Atividade Objetiva 4_ Metodologia da Pesquisa Científica

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Atividade Objetiva 4
Entrega 2 jun em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 10 fev em 0:00 - 2 jun em 23:59 4 meses Limite de tempo Nenhum
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
A imagem abaixo apresenta um tipo de citação em trabalhos acadêmicos:
https://famonline.instructure.com/courses/13003/quizzes/47294/history?version=1
https://famonline.instructure.com/courses/13003/quizzes/47294/take?user_id=61646
 
Fonte: https://viacarreira.com/como-fazer-citacoes-no-tcc-normas-abnt-
000832/
Considerando a imagem apresentada e o tema relacionado a produção
de um trabalho cientifico seguindo as normas acadêmicas, avalie as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O uso de citações diretas é uma parte essencial para demonstrar
que o pesquisador buscou fundamentar seus estudos em autores
que já abordaram o tema escolhido.
PORQUE
II. Citações são importantes em trabalhos de pós-graduação, mas
em trabalhos de graduação constituem uma opção do pesquisador.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Correto!Correto!
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma
proposição falsa. A asserção é verdadeira, pois é por meio de
citações que uma pesquisa demonstra, claramente, que o
pesquisador fez uso e domina o arcabouço teórico do seu tema e
problema. 
A segunda asserção está incorreta, pois citações são importantes
em qualquer trabalho acadêmico, graduação e pós-graduação.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
Uma pesquisa recente publicada pela Nature revelou que 90% dos
cientistas reconhecem que existe uma crise de reprodutibilidade na
ciência. Isso se deve em parte porque a forma de se produzir
conhecimento na atualidade mudou tanto que seria quase irreconhecível
para os grandes gênios dos séculos passados. “Antes se analisavam os
dados em estado bruto, os autores iam às Academias reproduzir suas
experiências diante de todos, mas agora isso se perdeu porque os
estudos são baseados em seis milhões de folhas de dados brutos”, diz
Ioannidis. Uma de suas análises demonstrou que a maioria dos estudos
não fornece acesso aos dados brutos nos quais as conclusões se
basearam. No final, os cientistas “acreditam no que veem, mas não existe
uma forma de comprovar que está certo, e além disso não podemos usar
esses dados posteriormente porque se perderam”, ressalta. Essa falta de
transparência é um “dos maiores desafios” enfrentados pela ciência,
afirma o médico. O manifesto também denuncia que só são publicados
estudos com dados novos, significativos estatisticamente e que apoiam
uma teoria determinada. Muitos deles não trazem nada de valioso e,
ainda pior, acabam sustentando com a estatística interpretações
preconcebidas que não são certas. “Isso, lamentavelmente, não é
descoberta científica, mas autoengano”, e pode multiplicar a quantidade
de “falsos positivos”, diz o texto. O Manifesto por uma Ciência
Reproduzível, publicado na quarta-feira em formato aberto na Nature
Human Behaviour, propõe uma série de medidas para evitar práticas
ruins em todas as fases de uma pesquisa. Publicar os dados brutos e os
estudos com resultados negativos é um dos passos mais importantes,
afirma Ioannidis. Em geral, o método científico continua funcionando e a
questão é “voltar aos seus princípios básicos”, explica.
Fonte:
https://brasil.elpais.com/brasil/2017/01/10/internacional/1484073680_5
(https://brasil.elpais.com/brasil/2017/01/10/internacional/1484073680_523691.
. Acesso em: 12 jul. 2019.
A partir do texto, analise as seguintes afirmações:
I. A falta de transparência dos dados de estudos científicos é criticada,
pois as conclusões são apresentadas sem a mostra de dados, o que
implica também na impossibilidade de verificação e reprodução do
estudo.
II. A publicação de resultados negativos é defendida, uma vez que, dando
certo ou não uma hipótese, o resultado é relevante para demonstrar
também o que está errado ou que o caminho deve ser outro.
III A preocupação com a publicação de dados novos, ou “novas
descobertas” é criticada, pois parece ficar à frente da qualidade do
estudo realizado.
IV. O texto defende o retorno a metodologias mais objetivas, o que
envolve a possibilidade de verificação e reprodução.
É correto o que se afirma apenas em:
 III. 
 I, II, III e IV. Correto!Correto!
https://brasil.elpais.com/brasil/2017/01/10/internacional/1484073680_523691.html
Esta alternativa está correta, pois todas as afirmações são
verdadeiras. O texto critica a falta de transparência dos dados
brutos, pois os resultados são apresentados sem se detalhar os
procedimentos realizados, bem como o tratamento das informações.
