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ATIVIDADE E SIMULADO

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ATIVIDADE E SIMULADO
Questão 1
De acordo com o texto estudado, observamos que as conquistas para a comunidade do surdo vêm de um longo período de lutas em que se propõe a afirmação da surdez como diferença. Assim, a Língua Brasileira de Sinais � LIBRAS foi reconhecida pela Nação brasileira como a Língua Oficial da Pessoa Surda, com a publicação da Lei nº 10.436, de 24-4-2002 e a Lei Nº 10.098, de 19-12-2002. Essas conquistas trouxeram acréscimos significativos na vida social e política da Nação brasileira. (BRASIL, 2006). Com base nesse pressuposto analise as afirmações abaixo: I) A implementação das condições básicas de acesso à Libras é fundamental, pois requer uma estrutura que dê suporte ao desenvolvimento da mesma. II) O ensino, a formação de instrutores e intérpretes, a presença de intérpretes nos locais públicos e a sua inserção nas políticas de saúde, educação, trabalho, esporte e lazer, turismo devem ser alvo dessas implementações. III) É preciso a utilização da LIBRAS nos meios de comunicação e nas relações cotidianas entre pessoas surdas e não-surdas. IV) Pesquisadores e professores dificilmente somam esforços no sentido de que os surdos tenham assegurado seus direitos lingüísticos e condição de participação em todas as esferas da vida publica. V) A utilização da LIBRAS não significa o exercício da cidadania para toda a comunidade surda, pois ainda está muito forte o preconceito no Brasil referente a essas pessoas. Levando em consideração as afirmações acima, que falam das conquistas para a inclusão das pessoas surdas marque a (as) assertiva (s) correta(s) :
I, II, III e V
 Nenhuma das Alternativas
II, III, IV e V
 I, II e III
II, III e IV
Questão 2
Escolas e classes de educação bilíngüe, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngües, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental; II � escolas bilíngües ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes, para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou educação profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento, cientes da singularidade lingüística dos alunos surdos, bem como com a presença de tradutores e intérpretes de Libras/Língua Portuguesa. Este é um trecho de uma Lei referente: I) À Garantia do Direito à Educação das Pessoas Surdas ou com Deficiência Auditiva. II) Ao Artigo 23 do DECRETO Nº 5. 626. III) A organização das pessoas surdas ou com deficiência auditiva. IV) As Instituições Federais de Ensino responsáveis pela Educação Básica V) A formação do professor bilíngüe VI) A formação do tradutor e intérprete de Libras/Língua Portuguesa. Assinale a (as) assertiva (as) correta (s), tendo em vista os estudos sobre a Legislação para o ensino de LIBRAS:
I, II, III e V 
 I, III e IV
I, II e III
I, II, IV e V
Questão 3
Para Barbosa (2005) a cultura também �poderia ser o mais eficiente caminho para estimular a consciência cultural do indivíduo, começando pelo reconhecimento e apreciação da cultura local�. Essa afirmação nos leva a refletir sobre as dimensões da vida social e a produção de novos conhecimentos que geram a renovação das práticas culturais, nos espaços de aprendizagem formal e informal. Pensando os espaços educativos também como espaço para a construção da cultura, analise criteriosamente as afirmações abaixo: I) Nos dias de hoje a produção do conhecimento via processo educativo não reflete as características e singularidades de cada aluno. II) A escola atual não é o espaço para uma construção cultural mesclada pela diversidade humana. Os professores ainda desconhecem essa questão. III) A produção de cultura está associada a um contexto de inclusão, em que há a integração e a participação de todos em um processo dinâmico, enriquecido através do diálogo e das trocas. IV) A cultura passa por transformações de geração a geração, construindo a história humana. V) A cultura é o resultado das diferenciadas posturas, idéias, valores e crenças do indivíduo que nela está imerso Tendo em vista as considerações sobe os objetivos, assinale a (as) assertiva (as) correta (s):
