Linguagem e interpretação de texto

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Linguagem e interpretação de texto
Aula 1 Teroria da comunicação
1.1 Elementos da comunicação
1) Relembrando a situação descrita no desafio desta unidade de aprendizagem, você precisa participar de uma entrevista com o seu superintendente, para pleitear uma ascensão profissional. Em uma situação como essa, todas as alternativas abaixo configuram-se como ruídos que podem prejudicar o seu desempenho na comunicação, EXCETO:
e) Vestir-se formalmente e falar quando for solicitado, procurando se ajustar ao contexto da entrevista. EXPLICAÇÃO: A roupa é um tipo de código e, como tal, fala sobre nós. Em situações de entrevistas, deve-se usar roupa formal, adequada ao negócio da empresa.
2) Você tem bastante conhecimento e experiência na área de formação de cooperativas e foi convidado pelo presidente de uma comunidade da cidade de Recife a conceder uma palestra a 15 moradores, que têm aptidão para o artesanato e precisam se organizar para promover o desenvolvimento das pessoas e do lugar. Nessa situação de comunicação, você deve:
c) Usar a linguagem o mais próximo possível da praticada pelo público-alvo. EXPLICAÇÃO:Em todo processo de comunicação, o emissor é o responsável por adequar a linguagem à do seu receptor.
3) Você presenciou uma criança de três anos colocando o dedinho na tomada da sala e se assustou com o perigo que ela correu. Para evitar que um acidente grave venha a acontecer, você deve alertar a criança. Marque a alternativa que revela a linguagem mais adequada a essa interação: a) Agacha-se, olha nos olhos da criança e explica-lhe as consequências da ação que ela praticou. EXPLICAÇÃO: Ao falar com uma criança pequena, é aconselhável aproximar-se e conversar seriamente, explicando o fato e colocando-se, fisicamente, no mesmo nível dela.
4) Márcio e a namorada estão completando dois anos de namoro e ele vai aproveitar a ocasião para pedi-la em casamento, por meio de uma música, em um restaurante romântico escolhido a dedo para a ocasião. Marque a opção que apresente ERRO ao identificar o elemento da comunicação que compõe o evento.
d) Canal – as alianças que o Márcio escondeu até o momento do pedido. EXPLICAÇÃO:O canal é a voz do Márcio, por meio da qual a mensagem será proferida em forma de música.
5) Ao estudar esta Unidade de Aprendizagem, estamos construindo um processo de comunicação. Nesse processo, podemos considerar que é errado dizer que:
b) A mensagem é a sua intenção com este texto. EXPLICAÇÃO:A mensagem é o conteúdo da Unidade de Aprendizagem, não a intenção de quem lê, embora esta faça parte da construção do sentido.
1.2 Funções de linguagem
1) Leia o texto a seguir e, depois, assinale a opção que indica a função de linguagem preponderante do texto. Lei contra a palmada: governo coloca os pais no banco dos réus. Com uma simples canetada, o presidente Lula empurrou os pais e educadores brasileiros para o banco dos réus. Foi o que se passou no último dia 14, quando o Presidente da República assinou a mensagem que encaminha ao Congresso Nacional um projeto de lei para proibir a prática de castigos físicos em crianças e adolescentes. (IPCO, 2010) 
c) Referencial. EXPLICAÇÃO: O texto enfatiza as informações referenciais e contextuais. O que acontece, onde, como, quando, com quem...
2) Você se encontra com um colega de trabalho no corredor da empresa e diz: “Oi, Paulo! Tudo bem?” E ele responde: “Tudo bem! E você?”. Esse evento comunicativo enfatizou o canal de comunicação, já que o cumprimento foi apenas uma forma de “testar” o canal de comunicação oral. Quando isso ocorre, dizemos que a função da linguagem é:
a) Fática. EXPLICAÇÃO: O elemento mais forte, nos casos de função fática, é o próprio canal.
3) Você precisa escrever uma crônica intitulada “Felicidade: um estilo de vida” para ser divulgada no jornal da faculdade. A editora do jornal pediu para você se esmerar no uso dos recursos literários. ,Isso significa que você realçará:
d) A mensagem, pois se trata de um texto poético. EXPLICAÇÃO: Um cronista se dedica ao modo de trabalhar a mensagem, brincando com as palavras e explorando a mensagem esteticamente.
4) Bizarro: 1. gentil, nobre, generoso. 2. Bem-apessoado, bem-parecido, garboso. 3. Vestido com elegância; bem vestido. 4. Fanfarrão, jactancioso. 5. Extravagante, esquisito. (Aurélio Buarque de Holanda). A função de linguagem preponderante no verbete acima é:
b) Metalinguística. EXPLICAÇÃO: A linguagem do dicionário é o código explicando o próprio código.
5) Ao encaminhar o currículo para o escritório Habeas Data, o recém-formado advogado, Paulo Alcântara, resolveu escrever uma carta com dois objetivos: encaminhar o currículo e fazer a sua apresentação sucinta, no intuito de convencer o receptor de que ele é o candidato adequado para preencher uma vaga existente. Para atender a esses dois objetivos, ele deverá ressaltar, respectivamente:
e) As informações referenciais e o receptor. EXPLICAÇÃO: O advogado deve realçar o conteúdo referencial (encaminhamento do currículo), bem como tentar convencer o receptor/empregador a tomá-lo como melhor opção para preencher a vaga existente.
