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Prova em PDF Disciplina: 101229 - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: Parte superior do formulário QUESTÃO 1 Complete a reflexão a seguir sobre os cenários das representações sociais. As representações sociais causam grande impacto nas pessoas, visto que se expressam por meio de ________________________________. a ) saberes sobre os conteúdos discutidos em sala de aula b ) pensamentos sociais c ) comportamentos e sentimentos d ) habilidades e atitudes e ) conhecimentos prévios QUESTÃO 2 Quando avaliamos com base no levantamento de hipóteses, observando as dificuldades dos alunos, esclarecendo dúvidas, orientando para novos caminhos de aprendizagem, usando termos de apoio e incentivo na busca de novos saberes, sem, entretanto, reprender ou julgar negativamente, estamos avaliando de maneira: a ) que leve a criança a pensar e não errar mais. b ) franca, assim a criança se acostuma com feedbacks positivos e negativos. c ) ética, com responsabilidade, sem provocar constrangimentos. d ) direta, para que a criança saiba que precisa estudar mais. e ) objetiva, apontando os erros e acertos. QUESTÃO 3 Sobre a avaliação classificatória, analise as assertivas a seguir e identifique as que apresentam corretamente o propósito dessa maneira de avaliar. 1. O aprendizado está em reproduzir os conhecimentos. 2. Ocorre a possibilidade de diálogo ou de negociação entre professor e aluno. 3. Foca apenas a apropriação do conhecimento teórico. 4. Permite aos alunos refazer a avaliação em duplas ou trios, caso não atinjam a nota mínima. 5. Permite aos alunos realinhar os saberes e recompor seu aprendizado durante a avaliação. 6. As provas são adotadas como instrumentos de punição e ameaças. Assinale a alternativa com as assertivas corretas. a ) 1, 3, 5 b ) 1, 3, 6 c ) 2, 4, 6 d ) 3, 4, 5 e ) 1, 2, 6 QUESTÃO 4 Quando avaliamos as crianças nas duas primeiras séries do ensino e consideramos seus interesses, necessidades e motivações, estamos avaliando de maneira: a ) diagnóstica. b ) quantitativa. c ) classificatória. d ) somativa. e ) tradicional. QUESTÃO 5 Assinale a alternativa que apresenta a forma de avaliar condizente com o trecho a seguir. Pensar uma maneira inovadora e inclusiva de avaliar o processo de ensino e aprendizagem exige uma atuação docente de orientação constante, que perceba os alunos em suas especificidades cognitivas e sociais. a ) Mediadora. b ) Conservadora. c ) Tradicional. d ) Democrática. e ) Classificatória. QUESTÃO 6 Na avaliação com contexto de ensino tradicional, a valorização está no ensino humanístico, quando os alunos devem reproduzir e memorizar os conteúdos. Assinale a alternativa correta sobre essa forma de avaliar. a ) Incentiva os alunos a serem críticos e reflexivos e exporem o que aprenderam. b ) Não ocorre a valorização da cópia e da reprodução dos conteúdos apresentados pelo professor. c ) Não permite respostas prontas e retiradas de livros. d ) Permite aos alunos participar ativamente das aulas, por meio de perguntas e questionamentos. e ) Não permite aos estudantes questionar ou participar ativamente das aulas. QUESTÃO 7 Quando falamos em avaliação, especialmente no ensino médio, devemos focar nosso olhar para dois aspectos: primar por uma avaliação formativa dos estudantes e refletir sobre a prática docente. Isso exige que o professor faça uma: a ) avaliação formativa. b ) avaliação somativa. c ) avaliação diagnóstica. d ) avaliação qualitativa. e ) autoavaliação. QUESTÃO 8 Na educação infantil, é essencial ouvir as falas das crianças, observar suas relações com os colegas, com o ambiente e com a relevância dos conteúdos ensinados. Nesse contexto, a avaliação deve servir para promover: a ) o aprendizado do aluno, caso não tenha apropriado os saberes, o professor precisa elaborar novas provas e atividades a fim de identificar se aprenderam os conteúdos. b ) o diagnóstico, para que as dúvidas e dificuldades encontradas pelas crianças sejam tratadas e direcionadas, atendendo às especificidades do desenvolvimento infantil. c ) a postura do professor e da criança no momento do processo de ensino, lembrando que o professor é autoridade pedagógica e o aluno deve atender a todas as suas orientações. d ) a classificação dos alunos, uma vez que a única coisa que interessa é que passem para a série seguinte. e ) o fator somativo, pois o importante é avaliar as crianças, atribuindo notas para verificar se aprenderam ou não os temas trabalhados pelos professores. QUESTÃO 9 Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir. Na avaliação das práticas pedagógicas, a escolha de atividades que atendam às necessidades e expectativas de aprendizado dos alunos, capaz de transformar as informações em conhecimentos significativos, permite ao estudante: a ) sua inclusão como cidadão e uma aprendizagem de qualidade. b ) sua aprovação sem necessidade de fazer provas extras. c ) sua inclusão no processo de ensino e aprendizagem. d ) sua aprovação por meio da elaboração de provas bem definidas e de fácil compreensão. e ) sua aprovação e o reconhecimento de que aprendeu todos os conteúdos. QUESTÃO 10 Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir. Na década de 1930, ocorreu no Brasil a organização do ensino secundário, apresentando os movimentos que direcionaram como a avaliação deveria ser adotada pelas escolas. Essa proposta de avaliar seguia um caráter: a ) corretor. b ) somador. c ) formador. d ) inovador. e ) centralizador. QUESTÃO 11 Podemos destacar que na proposta de ensino tecnicista ocorre uma supervalorização dos meios de ensinar com ênfase na: a ) promoção de uma educação mais humana. b ) eficácia da transmissão dos conhecimentos. c ) participação ativa dos alunos no processo de ensino. d ) aplicação de atividades que sejam de interesse dos alunos. e ) reprodução dos conteúdos assimilados. QUESTÃO 12 Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir. A avaliação qualitativa deve refletir na vida acadêmica dos estudantes no que diz respeito a: a ) compreender que os saberes apreendidos devem ser memorizados e reproduzidos. b ) capacitar os alunos para atuar politicamente, sem levar em conta a apropriação dos conhecimentos. c ) entender que avaliar deve classificar para a aprovação dos estudantes e dar sequência aos estudos. d ) compreender que avaliação serve para compor uma nota final de classificação e aprovação. e ) atender às necessidades de formação integral dos alunos, considerando os aspectos biopsicossociais e cognitivos. Ver justificativa da resposta Parte inferior do formulário
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