questão de português

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Apostila de português para Concursos. 
 
Sumário 
1. Acentuação gráfica ........................................................................................................ 1 
2. Conjunções .................................................................................................................... 2 
3. Pontuação ...................................................................................................................... 3 
4. Concordância verbal (com base nos tipos de sujeito) ..................................................... 6 
5. A estrutura-padrão da crase........................................................................................... 8 
6. Regência com pronomes oblíquos .................................................................................. 9 
7. Colocação pronominal ................................................................................................. 10 
8. Questões...................................................................................................................... 11 
9. Gabarito....................................................................................................................... 46 
 
 
1. ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
As regras básicas 
Proparoxítonas: (todas): próximo, córrego, hábitat. 
Monossílabos tônicos a(s), e(s), o(s): pá, pés, pó 
 éi(s), éu(s), ói(s): méis, véus, dói 
Oxítonas: a(s), e(s), o(s), em, ens: gambá, cafés, xodó, também, reféns 
 éi(s), éu(s), ói(s): papéis, chapéu, herói 
Paroxítonas: i, is: táxi, beribéri, lápis, grátis, júri. 
 us, um, uns: vírus, álbum, álbuns. 
 l, n, r, x, ps: incrível, hífen, éter, tórax, bíceps. 
 ã, ãs, ão, ãos: ímã, ímãs, bênção, órfãos. 
 on, ons: elétron, elétrons. 
 ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou não de s: água, 
 árduo, pônei, vôlei, cáries, mágoas, pôneis, jóqueis. 
 
 
 
 
 
 
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As regras especiais 
a) Hiato – as vogais “i” ou “u” recebem acento, quando nas seguintes condições: 
- sejam a segunda vogal do hiato; 
- sejam tônicas; 
- estejam sozinhas ou com s na mesma sílaba; 
- não sofram nasalização; 
- vogais não sejam repetidas. 
b) Distinguem-se “pôde” e “pode” para marcar mudança de tempo verbal: 
“pôde” (pretérito perfeito do indicativo) “pode” (presente do indicativo). 
c) Distinguem-se “pôr ” e “por” para marcar mudança de classe gramatical: 
“pôr” (verbo) “por” (preposição). 
d) Distinguem-se ainda os verbos “vir” e “ter” para marcar plural: 
ele tem − eles têm ele vem − eles vêm 
e) Distinguem-se “forma” e “fôrma”, facultativamente: 
“forma” (maneira) “fôrma” (vasilha) 
 
2. CONJUNÇÕES 
As conjunções coordenativas podem ser: 
a) aditivas: e, nem, não só..., mas também... 
b) adversativas: mas, todavia, porém, contudo, no entanto, entretanto 
c) alternativas: ou, ou... ou, já...já. quer...quer, ora...ora, seja...seja, nem...nem. 
d) conclusivas: logo, pois (após o verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim. 
e) explicativas: que, porque, pois, porquanto. 
 
As conjunções subordinativas adverbiais podem ser: 
a) causais: porque, como, já que, uma vez que, visto que, visto como, porquanto, pois, na medida 
em que, etc. 
b) comparativas: que, do que (relacionados a “mais”, “menos”, “maior”, “menor”, “melhor”, 
“pior”), qual (relacionado a tal), quanto (relacionado a tanto), como (relacionado a tal, tão, 
tanto), como se, assim como etc. 
c) concessivas: ainda que, apesar de que, embora, posto que, mesmo que, quando mesmo, 
conquanto, nem que, se bem que, ainda quando, sem que, etc. 
Saída, saí, baú, faísca, balaústre 
 
 
 
 
 
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d) condicionais: se, caso, salvo se, contanto que, uma vez que, desde que, exceto se, a não ser 
que, a menos que, sem que, etc. 
e) conformativas: como, conforme, consoante, segundo. 
f) consecutivas: que (relacionado a “tão”, “tal”, “tanto”, “tamanho”) de modo que, de maneira 
que, de sorte que, de forma que, de tal forma que, de tal jeito que, de tal maneira que. 
g) finais (finalidade): para que, a fim de que, que, porque (= para que: hoje é raro). 
h) proporcionais: à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto maior...mais, quanto 
mais... mais, quanto mais... tanto mais, quanto mais...menos, quanto mais...tanto menos, 
quanto menos...menos, etc. 
i) temporais: quando, antes que, depois que, até que, logo que, sempre que, assim que, desde 
que, todas as vezes que, cada vez que, mal, que (= desde que), enquanto, senão quando, ao 
tempo que, agora que. 
 
3. PONTUAÇÃO 
a. Casos em que não se usa vírgula 
1) Entre sujeito e predicado; entre verbo e seus objetos; entre nome (substantivo, adjetivo ou 
advérbio) e complemento nominal; entre nome e adjunto adnominal: 
Aos servidores recém-empossados o Presidente desejou sucesso. 
2) Entre a oração principal e a subordinada substantiva: 
É necessário que Vossa Senhoria esteja presente. 
 
b. Casos em que se usa a vírgula 
Entre termos da oração 
1) Para isolar o aposto explicativo: O criador de Capitu, Machado de Assis, é um dos maiores 
escritores brasileiros. 
2) Para isolar expressões de natureza explicativa, retificativa, continuativa, conclusiva ou enfáticas: 
digo, em suma, enfim, isto é, isto sim, ou antes, ou melhor, ou seja, por assim dizer, por exemplo, 
realmente, sim, vale dizer: 
3) Para isolar o vocativo: 
A palavra, Deputado, está agora com Vossa Excelência. 
4) Para separar o predicativo deslocado: 
Os manifestantes, lentos e tristes, desfilaram em frente ao palácio. 
5) Para separar o adjunto adverbial deslocado: 
 
 
 
 
 
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No momento da explosão, toda a cidade estava dormindo. 
Tratando-se de adjunto adverbial deslocado de curta extensão, pode-se omitir a vírgula: Amanhã à 
tarde não haverá sessão. 
6) Para isolar conjunções coordenativas adversativas ou conclusivas que aparecem no meio da 
oração: 
Ele estudou; ela, porém, não fez o mesmo. 
7) Para indicar a elipse (supressão) de uma palavra, geralmente um verbo: 
Faça o seu trabalho; eu, o meu. 
8) Para separar o complemento verbal pleonástico: 
O técnico da seleção, às vezes a imprensa o critica injustamente. 
9) Para separar entre si termos coordenados dispostos em enumeração: 
O Presidente, o Líder, o Relator ressaltaram a importância da matéria. 
10) Quando as conjunções “e”, “ou” e “nem” aparecem repetidas vezes (geralmente, para efeito 
de ênfase): 
Neste momento, devem-se votar os requerimentos, e o parecer, e as respectivas emendas. 
Nem a promessa, nem o discurso feito em plenário, nem a apresentação de emenda. 
11) Para separar as locuções tanto mais ... quanto mais (quanto menos), tanto menos ... quanto 
menos (quanto mais): 
Parece que quanto menos nos preocupamos, (tanto) mais os problemas são 
12) Para separar os nomes de lugar nas datas e nos endereços: 
Brasília, 1º de outubro de 2004. Rua João Batista, 150. 
13) Entre orações coordenadas não unidas por conjunção: 
Subiu à tribuna, começou a falar, fez um lindo discurso. 
14) Para separar orações iniciadas por conjunções coordenativas adversativas (mas, porém, 
contudo, etc.), conclusivas (logo, portanto, etc.): 
A sessão começou tarde, mas foi muito produtiva. 
Já esgotamos a pauta, portanto podemos encerrar a sessão. 
15) Antes da conjunção e, quando inicia oração cujo sujeito é diferente do sujeito da oração 
anterior (para evitar leitura incorreta): O Presidente chamou à tribuna o homenageado, e o 
Deputado iniciou seu discurso. 
16) Antes das conjunções “e”, “ou” e “nem”, quando se repetem no início de cada oração: 
Ou vota-se, ou discute-se, ou encerra-se a apreciação da matéria. 
 Não apareceu, nem telefonou, nem mandou recado. 
17) Paraseparar as orações adverbiais deslocadas, inclusive as reduzidas: 
 
 
 
 
 
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Quando o professor entrou, os alunos se levantaram. 
Ao entrar o professor, os alunos se levantaram. 
18) Para isolar as orações adjetivas explicativas: 
Lembre-se de nós, que sempre o apoiamos. 
19) Para isolar frases intercaladas ou parentéticas: 
As leis, não custa lembrar, são feitas para ser cumpridas. 
 
c. Casos em que a vírgula é facultativa 
Relembre aqui que, nas intercalações, ou se empregam duas vírgulas, ou não se emprega 
nenhuma. 
A vírgula é opcional: 
1) Antes da conjunção nem, quando usada uma só vez: 
Não achou nada(,) nem ninguém. 
2) Com as expressões pelo menos e no mínimo: 
Pode-se dizer(,) no mínimo(,) que sua reação foi imprudente. 
3) Nos adjuntos adverbiais que se encontram na ordem direta (não estão antepostos, nem 
intercalados): Ele saiu (,)ontem pela manhã. 
Nos adjuntos adverbiais deslocados de pequena extensão: 
Aqui(,) são elaboradas as leis federais. 
4) Com o período na ordem direta, diante de orações subordinadas adverbiais: 
O Presidente considerou os requerimentos antirregimentais e inconstitucionais(,) quando foram 
apresentados à Mesa. 
5) Antes das conjunções explicativas (pois, porque, etc.): 
Chega de barulho(,) pois muito estrago já foi feito. 
6) Após as conjunções conclusivas (logo, portanto, etc.) e as adversativas, com exceção de mas 
(entretanto, no entanto, todavia, etc.), quando iniciam a oração: 
Todos trabalharam muito; portanto(,) merecem descanso. Provei o equívoco. No entanto(,) o 
erro não foi corrigido. 
Observação: Há possibilidade de substituição da dupla vírgula por duplo travessão ou parênteses 
nos termos explicativos intercalados: 
Anita, amiga da escola, passou em primeiro lugar. 
Anita – amiga da escola – passou em primeiro lugar. 
Anita (amiga da escola) passou em primeiro lugar. 
 
