Aap4 - Metodologia do Ensino de Lutas na Escola

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1)
As lutas de curta distância apresentam grande importância em nossa sociedade, pois trazem consigo conhecimentos de diferentes origens e contextos. Assim, o conhecimento de algumas dessas modalidades de luta é fundamental para que o professor possa se apropriar de suas possibilidades pedagógicas.
 
Sendo assim, complete as lacunas a seguir:
 
Nas lutas de curta distância, quando abordamos a ação motora do ____________estamos nos referindo a qualquer tipo de ação vinculada ao contato com ____________ que busque a permanência dessa aproximação por um ____________ tempo possível.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
toque / o outro / menor.
· b)
agarre / o outro / maior.
Alternativa assinalada
· c)
toque / um objeto / maior.
· d)
agarre / um objeto / menor.
· e)
toque / o outro / maior.
2)
Uma das dificuldades que impedem o ensino das lutas nas escolas é a falta de materiais que possibilitem ao professor maiores condições de abordar adequadamente este conteúdo. Contudo, o professor deve buscar estratégias para adaptar as atividades de sua aula e, assim, permitir que seus alunos tenham contato com este tema que faz parte da cultura corporal.
Imagine que você é o professor de Educação física de uma escola e que você irá trabalhar o conteúdo das aulas de curta distância, mais especificamente o Jiu jitsu. Contudo, a escola não possuí materiais adequados para desenvolver as atividades de solo desta modalidade.
Assinale a alternativa que apresente a melhor estratégia para desenvolver os movimentos de solo do Jiu Jitsu.
Alternativas:
· a)
Colocar os alunos em duplas, pedindo para que um fique de costas no chão enquanto o outro realiza passagens de guarda.
· b)
Desenvolver as atividades sem adaptações, pois a falta de materiais irá calejar os alunos para o desempenho nas lutas.
· c)
Apresentar as atividades de solo por meio de vídeo e praticar as situações de equilíbrio e desequilíbrio da modalidade a partir de jogos e brincadeiras.
Alternativa assinalada
· d)
Realizar jogos e brincadeiras em duplas, pedindo que os alunos tentem tocar o ombro do outro, sem que o seu ombro seja tocado, simulando os golpes desta luta.
· e)
Propor brincadeiras na qual os alunos imitem os movimentos dos animais, como por exemplo o movimento do lagarto, do jacaré e do leão.
3)
Nas atividades de curta distância os alunos estão mais próximos e isso pode oferecer algum perigo em sua realização. Assim, o professor precisa ter uma postura ativa e dialógica.
Ao lermos a informação apresentada podemos concluir que:
Alternativas:
· a)
sem respeito entre os alunos não é possível executar as atividades de curta distância e o professor deve sempre conversar com os alunos sobre isso.
Alternativa assinalada
· b)
o professor deve sempre conversar com os alunos sobre o respeito entre eles e deve evitar as atividades de curta distância, devido ao perigo existente nelas.
· c)
o professor precisa ser enérgico e autoritário com os alunos para que eles se respeitem durante a realização da prática de atividades de curta distância.
· d)
atividades de curta distância podem ser perigosas e devem ser ensinadas por professores de Educação Física que tenham experiência prática nestas modalidades.
· e)
deve-se tomar cuidado com distância muito próxima entre os alunos. O ideal é que o professor seja ativo e coerente, aumentado um pouco a distância entre os mesmos.
4)
A presença das lutas de média distância nos filmes e desenhos animados confere a esta prática uma grande importância social para a nossa cultura. Dessa forma, as lutas de média distância carregam aspectos representativos para a sociedade brasileira e isso demonstra a importância do ensino das lutas nas escolas.
 