Aula 2 Estratégia de leitura
2.1 Leitura textual ou literal
1) Para responder a questão a seguir, acesse o texto: As lições da Finlândia para o Brasil, disponível no link a seguir: Ao identificar informações literais do texto, é possível extrair a seguinte informação verdadeira:
d) As informações contextuais são: São Paulo, 24 de maio de 2013, quando da visita da diretora do Ministério da Educação da Finlândia ao Brasil. EXPLICAÇÃO: Sendo o contexto informações como: onde e quando, as informações dadas são contextuais.
2) Para responder a questão a seguir, acesse o texto: As lições da Finlândia para o Brasil, disponível no link​​​​​​​ a seguir: Pode-se afirmar que o gênero discursivo representado por essa matéria jornalística é:
e) Artigo de opinião. EXPLICAÇÃO: O artigo de opinião  reúne dados coletados que são apresentados como argumentos que sustentam o posicionamento do autor.
3) Para responder a questão a seguir, acesse o texto: As lições da Finlândia para o Brasil, disponível no link a seguir: Trata-se de uma informação literal do texto:
 a) O segredo do sucesso da educação finlandesa refere-se à valorização do trabalho do professor. EXPLICAÇÃO:Esta afirmação está contida no texto. Além de bom salário, o professor é valorizado pelo trabalho e tem autonomia para fazê-lo.
4) A respeito do texto a seguir, assinale a opção errada em relação às informações textuais ou literais: Rio de Janeiro 2/1/2015 às 20h13. Homem morre baleado dentro de agência bancária no Rio. Ele teria tentado assaltar um policial federal dentro da agência bancária nesta sexta. Um homem morreu na tarde desta sexta-feira na avenida Graça Aranha, centro do Rio, dentro de uma agência bancária. Segundo informações de policiais militares que estavam no local, ele teria tentado assaltar um policial federal dentro do banco. O agente teria reagido à tentativa de assalto e atirado contra o homem, que morreu na hora. A DH (Divisão de Homicídios) da Capital realizou perícia no local e imagens da câmera de segurança estão sendo colhidas para auxiliar na investigação.  (Portal R7 Notícias, 2015)
d) Foi realizada perícia nas imagens das câmeras de segurança e constatado o crime. EXPLICAÇÃO: Pelo texto, as imagens das câmeras ainda estão sendo colhidas.
5) Todas as asserções abaixo foram retiradas da literalidade do texto “Desejos de ano novo”. Em relação ao texto, marque a opção que está em desacordo com uma leitura literal:​​​​​​​
Quem teve a ideia de cortar o tempo em fatias, a que se deu o nome de ano, foi um indivíduo genial. Industrializou a esperança fazendo-a funcionar no limite da exaustão. Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos.
Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez com outro número e outra vontade de acreditar que daqui pra adiante vai ser diferente para você,
desejo o sonho realizado. O amor esperado. A esperança renovada.Para você, desejo todas as cores desta vida.Todas as alegrias que puder sorrir. Todas as músicas que puder emocionar. Para você neste novo ano, desejo que os amigos sejam mais cúmplices, que sua família esteja mais unida, que sua vida seja mais bem vivida. Gostaria de lhe desejar tantas coisas mas nada seria suficiente… Então, desejo apenas que você tenha muitos desejos.
Desejos grandes e que eles possam te mover a cada minuto, rumo a sua felicidade! (Carlos Drummond de Andrade)
b) O texto é um poema que tem como objetivo apresentar  metas para serem realizadas no novo ano. EXPLICAÇÃO: O poema trata dos desejos manifestados para um novo ano que se iniciará e não aponta sugestões de realizações a serem alcançadas ao longo do mesmo. Uma leitura literal aponta que o texto se consolida na base dos anseios do autor para o leitor do mesmo.
2.2 Texto e contexto
1) Considerando as informações contextuais da crônica de Clarice Lispector, a função principal da mulher, no ano de 1960, como dona de casa era:
Dirigir um lar – Clarice Lispector - 24 de fevereiro de 1960. Somente uma mulher, e dona de casa, sabe e reconhece a grande tarefa que é bem dirigir uma casa. A dona de casa tem de ser, antes de tudo, uma economista, uma “equilibrista” das finanças, principalmente, com as dificuldades da vida atual. O lar é o lugar onde devemos encontrar a nossa paz de espírito num ambiente limpo, sadio e agradável e cabe à mulher providenciar isso [...]
A boa dona de casa é a que sabe dar ordens e acompanha de perto a sua execução. É a que mantém a limpeza, a ordem, o capricho em sua casa, sem fazer desta um eterno lugar de cerimônias, de deveres, onde tudo é proibido. É a que faz de sua casa o lugar de descanso, da felicidade, do marido e dos filhos, onde eles se sentem realmente bem, à vontade e são bem tratados. O melhor lugar do mundo.
d) Gerir a casa e mantê-la em ordem. EXPLICAÇÃO: Essa função foi definida no início do texto e explicitada ao longo dele.
