8º ano

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24/05/21
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Português
Os vasos sanguíneos são compostos por veias e artérias e funcionam como canudi- nhos que guiam e transportam o sangue pelo nosso corpo. As artérias são responsáveis por levar do coração o sangue rico em oxigênio a todas as células, enquanto as veias trazem o sangue pobre em oxigênio de volta ao coração. O sangue	, além do oxigê- nio, nutrientes e células especiais que são importantes para o bom funcionamento do nosso organismo. Por isso, todas as células precisam dele, desde as da cabeça até as da ponta do dedão do pé.
Amanda Martins, Bárbara Kelem e Bruna Gonçalves. Disponível em: <http://www.universidadedascriancas.org/>.
(Fragmento com adaptação).
O presente do indicativo é um tempo verbal utilizado para falar de uma ação que ocorre no momento da fala.
Questão 1 – Na passagem “Os vasos sanguíneos são compostos por veias e artérias e fun- cionam como canudinhos […]”, o verbo no presente “funcionam” concorda com:
(X) “Os vasos sanguíneos”. 
( ) “veias”.
( ) “artérias”.
Questão 2 – No segmento “[…] as veias trazem o sangue pobre em oxigênio de volta ao coração.”, o verbo no presente refere-se:
( ) à 1ª pessoa do plural.
 ( ) à 2ª pessoa do plural. (X) à 3ª pessoa do plural.
Questão 3 – Complete o espaço com “contém” ou “contêm”:
“O sangue CONTÉM , além do oxigênio, nutrientes e células especiais […]”
Verbos Intransitivos são aqueles que não necessitam de complemento porque têm sentido completo. Exemplo: Jordana chegou.
O verbo é transitivo direto quando não é seguido de preposição. Exemplo: Joana atirou pedras.
É transitivo indireto quando é seguido por preposição.Exemplo: Lígia gosta de chocolate.
Questão 4 – Em “Por isso, todas as células precisam dele, desde as da cabeça até as da ponta do dedão do pé.”, o verbo no presente exigiu complemento com preposição. Nesse caso, ele é:
(	) intransitivo.
(	) transitivo direto.
(X) transitivo indireto.
Modos verbais
O modo indicativo: é a expressão dos fatos, de uma certeza dentro da oração. E- xemplo: Sabe muito sobre física.
O modo subjuntivo: expressa dúvidas, incertezas, possibilidades e até mesmo dú- vidas na oração. Exemplo: Talvez consiga passar na prova.
O modo imperativo: denota ordens, e exprime igualmente pedidos na oração. E- xemplo: Passe na prova!
Questão 5 – Os verbos no presente, que compõem o texto, foram empregados no modo: (X) indicativo.
(	) subjuntivo. (	) imperativo.
Risoto
O arroz era um prato sagrado no Oriente e chegou à Europa no século IX. Os italia- nos, em especial, ficaram maravilhados com a novidade e criaram as melhores receitas com arroz, os famosos risotos. O risoto à milanesa, com açafrão e vinho branco seco, nas- ceu em 1754, durante os preparativos para a festa de casamento de um artesão da Lombar- dia. O ajudante do cozinheiro	cair um pacotinho de açafrão num panelão de arroz. Todos ficaram maravilhados com a tonalidade dourada — o açafrão era usado como corante na época — e com o bom sabor da mistura.
Marcelo Duarte. Disponível em:
<https://www.guiadoscuriosos.com.br/>.
O pretérito perfeito é um tempo verbal do modo indicativo. Um verbo conjugado no pretérito perfeito do indicativo indica que a ação verbal aconteceu num determinado momento do passado, tendo o seu início e o seu fim no passado. Na terça-feira eu visitei meus avós paternos.
Questões
Questão 1 – No trecho abaixo, há um verbo no pretérito perfeito. Grife-o:
“O arroz era um prato sagrado no Oriente e chegou à Europa no século IX.”
Questão 2 – O verbo grifado acima está no pretérito perfeito para indicar: 
(X) um fato concluído no passado.