 
 
 
 
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7) Oração subordinada adjetiva restritiva: restringe, limita a significação do seu antecedente 
(substantivo ou pronome). Não é separada por vírgula. 
Há alunos que praticam esporte. Esses são os alunos que estudam. 
Oração subordinada adjetiva explicativa: é a característica básica do antecedente. Acrescenta uma 
informação que pode ser eliminada sem causar prejuízo para a compreensão lógica da frase. Vem 
sempre separada da oração principal por vírgula. 
O Brasil, que é o maior país da América do Sul, tem milhões de analfabetos. 
A escola, que é o berço do saber, deve ser valorizada. 
 Quase toda prova pede o motivo da vírgula (separar oração de natureza explicativa) ou 
pergunta se a vírgula pode ser retirada sem mudança de sentido. Sempre que se inserir vírgula 
para separar a oração adjetiva, o seu sentido passa a explicativo. Sempre que se pedir para retirar 
a vírgula da oração adjetiva, o sentido passa a restritivo. Assim, o sentido muda SEMPRE. 
 
4. CONCORDÂNCIA VERBAL (COM BASE NOS TIPOS DE SUJEITO) 
1. Determinado (aquele que se pode identificar com precisão). Divide-se em: 
a) Simples: constituído de apenas um núcleo (palavra de valor substantivo). 
O valor das mensalidades do curso preparatório para a carreira jurídica subiu muito no último 
semestre. 
b) Sujeito composto: formado por mais de um núcleo: 
 Manuel e Cristina pretendem casar-se. 
 núcleo + conjunção aditiva + núcleo predicado 
Quando o sujeito composto estiver posposto ao verbo, este poderá concordar com todos os 
núcleos (plural) ou com o mais próximo (concordância atrativa): 
Discutiram muito o chefe e o funcionário. Discutiu muito o chefe e o funcionário. 
Se houver ideia de reciprocidade, o verbo vai para o plural: 
Estimam-se o chefe e o funcionário. 
2. Indeterminado: aquele que não está identificado: 
a) Com o verbo na terceira pessoa do plural sem o sujeito escrito no texto: 
Falaram bem de você. Colocaram o anúncio. Alugaram o apartamento. 
b) Com o “índice de indeterminação do sujeito” se + verbo transitivo indireto (VTI) ou intransitivo 
(VI) ou de ligação (VL), no singular: 
 Trata-se de casos delicadíssimos. (verbo transitivo indireto) 
Vive-se melhor fora das cidades grandes. (verbo intransitivo) 
 
 
 
 
 
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É-se muito pretensioso na adolescência. (verbo de ligação) 
3. Oração sem sujeito: quando a oração tem apenas o predicado, isto é, o verbo é impessoal. É 
importante saber quando uma oração não possui sujeito, tendo em vista que o verbo deve se 
flexionar na terceira pessoa do singular: 
I - Verbos que exprimem fenômenos da natureza: 
Venta muito naquela cidade. Amanhã não choverá. 
II - Verbo haver significando existir, ocorrer: 
Havia muitas pessoas na sala. Há vários problemas na empresa. 
Quando esse verbo for o principal numa locução verbal, seu verbo auxiliar não pode se flexionar. 
Veja: 
Deve haver vários problemas na empresa. (“vários problemas” é apenas objeto direto) 
Tem havido vários problemas na empresa. (“vários problemas” é apenas objeto direto) 
Está havendo vários problemas na empresa. (“vários problemas” é apenas objeto direto) 
III - Verbos haver e fazer indicando tempo decorrido ou fenômeno natural: 
Já faz meses que não viajo com ele. (É a primeira oração que não tem sujeito) 
Há três anos não vejo minha família. (É a primeira oração que não tem sujeito) 
IV- Verbos ser, estar e ir (este, quando seguido de para) na indicação de tempo. 
São três horas. Hoje são dez de setembro. Hoje está muito frio. 
O verbo “ser” tem concordância peculiar e é o único que, mesmo não possuindo sujeito, concorda 
com o indicador de tempo. 
 
A concordância utilizando o pronome apassivador “se”: 
Agora, veremos o pronome “se” com o verbo transitivo direto (VTD) ou com o verbo transitivo 
direto e indireto (VTDI). Esse “se” é chamado de pronome apassivador. Isso força a seguinte 
estrutura: 
 
VTD + se + sujeito paciente 
 
VTDI + se + OI + sujeito paciente 
 
 
Alugam-se casas. 
 VTD + PAp + sujeito paciente 
 
Enviaram-se ao gerente pedidos de aumento. 
 VTDI + PAp + OI + sujeito paciente 
 
 
 
 
 
 
 
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5. A ESTRUTURA-PADRÃO DA CRASE 
 preposição 
 
verbo a a substantivo feminino 
 ou + aquele, aquela, aquilo 
 nome a a (=aquela) 
 a qual (pronome relativo) 
Quando um verbo ou um nome exigir a preposição “a” e o substantivo posterior admitir 
artigo “a”, haverá crase. Além disso, se houver a preposição “a” seguida dos pronomes “aquele”, 
“aquela”, “aquilo”, “a” (=aquela) e “a qual”; ocorrerá crase. Veja as frases abaixo e procure 
entendê-las com base no nosso esquema. 
1. Obedeço à lei. 2. Obedeço ao código. 
3. Tenho aversão à atividade manual. 4. Tenho aversão ao trabalho manual. 
5. Refiro-me àquela casa. 6. Refiro-me àquele livro. 
7. Refiro-me àquilo. 8. Esta é a casa à qual me referi. 
9. Não me refiro àquela casa da esquerda, mas à da direita. 
Na frase 1, o verbo “Obedeço” é transitivo indireto e exige preposição “a”, e o substantivo “lei” é 
feminino e admite artigo “a”, por isso há crase. 
Na frase 2, o mesmo verbo exige a preposição, porém o substantivo posterior é masculino, por isso 
não há crase. 
Na frase 3, a crase ocorre porque o substantivo “aversão” exigiu a preposição “a” e o substantivo 
“atividade” admitiu o artigo feminino “a”. 
Na frase 4, “aversão” exige preposição “a”, mas “trabalho” é substantivo masculino, por isso não 
há crase. 
Nas frases 5, 6 e 7, “Refiro-me” exige preposição “a”, e os pronomes demonstrativos “aquela”, 
“aquele” e “aquilo” possuem vogal “a” inicial (não é artigo), por isso há crase. 
Na frase 8, “me referi” exige preposição “a”, e o pronome relativo“a qual” é iniciado por artigo 
“a”, por isso há crase. 
Na frase 9, “me refiro” exige preposição “a”, “aquela” possui vogal “a” inicial (não é artigo) e “a” 
tem valor de “aquela”, por isso há duas ocorrências de crase. 
 Muitas vezes o substantivo feminino está sendo tomado de valor geral, estando no singular 
ou plural, e por isso não admite artigo “a”. Outras vezes esse substantivo recebe palavra que não 
admite artigo antecipando-a, por isso não haverá crase. Veja os exemplos abaixo em que o verbo 
transitivo indireto exige o objeto indireto: 
 
 
 
 
 
 
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 Obedeço a leis. 
 Obedeço a lei e a regulamento. 
 
 
 
 
 
 
 
 Obedeço a uma lei. 
 Obedeço a qualquer lei. 
 Obedeço a toda lei. 
 Obedeço a cada lei. 
 Obedeço a tal lei. 
 Obedeço a esta lei. 
 
6. REGÊNCIA COM PRONOMES OBLÍQUOS 
Os pronomes pessoais oblíquos átonos são “me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, os lhes”. Os 
pronomes “o, a, os, as” serão os objetos diretos. 
Ana comprou um livro (comprou-o). Ana comprou uns livros (comprou-os). 
 Quando esse verbo transitivo direto terminar com “r”, “s” ou “z”, o pronome átono “o” e 
suas variações receberão “l”. Veja: 
Vou cantar uma música. 
 VTD + OD 
Vou cantá-la. 
 VTD+ OD 
Vou vender o carro. 
 VTD + OD 
Vou vendê-lo. 
 VTD+ OD 
Vou compor uma música. 
 VTD + OD 
Vou compô-la. 
 VTD + OD 
 Note, agora, com verbo terminado em “ir”. A retirada do “r” não faz com que haja acento, 
pois não se acentua oxítona terminada em “i”: 
 Vou partir o bolo. Vou parti-lo. 
 VTD + OD VTD + OD 
Porém, acentua-se a palavra que possua hiato em que a segunda vogal seja “i”. 
Veja: 
A prefeitura vai construir uma ponte. A prefeitura vai construí-la. 
 VTD + OD VTD + OD 
 
 Vamos agora a exemplos com “s” e “z”: 
 Solicitamos o documento. Solicitamo-lo. 
 VTD + OD VTD + OD 
Os substantivos “leis”, “lei” estão em sentido geral, por 
isso não recebem artigo “as”, “a” e não há crase. Na 
segunda frase, o que ratificou o sentido geral foi o 
substantivo masculino “regulamento” não ser 
antecedido do artigo “o”. 
O artigo “uma” é indefinido, os pronomes “qualquer, 
toda, cada” são indefinidos. Como eles indefinem, não 
admitem artigo definido “a”. Os pronomes “tal” e “esta” 
são demonstrativos. Por eles já especificarem o 
substantivo “lei”, não admitem o artigo “a”. Por isso não 
há crase. 
 
 
 
 
 
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 Refiz o documento. Refi-lo. 
 VTD + OD VTD + OD 
 
 Quando o verbo transitivo direto terminar com “m” ou sinal de nasalização (~), recebe “n”: 
Cantam a música. Cantam-na. Põe a música! Põe-na! 
 VTD + OD VTD + OD VTD + OD VTD + OD 
 Os pronomes “lhe, “lhes” ocupam as funções sintáticas de objeto indireto, complemento 
nominal, além de poder possuir valor de posse. 
 