2) A capa da Revista Veja, de 11 de março de 2013, traz a notícia da morte de Hugo Chávez e posiciona a Revista Veja contrária à imagem do presidente falecido. Assinale a opção que NÃO evidencia esse posicionamento:
e) O período em que Hugo Chávez comandou a Venezuela. EXPLICAÇÃO: O período da vida dele é uma informação referencial, aparentemente, sem posicionamento associado.
3) Ao tematizar o mesmo fato da Revista Veja, a Revista Carta Capital de 11 de março de 2013, traz também a notícia da morte de Hugo Chávez. Observe as informações contextuais presentes na capa e julgue as três asserções que seguem com relação ao posicionamento deste veículo quanto às ações do ex-presidente. Das três afirmativas, pode-se dizer que: I. A Revista Carta Capital, provavelmente, foi favorável à política do ex-presidente, o que pode ser afirmado pela manchete “a morte de um líder” e pela imagem de um líder que olha para frente com um semblante de visionário. II. A Revista Carta Capital, provavelmente, foi contrária à política do ex-presidente, o que pode ser afirmado pela opção por uma imagem desfocada e cores vibrantes. III. Os indícios deixados na capa não são suficientes para que o leitor infira sobre o posicionamento da Revista Carta Capital em relação à política do ex-presidente.
d) Está correta a asserção I. EXPLICAÇÃO: Todos os indícios verbais e não verbais da capa da revista incidem para um posicionamento da revista favorável a Hugo Chávez.
4) Língua - Caetano Veloso
Gosto de sentir a minha língua roçar a língua de Luís de Camões
Gosto de ser e de estar
E quero me dedicar a criar confusões de prosódia
E uma profusão de paródias
Que encurtem dores
E furtem cores como camaleões
Gosto do Pessoa na pessoa
Da rosa no Rosa
E sei que a poesia está para a prosa
Assim como o amor está para a amizade
E quem há de negar que esta lhe é superior?
E deixe os Portugais morrerem à míngua
"Minha pátria é minha língua"
Fala Mangueira! Fala!
Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em pó
O que quer
O que pode esta língua?
Dos versos destacados a seguir, qual dispensa inferências a conhecimentos específicos para que o leitor possa construir um sentido?
e) O que quer/ O que pode esta língua? EXPLICAÇÃO: Não há referência a um conteúdo específico. O leitor é livre para construir o sentido que desejar para esta pergunta.
5)A rosa de Hiroshima – Vinícius de Morais
Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida.
A rosa com cirrose
A anti-rosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada.
Ao intitular a poesia de “A rosa de Hiroshima”, Vinícius de Morais faz uma associação entre as imagens da rosa e da bomba de Hiroshima. Os termos que, objetivamente, conduzem o leitor para tal ligação são:
c) Rosa radioativa, anti-rosa atômica. EXPLICAÇÃO: As duas expressões associam objetivamente as imagens da rosa/anti-rosa à imagem da bomba "radioativa" e "atômica".
Aula 3 
3.1 Estratégias de Leitura – Texto e Intertextualidade
1) Para Brasileiro (2013), uma das tarefas mais difíceis do pesquisador, na fase inicial do trabalho, é a de caracterizar a metodologia da sua pesquisa quanto aos fins, meios e abordagem.
No trecho destacado acima, o tipo de intertextualidade do qual a autora lançou mão foi:
c) Citação. EXPLICAÇÃO: Na citação, utiliza-se do dito de outro texto como argumento de autoridade, mencionando-se a fonte.
2) O chefe da seção disse à equipe: “Vamos juntos, turma! Um galo sozinho não tece uma manhã”. No trecho destacado acima, o tipo de intertextualidade do qual o autor lançou mão foi:
a) Alusão. EXPLICAÇÃO: É uma menção que se faz de outro texto sem a devida citação, já que se trata de algo de conhecimento amplo. Neste caso, é a alusão de um conhecido poema de João Cabral de Melo Neto, “Tecendo a manhã”.
3) - [...] Elas acreditam que o príncipe encantado está a caminho e que um dia serão felizes para sempre. Mas, enquanto isso não acontece, o negócio é viver cada experiência livre e sem culpa. Suas avós eram consideradas mulheres de verdade: cuidavam dos filhos e da casa, tal qual a Amélia da canção de Mário Lago e Ataulfo Alves, de 1942. A geração seguinte exorcizou a Amélia e deu passos largos na luta pela igualdade de direitos entres os sexos, deixando para as filhas um campo menos minado no trajeto para o sucesso profissional.
[...] (OROSCO, 2003) Ao mencionar a personagem Amélia, da canção de Mário Lago e Ataulfo Alves, a autora pretende:
a) Diferenciar o modelo de mulheres de verdade, as avós, das mulheres da sociedade contemporânea. EXPLICAÇÃO: Os autores apresentam a Amélia para diferenciá-la dos modelos da mulher contemporânea.
4) Ao observar as duas imagens de Mona Lisa, a de Leonardo da Vinci e a outra uma paródia de Salvador Dali, é possível constatar a construção da arte por meio de:
a) Paródia. EXPLICAÇÃO: A imagem 2 (a Monalisa de Salvador Dali) é a apropriação que, em lugar de endossar o modelo retomado, rompe com ele, sutil ou abertamente. Nesse caso, a paródia retoma o original de forma cômica, ao dar a aparência do rosto do artista, Dali, à obra de Da Vinci.