(	) um fato esporádico no passado.
(	) um fato em realização no passado.
Questão 3 – Na oração “[…] e criaram as melhores receitas com arroz, os famosos riso- tos.”, o sujeito do verbo no pretérito perfeito classifica-se como:
(X) oculto.
(	) simples.
(	) indeterminado.
Questão 4 – Em “O risoto à milanesa, com açafrão e vinho branco seco, nasceu em 1754 […]”, a expressão sublinhada acrescenta ao verbo no pretérito perfeito uma circuns- tância de:
( ) lugar.
( ) modo.
(X) tempo.
Questão 5 – Complete o espaço com o verbo “deixar” no pretérito perfeito:
“O ajudante do cozinheiro DEIXOU cair um pacotinho de açafrão num panelão de ar- roz.” 
Matemática
Fala galerinha! Vamos aprender hoje sobre Princípio multiplicativo da contagem.
O princípio multiplicativo constitui a ferramenta básica para resolver problemas de contagem sem que seja necessário enumerar seus elementos.
Contar objetos é uma ação simples e natural, porém, há situações em que a contagem normal pode ser demorada ou até mesmo incompatível com o que queremos contar, como no caso das possibilidades onde teremos que agrupar e combinar de todas as formas possíveis elementos de conjuntos diferentes. Aprendemos formas de determinar quantas são as possibilidades ou combinações de uma dada situação usando o Princípio Multiplicativo da contagem e a forma de organizar e representar quais são todas elas.
Veja os exemplos a seguir:
Exemplo 01
Daniel tem em mãos 3 fichas de cartolina vermelha com os números 1, 2 e 3 e quatro fichas de cartolina verde com números 1, 2, 3 e 4. Ele pretende encontrar quantos e quais são, todos os agrupamentos de 2 fichas onde a primeira é vermelha e a segunda é verde.
Com o auxílio de uma tabela de dupla entrada, vamos ajudar Daniel a organizar seu raciocínio para obter a lista de todos os agrupamentos possíveis que quer fazer, bem como saber quantos são eles.
Primeiramente, vamos determinar o número de agrupamentos que devemos obter aplicando o Princípio Multiplicativo da Contagem.
Temos 3 fichas vermelhas e 4 fichas verdes, logo 3 . 4 = 12 ou seja, a tabela deve oferecer 12 agrupamentos apresentados na tabela a seguir.
Exemplo 02
Bia vai sair com suas amigas e, para escolher a roupa que usará, separou 2 calças uma na cor preta e a outra na cor branca e 3 camisetas nas cores vermelha, amarela e verde.
Vejamos de quantas maneiras ela pode se arrumar.
O princípio multiplicativo, ilustrado nesse exemplo, também pode ser enunciado da seguinte forma: Se uma decisão d1 pode ser tomada de n maneiras e, em seguida outra decisão d2 puder ser tomada de m maneiras, o número total de maneira de tornarmos as decisões d1 e d2 será n.m.
No exemplo anterior havia duas
decisões a serem tomadas:	
d1: escolher uma dentre as 3 blusas
d2: escolher uma dentre as 2 calças
Assim Bia dispõe de 3 . 2 = 6 maneiras diferentes de tomar decisões d1 e d2, ou seja, 6 possibilidades diferentes de se vestir.
Exemplo 03
Um restaurante prepara 4 tipos de pratos quentes (frango, peixe, carne assada, salsichão), 2 saladas (verde e russa) e 3 sobremesas (sorvete, romeu e julieta, frutas). De quantas maneiras diferentes um freguês pode se servir consumindo um prato quente uma salada e uma sobremesa?
Observe que nesse problema temos três níveis de decisão:
d1: escolher um dentre os 4 tipos de pratos quentes d2: escolher uma dentre as 2 variedades de salada d3: escolher uma dentre as 3 sobremesas oferecidas
Usando o princípio multiplicativo, concluímos que temos 4 . 2 . 3 = 24 maneiras de tomarmos as três decisões, ou seja, 24 opções de cardápio. Veja a seguir como pode ser representado pela árvore de possibilidades.
