Deficiência Visual (96038)

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Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Deficiência Visual (96038) 
Nota: 10 
1- A arte promove diversas formas de trabalho e possibilita o desenvolvimento humano em 
sala de aula, pois assim os educandos, deficientes visuais ou não, desenvolvem diferentes 
aprendizados por meio dela. Nesse sentido, como é possível propiciar acesso à arte para 
os alunos com deficiência visual? 
 A) Trabalhando com táticas de artes plásticas em aulas específicas. 
 B) Trabalhando somente em salas de atendimento educacional especializado. 
 C) Trabalhando imagens de obras desprovidas de texturas e relevos. 
 D) Trabalhando com uma linguagem tátil. 
 
2- A arte trabalha explorando a sensibilidade e a emoção humana, retratando nossa cultura 
em diferentes tempos. A prática pedagógica inclusiva busca escolarizar alunos com 
deficiência visual, utilizando, entre outros recursos, diversas formas de arte. Nesse 
contexto é correto afirmar que: 
 A) A arte não está acessível ao deficiente visual. 
 B) A arte não desenvolve conhecimentos no deficiente visual. 
 C) A arte não desperta no deficiente visual emoções e imaginações. 
 D) A arte é um vetor de inclusão social, pois valoriza a produção individual e as 
particularidades das pessoas. 
 
3- Sabe-se que a arte trabalha com a sensibilidade e a emoção das pessoas, possibilitando-
lhes que exprimam os sentimentos e desejos mais profundos ao “deixar-se levar” por esse 
método de aprendizagem. Diante disso, analise a seguinte asserção-razão: 
 
A arte é um vetor do movimento de ideias, de entendimentos e de quebra de paradigmas. 
PORQUE 
Permite o desenvolvimento pessoal e sentimental, propiciando que o aluno deficiente visual 
construa diferentes aprendizados por meio dela. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto dizer que: 
 A) A primeira alternativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 B) As duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
 C) As duas afirmativas são falsas e não estabelecem relação entre si. 
 D) A primeira alternativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 
4- Nas salas de atendimento educacional especializado e direcionado para a alfabetização de 
crianças com deficiência visual, pode-se apresentar o braile em três versões: a) cela braile; 
b) celinha braile; c) cela braile vasada. Com relação aos modelos de cela braile e suas 
características, associe os itens abaixo: 
 
I - Cela braile. 
II - Celinha braile. 
III – Cela braile vasada. 
( ) Confeccionada com acetato usado em radiografias ou papelão. 
( ) Confeccionada com caixas de pequeno porte, botões e cartelas. 
( ) Confeccionada com frascos plásticos, caixas de papelão e caixas de ovos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A) II – I - III. 
 B) III – I – II. 
 C) I – II - III. 
 D) III – II - I. 
 
5- Com relação aos cegos, destacam-se duas etapas distintas sobre as condições dessas 
pessoas ao longo da história. Sendo assim, associe os itens que seguem: 
 
I - Mística. 
II – Científica ou sociopsicológica. 
 
( ) Supunha pecado, castigo e morte. 
( ) Uma fonte de atitudes a ações. 
( ) Nasceu com as reflexões de Adler. 
( ) Temor religioso, abandono. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A) II – II – II – I. 
 B) II – I – II – I. 
 C) I – II– II – I. 
 D) I – II – I – II. 
 
6- O desenvolvimento integral das crianças com deficiência visual depende de um ambiente 
escolar seguro no que se refere aos espaços físicos. A modificação, por menor que seja, 
do espaço e dos objetos de sala de aula deve ser comunicada aos alunos. Diante disso, 
analise e seguinte asserção-razão: 
 