Objeto indireto: 
Paguei ao músico. Paguei-lhe. 
 VTI + OI VTI + OI 
 
Complemento nominal: 
Sou fiel a você. Sou-lhe fiel. 
VL + predicativo+CN VL+CN+ 
predicativo 
 Valor de posse: 
 As pernas dela doem. 
 Sujeito + VI 
 Doem-lhe as pernas. 
 VI + sujeito 
 Roubaram a sua bolsa. 
 VTD + OD 
 Roubaram-lhe a bolsa. 
 VTD + OD 
 
7. COLOCAÇÃO PRONOMINAL 
 Primeiro, devemos nos lembrar de que os pronomes oblíquos átonos “o, a, os,as” cumprem 
a função de objeto direto (comprei-o.), e os pronomes “lhe, lhes” podem ser objeto indireto 
(Obedeço-lhe), complemento nominal (Tenho-lhe obediência) e ainda podem ter valor de posse 
(Doem-lhe as penas). 
 Os pronomes oblíquos átonos são “me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes”. Em função da 
posição do pronome em relação ao verbo, classifica-se em: 
próclise - antes do verbo (Nada se perde) 
mesóclise - no meio do verbo (Dirigir-lhe-emos a palavra) 
ênclise - depois do verbo (Fugiram-nos as palavras) 
A regra geral diz que se deve colocar o pronome enclítico, desde que não haja palavra “atrativa” 
que levará o pronome para antes do verbo (próclise). 
São fatores de próclise: 
 
 
 
 
 
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a) palavra negativa, desde que não haja pausa entre o verbo e as palavras de negação: Ninguém se 
mexe / Nada me abala. 
Obs.: se a palavra negativa preceder um infinitivo não-flexionado, é possível a ênclise: “Calei para 
não magoá-lo” 
b) conjunção subordinativa. 
Ex.: Preciso de que me responda algo. / O homem produz pouco, quando se alimenta mal. 
c) pronome ou palavras interrogativas 
Ex.: Quem me viu ontem? / Queria saber por que te afliges tanto. 
d) pronome indefinido, demonstrativo e relativo 
Ex.: Alguém me ajude a sair daqui / Isso te pertence / Ele que se vestiu de verde está ridículo. 
e) advérbio (não seguido de vírgula) e numeral “ambos” 
Ex.: Aqui se vê muita miséria. Aqui, vê-se muita miséria / Ambos se olharam profundamente. 
f) em frases exclamativas (começadas por palavras exclamativas) e optativas (desejo): Deus te 
guie! / Quanto sangue se derramou inutilmente! 
Uso de mesóclise: 
Respeitados os princípios de próclise, há mesóclise caso o verbo esteja nos tempos futuros do 
indicativo. 
Ex.: dar-te-ia = daria + te / dar-te-ei = darei + te 
Diante da plateia, cantar-se-ia melhor. / Os amigos sinceros sentir-nos-ão saudades. 
8. QUESTÕES 
1. (Instituto SELECON / SECITEC - MT - Técnico de Apoio Educacional 2018) 
A palavra “evoluíram” recebe acento gráfico por conter o seguinte elemento: 
A) hiato 
B) oxítona 
C) ditongo tônico 
D) paroxítona 
2. (CS-UFG / Aparecida Prev Auxiliar Administrativo 2018) 
A alternativa em que a acentuação de todas as palavras se justifica pela mesma regra é: 
(A) ausência, indivíduo, país. 
(B) vivência, más, família. 
(C) potável, contrário, água. 
(D) análoga, prática, público. 
 
 
 
 
 
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3. (FUNDATEC / DPE SC Técnico Administrativo – 2018) 
Entre as alternativas a seguir, assinale aquela em que as duas palavras, retiradas do texto, são 
acentuadas graficamente por causa de regras diferentes. 
a) única – política. 
b) atlântico – doméstico. 
c) três – até. 
d) além – também. 
e) saúde – país. 
4. (FUNDEP / CODEMIG Assistente Administrativo – 2018) 
Releia o trecho a seguir. 
“[...] além de contribuir para maior projeção de Caxambu e Minas Gerais no segmento 
turístico [...]” 
Entre as palavras destacadas a seguir, assinale aquela que não é acentuada pela mesma regra 
de acentuação da palavra destacada no trecho anterior. 
a) “[...] iluminação e instalações elétricas [...]” 
b) “Empresa pública indutora do desenvolvimento de Minas Gerais [...]” 
c) “A Companhia de Desenvolvimento Econômico de Minas Gerais [...]” 
d) “[...] a Codemig atua em prol do crescimento econômico sustentável [...]” 
5. (SELECON / Prefeitura de Cuiabá - MT Técnico – 2018) 
Belíssimo é uma palavra proparoxítona e por isso mesmo recebe acento gráfico. 
É também acentuada pelo mesmo motivo a seguinte palavra: 
a) egoísmo 
b) impossível 
c) econômico 
d) confiável 
6. (Cesgranrio / Transpetro Técnico 2018) 
Em conformidade com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa vigente, atendem às 
regras de acentuação todas as palavras em: 
a) andróide, odisseia, residência 
b) arguição, refém, mausoléu 
c) desbloqueio, pêlo, escarcéu 
d) feiúra, enjoo, maniqueísmo 
e) sutil, assembléia, arremesso 
 
 
 
 
 
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7. (Cesgranrio/ Transpetro Auxiliar de Saúde 2018) 
A palavra tecnológicos recebe acento gráfico, de acordo com as regras da norma-padrão da 
língua portuguesa. 
O grupo em que todas as palavras devem ser acentuadas pela mesma regra é 
a) fácil, orgânico, vítimas 
b) satélites, altíssimos, vítimas 
c) fotossíntese, atraídos, domínio 
d) saúde, possível, biológicos 
e) vulneráveis, luminárias, incontável 
8. (FGV / TJ AL Especialista Legislativo – 2018) 
Duas palavras do texto que obedecem à mesma regra de acentuação gráfica são: 
(A) indébita / também; 
(B) história / veículo; 
(C) crônicas / atribuídos; 
(D) coíba / já; 
(E) calúnia / plágio. 
9. (VUNESP / PC-SP Agente de Telecomunicações Policial – 2018) 
Assinale a alternativa em que as palavras estão acentuadas obedecendo à mesma regra que 
determina a acentuação, respectivamente, das palavras “vários” e “análogas”. 
A) Dívidas; há. 
B) Josés; água. 
C) Antônios; multiétnica. 
D) Deploráveis; inclassificável. 
E) País; máxima. 
10. (VUNESP / PC SP Escrivão de Polícia – 2018) 
Assinale a alternativa contendo as palavras que seguem, correta e respectivamente, os 
princípios de acentuação das palavras destacadas – Júri; legítima; existência. 
a) série; técnica; assassínio. 
b) bônus; violência; tráfico. 
c) táxi; excelentíssimo; arbitrária. 
d) íris; saído; nítida. 
e) estéril; ecumênico; Romênia. 
 
 
 
 
 
 
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11. (VUNESP / PC SP Investigador de Polícia – 2018) 
Assinale a alternativa correta quanto à acentuação, considerando os enunciados adaptados 
da Folha de S.Paulo, de 26.04.2018. 
a) Ambientes arejados e higiêne das mãos ajudam na prevenção de doenças infecciosas. 
b) Eleita capital da cultura, Palérmo é opção de destino imperdivel no sul da Itália. 
c) Pela primeira vez na história, líderes das Coreias se encontram no lado sul-coreano. 
d) Estilo transformers: Robô humanóide se transforma em carro no Japão. 
e) Além de falar e pensar, até nosso silencio é em português. 
12. (AOCP / PM-TO Soldado da Polícia Militar – 2018) 
Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentadas sejam paroxítonas. 
 a) Recompensas – fanatismo – individualmente. 
 b) Retidão – importância – ocultos. 
 c) Além – também – retidão. 
 d) Capítulo – táticas – parágrafo. 
 e) Sobrevivência – necessária – mal. 
13. (Quadrix / CRM-DF - Assistente Administrativo – 2018) 
Fragmento de texto: A crueldade do mercado de estética reside no seu modo de operação: a 
mesma propaganda que anuncia a oferta cria a demanda, o que não é, por certo, 
exclusividade desse mercado, pois a base fundamental da publicidade comercial é gerar 
atitude de consumo pela crença de uma necessidade, exista ela ou não. Entretanto, quando 
se trata do corpo-mercadoria, a autorreferência afeta seriamente a autoestima, cada vez 
mais sensível a esses estímulos. A mensagem geral é que somos inadequados para os padrões 
estabelecidos e não conseguiremos ser felizes sem consumir as soluções oferecidas. O bem-
estar subjetivo é comprometido quando se interfere na capacidade individual de 
autoavaliação. 
Julgue a afirmação como C (CERTA) ou E (ERRADA) 
Pelas ideias expressas no oitavo parágrafo do texto, infere-se que o conector “e” (linha 07) 
está empregado em sentido adversativo. 
14. (FGV / ALERJ Especialista Legislativo – 2017) 
“Entender os debates mais recentes sobre a colonização, as práticas humanitárias, a bioética, 
o choque de culturas também / supõe um conhecimento do cristianismo, dos elementos 
fundamentais da sua doutrina, das peripécias que marcaram sua história, das etapas da sua 
adaptação ao mundo”. 
O trecho acima foi separado em duas partes por uma barra inclinada. Sobre o emprego das 
vírgulas nessas duas partes, é correto afirmar que: 
a) marcam a presença de enumerações de termos nas duas partes; 
 
 
 
 
 
 15 
b) indicam, respectivamente, a presença de aposto e da enumeração de termos; 
c) documentam a presença de apostos explicativos nos dois segmentos; 
d) mostram, nos dois segmentos, inserções de termos; 
e) indicam, respectivamente, a presença de enumeração e de aposto explicativo. 
15. (Quadrix / CRM-DF - Serviço Administrativo – 2018) 
Fragmento de texto: Acho também possível desenvolver uma sociologia da solidariedade. E, 
filosoficamente, uma ética da solidariedade… Mas os saberes científicos e filosóficos da 
solidariedade não ensinam a solidariedade, da mesma forma como a crítica da música e da 
pintura não ensina às pessoas a beleza da música e da pintura. 
Rubem Alves. É assim que acontece a bondade. Internet:<www.portalraizes.com>(com adaptações) 
Julgue o item que segue, em relação ao texto e a seus aspectos linguísticos. 
O conector “Mas” (linha 2) introduz oração com sentido explicativo. 
16. (Inst. AOCP / ITEP RN Perito Criminal – 2018) 
Em “Objetividade é um campo complexo em filosofia, mas, certamente, alguém babando e 
adjetivando foge um pouco do perfil objetivo [...]”, os termos em destaque podem ser 
substituídos. sem prejuízo de sentido. respectivamente por 
a) porém, de fato. 
b) conquanto, na verdade. 
c) portanto, realmente. 
d) ademais, mormente. 
e) contudo, outrossim. 
17. (FCC / ALE SE Técnico Legislativo – 2018) 
A principal ressalva à inovação democrática do Jabuti, entretanto, é que já existe um prêmio 
do leitor. 
Mantendo-se a correção e o sentido, sem que nenhuma outra modificação seja feita na frase, 
o elemento sublinhado acima pode ser substituído por: 
(A) embora 
(B) conquanto 
(C) todavia 
(D) porquanto 
(E) assim 
18. (UPENET/IAUPE / SES-PE Assistente em Saúde – 2014) 
Analisando-se os pensamentos abaixo: 
I. As lágrimas não pedem perdão, mas o alcançam. (Santo Ambrósio) 
 