VAMOS PRATICAR! RESOLVA OS EXERCÍCIOS
1) Ana estava se organizando para viajar e colocou na mala 3 calças, 4 blusas e 2 sapatos. Quantas combinações Ana pode formar com uma calça, uma blusa e um sapato?
a) 12 combinações
b) 32 combinações
c) 24 combinações
d) 16 combinações
2) Fernando planeja ir à praia e deseja utilizar uma camiseta e uma bermuda. Sabe- se que ele possui 2 camisetas e 3 bermudas. De quantas maneiras distintas Fernando poderá vestir-se? Utilize desenho para representar as possibilidades, conforme foi feito no exemplo 2.
 6 maneiras distintas
3) Um jogo possui 6 cartas verdes, 3 cartas vermelhas. Quantas agrupamentos de 2 cartas são possíveis combinar? Represente em forma de tabela.
 18 agrupamentos de cartas
4) Uma lanchonete oferece no cardápio 4 tipos sanduíches (bacon,tudo, simples, es- pecial), 3 saladas distintas (alface, tomate, rúcula), 2 variedades de bebidas (uva, co- la). Uma pessoa deseja uma salada, um sanduiche, uma bebida. De quantas maneiras a pessoa poderá fazer seu pedido? Represente em forma de árvore de possibilidades.
24 maneiras diferentes de fazer o pedido
5) Quantos números de 3 algarismos distintos podemos formar empregando os carac- teres 1, 3, 5, 6, 8 e 9?
120 
6) Um professor elaborou uma prova com 5 questões e os alunos deveriam respondê- la assinalando verdadeiro (V) ou falso (F) para cada uma das questões. De quantas maneiras distintas (diferentes) o teste poderia ser respondido? Assinale a resposta correta:
a) 25
b) 40
c) 24
d) 32
História
A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
Você já percebeu como as máquinas são comuns, atualmente? Nas fábricas de automóveis, por exemplo, uma boa parte da produção dos veículos é quase sempre realizada por computadores e por robôs, que executam diferentes tarefas.
Você também já percebeu que até mesmo os equipamentos mais corriqueiros trazem constantes inovações, resultados dos avanços tecnológicos mais recentes?
Mas isso nem sempre foi assim. Por muito tempo na história humana, os objetos foram produzidos de modo artesanal, quase sem mudanças. As técnicas de um trabalho manual lento e minucioso eram passadas de um mestre artesão para seus aprendizes. Contudo, isso mudou completamente no século XVIII na Inglaterra: foi lá que aconteceu aquilo que os historiadores chamam de Revolução Industrial.
Transformações sociais, econômicas e políticas, acompanhadas pela invenção de
máquinas, afetaram toda a sociedade, que também mudou seu modo de viver. Neste capítulo estudaremos esse processo e o impacto que ele teve na transformação econômica
e no modo de vida das sociedades humanas.
Artesanato e manufatura
Até o início da Revolução Industrial, no século XVIII, as mercadorias produzidas na Europa eram feitas por trabalhadores que manuseavam ferramentas e máquinas. A energia e o trabalho das pessoas movimentavam os equipamentos e produziam todos os objetos necessários no dia a dia.
A produção podia ser dividida em dois modos principais de trabalho: o artesanato e a manufatura.
O artesanato foi a principal forma de produção de objetos na Europa até meados do século XV. Nesse modo, o artesão e seus aprendizes executavam juntos todas as etapas do trabalho para a produção do objeto, sem muitas divisões das tarefas. Para fabricar um alfinete, por exemplo, o mesmo artesão preparava o material, cortava-o no formato, afiava uma ponta e então moldava a cabeça do alfinete. As pessoas começavam a trabalhar ainda bem jovens, como aprendizes, e iam progredindo no ofício, adquirindo mais experiência, conhecendo melhor os materiais, até tornarem-se mestres. Essa forma de trabalho era realizada em pequenas oficinas. Muitas vezes, a oficina ficava na moradia do artesão e ocupava um espaço importante da construção.