5) Quando lemos um texto e, direta ou indiretamente, remetemo-nos a outro, deparamo-nos com o fenômeno linguístico da intertextualidade, que é o diálogo entre textos. Leia os três fragmentos seguintes, retirados de textos de Drummond, Chico Buarque e Adélia Prado:
I. Quando nasci, um anjo torto
Desses que vivem na sombra
Disse: Vai Carlos! Ser “gauche” na vida.
(ANDRADE, 1964)
II. Quando nasci veio um anjo safado
O chato dum querubim
E decretou que eu tava predestinado
A ser errado assim
Já de saída a minha estrada entortou
Mas vou até o fim.
(BUARQUE, 1989)
III. Quando nasci um anjo esbelto
Desses que tocam trombeta, anunciou:
Vai carregar bandeira.
Carga muito pesada pra mulher
Esta espécie ainda envergonhada.
(PRADO,1986)
Chico Buarque e Adélia Prado estabelecem respectivamente, em relação a Carlos Drummond de Andrade, os seguintes tiposde intertextualidade:
a) Paráfrase e paródia. EXPLICAÇÃO: Chico Buarque diz algo semelhante a Drummond, alterando a estrutura. E Adélia Prado diz algo diferente em uma estrutura inicial muito semelhante.
3.2 TIPOS TEXTUAIS – A DESCRIÇÃO: ELEMENTOS, ESTRUTURA E GÊNEROS 
1) Ao descrever o Raimundo, no trecho a seguir, Machado de Assis explora: "Chamava-se Raimundo este pequeno e era mole, aplicado, inteligência tarda. Raimundo gastava duas horas em reter aquilo que a outros levavam apenas trinta ou cinquenta minutos; vencia com o tempo o que não podia fazer logo com o cérebro. Reunia a isso um grande medo ao pai. Era uma criança fina, pálida, cara doente; raramente estava alegre. Entrava na escola depois do pai e retirava-se antes. O mestre era mais severo com ele do que conosco."
c) Tanto a descrição física quanto a psicológica, para que o leitor construa uma ideia integral do personagem. EXPLICAÇÃO: O autor explora tanto os aspectos físicos (tamanho, cor da pele) quanto os aspectos psicológicos do personagem (inteligência tardia, raramente alegre etc.).
2) "A carruagem parou ao pé de uma casa amarelada, com uma portinha pequena. Logo à entrada, um cheiro mole e salobro enojou-a. A escada, de degraus gastos, subia ingrememente, apertada entre paredes onde a cal caía, e a umidade fizera nódoas. No patamar da sobreloja, uma janela com um gradeadozinho de arame, parda do pó acumulado, coberta de teias de aranha, coava a luz suja do saguão. E por trás de uma portinha, ao lado, sentia-se o ranger de um berço, o chorar doloroso de uma criança." (Eça de Queirós) Observando-se os recursos de estilo presentes na composição desse trecho do livro "O primo Basílio", é correto afirmar que:
b) O autor conduz o leitor pelo olhar do personagem que sai da carruagem. EXPLICAÇÃO: Ao caracterizar o personagem psicologicamente, o autor explora a descrição subjetiva, mas não é apenas este o artifício utilizado.
3) A partir da descrição do autorretrato, assinale o sentimento que NÃO é possível ser identificado no eu-lírico do poema de Cecília Meireles.
Retrato
Eu não tinha esse rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.
Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração
que nem se mostra.
Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida
a minha face?
d) Culpa. EXPLICAÇÃO: O texto não deixa pista de que o eu-lírico se sinta culpado pela mudança que ocorreu com ele.
4) A adjetivação foi usada como recurso na descrição do anúncio da Avon que segue. Marque o item que NÃO condiz com as finalidades do autor do texto:
e) Localizar o produto. EXPLICAÇÃO: Em nenhum momento o publicitário tratou da localização espacial do produto.
5) Qual item apresenta uma opção falsa quanto às finalidades da “Social imóveis” ao utilizar a descrição no anúncio publicitário?
a) Promover a ação do cliente. EXPLICAÇÃO: As adjetivações utilizadas não incidem sobre a ação do cliente. O que promove esse objetivo são as expressões injuntivas, como: “topa negociar!”, “Oportunidade!”
Aula 4
4.1 Composição textual
1) Qual alternativa apresenta um parágrafo que melhor exemplifica uma introdução de um texto argumentativo? 
d) O uso excessivo de celulares por crianças em idade escolar é um problema, não só dos professores e funcionários das escolas, mas também – e principalmente – dos pais. É sabido que, atualmente, a maior parte das crianças tem um aparelho que leva para a escola. A justificativa é que, ao permitir que os estudantes tenham celulares e o levem consigo para a sala de aula, a família pode ter um contato direto em caso de emergência. ​​​​​​​EXPLICAÇÃO: A alternativa D apresenta um parágrafo que pode ser utilizado como introdução de um texto argumentativo. Primeiramente, essa alternativa apresenta o tema que será abordado, o qual, pela primeira linha, entendemos que é “o uso excessivo de celulares por crianças em idade escolar”. Além disso, o parágrafo apresenta informações para contextualizar a informação e “abre” o texto a respeito da possível posição do autor.