Deve-se conduzir a criança com deficiência visual pelo ambiente escolar modificado ou alterado, 
orientando-a para que locomova-se sozinha entre os objetos. 
PORQUE 
Cabe ao professor do atendimento educacional especializado possibilitar e planejar situações 
para exercitar atividades de orientação e mobilidade das atividades da vida diária (AVD) com a 
criança/aluno deficiente visual. 
Sobre tais afirmativas, é correto dizer: 
 A) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 B) As duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
 C) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
 D) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 
7- Por meio de expressões artísticas é possível manifestar sentimentos e perceber o mundo 
de forma poética e sensível, permitindo que ao aluno deficiente visual conheça e 
compreenda o contexto em que está inserido, bem como desenvolva conhecimentos 
artísticos, culturais e históricos. Sobre as formas de superação através da arte, analise os 
itens abaixo: 
 
I - Música. 
II - Dança. 
III - Ginástica rítmica. 
IV - Pintura. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Os itens I – II – III são formas de superação da deficiência visual por meio da arte. 
 B) Os itens II – III são formas de superação da deficiência visual por meio da arte. 
 C) Os itens II – IV são formas de superação da deficiência visual por meio da arte. 
 D) Os itens I – II – IV são formas de superação da deficiência visual por meio da arte. 
 
8- O guia vidente ajuda a desenvolver a autonomia do aluno cego, propiciando-lhe a 
identificação dos espaços escolares e uma locomoção segura. 
Nesse sentido, assinale a alternativa correta sobre o que deve ser trabalhado para o 
desenvolvimento da autonomia da criança deficiente visual: 
 A) O membro da família da criança com deficiência visual em período escolar. 
 B) O cuidador da criança com deficiência visual em período escolar. 
 C) O comunicador da criança com deficiência visual em período escolar. 
 
D) Os sentidos táteis, auditivos e remanescentes da criança cega. 
 
9- Alguns objetos/brinquedos são indicados para trabalhar diferentes estímulos com 
crianças/alunos deficientes visuais, uma vez que auxiliam no desenvolvimento de 
habilidades para construir uma vida independente e autônoma. Com relação aos possíveis 
brinquedos adaptados para deficientes visuais, analise e associe os itens que seguem: 
 
I - Chocalho gruda-gruda. 
II - Pulseirinha. 
III - Capa de mamadeira. 
IV - Cubo de alto contraste. 
 
( ) Feita de crochê e com cores contrastantes que permitem estimular a criança com baixa visão. 
( ) Feito de espuma e revestido com tecidos de cores preto e branco na forma de listras, xadrez e 
bolas. 
( ) Feito de potes cilíndricos, forrados com tecidos diferentes na cor/textura e contendo em seu 
interior diferentes objetos. 
( ) Feitos de objetos redondos e coloridos presos em um elástico, intercalados com guizos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A) III – IV – I – II. 
 B) IV – III – I – II. 
 C) III – IV – II – I. 
 D) IV – I – III – II. 
 
 
10- O professor tem o papel de mediador e deve conduzir a sala para uma aprendizagem 
emancipatória, desafiadora e interessante, pois assim a criança com deficiência visual terá 
uma aprendizagem segura, com conceitos passíveis de internalizar. 
 
Nesse contexto é certo afirmar que: 
 A) O professor criativo desenvolverá na criança a habilidade de criar conceitos a partir dos canais 
sensoriais já adquiridos por ela. 
 B) O professor usará de sua criatividade para ajudar a criança cega a alcançar alguns conceitos 
que somente serão desenvolvidos no futuro. 
 C) O professor criativo estimulará a criança cega na transformação de velhos conceitos em 
novos, sanando sua curiosidade natural. 
 D) O professor criativo ajudará a criança cega na aquisição de conceitos, procurando 
desenvolver experiências simbólicas e conceituais já construídas. 
 
11- As experiências relacionadas com materiais lúdicos desempenham papel fundamental no 
processo de alfabetização da criança com deficiência visual, ou seja, auxiliam no 
desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e cálculo. Diante disso, assinale V para 
verdadeiro e F para falso nas alternativas que seguem:( ) Experiências lúdicas auxiliam na exploração do tato. 
( ) Experiências lúdicas auxiliam na coordenação motora. 
( ) Experiências lúdicas auxiliam na orientação espacial. 
( ) Experiências lúdicas auxiliam na classificação de objetos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A) V – V – F – V. 
 B) V – V – V – V. 
 C) V – F – V – V. 
 D) V – V – V – F 
 