 
 
 
 
 16 
II. Podemos escolher o que semear, mas somos obrigados a colher aquilo que plantamos. 
(Autor desconhecido) 
encontram-se conectores que ligam, respectivamente, orações 
a) independentes e exprimem adição de pensamentos. 
b) independentes e exprimem oposição de pensamentos. 
c) independentes e exprimem conclusão de pensamentos. 
d) dependentes e exprimem oposição de pensamentos. 
e) dependentes e exprimem conclusão de pensamentos. 
19. (FUNRIO / AL-RR - Procurador – 2018) 
Nesta perspectiva temos pela frente não a morte térmica, mas a transfiguração do processo 
cosmogênico se revelando em ordens supremamente ordenadas, criativas e vitais. (ℓ. 44-45) 
Nesse fragmento, o conector destacado pode ser substituído sem prejuízo de sentido por 
A) embora. 
B) contudo. 
C) caso. 
D) enquanto. 
20. (Funrio / CGE RO Assistente de Controle Interno – 2018) 
Fragmento do texto: Não quero nem devo lembrar aqui por que me encontrava naquela 
barca. Só sei que em redor tudo era silêncio e treva. E que me sentia bem naquela solidão. Na 
embarcação desconfortável, tosca, apenas quatro passageiros. Uma lanterna nos iluminava 
com sua luz vacilante: um velho, uma mulher com uma criança e eu. 
“Só sei que em redor tudo era silêncio e treva. E que me sentia bem naquela solidão”. 
Considerando o sentido do texto, o segundo período poderia ser adequadamente substituído 
por: 
(A) porque me sentia bem naquela solidão. 
(B) sentia-me bem, porém, naquela solidão. 
(C) logo me senti bem naquela solidão. 
(D) pois me sentia bem naquela solidão. 
(E) à medida que, naquela solidão, sentia-me bem. 
21. (FGV / Detran Analista – 2013) 
“Tem saído nos jornais: chuvas deixam São Paulo no caos. É verdade que os moradores estão 
sofrendo além da conta, quer estejam circulando pela cidade com seus carros ou nos ônibus e 
metrô, quer estejam em casa ou no trabalho. Três fatores criam a confusão: semáforos 
desligados; alagamentos nas ruas; falta de energia.Então, tudo culpa da chuva, certo?”. 
Os conectivos sublinhados constroem uma estrutura que não se repete em: 
 
 
 
 
 
 17 
(A) Consertem‐se os sinais ou o trânsito vai ficar caótico. 
(B) Ora a culpa é da natureza, ora a culpa é das autoridades. 
(C) A situação se repete seja por acaso, seja por inépcia. 
(D) Tanto os semáforos quanto a falta de energia prejudicam o trânsito. 
(E) Já se reclama da chuva, já se protesta contra o prefeito. 
22. (FGV / Detran Analista – 2013) 
“Tem saído nos jornais: chuvas deixam São Paulo no caos. É verdade que os moradores estão 
sofrendo além da conta, quer estejam circulando pela cidade com seus carros ou nos ônibus e 
metrô, quer estejam em casa ou no trabalho. Três fatores criam a confusão: semáforos 
desligados; alagamentos nas ruas; falta de energia. Então, tudo culpa da chuva, certo?”. 
O segmento sublinhado indica que os problemas dos habitantes da cidade de São Paulo 
(A) são mais graves que os das outras capitais brasileiras. 
(B) atingem igualmente a todos os habitantes. 
(C) perturbam mais gravemente as atividades produtivas. 
(D) incomodam prioritariamente as classes mais pobres. 
(E) permanecem durante todos os dias do ano. 
23. (FGV / AL MA Consultor Legislativo – 2013) 
Assinale a alternativa cuja oração sublinhada exemplifica o processo de coordenação. 
a) "É dever do Estado (em atendimento a um direito inalienável) prover crianças e 
adolescentes com cuidados, segurança, oportunidades, inclusive de recuperação diante de 
deslizes sociais". 
b) "Neste sentido, o ECA mantém dispositivos importantes, que asseguram proteção a uma 
parcela da população em geral incapaz de discernir entre o certo e o errado à luz das regras 
sociais". 
c) "Mas, se estes são aspectos consideráveis, por outro lado é condenável o viés paternalista 
de uma lei orgânica que mais contempla direitos do que cobra obrigações daqueles a quem 
pretende proteger". 
d) "É um tipo de interpretação que anaboliza espertezas da criminalidade, como o emprego 
de menores em ações - inclusive armadas - de quadrilhas organizadas, ou serve de salvo-
conduto a jovens criminosos para afrontar a lei". 
e) "É um tipo de interpretação que anaboliza espertezas da criminalidade, como o emprego 
de menores em ações - inclusive armadas - de quadrilhas organizadas, ou serve de salvo-
conduto a jovens criminosos para afrontar a lei". 
24. (FCC / SEGEP MA Fiscalização Agropecuária – 2018) 
Fragmento do texto: Isso quer dizer que tanto a pessoa que oferece e instala os famosos 
'gatonets' quanto os clientes que solicitam a pirataria poderão ser punidos com multa de até 
 
 
 
 
 
 18 
R$ 10 mil. Também está prevista reclusão de seis meses a dois anos, com a possibilidade de 
aumentar a pena em 50% caso fique provado danos a terceiros. 
 Dessa forma, as autoridades poderão não apenas confiscar equipamentos utilizados para 
piratear sinal de TV por assinatura, mas também poderão prender os responsáveis e colocá-
los no sistema sob legislação específica. 
Dessa forma, as autoridades poderão não apenas confiscar equipamentos utilizados para 
piratear sinal de TV por assinatura, mas também poderão prender os responsáveis e colocá-
los no sistema sob legislação específica. 
O trecho acima fica corretamente reescrito com a mudança da expressão destacada, 
preservando-se seu significado original, por: 
(A) Nada obstante 
(B) Todavia 
(C) Contudo 
(D) Assim sendo 
(E) Conquanto 
25. (Fundatec / FHGV Assistente Administrativo – 2017) 
Na frase “Encontrar níveis anormais de fosfoproteínas significa, portanto, identificar também 
a doença”, o “portanto” estabelece uma relação de: 
A) Explicação. 
B) Conclusão. 
C) Adversidade. 
D) Alternativa. 
E) Adição. 
26. (Fundatec / CRQ 5ª Região Auxiliar Administrativo – 2017) 
Fragmento do texto: Desde muito cedo aprendemos a “modular” nossa personalidade e 
nossos comportamentos de acordo com o ambiente e o público. Por isso, o sociólogo Erving 
Goffman dizia que vivemos uma “dramaturgia” da qual nem sempre nos damos conta. 
Na frase ‘Por isso, o sociólogo Erving Goffman dizia que vivemos uma “dramaturgia” da qual 
nem sempre nos damos conta’, o “por isso” estabelece uma relação de: 
A) Explicação. 
B) Conclusão. 
C) Adversidade. 
D) Alternativa. 
E) Adição. 
 
 
 
 
 
 
 19 
27. (VUNESP / CRBio – 1ª Região Técnico – 2017) 
Considere a charge de Ronaldo para responder à questão. 
 
Na frase dita pela personagem, a segunda oração “e ela começou a rir...” apresenta, em 
relação à primeira oração, ideia de 
(A) condição, sinalizando que o cliente vai ser obrigado a recorrer ao cheque especial para 
pagar suas contas. 
(B) conformidade, sinalizando que o cliente não obteve o empréstimo bancário que havia 
solicitado ao gerente. 
(C) finalidade, sinalizando que o cliente está com o saldo bancário negativo há vários dias. 
(D) consequência, sinalizando que o cliente tem pouco dinheiro ou está sem dinheiro na 
conta bancária. 
(E) causa, sinalizando que o cliente está endividado em decorrência da cobrança dos altos 
juros bancários. 
28. (Inst. AOCP / PM TO Aspirante a Oficial – 2018) 
Em “É preciso, pois, atentar para a qualidade dos atos que praticamos, porquanto da sua 
diferença se pode aquilatar a diferença de caracteres.”, o conectivo em destaque expressa, 
no período, sentido de 
a) concessão. 
b) consequência. 
c) conclusão. 
d) finalidade. 
e) explicação. 
29. (FCC / Metrô SP Oficial Logística – 2018) 
Fragmento do texto: Levante a mão quem nunca teve o azar de ser amado pelas razões 
erradas. Eis uma experiência capaz de produzir a angústia de quem se depara com um duplo 
 
 
 
 
 
 20 
de si mesmo: o espelho do olhar do outro te devolve uma imagem que parece sua, mas na 
qual você não se reconhece. Claro que ninguém ama com objetividade. O que o amante vê no 
ser amado é sempre contaminado pela fantasia. Não me refiro, então, à impossibilidade 
fundamental de complementaridade entre os casais, mas aos encontros que se dão na base 
do puro mal-entendido. Sentir-se amado por qualidades que o outro imagina, mas não têm 
nada a ver com você, pode ser muito angustiante. E sedutor. Vale lembrar que a palavra 
“sedução” indica o ato de desviar alguém de seu caminho: “eis que chega a roda-viva e 
carrega o destino pra lá”. 
Claro que ninguém ama com objetividade. O que o amante vê no ser amado é sempre 
contaminado pela fantasia. 
Mantendo a correção e a coerência, as frases acima podem ser articuladas em um único 
período, com as devidas alterações entre maiúsculas e minúsculas, acrescentando 
imediatamente após “objetividade” o termo 
(A) pois, precedido de vírgula. 
(B) embora, precedido de vírgula. 
(C) à medida que, seguido de vírgula. 
(D) enquanto, seguido de vírgula. 
(E) porém, precedido de vírgula. 
30. (FCC / TRE PE Técnico Judiciário – 2018) 
Fragmento do texto: O que nos remete à questão do início; sendo um mal, por que 
necessário? Por dois motivos. Ao disseminar notícias e opiniões, a prática jornalística municia 
seus leitores de ferramentas para um exercício mais consciente da cidadania. Thomas 
Jefferson pretendia que o bom jornalismo fosse a escola na qual os eleitores haveriam de 
aprender a exercer a democracia. 
 O outro motivo é que os veículos, desde que comprometidos com o debate dos 
problemas públicos, servem como arena de ideias e soluções. O livre funcionamento das 
várias formas de imprensa, mesmo as sectárias e as de má qualidade, corresponde em seu 
conjunto à respiração mental da sociedade. 
 Entretanto, o jornalismo dito de qualidade sempre foi objeto de uma minoria. A maioria 
das pessoas está de tal maneira consumida por seus dramas e divertimentos pessoaisque 
sobra pouca atenção para o que é público. Desde quando os tabloides eram o principal 
veículo de massas, passando pela televisão e pela internet, vastas porções de jornalismo 
recreativo vêm sendo servidas à maioria. 
Entretanto, o jornalismo dito de qualidade sempre foi objeto de uma minoria. // A maioria 
das pessoas está de tal maneira consumida por seus dramas e divertimentos pessoais que 
sobra pouca atenção para o que é público. 
Fazendo os devidos ajustes na pontuação e entre maiúsculas e minúsculas, as frases acima se 
articulam com coerência em um único período acrescentando-se, imediatamente após 
“minoria”, 
 