2) Qual a diferença entre tempo cronológico e tempo psicológico em uma narrativa?
a) Tempo cronológico é externo e medido pelo passar do tempo, como em segundos, horas, dias, meses, anos, etc. Já o tempo psicológico é o que ocorre por uma perspectiva interior, sem seguir, necessariamente, uma linha cronológica.EXPLICAÇÃO: Tempo cronológico é, literalmente, uma demarcação do passar do tempo. Esse tempo é presente e demonstrado na história por meio de advérbios ou locuções adverbiais de tempo. Ele é externo aos personagens. Já o tempo psicológico é interno ao personagem e independe do tempo cronológico. Ele revela detalhes a respeito dos sentimentos e impressões dos personagens.
3) Qual a melhor definição para protagonista e para antagonista, respectivamente? ​​​​​
d) Protagonista é o personagem principal da narrativa, independente de ser herói ou vilão, bom ou mau. Antagonista é o personagem que se opõe ao protagonista, independente de ser herói ou vilão, bom ou mau. EXPLICAÇÃO: Embora exista uma confusão de que um protagonista é sempre uma representação do bem, enquanto o antagonista é uma representação do mal, isso não é verdade. Protagonista é sempre o personagem principal da história. Antagonista é o personagem que se opõe a ele. O protagonista pode ser um vilão, desde que seja o principal da história. Assim como o antagonista pode ser um herói, desde que inserido em uma narrativa onde ele se opõe ao protagonista.
 
4) Qual alternativa apresenta um exemplo de narrador-personagem? ​​​​​​​
c) Enquanto eu dirigia, o vento batia nos meus cabelos. Nunca senti uma sensação de liberdade tão forte. Foi o melhor dia da minha vida. O sol estava brilhando, a estrada estava vazia, meu tipo preferido de dia. EXPLICAÇÃO: ​​​​​​​A única alternativa que apresenta um narrador-personagem é a C. Narrador-personagem é aquele que narra a história que vivencia, de maneira que a descrição da história e dos detalhes seja limitada por sua perspectiva.
5) Qual alternativa apresenta um exemplo de narrador-onisciente? ​​​​​​​
a) Dirceu dormiu com a televisão ligada. Isso é bastante rotineiro. Ele chega cansado do trabalho, toma um banho, janta e vê televisão por alguns minutos. Dona Lola, coitada, mal consegue dormir. Além de estar incrivelmente chateada pelas notícias que recebeu naquela manhã, as batidas do relógio pareciam incrivelmente altas. A noite estava bonita, mas isso não importava para nenhum deles. Em direção a sua casa vinha alguém que mudaria sua vida para sempre. Segurava em suas mãos um pequeno cesto, com algo que deixaria dona Lola acordada por várias noites. ​​​​​​​EXPLICAÇÃO: Com exceção da alternativa A, todos os outros parágrafos apresentam um narrador-personagem, que vivencia a história enquanto a conta. A alternativa A, por sua vez, apresenta o tipo de narrador que é onisciente, porque ele sabe de todos os detalhes, tanto da história quanto dos personagens.
4.2 Coerencia textual
1) Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de incoerência no texto:
 a) Choveu muito durante o inverno e foram necessários novos projetos para ampliar a irrigação. EXPLICAÇÃO: Esse é um exemplo de incoerência. Se houve chuva suficiente, não há necessidade de ampliar a irrigação.
2) Observe a seguinte proposição: "Ontem, fui ao médico e ele me recomendou repouso e um remédio para melhorar o sono porque não estou tendo problemas com o estresse". Qual alternativa apresenta uma maneira de reescrever a frase de forma que ela fique coerente?
b) Ontem, fui ao médico e ele me recomendou repouso e um remédio para melhorar o sono, apesar de eu não estar tendo problemas com o estresse. EXPLICAÇÃO: A frase ganha sentido com o conectivo "apesar de".
3) Observe a frase a seguir: "Ele sempre foi bom, porém honesto". O conectivo mais adequado para promover a coerência da frase é:
c) E. EXPLICAÇÃO: O conectivo "e" completa e dá coerência à frase a partir de uma relaçãode adição.
4) Assinale a alternativa que apresenta a frase coerente e coesa:
d) O trânsito ficou completamente paralisado por duas horas por causa das fortes chuvas. EXPLICAÇÃO: A frase é coerente e foi utilizado o conectivo correto
5) Observe a tirinha a seguir:
 A incoerência que aparece no diálogo é:
e) O animal seria cruel ao matar um homem, enquanto que os homens matam livremente os animais para comê-los, sem que isso seja considerado crueldade. EXPLICAÇÃO: Essa é a incoerência apresentada no diálogo da tirinha.