12- As atividades da vida diária (AVD) têm por objetivo propiciar à criança com deficiência 
visual condições e hábitos de autossuficiência, principalmente em atividades do dia a dia. 
Essas atividades devem começar em casa, com a família, e ser reforçadas na escola. 
Diante disso, analise a seguinte asserção-razão: 
 
Gradativamente a estimulação de atividades da vida diária (AVD) levará a criança deficiente visual 
ao desenvolvimento da autossuficiência, possibilitando assim agir diante de situações com maior 
independência e confiança. 
PORQUE 
Somente assim a criança com deficiência visual conseguirá realizar as mesmas tarefas de uma 
criança com visão normal, respeitando-se, certamente, a capacidade limitada de imitação. 
Sobre tais afirmativas, é correto dizer que: 
 A) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 B) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 C) As duas afirmativas são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
 D) As duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
 
13- O objetivo da orientação e da mobilidade é propiciar à pessoa com deficiência visual o 
desenvolvimento da autonomia na locomoção e identificação do espaço físico no qual está 
inserida. Especificamente na escola, essa área auxilia o aluno a construir um mapa 
cognitivo do espaço que o rodeia, permitindo a identificação, locomoção e inclusão social 
nos espaços educacionais, desenvolvendo sua autoestima e independência. 
 
Nesse contexto, é correto afirmar que: 
 A) Para isso, deve-se orientar somente a família a usar todos os aspectos que possibilitem sua 
independência. 
 B) Para isso, deve-se contratar o mais cedo possível um guia vidente que possa ensinar 
independência e percepção espacial. 
 C) Para isso, deve-se primeiro trabalhar conceitos básicos, tais como o equilíbrio, a coordenação 
e a postura. Somente depois da alfabetização, deve-se trabalhar aspectos de acessibilidade. 
 D) Para isso, deve-se trabalhar os sentidos remanescentes, pontos de referência, técnicas 
de uso da bengala e outros recursos específicos. 
 
14- A pessoa com deficiência visual pode nascer cega ou perder a visão ao longo da vida. O 
sujeito que teve cegueira adquirida apresentará mais estímulos e maiores aprendizagens 
em comparação ao cego de nascença. Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão: 
 
É certo que a pessoa que perde a visão ao longo da vida guarda o que chamamos de memórias 
visuais, ou seja, consegue lembrar de imagens, cores e texturas, bem como lembra-se, por assim 
dizer, “de quase tudo que conheceu”; já a pessoa que nasce cega, desprovida dessa memória 
visual, não terá as mesmas referências, pois nunca enxergou e não possui memória visual. 
 
PORQUE 
No caso da pessoa que nasce cega, ela irá adquirir o conhecimento de mundo partindo da 
construção de sua subjetividade, por meio de outros sentidos como o tato, a audição e o paladar – 
o que chamamos de sentidos remanescentes – além, é claro, da possibilidade de ter contato com 
a leitura e a escrita por meio do sistema braile, entre outros recursos didáticos. 
Sobre tais afirmativas, é correto afirmar que: 
 A) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 B) As duas afirmativas são falsas. 
 C) As duas afirmativas são verdadeiras. 
 D) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 
15- Os autores Rene Van Der Veer e Jaan Valsiner, no livro Vygotsky: uma síntese, apontam 
que o interesse de Vygotsky por problemas de defectologia tornou-se evidente em 1924, 
com sua primeira publicação nessa área, na qual relatava os trabalhos que estava 
realizando no subdepartamento de educação de crianças defeituosas no Narkompros, 
Academia Russa de Ciências. Diante disso, analise a seguinte asserção razão: 
 
O conjunto de obras intituladas Obras Escogidas, de Vygotsky, deixou para a educação especial 
uma contribuição importante em defectologia, com total relevância no caso de crianças cegas. 
PORQUE 
Com os estudos de Vygotsky podemos compreender que não existe a compensação da cegueira, 
mas uma compensação sociopsicológica que supre a falta de visão. 
 