 
 
 
 
 21 
(A) conforme 
(B) por que 
(C) contudo 
(D) uma vez que 
(E) porém 
31. (FCC / DPE AM Assistente Técnico – 2018) 
Fragmento do texto: A rotina na Olaria era dura e foi com alegria que Apolinária soube que 
seria a lavadeira dos Educandos. Diferente dos outros, não ia precisar se mudar para o outro 
lado do igarapé. Podia continuar ali com os filhos, o marido Gualberto, o cozinheiro Bertoldo 
e Severa, filha de Domingos Mina. O salário não era grande coisa, mas a amizade antiga com 
Bertoldo garantia alimento extra à mesa para todos. A tranquilidade durou pouco. O diretor 
dos Educandos, certamente mal informado pela boataria maledicente, a demitiu do cargo 
alegando que era ladra e dada a bebedeiras. Menos de 3 meses depois, Apolinária já estava 
de volta ao trabalho nas obras públicas, com destino incerto. 
Considere a relação de sentido estabelecida entre as seguintes informações do quarto 
parágrafo: 
1. Foi com alegria que Apolinária soube que seria a lavadeira dos Educandos. 
2. A tranquilidade durou pouco. 
3. O diretor dos Educandos a demitiu do cargo. 
4. Menos de 3 meses depois, Apolinária estava de volta ao trabalho nas obras públicas. 
Sem prejuízo da mensagem, os conectivos que estabelecem coesão entre as frases, na ordem 
dada, são: 
a) todavia − pois − e 
b) porque − e − contudo 
c) portanto − contudo − então 
d) porque − portanto − porém 
e) então − todavia − porque 
32. (IDECAN / Câmara de Araguari MG Assessor de Comunicação – 2018) 
Em “Meu cérebro, vendido à ciência, daria para alimentar vários ratos de laboratório durante 
semanas”, o verbo conjugado no particípio está introduzindo uma oração que transmite a 
ideia de: 
A) Explicação. 
B) Oposição. 
C) Finalidade. 
D) Suposição. 
 
 
 
 
 
 22 
33. (IDECAN / Câmara de Araguari MG Assessor de Comunicação – 2018) 
Sabe-se que a partícula “que” pode assumir diferentes funções gramaticais em um texto. Ao 
avaliar o emprego dessa partícula em “Parece que o nobre colega andou se preparando...”, 
pode-se afirmar que: 
A) Exerce função de pronome relativo. 
B) Exerce função de conjunção integrante. 
C) Exerce função de pronome interrogativo. 
D) Exerce função de advérbio de afirmação. 
34. (Quadrix / CRN - 10ª Região (SC) - Nutricionista Fiscal – 2018) 
Fragmento de texto: Fato complicador é que a sociedade continua mais afeita ao hábito da 
cura que à lógica da prevenção. Embora essenciais, os avanços da medicina resultam em um 
paradigma que já não se sustenta. 
Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) 
Considerando a correção gramatical e a coerência pode-se substituir “Embora” por Ainda 
que. 
35. (Quadrix / SEDUCE-GO - Professor de Nível III – Biologia – 2018) 
Fragmento de texto: Vivemos em um novo modelo de sociedade, modificado pelo uso de 
tecnologias da informação e comunicação, que integra nosso cotidiano de tal forma que parece 
difícil imaginar a vida sem ele. [...] 
Apesar da recorrente recomendação da realização de trabalhos diversificados, com a utilização 
de novas metodologias e ferramentas, alguma resistência ainda é encontrada. O professor deve 
buscar a ressignificação de conceitos e práticas de ensino e de aprendizagem, apropriando-se 
das tecnologias da informação e da comunicação. [...] 
São necessários objetivos bem definidos e, principalmente, a garantia de integração dos 
processos curriculares. Sendo assim, tecnologias baseadas em novas concepções de 
conhecimento, de metodologia e novos perfis de alunos e professores podem contribuir e 
transformar processos de ensino e aprendizagem científica. [...] 
Essa nova escola requer não só um novo conceito pedagógico, mas, principalmente, que os 
professores assumam uma nova responsabilidade e um papel central como intermediadores do 
processo de aquisição e construção do conhecimento. [...] 
Estariam mantidas a correção gramatical e a coerência das ideias do texto caso se substituísse 
A) "de tal forma que" (linha 2) por uma vez que. 
B) "Apesar" (linha 4) por A despeito. 
C) "apropriando-se" (linha 6) por embora se aproprie. 
D) "Sendo assim" (linha 9) por Porquanto. 
E) "que" (linha 12) por o qual. 
 
 
 
 
 
 
 23 
36. (FCC / SABESP Analista Judiciário – 2018) 
Fragmento do texto: E você encontrou uma resposta a essa pergunta? Quando uma 
produção deriva de formas de expressão rurais, coloca-se a obra no Museu do Folclore, 
sobretudo se for feita por mulheres. Mas se a obra for de autoria de um artista urbano, cujo 
currículo seja adequado, ou seja, se tiver estudado com “as pessoas certas”, aí sim ele pode 
iniciar o caminho para que se torne um artista reconhecido. Na minha opinião, o problema 
está nesses critérios “ocidentais”. Muitas vezes o próprio material já define: o mundo da arte 
aceita com prazer a cerâmica (“sim, poderia ser arte”), enquanto um cesto trançado já é mais 
difícil. 
Em enquanto um cesto trançado já é mais difícil., mantendo-se, em linhas gerais, o sentido 
original, o termo sublinhado pode ser substituído por: 
(A) ainda que 
(B) portanto 
(C) concomitantemente 
(D) ao passo que 
(E) ao mesmo tempo em que 
37. (FCC / SEGEP MA Analista Previdenciário – 2018) 
Expressa ideia de finalidade, no contexto, o que se encontra sublinhado em: 
(A) E talvez seja bom que ela aprenda, assim, que a realidade resiste ao desejo. 
(B) É óbvio que não somos todos iguais, mas custamos a admitir isso. 
(C) ... e não desistem porque não se deixam derrubar pela frustração. 
(D) ... se faz manhas para obter algo que está fora do orçamento... 
(E) A diferença entre os que conseguem e os que não, para muitos, reside apenas na 
capacidade... 
38. (FCC / ALE SE Analista Legislativo – 2018) 
Numa das cartas ao amigo Mário de Andrade, assegurava-lhe o poeta Carlos Drummond de 
Andrade que era com uma caneta na mão que vivia suas maiores emoções. Comentando isso 
com um jovem aluno, entrevi sua discreta expressão de piedade por aquele poeta sitiado e 
infeliz, homem de gabinete que não se atirou à vida. Não tive como lhe dizer, naquele 
momento, que entre as tantas formas de se atirar à vida está a de se valer de uma caneta 
para perseguir poemas e achar as falas humanas mais urgentes e precisas, essenciais para 
quem as diz, indispensáveis para quem as ouve, vivas para além do tempo e do espaço 
imediatos. 
Na construção Comentando isso com um jovem aluno, entrevi, as ações expressas pelas 
formas sublinhadas 
(A) compõem-se como uma simultaneidade. 
(B) apresentam-se como um efeito seguido de sua causa. 
 
 
 
 
 
 24 
(C) manifestam uma ideia de condicionalidade. 
(D) sugerem decisões alternativas. 
(E) articulam-se numa relação de finalidade. 
39. (FCC / ALE SE Técnico Legislativo – 2018) 
 Um filme publicitário traz um ator interpretando um boçal no pavilhão de uma Bienal. O 
almofadinha, vestindo pulôver escuro com gola rolê, cita autores como Nietzsche e Méliès, 
entre outros, para compor um discurso afetado e vazio por meio do qual definia uma suposta 
obra de arte. É o velho clichê do crítico intelectual. (...) 
 Nesse sentido, a Escolha do Leitormenos inova do que aperfeiçoa uma tendência que já 
coroava as edições anteriores do prêmio: o Livro do Ano. Escolhido pelos livreiros, ele 
contempla os títulos com mais chances de corresponder às expectativas do mercado, muitas 
vezes contrariando os resultados das categorias literárias. (...) 
 Os prêmios literários são asserções (com frequência, inerciais; às vezes, justas e corajosas 
− e a coragem não costuma ser fruto do consenso) sobre o que um grupo de pessoas, 
selecionadas por motivos nem sempre claros ou acertados, acredita que deve ser defendido 
em termos de subjetividade e exceção. 
 Ao atribuir o prêmio de literatura a Bob Dylan, por exemplo, o Nobel tomou uma decisão 
idiossincrática, mas que exalta o que há de subjetivo tanto em escrever como em ler e premiar 
literatura. (...) 
 Hoje, mais do que nunca, soa antipático e antidemocrático pôr em dúvida essa ideia 
generalizada de leitor. Mas fazer o indivíduo acreditar que não precisa se esforçar para 
entender o que lhe escapa ou o que o contraria (como propõe a propaganda da Bienal) tem 
menos a ver com o respeito pela formação de um leitor ou um espectador autônomo, 
reflexivo, do que com a sua redução a potencial de lucro e com o estreitamento correlato de 
seus horizontes intelectuais e subjetivos. 
O segmento que assinala noção de finalidade está em: 
(A) selecionadas por motivos nem sempre claros ou acertados 
(B) a Escolha do Leitor menos inova do que aperfeiçoa uma tendência 
(C) mas que exalta o que há de subjetivo tanto em escrever como em ler e premiar literatura 
(D) o respeito pela formação de um leitor ou um espectador autônomo 
(E) para compor um discurso afetado e vazio 
40. (IADES / SES DF Enfermeiro – 2018) 
Fragmento do texto: A Organização Mundial da Saúde (OMS) e Kate Middleton lançaram, 
nessa terça-feira (27), a iniciativa Enfermagem Agora, um projeto de três anos em prol da 
valorização dos enfermeiros e das parteiras. Embora essenciais no atendimento à população, 
esses profissionais nem sempre têm suas contribuições reconhecidas em políticas nacionais 
de saúde. A duquesa de Cambridge foi nomeada patrona do programa, que será 
implementado com o Conselho Internacional de Enfermeiros. 
 