Aula 5
5.1 Introdução á literatura Interpretativa através de textos
1) Leia o texto a seguir atentamente: Man is covered with bees
For most of us, this is the stuff nightmares are made of – being covered head to toe with bees, 1.1 million bees! A Chinese man set a new world record on Monday by covering himself with 109.05 kilograms of bees.Gao Bingguo, a 55-year-old from the Shandong Province of China has been a beekeeper for over 30 years. He was helped by his fellow beekeepers who poured large balls of bees from hundreds of hives to his body. In order to attract even more bees, they attached a dozen queen bees as well. In an hour, bees weighing 109 kilos had covered him, breaking the 83.5-kilo record set by another Chinese beekeeper, Zhang Wei. According to experts, 10,000 bees weigh approximately one kilo, so it's estimated Gao’s body was covered by about 1.1 million bees. Not to be tried at home! (News in Levels, 28 maio 2015). Agora, responda: a qual gênero textual se referem as informações presentes no texto?
d) Notícia. EXPLICAÇÃO: A notícia é a divulgação de um acontecimento por meios jornalísticos. Aqui, podemos notar, no formato do texto, as exclamações utilizadas nas frases para chamar a atenção do leitor, por exemplo.
2) Leia o texto a seguir atentamente: Man is covered with bees
For most of us, this is the stuff nightmares are made of – being covered head to toe with bees, 1.1 million bees! A Chinese man set a new world record on Monday by covering himself with 109.05 kilograms of bees.Gao Bingguo, a 55-year-old from the Shandong Province of China has been a beekeeper for over 30 years. He was helped by his fellow beekeepers who poured large balls of bees from hundreds of hives to his body. In order to attract even more bees, they attached a dozen queen bees as well. In an hour, bees weighing 109 kilos had covered him, breaking the 83.5-kilo record set by another Chinese beekeeper, Zhang Wei. According to experts, 10,000 bees weigh approximately one kilo, so it's estimated Gao’s body was covered by about 1.1 million bees. Not to be tried at home! (News in Levels, 28 maio 2015). A partir da leitura do título, marque a opção que melhor traduz o assunto abordado neste texto.
b) Homem é coberto por abelhas. EXPLICAÇÃO: O título, literalmente traduzido para o português, refere-se a um texto que conta sobre um chinês que se deixou cobrir por 109.05 gramas de abelhas
3) Leia o texto a seguir atentamente: Man is covered with bees
For most of us, this is the stuff nightmares are made of – being covered head to toe with bees, 1.1 million bees! A Chinese man set a new world record on Monday by covering himself with 109.05 kilograms of bees.Gao Bingguo, a 55-year-old from the Shandong Province of China has been a beekeeper for over 30 years. He was helped by his fellow beekeepers who poured large balls of bees from hundreds of hives to his body. In order to attract even more bees, they attached a dozen queen bees as well. In an hour, bees weighing 109 kilos had covered him, breaking the 83.5-kilo record set by another Chinese beekeeper, Zhang Wei. According to experts, 10,000 bees weigh approximately one kilo, so it's estimated Gao’s body was covered by about 1.1 million bees. Not to be tried at home! (News in Levels, 28 maio 2015). Ao analisar o texto superficialmente, pode-se descobrir a profissão do homem a que o texto se refere. Ele é um:
a) Apicultor. "beekeeper"
4) Leia o texto a seguir atentamente: Man is covered with bees
For most of us, this is the stuff nightmares are made of – being covered head to toe with bees, 1.1 million bees! A Chinese man set a new world record on Monday by covering himself with 109.05 kilograms of bees.Gao Bingguo, a 55-year-old from the Shandong Province of China has been a beekeeper for over 30 years. He was helped by his fellow beekeepers who poured large balls of bees from hundreds of hives to his body. In order to attract even more bees, they attached a dozen queen bees as well. In an hour, bees weighing 109 kilos had covered him, breaking the 83.5-kilo record set by another Chinese beekeeper, Zhang Wei. According to experts, 10,000 bees weigh approximately one kilo, so it's estimated Gao’s body was covered by about 1.1 million bees. Not to be tried at home! (News in Levels, 28 maio 2015). De acordo com o texto, marque a única opção CORRETA.
b) Gao Bingguo é da Província de Shandong.
5) Leia o texto a seguir atentamente: Man is covered with bees
For most of us, this is the stuff nightmares are made of – being covered head to toe with bees, 1.1 million bees! A Chinese man set a new world record on Monday by covering himself with 109.05 kilograms of bees. Gao Bingguo, a 55-year-old from the Shandong Province of China has been a beekeeper for over 30 years. He was helped by his fellow beekeepers who poured large balls of bees from hundreds of hives to his body. In order to attract even more bees, they attached a dozen queen bees as well. In an hour, bees weighing 109 kilos had covered him, breaking the 83.5-kilo record set by another Chinese beekeeper, Zhang Wei. According to experts, 10,000 bees weigh approximately one kilo, so it's estimated Gao’s body was covered by about 1.1 million bees. Not to be tried at home! (News in Levels, 28 maio 2015). No final do texto, há um conselho para os leitores. Qual seria este conselho?
e) Não tente isso em casa.EXPLICAÇÃO: O termo "not" nega a frase, ou seja, indica que não se deve tentar fazer isso em casa.
