apol 1 treinamento e desenvolvimento

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Questão 1/10 - Treinamento e Desenvolvimento
A educação continuada tem por objetivo corrigir as distorções da formação inicial e também contribuir para o aprendizado permanente, levando o indivíduo a rever seu posicionamento atual diante de novas maneiras de pensar, sentir e agir (FREIRE, 2014, p. 215).
Sobre a educação continuada é possível afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A educação continuada se inicia apenas na primeira graduação.
	
	B
	A educação continuada é um processo que se encerra com a conclusão do primeiro curso superior.
	
	C
	A educação continuada se dá exclusivamente por meios formais, tais como cursos de MBA e extensão.
	
	D
	A educação continuada pode ser praticada também por meio da leitura de trabalhos científicos.
Você acertou!
Alguns autores defendem que a educação continuada inicia-se após a primeira graduação, como Cunha (1984). Entretanto, a grande maioria defende que
esse processo começa ainda na infância e é continuado durante toda a vida de um indivíduo, ou seja é um processo permanente de educação. A educação continuada pode ser praticada de diversas formas:
 
· Participação em congressos, conferências, seminários ou rodas de debate.
· Leitura de trabalhos científicos publicados em anais de eventos ou periódicos (revistas científicas).
· Cursos de curta, média ou longa duração, tais como programas de pós-graduação, MBA, cursos de extensão ou cursos práticos.
· Visitas técnicas e diálogos com profissionais da área para troca de experiências.
· Cursos de educação a distância (e-learning).
Freire (2014, capítulo 8).
	
	E
	A educação continuada não pode ser praticada por e-learning.
Questão 2/10 - Treinamento e Desenvolvimento
 
Os principais métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual são: a rotação de cargos, posição de assessoria, aprendizagem prática, atribuição de comissões, participação em cursos e seminários externos, exercícios de simulação, treinamento outdoor, estudos de caso, jogos de empresa.
 
Estabeleça a relação entre métodos de desenvolvimento e sua respectiva descrição.
Agora marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1-A; 2-B; 3-C; 4-D.
	
	B
	1-D; 2-C; 3-B; 4-A.
Você acertou!
A sequência correta é: 1-D; 2-C; 3-B; 4-A.
· Participação em cursos e seminários externos. É uma forma tradicional de desenvolvimento através da participação dos colaboradores em cursos formais, seminários e congressos. Essa modalidade de desenvolvimento permite além do desenvolvimento de habilidades conceituais e analíticas a troca de informações e experiências com outras pessoas que ocupam cargos simulares em outras empresas, favorecendo, assim, o benchmarketing.
· Benchmarketing: Trata-se de uma técnica onde uma empresa pesquisa produtos, serviços e tecnologias de empresas concorrentes e que possui domínio na área em análise. Nesse processo, a empresa aprende com uma mais madura, como realizar determinada tarefa ou tecnologia. Nem sempre as empresas estão abertas a demonstrar seu know-how. Uma saída é fazer parceria onde uma empresa pode investigar a outra na busca de soluções eficazes.
 
· Treinamento Outdoor: Significa treinamento fora da empresa. Normalmente é o treinamento dentro da função atual, mas realizado por consultorias e empresas de treinamento e desenvolvimento e que ocorrem fora dos limites da empresa. O objetivo é levar o funcionário a analisar práticas e adquirir novos conhecimentos, mas sem a percepção de estar no próprio ambiente de trabalho. A técnica visa levar o funcionário a um distanciamento crítico do trabalho para analisar o próprio trabalho.
· Programas de Trainee e de Estágio: Tratam-se de programas voltados para jovens, em geral que ainda estão cursando o ensino superior ou recém-formados e que após um período de treinamento e adaptação, passam a ocupar posições técnicas ou gerenciais dentro das organizações.  O trainee, contudo, não é um estagiário, pois ele irá passar por um programa estruturado de treinamento e desenvolvimento para que, em um curto espaço de tempo, possa assumir uma posição gerencial. Já o estagiário geralmente é orientado por um profissional dentro da organização e tem o intuito de validar a formação profissional, sem expectativas de contratações futuras.
 
Freire (2014, capítulo 06).
	
	C
	1-C; 2-D; 3-A; 4-B.
	
	D
	1-C; 2-D; 3-B; 4-A.
	
	E
	1-B; 2-A; 3-C; 4-D.
Questão 3/10 - Treinamento e Desenvolvimento
Kolb (2000) defendeu que a dinâmica da aprendizagem ocorre por meio de um modelo vivencial representado por 4 dimensões. Kolb destaca que através de uma experiência vivencial concreta, isto é, fazendo algo pode-se chegar a uma etapa de observação e reflexão; essa atitude de refletir sobre o já vivido, por sua vez, permitirá uma elaboração de conceitos, abstrações, generalizações; os conceitos adquiridos desta maneira poderão ser testados através de uma experimentação ativa.
 Estabeleça a relação entre as dimensões propostas por KOLB e suas descrições. 
Agora marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1-A; 2-B; 3-C; 4-D.
	
	B
	1-D; 2-C; 3-B; 4-A.
	
	C
	1-C; 2-D; 3-A; 4-B.
Você acertou!
A sequência correta é: 1-C; 2-D; 3-A; 4-B.
 Segundo Kolb (2000), a aprendizagem passa pelas seguintes etapas:
 
· Experiência concreta: É o jogo em si, a participação da pessoa no jogo, que equivale à vivência de algo concreto (como se fosse um evento da vida real).
 
· Observação e reflexão:  É a fase de análise do que ocorreu durante o jogo. É o momento de "parar para pensar" sobre o que ocorreu e como ocorreu. Nesta fase, procura-se trazer à tona e tornar claros os eventos relevantes vividos na experiência.
 
· Conceituação abstrata: São as generalizações que a livre discussão entre os participantes pode trazer. São as conclusões do grupo a partir dos debates gerados em sequência à fase de análise do ocorrido durante o jogo.
 
· Experimentação ativa: É o teste para as generalizações extraídas do jogo, na fase anterior, o qual depende fundamentalmente da capacidade de assumir riscos da pessoa que decide experimentar o conceito recém-adquirido, numa situação que justifique a aplicação do mesmo. Essa situação pode ser da vida real. Esse teste irá gerar uma nova experiência concreta (o acontecimento em si, que poderá validar ou não a conclusão/generalização da fase de conceituação abstrata) e o ciclo recomeça na medida em que analisamos o ocorrido.
FREIRE (2014, capítulo 01).
	
	D
	1-B; 2-C; 3-A; 4-D.
	
	E
	1-C; 2-D; 3-B; 4-A.
Questão 4/10 - Treinamento e Desenvolvimento
Analise as assercões abaixo, e, em seguida, avalie a relação proposta entre elas:
A aprendizagem vivencial ou trabalho de aprendizagem vivencial não deve ocorrer de forma isolada.
 
PORQUE
 
É preciso que se trabalhe com outros adultos e construa uma nova realidade simulada que possa permitir a reflexão sobre o seu comportamento e dos outros indivíduos.
 
Nota: 10.0
	
	A
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
Você acertou!
A aprendizagem vivencial ou trabalho de aprendizagem vivencial não deve ocorrer de forma isolada. Para que o adulto possa vivenciar uma determinada situação é preciso que ele trabalhe com outros adultos e construa uma nova realidade simulada que possa permitir a ele refletir sobre o seu comportamento e o dos outros indivíduos (FREIRE, 2014, capítulo 01).
	
	B
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda contraria a primeira.
	
	C
	a primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	D
	a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	E
	as duas são falsas.
C