 
 
 
 
 25 
 Considerando o sentido original de toda a informação do período, assinale a alternativa que 
reescreve corretamente o trecho “Embora essenciais no atendimento à população” (linha 3). 
a) Enquanto cruciais no atendimento à população . 
b) Ainda que primordiais no atendimento à população. 
c) Quando dispensáveis no atendimento à população. 
d) Desde que prescindíveis no atendimento à população. 
e) Contanto que suplementares no atendimento à população. 
41. (IADES / IGPREV PA Técnico Previdenciário – 2018) 
Fragmento do texto: É necessária aos novos, porque desejam chegar a velhos; aos ricos; 
porque ninguém sabe o que o destino lhe reserva; aos que têm saúde e felicidade; porque 
nesta vida tudo está sujeito a mudança. 
Julgue a afirmação como C (CERTA) ou E (ERRADA) 
A oração “porque nesta vida tudo está sujeito a mudança” (linhas 2 e 3) estabelece uma 
relação de finalidade com a anterior. 
42. (FCC / TRT 11ªR Analista Judiciário – 2017) 
Fragmento do texto: Não obstante a permanência ininterrupta da enorme desigualdade em 
tamanho e estatura das religiões no Brasil, não é mais possível, nos dias que correm, 
desconhecer que a sociedade brasileira está passando por um processo de transição religiosa 
que é notório. Visível a olho nu. Mas não só, uma vez que se trata de um processo que tem 
sido há décadas acompanhado atentamente, e comprovado a frio reiteradamente, pelas 
estatísticas censitárias. Esse lento vir a ser, ao mesmo tempo matemático e falastrão, vai 
pouco a pouco desfigurando nosso velho semblante cultural com a introdução gradual, mas 
nem por isso menos corrosiva, de estranhamentos e distâncias, descontinuidades e respiros 
no batido ramerrão do imaginário religioso nacional. Com efeito, hoje se assiste em nosso 
país a um vigoroso movimento de transição demográfico-religiosa que já assumiu a forma de 
progressiva migração de contingentes católicos para outras religiões. Ou mesmo para 
nenhuma. 
Visível a olho nu. Mas não só, uma vez que se trata de um processo que tem sido há décadas 
acompanhado atentamente, e comprovado a frio reiteradamente, pelas estatísticas 
censitárias. 
Propõe-se reescrever o trecho acima eliminando o ponto final e iniciando a frase por "Trata-
se de um processo". Uma formulação aceitável, por não prejudicar o sentido e a correção 
originais, deve conter o seguinte segmento: 
a) ainda que também seja visível a olho nu. 
b) à medida que é visível a olho nu. 
c) sendo, pois, visível a olho nu. 
d) entretanto será visível a olho nu. 
 
 
 
 
 
 26 
e) quando visível a olho nu. 
43. (FCC / PM AC Soldado – 2017) 
Uma oração que expressa sentido de condição/hipótese está em destaque na seguinte 
passagem do texto: 
(A) A tecnologia, informalmente conhecida como “super wi-fi”, prevê ocupar as redes de 
televisão não utilizadas [...]. (2º parágrafo) 
(B) [...] ela quer testá-la em solo americano e, caso se mostre eficaz, exportá-la para outros 
lugares do mundo. (3º parágrafo) 
(C) [...] o Google faz isso com o Projeto Loon, que coloca nos céus uma rede de balões, e o 
Facebook usa drones. (3º parágrafo) 
(D) Para apoiar seu plano, a Microsoft começou negociações com reguladoras estatais [...]. 
(5º parágrafo) 
(E) Mas o que a Microsoft e outras empresas que têm investido nessa causa ganham ao 
promover esse tipo de ação? (4º parágrafo) 
44. (IDECAN / INCA Analista – 2017) 
Em “Se insistirmos nos dogmas ditos revolucionários – como a luta de classes e a 
demonização da iniciativa privada –, não sairemos do impasse que inviabilizou o regime 
comunista onde ele se implantou.”, a vírgula logo após o segundo travessão 
a) tem seu emprego justificado já que separa oração adverbial anteposta à principal, 
conferindo correção gramatical ao trecho. 
b) é facultativa, seu emprego advém da necessidade de ser atribuída uma maior ênfase à 
oração imediatamente posposta. 
c) é obrigatória e separa objetos pleonásticos conferindo à argumentação a ênfase 
necessária à compreensão do discurso apresentado. 
d) poderia ser omitida preservando-se a correção gramatical do texto já que seu emprego 
tem por objetivo apenas conferir ênfase à informação limitada pelos travessões. 
45. (VUNESP / TJ SP Psicólogo – 2017) 
Quanto ao sentido, a oração destacada em “A mãe, conquanto insensível às boas ações, não 
pôde disfarçar a admiração e o prazer que o moço lhe causou...” equivale a: 
(A) conforme insensível às boas ações. 
(B) porque insensível às boas ações. 
(C) apesar de insensível às boas ações. 
(D) como insensível às boas ações. 
(E) portanto insensível às boas ações. 
 
 
 
 
 
 
 
 27 
46. (IDECAN / CBM DF Soldado – 2017) 
Referente à pontuação, o terceiro parágrafo do texto estaria de igual modo correto como 
apresentado em: 
a) “Quando o cidadão descobre, que ele é o princípio do que existe e pode existir com sua 
participação, começa a surgir a democracia. Cidadania e democracia andam de mãos dadas e 
não existem separadas; cidadania não é individualismo, mas afirmação de cada um em sua 
relação de solidariedade com os outros.” 
b) “Quando o cidadão descobre que ele é o princípio do que existe e pode existir com sua 
participação, começa a surgir a democracia. Cidadania e democracia andam de mãos dadas, 
não existem separadas. Cidadania não é individualismo, mas afirmação de cada um em sua 
relação de solidariedade com os outros.” 
c) “Quando o cidadão descobre que ele é o princípio do que existe e, pode existir com sua 
participação, começa a surgir a democracia – cidadania edemocracia andam de mãos dadas e 
não existem separadas. Cidadania, não é individualismo, mas afirmação de cada um em sua 
relação de solidariedade com os outros.” 
d) “Quando o cidadão, descobre que ele, é o princípio do que existe e pode existir com sua 
participação, começa a surgir a democracia. Cidadania e democracia andam de mãos dadas e 
não existem separadas. Cidadania não é individualismo, mas afirmação de cada um em sua 
relação de solidariedade com os outros.” 
47. (IDECAN / CBM DF Soldado – 2017) 
Analise os fragmentos a seguir. 
I. “A marca do testemunho é que ele torna os acontecimentos irreversíveis e o mal, sem 
remédio.” (18º§) 
II. “Isso não acontece com os jovens, que dependem dessa exibição como uma ponte para o 
mundo.” (17º§) 
III. “O virtuosismo de um violinista, por exemplo, dura somente o tempo da execução da 
música...” (11º§) 
IV. “É o testemunho dos outros que nos torna reais, e que efetiva tudo o que e como 
fizemos e dissemos.” (6º§) 
A supressão da(s) vírgula(s) altera o sentido do enunciado somente em 
a) I. 
b) II. 
c) I e III. 
d) II e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 28 
48. (FUNRIO / IF-BA Administrador – 2016) 
As alternativas abaixo mostram uma notícia publicada no Jornal do Commercio de 
01/05/2015 transcrita com pontuações diferentes. Qual a única transcrição que está 
rigorosamente correta quanto ao uso dos sinais de pontuação? 
a) Nova York foi eleita a cidade mais popular para jovens entre 15 e 29 anos, marcando 
pontos particularmente altos nas categorias música, filmes e estilo – de acordo com uma 
pesquisa realizada, com 10 mil jovens ao redor do mundo, feita pela empresa YC sediada em 
Toronto. 
b) Nova York foi eleita a cidade, mais popular, para jovens entre 15 e 29 anos, marcando 
pontos particularmente altos nas categorias música, filmes e estilo, de acordo com uma 
pesquisa realizada com 10 mil jovens ao redor do mundo, feita pela empresa YC, sediada em 
Toronto. 
c) Nova York foi eleita, a cidade mais popular para jovens entre 15 e 29 anos, marcando 
pontos particularmente altos nas categorias música, filmes e estilo, de acordo com uma 
pesquisa realizada com 10 mil jovens ao redor do mundo, feita pela empresa YC, sediada em 
Toronto. 
d) Nova York foi eleita a cidade mais popular para jovens entre 15 e 29 anos, marcando 
pontos, particularmente, altos nas categorias música, filmes e estilo – de acordo com uma 
pesquisa realizada com 10 mil jovens, ao redor do mundo, feita pela empresa YC, sediada em 
Toronto. 
e) Nova York foi eleita a cidade mais popular para jovens entre 15 e 29 anos, marcando 
pontos particularmente altos nas categorias música, filmes e estilo, de acordo com uma 
pesquisa realizada com 10 mil jovens ao redor do mundo, feita pela empresa YC, sediada em 
Toronto. 
49. (CRS PMMG / CFO – 2017) 
Leia o excerto a seguir e marque a alternativa CORRETA. “Dotô.Vê, ansim com os óio, eu num 
posso dizê que vi. Mas sei que ele é ladrão mêmo”. Quanto ao emprego da vírgula, a oração 
sublinhada tem a função de: 
A. ( ) Conjunção pospositiva. 
B. ( ) Adjunto adnominal. 
C. ( ) Adjunto adverbial. 
D. ( ) Adjetiva explicativa. 
50. (CRS PMMG / CFS – 2018) 
“Os conselhos de Segurança dos Estados, das cidades, dos bairros, dos povoados [...]”. A 
justificativa para o emprego de vírgulas no fragmento do texto acima é: 
A. ( ) A separação de palavras de mesma função sintática. 
B. ( ) A separação de orações coordenadas assindéticas. 
 