5.2 Leitura acadêmica
1) O domínio da escrita e da leitura é considerado essencial no ambiente acadêmico. Da mesma forma, existe uma grande exigência em relação à produção de conhecimento na universidade. Essas ações ocorrem devido a quê? Marque a alternativa correta.
c) Ao fato de que acadêmicos devem ter consciência do papel social e científico da academia.EXPLICAÇÃO: A necessidade de produção tem relação com a responsabilidade em relação à sociedade e ao desenvolvimento científico das nações. Regras de apresentação e normatizações são apenas ferramentas de padronização. Seguir carreira acadêmica não ocorre, necessariamente, ao final da graduação. Tampouco são exigidas publicações para ingresso na pós-graduação.
2) Os textos que circulam e são produzidos na universidade apresentam características que os diferenciam dos demais. Indique o trecho que traz uma escrita adequada para um texto acadêmico:
e) Nossas contribuições foram dirigidas a aumentar o conhecimento em estimativas corrigidas das taxas de mortalidade por Alzheimer com base em estatísticas vitais, proporcionando estimativas mais precisas e pertinentes, fundamentadas no método científico. EXPLICAÇÃO: A alternativa correta é: "Nossas contribuições foram dirigidas a aumentar o conhecimento em estimativas corrigidas das taxas de mortalidade por Alzheimer com base em estatísticas vitais, proporcionando estimativas mais precisas e pertinentes, fundamentadas no método científico." O trecho é retirado do resumo de um artigo científico (SANDOVAL et al., 2019). Pode-se perceber o rigor acadêmico pela própria menção ao método científico. Nas demais alternativas, há adaptações de textos de jornais ou revistas de circulação geral que apresentam dados verdadeiros, mas neles não há necessidade de rigor científico.
3) Os textos na universidade são diferenciados, porque toda escrita está inserida em um contexto específico. Considerando as questões relativas à escrita acadêmica, assinale a alternativa verdadeira:
a) O uso de citações referenciadaspara sustentar uma argumentação consistente é importante para validar os estudos acadêmicos.EXPLICAÇÃO: A referenciação em citações é essencial, e seu uso é válido para sustentar a argumentação no meio universitário. A escrita cotidiana não tem valor na academia, mas no cotidiano é relevante. A linguagem utilizada na academia é mais formal e apresenta terminologias específicas em cada área. Embora o leitor possa procurar outras fontes, qualquer posicionamento apresentado em um texto acadêmico deve ter sua argumentação desenvolvida. Os artigos de opinião dos jornais não são válidos para serem utilizados na argumentação de textos acadêmicos, ainda que sejam relevantes no uso cotidiano.
4) Leia a afirmação de Fiorin (2015, p. 9): “Todo discurso tem uma dimensão argumentativa. Alguns se apresentam como explicitamente argumentativos (por exemplo, o discurso político, o discurso publicitário), enquanto outros não se apresentam como tal (por exemplo, o discurso didático, o discurso romanesco, o discurso lírico). No entanto, todos são argumentativos: de um lado, porque o modo de funcionamento real do discurso é o dialogismo; de outro, porque sempre o enunciador pretende que suas posições sejam acolhidas, que ele mesmo seja aceito, que o enunciatário faça dele uma boa imagem.”.
O que pode ser percebido no trecho citado? Marque a alternativa correta:
d) O uso de uma argumentação adequada, baseada no senso crítico, visível pelos exemplos dados pelo autor.EXPLICAÇÃO: O autor faz uso do senso crítico, valendo-se de exemplos empíricos. Ele não utiliza o senso comum, pois dá exemplos concretos que corroboram sua opinião. Também não usa argumentos preferíveis; dá exemplos do que afirma. O autor utiliza adequadamente o senso crítico. Ele não traz citações no trecho reproduzido.
5) A referenciação é um dos aspectos mais relevantes quando se trata de textos considerados significativos na universidade. Quais são as fontes de pesquisa mais confiáveis para os textos acadêmicos? Marque a alternativa correta:
b) Livros da área e revistas acadêmicas. EXPLICAÇÃO: Os livros da área e revistas acadêmicas trazem resultados de pesquisa científica, tendo maior rigor em termos argumentativos. As demais fontes têm valor no cotidiano, mas são inadequados para uso acadêmico.
Aula 6
6.1 O novo acordo ortográfico
1) Dois amigos que há muito tempo não se viam, resolvem se encontrar para colocar as novidades em dia. Um deles é professor de Português e tratou logo de colocar o velho amigo a par do Novo Acordo Ortográfico.
 - Para que serve isso? Gastam tanto dinheiro com coisas sem importância e o que realmente precisa ser melhorado é deixado de lado. – diz o amigo. O professor indignado sai logo em defesa do Novo Acordo:
- Não diga sandices, estamos falando de algo muito importante. Estamos falando da unificação do idioma escrito, da padronização da língua! Este livro de bolso que trago aqui, por exemplo, já está adaptado. É de Portugal, mas pode ser publicado aqui no Brasil sem mudar sequer uma vírgula.
- Deixe-me ver.- diz o amigo pegando o livro e começando a lê-lo em voz alta:
-“Saindo da bicha fui tomar uma bica antes de ir comprar um par de peúgas”. Peúgas, bica...o que é isso? - Sei lá. – diz constrangido o professor.
- Eu não disse que esse acordo não servia para nada!