No século XV, o trabalho artesanal começou a ser substituído pela manufatura. Começaram a surgir os primeiros locais onde era realizada a produção dos objetos. O proprietário dessas unidades produtivas fornecia as ferramentas e contratava trabalhadores que executavam somente uma etapa da produção do objeto.
Ainda usando o exemplo do alfinete, na manufatura um trabalhador preparava a matéria-prima, outro cortava o material, outro afiava a ponta, e assim por diante. A divisão do trabalho e, ao mesmo tempo, a combinação das várias etapas do trabalho na manufatura possibilitavam a produção de maior quantidade de mercadorias e também uma produção mais acelerada.
A maquinofatura
Uma mudança importante na forma de produção dos objetos foi o uso de máquinas para transformar a matéria-prima. No começo, as máquinas funcionavam com a força humana ou de animais, mas logo passaram a usar outras fontes de energia, como a queima do carvão e o vapor de água. O nome dessa forma de produção é maquinofatura, e as unidades de trabalho são as fábricas.
Com máquinas cada vez melhores, as fábricas passaram a produzir maior quantidade de mercadorias com custo de produção menor: um trabalhador com uma máquina produzia a mesma quantidade que diversos trabalhadores sem máquina. O aumento de produção e a redução de custos proporcionaram um lucro muito grande para os donos das indústrias. São eles que mandam construir os locais onde são instaladas as máquinas e que contratam os empregados para trabalhar na produção. Interessados em ter ainda mais lucro, os donos das indústrias foram aumentando o investimento na mecanização do trabalho, pois começaram a incentivar a invenção de novas máquinas. Isso ajuda a entender o sucesso da maquinofatura.
Todo esse processo de mecanização da produção começou na segunda metade do século XVIII, na Inglaterra. Ao longo do século seguinte, a maquinofatura se espalhou pelo restante da Europa e também para outras regiões do mundo.
Mas por que será que a Revolução Industrial começou na Inglaterra? Para responder a essa pergunta, precisaremos conhecer a sociedade inglesa daquele período.
Manufatura: modo de produção manual com divisão de tarefas. Indica também as unidades de produção que usam esse método, ou seja, os locais onde se trabalha assim.
Matéria-prima: principal substância utilizada na fabricação de algum produto. Ela pode ser natural (como o algodão bruto) ou semimanufaturada (algodão com algum tipo de beneficiamento, por exemplo) e é submetida a um processo até se tornar um produto acabado (o tecido de algodão, por exemplo).
Indústria: fábrica ou conjunto de fábricas com muitas máquinas e vários processos mecanizados reunidos em um local.
ATIVIDADES
1 – Após a leitura do texto acima, responda. Onde ocorreu a Revolução Industrial?
 NA INGLATERRA
2 - Ainda de acordo com o estudo supracitado (acima citado) explique o que é:
a) Uma indústria; FÁBRICA OU CONJUNTO DE FÁBRICAS COM MUITAS MÁQUINAS E VÁRIOS PROCESSOS MECANIZADOS REUNIDOS EM UM LOCAL.
b) Manufatura; MODO E LOCAL ONDE SE TRABALHA NA PRODUÇÃO MANUAL COM DIVISÃO DE TAREFAS
c) Matéria-prima. PRINCIPAL SUBSTÂNCIA UTILIZADA NA FABRICAÇÃO DE ALGUM PRODUTO, ELA PODE SER NATURAL OU SEMIMANUFATURAD 
Ciências
SISTEMA URINÁRIO
A principal função do sistema urinário é filtrar o sangue e retirar dele resíduos provenientes das atividades celulares, como as excretas nitrogenadas (ureia e ácido úrico), eliminando-os por meio da urina. Além disso, o sistema urinário ajuda a manter o equilíbrio hídrico do corpo, ou seja, a quantidade adequada de água no organismo, formando uma urina bastante diluída quando há bastante água disponível e uma urina bem concentrada quando há pouca água disponível.