 
 
 
 
 29 
C. ( ) A separação de termos que “quebram” uma sequência sintática. 
D. ( ) A separação de termos deslocados de sua posição normal na oração. 
51. (IADES / CFM Assistente Administrativo – 2018) 
Fragmento do texto: Em 2017, somente a cidade de São Paulo contabilizou 694 casos – um 
terço do registrado em todo o País em 2015. 
Julgue a afirmativa como CORRETA ou ERRADA 
No trecho “somente a cidade de São Paulo contabilizou 694 casos” (linhas 1 e 2), o verbo 
contabilizar poderia concordar corretamente com a expressão “694 casos”, pois há 
ambiguidade quanto ao sujeito da oração. 
52. (IBADE / SEPLAG-SE - Guarda de Segurança do Sistema Prisional – 2018) 
No trecho: “a maioria desses estrangeiros que chega à Europa são migrantes e não refugiados 
[...] ", pode-se observar um importante princípio da concordância verbal, que é: 
A) deixar o verbo no singular, para se destacar o conjunto como uma unidade de expressão. 
B) empregar o verbo no plural, quando as idéias vierem repetidas ou se houver ideia de 
reciprocidade. 
C) indicar uma quantidade aproximada, para evidenciar os elementos que compõem o todo. 
D) admitir a concordância verbal no singular e no plural quando o sentido quantitativo for 
acompanhado de complemento no plural. 
E) manter em conjunto um movimento, quando há uma enumeração gradativa e próxima. 
53. (FGV / SEFIN-RO Contador – 2018) 
Fragmento do texto: A geração pós-1980 e início de 1990 só conhece os tempos militares 
pelos livros de História e pelas séries da TV. Para a maioria dela, as palavras “democracia” e 
“liberdade” têm sentido diferente daquele para quem conheceu a falta desses direitos e as 
consequências de brigar por eles. Se hoje é possível existir redes sociais; se é possível que 
pessoas se organizem em grupos ou movimentos e digam ou escrevam o que querem e o que 
pensam, devem-se essas prerrogativas a quem no passado combateu as arbitrariedades de 
uma ditadura violenta, a custo muito alto. 
Apesar de bem escrito, o primeiro parágrafo do texto apresenta uma incorreção, segundo a 
norma padrão. 
Assinale a opção que a apresenta. 
a) O segmento “Para a maioria dela” deveria ser substituído por “Para a maioria delas”. 
b) O segmento “têm sentido diferente” deveria ser substituído por “têm sentidos 
diferentes”. 
c) O segmento “a falta desses direitos” deveria ser substituído por “a falta desse direito”. 
d) O segmento “É possível existir” deveria ser substituído por “É possível existirem”. 
 
 
 
 
 
 30 
e) O segmento “devem-se essas prerrogativas” deveria ser substituído por “deve-se essas 
prerrogativas”. 
54. (Quadrix / CRM-DF Assistente Administrativo – 2018) 
Fragmento do texto: Entre os séculos XIX e XX, começaram a se disseminar popularmente 
programas de treinamento físico com um ideal de pessoas fisicamente mais eficientes e 
saudáveis. 
Julgue a afirmação como CERTA (C) ou ERRADA (E) 
Na linha 1, a forma verbal “começaram” está flexionada no plural porque concorda com o 
núcleo do sujeito da oração, o termo “séculos”. 
55. (Quadrix / CRF PR Assistente Administrativo – 2016) 
Fragmento do texto: Durante a reunião da qual participava, fez o seguinte questionamento: 
“Todas as profissões tem o seu dia, data especial para comemorar o ideal abraçado. Por que 
não temos o nosso ‘Dia’?“ 
O trecho grifado apresenta um erro relacionado à: 
a) concordância nominal. 
b) regência nominal. 
c) regência verbal. 
d) colocação pronominal. 
e) concordância verbal. 
56. (IADES / CFM Assistente Administrativo – 2018) 
Fragmento do texto: Há uma década, novos casos de hepatite A vêm diminuindo no Brasil, 
mas dois surtos recentes nas duas maiores cidades do País reverteram a tendência de queda 
na incidência da infecção, que pode matar. 
Julgue a afirmativa como CORRETA ou ERRADA 
O verbo haver, encontrado na linha 1, só permanece no singular por apresentar significação 
temporal, visto que, no respectivo valor existencial, precisa concordar com o sujeito da frase. 
57. (FUNRIO / SESAU RO Técnico – 2017) 
“Famílias de pequenos municípios choravam seus mortos e doentes em dezembro sem saber 
de que mal se tratava”. Se, em lugar de “mal”, escrevêssemos a forma “males”, a forma 
verbal “se tratava”: 
a) deveria ser trocada para“se tratavam”. 
b) teria que ser modificada para “se trataram” 
c) seria alterada corretamente para “se trataria” 
d) seria obrigatoriamente mudada para “se tratem”. 
e) deveria permanecer inalterada. 
 
 
 
 
 
 31 
58. (FCC / PM AP Soldado – 2017) 
Mas há ainda alguns obstáculos pelo caminho. (6º parágrafo) 
Essa frase permanecerá corretamente reescrita, no que se refere à norma-padrão da língua 
portuguesa, substituindo-se a forma verbal destacada por: 
(A) existem. 
(B) se encontra. 
(C) se apresenta. 
(D) é visto. 
(E) são encontradas. 
59. (IDECAN / UFPB Técnico em Segurança do Trabalho – 2016) 
“Há anos pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação do zika em 
macacos selvagens acompanhava o do chikungunya, entre os mesmos animais.” (5º§) 
Assinale a alternativa em que o uso do verbo haver no singular se justifica pelo mesmo 
motivo do trecho anterior. 
a) O zika foi identificado há tempos em Uganda. 
b) Haverá mudanças no combate ao Aedes aegypti. 
c) Em Pernambuco há muitos casos de microcefalia. 
d) O agente havia combatido muitos focos do mosquito transmissor. 
60. (IDECAN / SEARH-RN Professor – 2016) 
Fragmento do texto: – Ela só tem alma, explicou meu filho e, como filhos são uma surpresa 
para nós, descobri com surpresa que ele falava das duas esperanças. 
Considere o trecho “[...] e como filhos são uma surpresa para nós, descobri com surpresa que 
ele falava das duas esperanças.” e os comentários a seguir assinalando o verdadeiro. 
a) A forma verbal “são” prejudica a compreensão textual tendo em vista a expressão no 
singular “uma surpresa”. 
b) Uma alternativa de construção , mantendo o sentido original, para “que ele falava das 
duas esperanças” é “que se falavam das duas esperanças”. 
c) Caso o termo “ele” fosse omitido, a forma verbal “falava” seria empregada, 
obrigatoriamente, no plural; tendo em vista seu antecedente. 
d) Uma possibilidade de reescrita em que há correção gramatical, desconsiderando alteração 
de sentido, seria: “... e como filho é surpresas para nós...” 
61. (FUNDATEC / UNIPAMPA Administrador – 2016) 
Fragmentos do texto: De acordo com Johanna Alanen, gerente do projeto na Universidade de 
Turku e parte do time que trabalha desenvolvendo e aprimorando o programa na Finlândia, o 
bullying é um fenômeno de grupo e só acontece _____ o bullie (aquele que ataca o colega) 
quer visibilidade e poder. "Por isso, o foco é agir sobre os espectadores das agressões para 
 
 
 
 
 
 32 
que eles influenciem a turma toda de modo que esse tipo de comportamento não seja aceito. 
Se não _____ uma plateia, o bullying não terá sentido e não acontecerá", explica. 
(...) 
 Todas as escolas que aplicam o KiVa precisam oferecer, mensalmente, pelo menos duas 
aulas de 45 minutos sobre assuntos relacionados ao programa. "Nessas aulas, os alunos 
discutem temas como emoções, como se comportar em grupo, como defender alguém em 
apuros e _____ as pessoas são diferentes", relata Johanna. As aulas abrangem assuntos 
internos e externos à vida escolar para que as crianças saibam respeitar diferenças e conviver 
melhor com elas. 
(...) 
 Entre as ações previstas pelo programa estão a presença de supervisores no intervalo 
identificados com o nome do programa, pesquisas on-line periódicas com os estudantes e a 
inserção do tema em jogos de computador e ambientes virtuais de aprendizagem. Nessas 
plataformas, fica disponível uma caixa de mensagens para os alunos relatarem casos de 
agressão presenciados ou nos quais foram vítimas. Também ___ um site e um guia específico 
para os pais. 
A respeito das lacunas do texto, analise as seguintes assertivas: 
I. A lacuna da linha 3 ficaria corretamente preenchida pela conjunção ‘porque’. 
II. A lacuna da linha 6 ficaria corretamente preenchida pelo verbo ‘haver’ flexionado na 
terceira pessoa do singular do Presente do Indicativo. 
III. A lacuna da linha 12 ficaria corretamente preenchida pela expressão ‘por que’, no sentido 
de ‘por qual motivo ou razão’. 
IV. A lacuna da linha 16 ficaria corretamente preenchida por ‘há’, ou seja, a forma verbal do 
verbo ‘haver’ na terceira pessoa do plural. 
Quais estão corretas? 
A) Apenas I e III. 
B) Apenas II e IV. 
C) Apenas III e IV. 
D) Apenas I, II e III. 
E) I, II, III e IV. 
62. (FUNDATEC / Viamão-RS Advogado – 2016) 
Fragmentos do texto: Uma pessoa que está acostumada a enfrentar desafios diários por falta 
de acessibilidade ou sensibilização da população, em geral, .............. se adapta ao mundo do 
trabalho. 
 Nesse sentido, essa pessoa está mais preparada para lidar com situações críticas e a 
resolver problemas, além de trazer uma visão diferente para o grupo, o que contribui para o 
processo de criação ou tomada de decisões. Em relação _____ qualificação das pessoas com 
 
 
 
 
 