Leia atentamente as informações sobre as lutas de média distância, apresentadas na tabela a seguir e faça a associação das informações contidas na coluna A com as informações descritas na coluna B.
	COLUNA A
	COLUNA B
	I- Uma quantidade expressiva de modalidades de luta de média distância de contato intermitente e focalizadas no toque e suas múltiplas variações. Algumas das mais presentes no contexto brasileiro são o karatê, o kung fu, o taekwondo, o boxe, o muay thai e capoeira.
	1- Grande variabilidade de ações motoras
 
	II- O mais comum é realização de socos e chutes. Contudo, podem ocorrer joelhadas, cotoveladas, dedos, canelas, pés.
	2- Grande número de práticas e modalidades
 
	III- As movimentações e as combinações de soco, chute, cotoveladas e outros golpes exigem desenvolvimento integral do praticante.
	3-Relação entre aspectos físicos, técnicos e táticos
 
Assinale a alternativa que corresponde a associação CORRETA.
Alternativas:
· a)
I – 2; II – 1; III – 3.
Alternativa assinalada
· b)
I – 3; II – 1; III – 2.
· c)
I – 1; II – 2; III – 3.
· d)
I – 2; II – 3; III – 1.
· e)
I – 1; II – 3; III – 2.
1)
 
As lutas de curta distância apresentam grande importância em nossa sociedade, pois 
trazem consigo conhecimentos de diferentes origens e contextos. Assim, o 
conhecimento de algumas dessas modalidades de luta é fundamental para que o 
professor possa se aprop
riar de suas possibilidades pedagógicas.
 
 
 
Sendo assim, complete as lacunas a seguir:
 
 
 
Nas lutas de curta distância, quando abordamos a ação motora do 
____________estamos nos referindo a qualquer tipo de ação vinculada ao contato 
com ____________ que busq
ue a permanência dessa aproximação por um 
____________ tempo possível.
 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
 
 
Alternativas:
 
·
 
a)
 
toque /
 
o outro /
 
menor.
 
·
 
b)
 
agarre /
 
o outro /
 
maior.
 
Alternativa assinalada
 
·
 
c)
 
toque /
 
um objeto / maior.
 
·
 
d)
 
agarre /
 
um objeto
 
/
 
menor.
 
·
 
e)
 
toque /
 
o outro /
 
maior.
 
2)
 
Uma das dificuldades que impedem o ensino das lutas nas escolas é a falta de 
materiais que possibilitem ao professor maiores condições de abordar 
adequadamente este co
nteúdo. Contudo, o professor deve buscar estratégias para 
adaptar as atividades de sua aula e, assim, permitir que seus alunos tenham contato 
com este tema que faz parte da cultura corporal.
 
Imagine que você é o professor de Educação física de uma escola e
 
que você irá 
trabalhar o conteúdo das aulas de curta distância, mais especificamente o Jiu jitsu. 
Contudo, a escola não possuí materiais adequados para desenvolver as atividades de 
solo desta modalidade.
 
Assinale a alternativa que
 
apresente a melhor estra
tégia para desenvolver os 
movimentos de solo do Jiu Jitsu.
 
1) 
As lutas de curta distância apresentam grande importância em nossa sociedade, pois 
trazem consigo conhecimentos de diferentes origens e contextos. Assim, o 
conhecimento de algumas dessas modalidades de luta é fundamental para que o 
professor possa se apropriar de suas possibilidades pedagógicas. 
 
Sendo assim, complete as lacunas a seguir: 
 
Nas lutas de curta distância, quando abordamos a ação motora do 
____________estamos nos referindo a qualquer tipo de ação vinculada ao contato 
com ____________ que busque a permanência dessa aproximação por um 
____________ tempo possível. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
 a) 
toque / o outro / menor. 
 b) 
agarre / o outro / maior. 
Alternativa assinalada
 
 c) 
toque / um objeto / maior. 
 d) 
agarre / um objeto / menor. 
 e) 
toque / o outro / maior. 
2) 
Uma das dificuldades que impedem o ensino das lutas nas escolas é a falta de 
materiais que possibilitem ao professor maiores condições de abordar 
adequadamente este conteúdo. Contudo, o professor deve buscar estratégias para 
adaptar as atividades de sua aula e, assim, permitir que seus alunos tenham contato 
com este tema que faz parte da cultura corporal. 
Imagine que você é o professor de Educação física de uma escola e que você irá 
trabalhar o conteúdo das aulas de curta distância, mais especificamente o Jiu jitsu. 
Contudo,a escola não possuí materiais adequados para desenvolver as atividades de 
solo desta modalidade. 
Assinale a alternativa que apresente a melhor estratégia para desenvolver os 
movimentos de solo do Jiu Jitsu.