 I, II, III e V
I, III e IV
I, II e III
 III, IV e V
Nenhuma das Alternativas
Questão 1
�A diversidade cultural é muito mais complexa e multifacetada do que pensamos. Significa muito mais do que a apologia ao aspecto pluriétnico e pluricultural da nossa sociedade. Por isso, refletir sobre a diversidade cultural exige de nós um posicionamento crítico e político e um olhar mais ampliado que consiga abarcar os seus múltiplos recortes. Diante de uma realidade cultural e racialmente miscigenada, como é o caso da sociedade brasileira, essa tarefa torna-se ainda mais desafiadora. O reconhecimento dos diversos recortes dentro da ampla temática da diversidade cultural (negros, índios, mulheres, portadores de necessidades especiais, homossexuais, entre outros) coloca-nos frente a frente com a luta desses e outros grupos em prol do respeito à diferença�. (GOMES, 2003, p. 70). Com base no pensamento desse autor observe as seguintes afirmações que trazem reflexões sobre a questão da diversidade: I) A diversidade no Brasil tem sido observada no cenário de desigualdade social seja entre ricos e pobres, entre brancos e negros ou índios. II) As minorias marginalizadas lutam pelos direitos de igualdade em meio as tensões e explosão de conflitos. A diversidade nesse contexto se manifesta na organização popular para a conquista de direitos. III) Muitos grupos ainda não tem a consciência da necessidade de afirmação, e isso enfraquece os movimentos e as reivindicações atuais intensificando as desigualdades e o respeito aos direitos humanos. IV) O engajamento das lutas pelo direito e pelo reconhecimento das diferenças precisa estar articulado com reais formas de promoção do ser humano no interior de sua história, por meio de ações culturais, políticas e pedagógicas voltadas para uma realidade verdadeiramente inclusiva. V. As discussões cada vez mais acirradas e observadas na mídia em geral desconhecem a necessidade de implementar políticas públicas no sentido de reconhecimento da história e das diferenças sociais e culturais. Tendo em vista as considerações sobre a diversidade assinale a (as) assertiva (as) correta (s):
 I, II e IV
Nenhuma das Alternativas
I, II e V
 I, II, III e V
I, II, IV e V
Ações que valorizem as diferentes etnias e culturas devem, sim, fazer parte do dia-a-dia de todos os colégios. Mas isso não é tudo. É preciso que os alunos aprendam a repudiar todo e qualquer tipo de discriminação, seja ela baseada em diferenças de cultura, raça, classe social, nacionalidade, idade ou preferência sexual, entre outras tantas. A Pluralidade Cultural é uma área do conhecimento. Esta é a fala de Conceição Aparecida de Jesus, uma das autoras dos Parâmetros Curriculares Nacionais de 5ª a 8ª série. Isso reflete o papel da escola como espaço para a luta contra o preconceito. Seguindo essa ótica vejamos as seguintes considerações: I. A discriminação afeta a auto-estima do estudante. Isso se reflete no aprendizado, mas no Brasil ainda não chega a ser uma das causas da evasão. II) Se a construção da auto-imagem do jovem em nosso país prevê que o negro se sinta submisso e o branco, superior, sempre haverá problemas para a sociedade como um todo, e a escola deve ficar isenta dessa responsabilidade deixando essa questão para os movimento sociais. III) Práticas pedagógicas, envolvendo os alunos nesses temas necessários de serem trabalhados, dificultam a aceitação e reconhecimento do diferente, e não consegue afastar o fantasma do preconceito e formar jovens mais tolerantes. IV) No espaço da escola dificilmente nasce a compreensão da realidade diversa da sociedade e os princípios da inclusão. Os ambientes educacionais não são flexíveis e sensíveis às necessidades singulares de cada aluno. V) Na educação da criança é mais difícil ainda iniciar o aprendizado sobre o entendimento das diferenças, o respeito e o apoio, na promoção da harmonia na diversidade humana. Mediante a análise das afirmações assinale a