 33 
deficiência, podemos afirmar que segue basicamente o mesmo padrão da população 
brasileira em geral, e é falacioso generalizar a falta de qualificação desse grupo. É fato que, 
por questões de exclusão histórica, há uma maioria pouco qualificada, mas essa baixa 
qualificação também incide no restante da população e não significa que não existam pessoas 
com deficiência qualificadas. Por exemplo: no banco de currículos da i.Social, mais de 80% 
dos 30.000 profissionais cadastrados têm ao menos ensino médio completo, e há muitos com 
graduação, mestrado e doutorado. 
 Observamos, então, que o maior empecilho para a inclusão desses profissionais ainda é 
cultural. Ou seja, as relações interpessoais ainda estão muito calcadas em estereótipos e 
preconceitos, além do fato de as vagas oferecidas _____ essas pessoas ainda serem muito 
operacionais e pouco atrativas. Os líderes e gestores das empresas ainda não consideram 
incluir esses profissionais em cargos mais estratégicos, pois tendem a achar que são menos 
produtivos ou geram mais custos com acessibilidade, o que não é verdade. 
Assinale a alternativa INCORRETA sobre a relação entre algumas formas verbais do texto e 
seus respectivos sujeitos. 
A) segue (linha 7) – qualificação (linha 6). 
B) trazer (linha 5) – essa pessoa (linha 4). 
C) há (linha 12) – muitos (linha 12). 
D) têm (linha 12) – mais de 80% (linha 11). 
E) tendem (linha 18) – líderes e gestores (linha 17). 
63. (FUNDATEC / Ibirapuitã-RS Ag Administrativo – 2016) 
Fragmento do texto: A grande invenção para transporte e lazer é um dos maiores vilões do ar 
e, consequentemente, da nossa saúde. ................. poucos investimentos em transporte 
público de melhor qualidade, e as políticas relativas à mobilidade urbana são fracas, ao 
menos no Brasil, o que estimula o transporte individual (estímulo esse endossado pelo apelo 
dos fabricantes de automóveis). 
A lacuna pontilhada da linha 2 pode ser completada corretamente pelas seguintes 
alternativas, EXCETO: 
A) Existem 
B) Há 
C) São feitos 
D) Costuma haver 
E) Se faz 
64. (IADES / CFM Assistente Administrativo – 2018) 
Fragmento do texto: “Ainda em 2016, diversos países começaram a registrar casos de 
hepatite A. Começou na Inglaterra, depois foi para Holanda, Escandinávia, França e foi se 
 
 
 
 
 
 34 
espalhando”, afirma Estevão Portela Nunes, vice-diretor de serviços clínicos do Instituto 
Nacional de Infectologia Evandro Chagas (INI), da Fiocruz. 
Julgue a afirmativa como CORRETA ou ERRADA 
No trecho “começou na Inglaterra” (linha 2), a concordância do verbo se dá com a ideia de 
registrar alguma coisa, apresentada no período anterior, justificando, assim, o uso do singular 
na conjugação. 
65. (Quadrix / SEDUCE-GO Professor – 2018) 
Fragmento do texto: Não basta equipar as escolas com todo tipo de aparato tecnológico e 
manter inalterados a postura do educador e o modelo escolar,pois, assim, quaisquer 
suportes tecnológicos serão reduzidos a meras formas diferenciadas de transmitir 
informação, ou seja, a tecnologia será utilizada apenas como instrumento. 
Julgue a afirmação como CERTA (C) ou ERRADA (E) 
Estaria mantida a correção gramatical do texto caso a forma verbal "basta" (linha 1) estivesse 
flexionada na terceira pessoa do plural, visto que o sujeito da oração é composto. 
66. (Quadrix / CRMV TO Assistente Administrativo – 2016) 
Releia este fragmento do texto: 
"[...] é um sistema de adestramento para treinar os bichanos a usarem o banheiro e evitarem 
o uso de caixa de areia [...]" 
A respeito das formas verbais destacadas acima, "usarem" e "evitarem", assinale a alternativa 
correta sobre a concordância verbal. 
a) A forma verbal "usarem" concorda corretamente com "os bichanos", mas a forma 
"evitarem" deveria estar obrigatoriamente no singular. 
b) As duas formas verbais deveriam estar no singular, para concordarem com "o banheiro". 
c) As duas formas verbais concordam corretamente com "os bichanos". 
d) No contexto em que aparecem as formas verbais, não se pode julgar se está correta ou 
incorreta a concordância, pois o sujeito delas não pode ser identificado. 
e) A forma verbal "evitarem" concorda corretamente com "os bichanos", mas a forma 
"usarem" deveria estar obrigatoriamente no singular. 
67. (Inaz do Pará / Prefeitura de Itaúna - MG Técnico – 2016) 
Em: “Poucos instantes depois ouvem-se uns ruídos indecifráveis e alguns grunhidos de dor e 
depois o silêncio”, a respeito da forma verbal ouvem-se é correto afirmar que ela: 
a) está concordando com ruídos indecifráveis e alguns grunhidos de dor; 
b) está concordando apenas com ruídos indecifráveis; 
c) está concordando com poucos instantes; 
d) está na voz ativa do verbo, concordando, portanto, com seu sujeito; 
e) não deveria estar no plural, pois nada justifica o fato. 
 
 
 
 
 
 35 
68. (FAURGS / TJ RS Assessor Jurídico – 2016) 
Fragmentos do texto: Bem mais tarde, quando o dormitório coletivo envolvia-se nas sombras 
e ________ apenas os roncos e os espaçados gemidos dos enfermos permeando o calor 
rançoso das respirações, Jacobina e Ana Maria Hofstäter estavam à janela, olhando as luzes 
da cidade: pouco a pouco se apagavam, e a fímbria de pontos luminosos às margens do rio 
________ num cordão móvel, de uma sinuosidade ágil, como se alguém inconstante traçasse 
sucessivas linhas de um contorno. 
(...) 
Só, em sua cama, enrolada no exíguo cobertor que ________ os pés de fora e batendo o 
queixo de frio, Ana Maria pensava no jovem Haubert. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas 02, 05 e 08 do texto, 
respectivamente. 
a) ouvia-se – transformava-se – deixavam 
b) ouviam-se – transformavam-se – deixava 
c) ouvia-se – transformava-se – deixava 
d) ouviam-se – transformava-se – deixava 
e) ouvia-se – transformavam-se – deixavam 
69. (FUNDATEC / UNIPAMPA Administrador – 2016) 
Fragmentos do texto: Todas as escolas que aplicam o KiVa recebem um treinamento para 
que toda a equipe saiba o que é bullying e como identificá-lo. Depois disso, são escolhidos 
três funcionários para serem agentes KiVa: adultos que serão referência quando um 
problema acontecer e precisar ser discutido. 
Se a palavra ‘três’ (linha 3) fosse substituída por ‘um’, quantas outras alterações deveriam ser 
feitas para fins de correção da frase? 
A) Cinco. 
B) Seis. 
C) Sete. 
D) Oito. 
E) Nove. 
70. (FUNRIO / AL-RR – Procurador – 2018) 
Neste fragmento [...] as empresas têm enfrentado o desafio de se adequar às novas formas 
de se relacionar com os clientes [...], o acento indicativo da crase justifica-se, nesse caso, por 
A) estar diante de um adjetivo feminino. 
B) fazer parte de uma locução prepositiva. 
C) indicar a contração da preposição com o pronome demonstrativo. 
 
 
 
 
 
 36 
D) marcar a junção da preposição com o artigo definido. 
71. (IADES / IGEPREV-PA - Técnico Previdenciário A – 2018) 
Texto: A todos é necessária a previdência: aos novos e aos velhos; aos ricos e aos pobres; aos 
sãos e aos enfermos; aos felizes e aos desventurados. 
É necessária aos novos, porque desejam chegar a velhos; aos ricos; porque ninguém sabe 
o que o destino lhe reserva; aos que têm saúde e felicidade; porque nesta vida tudo está 
sujeito a mudança. 
Os velhos, os pobres, os doentes e os infortunados, sem a previdência, ficarão à mercê 
das boas vontades alheias. 
Diz o povo: Quem conta com a panela alheia arrisca-se a ficar sem ceia. 
Disponível em: <https://curiosidadesdeimprensaeafins.wordpress.com>.Acesso em: 14 maio 2018. 
Com base na norma-padrão e considerando as questões linguísticas referentes ao texto, 
assinale a alternativa correta. 
A) Caso o autor resolvesse excluir o artigo sublinhado na oração “A todos é necessária a 
previdência” (linha 1), o adjetivo “necessária” deveria permanecer na forma feminina e no 
singular. 
B) Se o autor fosse solicitado a substituir os vocábulos sublinhados, no trecho “É necessária 
aos novos, porque desejam chegar a velhos” (linha 3), pelas respectivas formas femininas, a 
nova redação deveria ser É necessária às novas, porque desejam chegar à velhas. 
C) O emprego do sinal indicativo de crase continuaria a ser inviável caso o pronome alguma 
fosse anteposto ao substantivo “mudança” (linha 5). 
D) A hipotética substituição do termo “Os velhos, os pobres, os doentes e os infortunados” 
(linha 8) pela construção O grupo de velhos, pobres, doentes e infortunados tornaria 
obrigatório manter o verbo da oração na terceira pessoa do plural. 
E) No lugar da construção “sem a previdência” (linha 8), o autor poderia, do ponto de vista da 
colocação pronominal, empregar corretamente a redação que nunca precaveram-se. 
72. (IADES / SES-DF – Administrador – 2018) 
Fragmento de texto: (12/5/2018) Às vésperas do início da temporada de inverno no Brasil, o 
Ministério da Saúde reforçou a importância da vacinação contra a influenza, também 
conhecida como gripe. A infecção do sistema respiratório tem como principal complicação a 
pneumonia, quadro de saúde responsável por um grande número de internações 
hospitalares em todo o País. 
 De acordo com a pasta, há três tipos de vírus influenza: A, B e C. O último causa apenas 
infecções respiratórias brandas e não representa grande impacto à saúde pública. Já os vírus 
A e B são responsáveis por epidemias sazonais, sendo o tipo A responsável por pandemias 
como a H1N1, registrada em 2009. 
Com base nas regras vigentes relativas à acentuação gráfica e ao emprego do sinal indicativo 
de crase, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
 
 
 37 
A) Na oração “reforçou a importância” (linha 2), deve-se inserir o acento indicativo de crase, 
pois o verbo reforçar é regido pela preposição a. 
B) As palavras “saúde” (linha 4) e “País” (linha 5) são acentuadas segundo a mesma regra. 
C) Na expressão “Às vésperas” (linha 1), o emprego do sinal indicativo de crase é facultativo. 
D) Os vocábulos “Já” (linha 7), “três” (linha 6) e “em” (linha 5) são monossílabos tônicos. 
E) A palavra “não” (linha 7) é acentuada por ser paroxítona terminada em -o. 
73. (IADES / CFM - Assistente Administrativo – 2018) 
Considerando as regras de acentuação da língua portuguesa, bem como os conhecimentos 
acerca do uso do sinal indicativo de crase, assinale a alternativa correta. 
A) No trecho “reverteram a tendência de queda na incidência da infecção” (linhas 3 e 4), falta 
o acento indicativo de crase no complemento do verbo reverter. 
B) No trecho “novos casos de hepatite A vêm diminuindo no Brasil” (linhas 1 e 2), o uso do 
acento circunflexo na forma verbal “vêm” justifica-se pela diferenciação do plural e do 
singular. 
C)