O sangue proveniente de todas as partes do corpo chega aos rins por meio de vasos sanguíneos. Os rins são compostos de inúmeras unidades filtrantes, chamadas néfrons. À medida que o sangue vai passando pelos néfrons, ele vai sendo filtrado. São retiradas as excretas e substâncias que estão em excesso no corpo; as substâncias úteis ao organismo são reabsorvidas e voltam à circulação sanguínea. O resultado da filtração é a urina, que vai sendo armazenada na bexiga urinária até o momento da micção, quando é eliminada do organismo.
Órgãos do sistema urinário e suas funções
Os órgãos do sistema urinário são: dois rins, dois ureteres, a bexiga urinária e a uretra. Eles atuam de maneira conjunta, garantindo a filtração do sangue, a produção da urina e sua eliminação. Na tabela a seguir, temos os órgãos que compõem o sistema urinário e suas respectivas funções.
Rim: Órgão responsável pela produção da urina; Ureter: Órgão que garante que a urina seja conduzida até a bexiga; Bexiga: Órgão responsável pelo armazenamento da urina até a sua eliminação; Uretra: Órgão que garante a eliminação da urina para fora do corpo.
ATIVIDADES
1 – Qual a principal função do Sistema Urinário?
 A PRINCIPAL FUNÇÃO DO SISTEA URINÁRIO É FILTRAR O SANGUE E RETIRAR DELE RESÍDUOS PROVENIENTES DAS ATIVIDADES CELULARES, COMO AS EXCRETAS NITROGENADAS (UREIA E ÁCIDO ÚRICO), ELIMINANDO-OS POR MEIO DA URINA
2– Escreva quais são os órgãos do Sistema Urinário e qual a função de cada um deles (os que estão citados no texto acima).
DOIS RINS: ÓRGÃO RESPONSÁVEL PELA PRODUÇÃO DA URINA; DOIS URETER: ÓRGÃO QUE GARANTE QUE A URINA SEJA CONDUZIDA ATÉ A BEXIGA; BEXIGA: ÓRGÃO RESPONSÁVEL PELO ARMAZENAMENTO DA URINA ATÉ A SUA ELIMINAÇÃO; URETRA: ÓRGÃO QUE GARANTE A ELIMINAÇÃO DA URINA PARA FORA DO CORPO
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DATA
 
DE
 
ENTREGA
 
24/05/21
)
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6
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Inglês
1- Leia o texto abaixo em inglês e em português:
	A dirty car
Martin’s car is very dirty. He is not clean- ing it often so it is full of clothes, food and garbage. Also, it stinks. Martin is starting to think he should do something about it. He should clean It. First, he throws every- thing he has inside of the car. He throws banana skins, coffee cups and old juice boxes. Then, he cleans the inside. He vac- uums the carpets and also every seat. Fi- nally, he cleans the outside. With some soap and hot water, he cleans every little part of the outside of the car until it is completely shiny. It’s a sucess! Martin now has a clean car and he is feeling very proud.
	Um carro sujo
O carro de Martin está muito sujo. Ele não está limpando-o com frequência por isso es- tá cheio de roupas, alimentos e lixo. Tam- bém, fede. Martin está começando a pensar que deveria fazer algo a respeito. Ele deve limpá-lo. Primeiro, ele joga tudo o que tem dentro do carro. Ele joga cascas de banana, xícaras de café e caixas de suco velhas. En- tão, ele limpa o interior. Ele limpa os tapetes e também todos os lugares. Finalmente, ele limpa o exterior. Com algum sabão e água quente, ele limpa cada pequena parte do ex- terior do carro até que esteja completamente brilhante. É um sucesso! Martin agora tem um carro limpo e ele está se sentindo muito orgulhoso.
2- Responda as questões em inglês de acordo com o texto:
a) Como está o carro de Martin?
 MARTIN’S CAR IS VERY DIRTY
b) O que foi jogado dentro do carro que o deixou tão sujo?
 IT IS FULL OF CLOTHES, FOOD AND GARBAGE
c) Como Martin se sentiu após limpar seu carro?