A frase “Uma de suas análises demonstrou que a maioria dos
estudos não fornece acesso aos dados brutos nos quais as
conclusões se basearam” reforça a crítica. O texto critica também a
não publicação de resultados negativos, pois nota-se uma
preocupação maior em chegar a respostas positivas e novas
descobertas. A frase “Publicar os dados brutos e os estudos com
resultados negativos é um dos passos mais importantes” reforça a
crítica. Como no item anterior, o texto critica a publicação de dados
novos com pouca credibilidade, com estatísticas direcionadas. A
frase “Muitos deles não trazem nada de valioso e, ainda pior,
acabam sustentando com a estatística interpretações preconcebidas
que não são certas” reforça a crítica. Ao final, o texto defende a volta
aos princípios básicos da ciência, que também se relaciona à
reprodutibilidade e à comprovação já citadas no corpo do texto.
 II, III e IV. 
 I e II. 
 I, II e IV. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
A observação direta, geralmente reservada para o estudo do
comportamento em situações naturais, pode fornecer informações
relevantes quando usada em experimentos, no laboratório. Ela possibilita
a redefinição, em termos mais precisos, da resposta focalizada e a
investigação dos outros elementos do repertório a aparecerem na
situação, dentro de uma perspectiva estrutural. A observação direta e a
interferência experimental, ao invés de incompatíveis, são vistas como
elementos inter-relacionados do processo de investigação científica do
comportamento [...].
Inegável é a importância de contato, descompromissado e descritivo,
entre o cientista e o organismo que pretende conhecer. Atua como
abertura e vence as ideias feitas que impõem ao material empírico uma
estrutura arbitrária. Não é, contudo, razoável restringir a descrição
somente ao primeiro estágio, nem supor que ela não possa demonstrar a
sua utilidade nas fases mais adiantadas do estudo, quando já postos em
ação os controles experimentais. A interferência experimental e a
observação direta podem ser consideradas como fatores metodológicos
em contínua dialética. Esta ideia fica mais clara uma vez levado em conta
o duplo papel do dado de observação: de um lado, como mostraram
alguns exemplos do presente trabalho, ajudar a estabelecer o grau de
“confiabilidade” de uma hipótese acerca de processos comportamentais.
Neste contexto, a observação direta forneceria provas e argumentos. De
outro lado, fazer surgir incertezas e incentivar a realização de novos
experimentos. O planejamento experimental seria então, ao mesmo
tempo, causa e consequência da observação. Nesta relação circular,
cada umdos fatores metodológicos influencia as características do outro.
Fonte:
http://www.etologiabrasil.org.br/media/upload/comunica/cesar_ades.p
(http://www.etologiabrasil.org.br/media/upload/comunica/cesar_ades.pdf#pag
)
Acesso em: 12 jul. 2019.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir
e a relação proposta entre elas.
I. A observação direta, fonte de informação utilizada em estudos de
natureza e campos diversos, é um recurso possível para pesquisas de
cunho experimental, realizadas em ambientes controlados, como
laboratórios.
PORQUE
http://www.etologiabrasil.org.br/media/upload/comunica/cesar_ades.pdf#page=49
II. A observação direta pode assumir papel central no planejamento
experimental, uma vez que, numa relação dialética, é base para uma
interferência no experimento, ao mesmo tempo em que é consequência
da interferência, já que é preciso observar o que ocorreu.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma
proposição falsa.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma
justificativa correta da asserção I.
Correto!Correto!
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição
verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é
uma justificativa correta da asserção I.
Esta alternativa está correta, pois ambas as asserções são
verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da
asserção I. O texto afirma que a observação direta é um
procedimento possível para pesquisas experimentais (asserção I)
compondo, inclusive o planejamento experimental, já que é
preciso observar para intervir e observar o que ocorreu após a
intervenção para poder, se necessário, intervir novamente
(asserção II).
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia o seguinte trecho que aborda como foi a metodologia para coleta de
dados de uma pesquisa:
“A pesquisa foi realizada por meio de uma entrevista com o diretor e
coordenador da escola Limoeiro. Em seguida, houve a aplicação de 151
questionários para os estudantes do ensino médio e fundamental.”
Considerando o trecho apresentado a redação de um trabalho de
pesquisa, podemos afirmar como correto:
 