Sobre tais afirmativas, é correto afirmar que: 
 A) As duas afirmativas são falsas. 
 B) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 C) As duas afirmativas são verdadeiras. 
 D) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 
16- As atividades da vida diária (AVD) têm por objetivo propiciar à criança com deficiência 
visual a autossuficiência nas atividades diárias, possibilitando assim sua participação ativa 
no ambiente em que vive. Nesse contexto, analise a seguinte asserção-razão: 
 
As atividades da vida diária (AVD) são técnicas relacionadas com as atividades do cotidiano, 
visando propiciar condições e hábitos de autossuficiência. 
PORQUE 
 Quanto mais cedo forem estimuladas as atividades corriqueiras da rotina da criança com 
deficiência visual, mais cedo será possível agir em situações de deslocamento com maior 
confiança e independência. 
 
Sobre tais afirmativas, é correto dizer que: 
 A) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 B) As duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
 C) As duas afirmativas são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
 D) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 
17- Mara O. de Campos Siaulys, na obra Brincar para todos, afirma que as crianças precisam 
brincar independentemente das suas condições físicas, intelectuais ou sociais, pois o 
brincar alegra e motiva as crianças, dando a elas a oportunidade de ficarem felizes, de 
trocarem experiências e ajudarem-se mutuamente. 
 
Nesse contexto é correto afirmar que: 
 A) Todas as experiências adquiridas na infância do deficiente visual servirão de base para 
construir uma vida independente com autonomia e segurança. 
 B) A estimulação da criança com deficiência visual desde a tenra idade com objetos/brinquedos 
para reconhecer formas, tamanhos e texturas, é totalmente desnecessária. 
 
C) Para estimular o desenvolvimento da criança com deficiência visual, basta apenas haver 
interação pelo contato corporal e pelo contato com objetos, desprezando-se qualquer 
estimulação por meio da linguagem. 
 D) A interação e o lúdico são fatores que contribuem para o desenvolvimento da criança com 
deficiência visual, sendo desnecessárias formas adaptadas de brinquedos. 
 
18- Sabe-se que a criança cega opera com dois tipos de conceitos: a) o que apresenta real 
significado a partir de suas experiências; b) o que faz referência às situações visuais, 
podendo ou não ser compreendidas. Sabendo disso, analise e associe os itens que 
seguem: 
 
I – Real. 
II – Referencial. 
 
( ) Cor azul e laranja. 
( ) Orvalho. 
( ) Cabelo repicado. 
( ) Pôr do sol. 
( ) Lençóis de seda. 
( ) Fechadura antiga de porta. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A) I – II – I – II – I – II. 
 B) I – I – I – II – I – II. 
 C) II – II – I – I – II – I. 
 D) II - I – I – II – I – I. 
 
19- Para assimilar a forma como as pessoas com deficiência visual percebem o mundo é 
importante compreender as causas mais frequentes de cegueira e de baixa visão (visão 
subnormal). Sabendo disso, associe os itens abaixo: 
 
I - Retinopatia da prematuridade. 
II - Catarata congênita. 
III - Glaucoma congênito. 
IV - Degeneração retiniana e alterações visuais corticais. 
 
( ) Diabetes, deslocamento da retina e traumatismos oculares. 
( ) Hereditário ou causado por infecções. 
( ) Infecções na gestaçãoou rubéola. 
( ) Imaturidade na retina. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 A) IV – III – II - I. 
 B) II – I – IV - III. 
 C) I – IV – III - II. 
 D) III – II – IV - I. 
 
20- O jogo é considerado a base para as ações concretas, pois estimula reações cognitivas, 
emocionais e sociais, transmite ideias, regula ações e exercita o pensar. Sobre o jogo 
simbólico, analise a seguinte asserção-razão: 
 
O jogo simbólico é primordial para todas as crianças, mas principalmente para aquelas que 
possuem deficiência visual. 
PORQUE 
O jogo simbólico desenvolve a área cognitiva e afetiva da criança com deficiência visual. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que: 
 A) As duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
 B) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 C) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 D) As duas afirmativas são falsas e não estabelecem relação entre si.