MARTIN NOW HAS A CLEAN CAR AND HE IS FEELING VERY PROUD.
Geografia
América é o maior continente em extensão norte–sul localizado no Hemisfério Ocidental e compreende uma área total de 42.189.120 km2. O continente é habitado por cerca de 902.892.047 pessoas, e nele são faladas diversas línguas, co- mo espanhol, inglês, português, francês, neerlandês e línguas nativas. O continente é cons- tituído por 35 países e 18 territórios independentes. Os países são banhados pelos ocea- nos Atlântico e Pacífico.
Esse enorme território é dividido em subcontinentes: América do Norte, América Central e América do Sul. Alguns estudiosos e organizações, como a Organização das Nações Unidas (ONU), consideram apenas a divisão em América do Norte e América do Sul, considerando que ambas são ligadas por um istmo (estreita faixa de terra que liga duas áreas de maior extensão). Outra divisão da América é conhecida co- mo América Latina, uma região que correspon- de aos países que falam as línguas derivadas do latim, como o português e o espanhol. Basi- camente, a América Latina abrange a região dos países pertencentes à América Central e à Amé- rica do Sul colonizados pelos portugueses e es- panhóis. O continente americano era habitado por nativos até a chegada dos europeus. Espanhóis, portu- gueses, holandeses, franceses e outros povos do Velho Mundo colonizaram a América, e a miscigenação deles com os povos nativos deu origem à população atual do continente.
A independência dos países da América do Norte iniciou-se por volta de 1776, já a da América Latina iniciou-se no decorrer do século XIX. 
América do Norte
América do Norte é formada por três países e localiza-se na parte setentrional do continente americano.
América do Norte foi inicialmente explorada pelos espanhóis, por volta de 1942. Franceses e ingleses também colonizaram regiões desse subcontinente, o qual se localiza em uma área de 24.709.000 km².
Suas fronteiras estão delimitadas, a leste, pelo oceano Atlântico, a oeste, pelo Oceano Pacífico; já ao sul, estão ligadas à América Central,e ao norte, estão ligadas ao Ártico. Os países que formam o subcontinente são: Canadá, que é o maior país do subcontinente; Estados Unidos; e México, que é o menor deles. Alguns territórios dependentes também se encontram nele, ao todo são quatro dependências. Vivem nesse subcontinente 579.024.000 habitantes.Os países da América do Norte fazem parte de alguns acordos, como o Nafta, substituído em 2018 pelo USMCA (conhecido como Nafta 2.0) — um tratado de livre comércio entre as nações. 
América do Sul
América do Sul é formada por 12 países e está na parte meridional do continente americano.
América do Sul é localizada em sua parte meridional. Ela abrange uma área de 17.819.100 km2 e é habitada por cerca de 388 milhões de habitantes. O subcontinente é banhado pelo Oceano Atlântico, a leste, e pelo Oceano Pacífico, a oeste. Ao norte está limitado pela América Central, e, ao sul, pela Antártida.
O subcontinente era habitado por povos nativos, sendo encontrado pelos portugueses por volta de 1498. Espanhóis e portugueses exploraram as partes desse território, e, posteriormente, vieram outros povos europeus,
uma vez que os recursos naturais aqui encontrados atraíam os colonizadores, fazendo do subcontinente, então, fonte de matéria-prima para a Europa.
Saiba mais: Diferença entre matéria-prima e commodities
A América do Sul é formada por 12 países e três dependências. Os países são: Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Equador, Guiana, Paraguai, Peru, Suriname, Uruguai, Venezuela. A Guiana Francesa, apesar de estar na América do Sul, é um território ultramarino francês. Os territórios dependentes são: Aruba, Bonaire e Curaçao (Países Baixos), Ilhas Malvinas, Ilhas Geórgia e Sandwich do Sul (Reino Unido).
América Central
América Central une os subcontinentes América do Norte e América do Sul.
América Central é um subcontinente localizado entre a América do Norte e a América do Sul, compreendendo, portanto, a faixa central do continente americano. É formada por 20 países ístmicos e 16 dependências.