O texto acima apresenta uma crítica implícita ao Novo Acordo Ortográfico. Assinale a alternativa que contenha essa crítica.
a) Critica-se o fato de que a nova reforma ortográfica não prevê alterações no vocabulário dos países envolvidos no acordo. Logo, apesar dos esforços para unificação da Língua Portuguesa escrita, isso será impossível, já que as línguas são organismos vivos e em constante transformação.EXPLICAÇÃO: A reforma ortográfica prevê alterações apenas nas regras ortográficas utilizadas pelos países falantes do português, mas não prevê alterações vocabulares, o que seria uma utopia, já que as línguas estão em constante processo de transformação, sofrendo influências diretas de seus locais de desenvolvimento, o que impossibilita uma unificação. Assim, querer padronizar a forma de se falar ou escrever em uma língua é um erro tão grande quanto aquele de querermos voltar a utilizar o português falado no ano de 1500.
2) Assinale a alternativa que justifica, segundo a reforma ortográfica, o uso do hífen na palavra “pré-sal”. 
a) Palavras compostas iniciadas com o prefixo “pré”, acentuado, devem ser sempre ligadas por hífen. EXPLICAÇÃO: Segundo a nova ortografia, toda palavra que possui como prefixo o “pré” acentuado devem ser ligadas por hífen, como acontece com pré-escola, pré-natal. Exceção: Não use o hífen se os prefixos pre, pro e pos não forem acentuados: preaquecer, preestabelecido, preexistente, prejulgar, progenitora, proeminente, pospor etc.
3) Os eletrodomésticos lá de casa vivem dando problema. Acho que já fiquei até amiga do dono da loja de assistência técnica. Ontem por exemplo, passei lá para ver o que havia de errado com o “microondas” que deixei para conserto. Mas dessa vez ele me disse que eu tive sorte, pois não havia nada de errado com o aparelho, só faltava colocar um hífen: “micro-ondas”. Na pequena história, acima narrada, é possível identificar a presença de uma alteração no uso do hífen proposta pelo novo acordo ortográfico. Qual é essa alteração?
 a) Quando o prefixo termina com vogal, usa-se o hífen se o segundo elemento começar pela mesma vogal. EXPLICAÇÃO: Correta. Segundo novo acordo ortográfico, essa é uma das novas regras para a utilização do hífen.
4) Considere a conjugação dos seguintes verbos no tempo presente e na terceira pessoa do plural. A grafia de qual deles foi afetada pelo Acordo Ortográfico?
e) Ver. EXPLICAÇÃO: As palavras terminadas em “ôo” e “êem”perderam o acento circunflexo, portanto, a nova grafia desse verbo conjugado na terceira pessoa do plural é “veem”.
5) É objetivo do novo Acordo Ortográfico:
d) Uniformizar a ortografia dos países envolvidos no acordo. EXPLICAÇÃO: As novas reformas atingiram apenas a língua escrita e sua ortografia.
6.2 Rede social, diversidade linguística e pluralidade cultural
1) O conceito de redes sociais está expresso de maneira CORRETA na alternativa:
c) Uma rede social é concebida como o conjunto de vínculos de qualquer tipo que se estabelecem entre as pessoas de um grupo, podendo ser no meio digital ou não.EXPLICAÇÃO: Sim. Apesar de relacionarmos o termo com o meio digital, com um ambiente virtual, na verdade rede social se refere às relações entre pessoas, inclusive de maneira presencial.
2) Na perspectiva de Étienne Wenger, a identidade é:
e) Uma experiência que envolve participação e reificação; um permanente vir a ser, não é definida apenas em um período específico da vida; é fruto da pertença a grupos; é um processo de aprendizagem: é uma trajetória no tempo que incorpora o presente, o passado e o futuro; combina múltiplas formas de participação; é um local-global: não se constrói apenas pelas práticas imediatas ou se regula somente pelas estruturas sociais mais amplas, é uma interface de ambas. EXPLICAÇÃO: Sim. Essa alternativa descreve o conceito de identidade na perspectiva wengeriana em sua abrangência.
3) A respeito das relações dos jovens da sociedade atual com a internet, é CORRETO afirmar:
b) Trata-se de uma relação que pode ser extremamente útil, pois as mídias digitais podem contribuir muito para a aprendizagem da Língua Portuguesa. EXPLICAÇÃO: Sim. As mídias digitais podem ser uma ferramenta muito interessante no ensino da Língua Portuguesa, cabendo aos educadores e às educadoras propiciar atividades que as utilizem.
4) Os conceitos de Nativos digitais, Geração Net e Homo Zappiens são atribuídos a:
d) Os jovens que têm acesso às tecnologias digitais e demonstram grande capacidade de apropriação e utilização desses recursos. EXPLICAÇÃO: Sim. Essas nomenclaturas são definições para esses jovens da atualidade, aos quais, conforme o autor, se designa uma ou outra nomenclatura.
5)Em relação ao regionalismo nas redes sociais, é CORRETO afirmar:
a)Esse encontraespaço nas redes sociais, preservando a identidade cultural da região que representa. EXPLICAÇÃO: Sim. O internetês empregado nas redes sociais consiste em uma reprodução escrita da fala, permitindo, assim, que o regionalismo encontre seu espaço na internet, como em representações encontradas em "Bode Gaiato", "Suricate Seboso", "O Bairrista", etc.