Não se deve utilizar uma pesquisa quantitativa e qualitativa na mesma
pesquisa, pois isso pode causar problemas nos resultados finais.
 
Estamos diante de uma pesquisa somente quantitativa, pois foram
aplicados questionários e entrevistas com os envolvidos.
 
A realização de uma pesquisa qualitativa não é a melhor opção para obter
informações junto ao diretor e coordenador de uma escola, pois os
mesmos não tem tempo para entrevistas.
 
Estamos diante de uma pesquisa que fez uso de uma metodologia
qualitativa e quantitativa para obtenção dos dados.
Correto!Correto!
 
A aplicação de entrevistas com o diretor e o coordenador também podem
ser consideradas pesquisas quantitativas, pois as informações serão
transformadas em métricas quantitativas.
Estamos diante de uma pesquisa que fez uso de uma metodologia
qualitativa e quantitativa para obtenção dos dados, pois houve a
entrevista com o diretor e coordenador, um modelo claro de
pesquisa qualitativa. Além disso, a aplicação de questionários está
intimamente ligada a uma pesquisa quantitativa.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia o trecho de um texto que aborda o problema de pesquisa em um
projeto de estudo e cientifico:
“ Quando se trata de conceituar o que é um problema de pesquisa, é
preciso levar em conta de antemão que nem todo problema é passível de
tratamento científico. Isto significa que, para realizar uma pesquisa é
necessário, em primeiro lugar, verificar se o problema cogitado se
enquadra na categoria de científico. 
Um problema é de natureza científica quando envolve variáveis que
podem ser testadas, observadas, manipuladas. 
Um problema de pesquisa pode ser determinado por razões de ordem
prática ou de ordem intelectual. 
São inúmeras as razões de ordem prática e intelectual que conduzem à
formulação de problemas de pesquisa. Apenas com o objetivo de ilustrar
o universo de possibilidades que pode se descortinar em relação a este
tema, apresenta-se abaixo algumas definições e exemplos de problemas
de ordem prática e de ordem intelectual.”
Fonte: O Aprendiz em Saúde. O que é um problema de pesquisa.
Disponível em: https://oaprendizemsaude.wordpress.com/2015/03/18/o-
que-e-um-problema-de-pesquisa/ Acesso em 10 de agosto de 2018.
Considerando o tema elaboração de projetos de pesquisa, avalie as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. O problema de pesquisa necessita apresentar relevância em
termos de estudo científico, além de ser exequível e operacional.
PORQUE
II. A formulação das hipóteses em um projeto cientifico deve ter
relação com o problema da pesquisa.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
Correto!Correto!
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é
uma justificativa correta da I. A primeira asserção trata da
qualidade que um problema de pesquisa necessita apresentar. A
segunda asserção quer mostrar que a hipótese tem relação com o
problema de pesquisa, mas não constitui uma justificativa para
afirmar a relevância ou operacionalidade de um problema.
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