Os países são: Antígua e Barbuda; Bahamas; Barbados; Belize; Costa Rica; Cuba;
Dominica; El Salvador; Granada; Guatemala; Haiti; Honduras; Jamaica; Nicarágua; Panamá; República Dominicana; Santa Lúcia; São Cristóvão e Névis; São Vicente e Granadinas e Trinidad; e Tobago.
Esse subcontinente abrange uma área total de 742.204 km2 e é habitado por aproximadamente 92 milhões de habitantes. Inicialmente era povoado por indígenas, e depois passou a ser explorado pelos europeus no começo do século XVI. Os povos que habitam essa região falam espanhol, inglês, neerlandês e papiamento, além de várias línguas nativas.
América Central está localizada geograficamente em uma região de bastante instabilidade. Muitos países são afetados por fenômenos naturais, como furacões e terremotos, os quais devastam muitas áreas e dizimam milhares de pessoas. Ainda, alguns países convivem com os desastres provocados por essas intempéries naturais e têm dificuldade em reconstruírem-se.
América Latina
América Latina compreende a América Central e a América do Sul (com exceção de Guiana, Suriname, Jamaica e Belize). Da América do Norte, apenas o México faz parte da América Latina, que se estende por 21.069.501 km2. Os países que fazem parte dessa subdivisão falam línguas que variam do latim, como o espanhol e o português. Nela vivem cerca de 569 milhões de habitantes.
É uma região culturalmente diversificada, considerando o número de línguas, etnias e tradições que abrange. As nações, em sua maioria, são países em desenvolvimento, com exceção do Haiti, que é o único território subdesenvolvido. Apesar dessas apresentarem industrialização avançada, muitas vivem grandes instabilidades econômicas. Seus índices de desenvolvimento humano não são altos, indicando precariedadeem suas politicas públicas.
A economia da América Latina é baseada principalmente no setor primário. O setor de comércio e serviços tem apresentado crescimento e contribuído cada vez mais para o desenvolvimento econômico. Atividades como extrativismo vegetal, agricultura, pecuária e extrativismo mineral destacam-se na maioria dos países. Já em relação à indústria, especificamente, destacam-se Brasil, Argentina, México e Chile.
ATIVIDADES
1- Responda:
a) Quais são os paralelos que atravessam o Continente Americano?
 TRÓPICO DE CÂNCER, TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO, CÍRCULO POLAR ÁRTICO E A LINHA DO EQUADOR
b) Em que hemisférios do globo estão localizadas as terras americanas?
 HEMISFÉRIO OCIDENTAL
c) Que oceanos banham as terras americanas?
 OCEANO ATLÂNTICO E OCEANO PACÍFICO
d) Escreva o nome do país americano que apresenta a maior extensão territorial.
 CANADÁ
e) Escreva o nome de dois países que estão localizados na porção Norte do continente.
 ESTADOS UNIDOS E CANADÁ 
f) Escreva o nome de dois países que estão localizados na porção central do continente.
 COSTA RICA E CUBA
g) Escreva o nome de dois países que estão localizados na porção Sul do continente
 BOLÍVIA E BRASIL
2- Estados Unidos e Canadá são países de língua inglesa que passaram pelo processo de colonização de povoamento. Essa parte do Continente Americano é chamada de:
 (
DATA
 
DE
 
ENTREGA
 
24/05/21
)
 (
9
)
a) América Latina
b) América Central
c) América do Sul
d) 
América Anglo-Saxônica
e) América do Norte
A associação de países com o objetivo de estabelecer relações comerciais privilegiadas entre si gera um bloco econômico. O NAFTA, um dos importantes blocos econômicos da	atualidade,	tem	como	membros:
1) EUA	2) Venezuela	3) México	4) Canadá	5) Reino Unido	6) Costa Rica Estão corretas apenas:
a) 1, 2, 3 e 5 b) 2, 3, 4 e 6 c) 2, 3 e 6 d) 1, 3 e 4 e) 1, 2, 4 e 5
 (
20
)