções
(EF01MA05) Ler e interpretar informações em tabela e gráficos
EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e organize dados por meio de representações
	
 TEMÁTICA:
 HIGIENE E SAÚDE.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e colagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades illustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01CI03) discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
EF01MA06) Construir fatos fundamentais da adição e utiliza-los em procedimento de cálculos para resolver problemas
	TEMÁTICA: OS SENTIDOS.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF06GE05) analisar alternativas de modo de viver, baseados em práticas sociais e ambientes, que criticam as sociedades de consumo.
(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem
(EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até duas
 variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e organizar dados por meio de representações pessoais.
EF01MA06). Construir fatos fundamentais da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculos para resolver problemas
,
(EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até duas
 variaveis categoricas de seu ineresse e universe de até 30 elementos, e
	TEMÁTICA: MEIO AMBIENTE.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01GE03) identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público (praças, parques) para o lazer e diferentes manifestações.
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os 
períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
EF01MA22Realizar pesquisa, envolvendo até duas variaveis categoricas de seu interesse e universe de até 30 elementos, e organizer dados por meio representaçoes pessoais,
	TEMÁTICA: FESTA JUNINA.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
]
	 
	ENSINO REMOTO -2021 
MATRIZ DO PLANO DE ENSINO
ÁREAS DE CONHECIMENTOS: Ciências da Natureza e Matemática
COMPONENTES CURRICULARES: Matemática/Ciências/ Ed. Ambiental 
ETAPA/ANO: 1º ANO BIMESTRE: 3 MODALIDADE: FUNDAMENTAL I
	COD. ALFA NÚMERICO/ HABILIDADES
	OBJETO DE CONHECIMENTO/
TEMÁTICA
	METODOLOGIAS/
RECURSOS
	FONTE DE PESQUISA
	(EF01GE04)utilizar linguagens diversas em registros de observações sobre ritmos naturais e experiências ocorridas em seus lugares de vivências.
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
(EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás 
	
 TEMÁTICA: 
 CARTA.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF06GE05) analizar alternativas de modo de viver, baseados em práticas sociais e ambientes, que criticam as sociedades de consumo.
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
(EF01MA12) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo umdado ponto de referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial. 
(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos de referência. 
	
 TEMÁTICA:
 DIA DOS PAIS.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
- Vídeo-aulas;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF06GE05) analizar alternativas de modo de viver, baseados em práticas sociais e ambientes, que criticam as sociedades de consumo.
(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente
(EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência. 
	
 TEMÁTICA: 
 
 POLUIÇÃO.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01CI01) comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser utilizados de forma mais conscientes.
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias,
 semanas, meses e anos.
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. 
	
 TEMÁTICA: 
 FOLCLORE.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01GE01) descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola, etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos. 
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos. 
	 
 TEMÁTICA: 
SEMANA DA PÁTRIA.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01CI01) comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser utilizados de forma mais 
conscientes.
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos
(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico. 
	TEMÁTICA: 
AS PLANTAS: DIA DA ÁRVORE.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01CI03) discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
(EF01GE04)utilizar linguagens diversas em registros de observações sobre ritmos 
naturais e experiências ocorridas em seus lugares de vivências.
(EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás 
	
 TEMÁTICA: 
 POEMAS.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01CI03) discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas
	
TEMÁTICA: 
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01CI03) discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas
	
 TEMÁTICA: 
 LIXO.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
ENSINO REMOTO -2021 
MATRIZ DO PLANO DE ENSINO
ÁREAS DE CONHECIMENTOS: Ciências da Natureza e Matemática
COMPONENTES CURRICULARES: Matemática/Ciências/ Ed. Ambiental 
ETAPA/ANO: 1º ANO BIMESTRE: 4 MODALIDADE: FUNDAMENTAL I
	COD. ALFA NÚMERICO/ HABILIDADES
	OBJETO DE CONHECIMENTO/
TEMÁTICA
	METODOLOGIAS/
RECURSOS
	FONTE DE PESQUISA
	(EF06GE12) identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos
EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência. 
	
 TEMÁTICA: 
 PROFISSÕES.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01CI03) discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos de referência. 
(EF01GE04) utilizar linguagens diversas em registros de observações sobre ritmos 
naturais e experiências ocorridas em seus lugares de vivências.
	
 TEMÁTICA:
 SEMANA DA CRIANÇA.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividadesilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF06GE12) identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos
EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida. 
	TEMÁTICA: 
 DIA DO PROFESSOR.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01CI01) comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser utilizados de forma mais conscientes.
EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. 
	
 TEMÁTICA: 
 DIA DA BANDEIRA.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF03HI08) identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-o com os do passado.
(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
(EF02MA01PA) Compreender os diferentes sistemas de numeração de medidas e medidas como representação dos diferentes saberes matemáticos existentes em diferentes culturas. 
	
 TEMÁTICA: 
CONSCIÊNCIA NEGRA.
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01GE01) descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola, etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos
EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. 
	TEMÁTICA:
 JOGOS.
-A escola.(EA)
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01GE01) descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola, etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
EF02MA01PA) Compreender os diferentes sistemas de numeração de medidas e medidas como representação dos diferentes saberes matemáticos existentes em diferentes culturas. 
	TEMÁTICA:FAMÍLIA.
-Você e as pessoas.(EA)
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01GE01) descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola, etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de 
atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos
EF02MA01PA) Compreender os diferentes sistemas de numeração de medidas e medidas como representação dos diferentes saberes matemáticos existentes em diferentes culturas. 
	
TEMÁTICA: CONTOS.
-Lugares e vivências.(EA)
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
	(EF01GE01) descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola, etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
(EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência. 
	
TEMÁTICA: NATAL.
-Moradia.(EA)
	- Vídeo-aulas;
-recorte e collagens;
-produção de frases;
-desenho e pinturas;
-atividades ilustrativas;
	-Documento curricular da educação infantile de ensino fundamental de NEP.
-Sites da internet.
-Planejamento municipal.
 
NEP ___________ MARÇO DE 2021
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